2025年四川省成都市華川中學(xué)校校聘教師招聘2人筆試高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)備考題庫(kù)附答案詳解教育基礎(chǔ)知識(shí)1.以下關(guān)于教育目的的表述，錯(cuò)誤的是（）A.教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿B.教育目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用C.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是一般與個(gè)別的關(guān)系D.教育目的是受教育者的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D分析：教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是一般與個(gè)別的關(guān)系。而受教育者的學(xué)習(xí)目標(biāo)是具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，不等同于教育目的，所以選D。2.我國(guó)古代教育內(nèi)容中的“六藝”，歐洲古代教育內(nèi)容中的“七藝”，都屬于（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.隱性課程答案：A分析：學(xué)科課程是一種主張以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程，分別從各門科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它的順序、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和期限?！傲嚒保ǘY、樂(lè)、射、御、書、數(shù)）和“七藝”（文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)）都符合學(xué)科課程的特點(diǎn)，所以選A。3.教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B分析：演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固知識(shí)、形成技能的方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過(guò)條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法。發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生通過(guò)自己再發(fā)現(xiàn)知識(shí)形成的步驟，以獲取知識(shí)并發(fā)展探究性思維的一種學(xué)習(xí)方式。所以選B。4.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動(dòng)作、不遵守紀(jì)律等行為，教師采取的處理方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.給予學(xué)生暗示或提醒B.與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)D.運(yùn)用幽默化解課堂氣氛答案：C分析：當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)注意力不集中等行為時(shí)，給予暗示或提醒、與學(xué)生簡(jiǎn)短交流、運(yùn)用幽默化解氣氛都是比較恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?，既可以解決問(wèn)題，又不會(huì)影響課堂秩序和學(xué)生的自尊心。而嚴(yán)厲批評(píng)可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，引起學(xué)生的抵觸情緒，影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，所以選C。5.主張“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：C分析：杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，他提出了“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造”等觀點(diǎn)?？涿兰~斯的主要貢獻(xiàn)是提出了班級(jí)授課制等。赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位等。盧梭主張自然主義教育，強(qiáng)調(diào)兒童的自然發(fā)展。所以選C。6.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.為了獲得老師的表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)B.為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金而學(xué)習(xí)C.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身感興趣而學(xué)習(xí)D.為了將來(lái)找個(gè)好工作而學(xué)習(xí)答案：C分析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)，如對(duì)知識(shí)的興趣、好奇心等。為了獲得老師表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)學(xué)金、將來(lái)找好工作而學(xué)習(xí)都屬于外部動(dòng)機(jī)，是由外部誘因引起的。所以選C。7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。做好個(gè)別教育工作和統(tǒng)一多方面的教育力量也是班主任工作的重要內(nèi)容，但不是中心環(huán)節(jié)。所以選B。8.教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)等方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)屬于（）A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)答案：B分析：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)，如教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。相對(duì)性評(píng)價(jià)是用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。所以選B。9.以下屬于德育方法中說(shuō)服教育法的是（）A.參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地B.組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)C.老師向?qū)W生講解雷鋒精神D.評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”答案：C分析：說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法，老師向?qū)W生講解雷鋒精神屬于語(yǔ)言說(shuō)服。參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地屬于實(shí)際鍛煉法中的參觀法。組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)屬于實(shí)際鍛煉法。評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”屬于品德評(píng)價(jià)法。所以選C。10.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程答案：A分析：教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程，其中學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。所以選A。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以語(yǔ)文為例）11.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）蟬蛻（tuì）收斂（liǎn）B.驪歌（lí）花圃（pǔ）訕笑（shàn）嫉妒（jì）C.熾痛（zhì）亙古（gèn）默契（qì）污穢（huì）D.躊躇（chú）磐（pán）石重荷（hé）深邃（suì）答案：A分析：B項(xiàng)“嫉妒”的“嫉”應(yīng)讀“jí”；C項(xiàng)“熾痛”的“熾”應(yīng)讀“chì”；D項(xiàng)“重荷”的“荷”應(yīng)讀“hè”。所以選A。12.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.懊悔祈禱鋒芒必露B.攛掇屏嶂鞠躬盡瘁C.攛掇屏嶂鞠躬盡瘁D.攛掇屏嶂鞠躬盡瘁答案：D分析：A項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；B項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”；C項(xiàng)重復(fù)，且錯(cuò)誤同B項(xiàng)。所以選D。13.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.在外漂泊多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。D.他的演講太精彩了，真是可歌可泣。答案：A分析：B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，含貶義，與語(yǔ)境不符。C項(xiàng)“忍俊不禁”指忍不住笑，與“留下辛酸的眼淚”矛盾。D項(xiàng)“可歌可泣”形容英勇悲壯的感人事跡，不能用于演講。A項(xiàng)“不可救藥”使用恰當(dāng)，所以選A。14.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項(xiàng)“通過(guò)……使”使句子缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”。B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。C項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，可刪去“不”。所以選D。15.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中包括《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。D.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集，詩(shī)集主題是對(duì)母愛(ài)、童真和自然的贊美。答案：無(wú)（本題無(wú)錯(cuò)誤選項(xiàng)）分析：A、B、C、D四項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述都是正確的。16.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！盇.比喻B.擬人C.排比D.夸張答案：B分析：把“油蛉”“蟋蟀”當(dāng)作人來(lái)寫，賦予它們“低唱”“彈琴”的行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法。所以選B。17.下列詩(shī)句的作者與其他三項(xiàng)不同的是（）A.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。B.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。C.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。D.衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。答案：C分析：A、B、D三項(xiàng)的詩(shī)句都出自東晉詩(shī)人陶淵明之手，C項(xiàng)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”出自唐代詩(shī)人王維的《使至塞上》。所以選C。18.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)的心理。B.《春》是朱自清先生的一篇經(jīng)典散文，描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖，抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。C.《皇帝的新裝》的作者是丹麥童話作家安徒生，通過(guò)描寫一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿上了一件看不見(jiàn)的——實(shí)際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。D.《天上的街市》是郭沫若的一首現(xiàn)代詩(shī)，運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪了天上的美好生活，表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)自由、幸福生活的向往。但詩(shī)中并沒(méi)有對(duì)牛郎織女的傳說(shuō)進(jìn)行改編。答案：D分析：《天上的街市》對(duì)牛郎織女的傳說(shuō)進(jìn)行了改編，把他們?cè)谔旌觾蛇呁纯嗟纳罡臑樵谔焐献杂傻卦谔旖珠e游，表達(dá)了作者對(duì)自由、幸福生活的向往。所以選D。19.下列關(guān)于寫作手法的判斷，正確的是（）“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”運(yùn)用了（）的修辭手法。A.比喻、排比B.擬人、排比C.比喻、夸張D.擬人、夸張答案：A分析：把“紅的”“粉的”“白的”分別比作“火”“霞”“雪”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，同時(shí)三個(gè)相同句式構(gòu)成排比。所以選A。20.下列句子的語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）①我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。②我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。③但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。④她有她的法子。⑤我想我如果能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的母親。A.②③④①⑤B.②①③④⑤C.①⑤②③④D.①②③④⑤答案：A分析：②句引出“母親管束我最嚴(yán)”這一話題，應(yīng)為首句；③句“但”表轉(zhuǎn)折，承接②句，說(shuō)明母親不在別人面前打罵“我”；④句“她有她的法子”承接③句，說(shuō)明母親有自己教育“我”的方式；①句總結(jié)“我”受母親影響；⑤句進(jìn)一步說(shuō)明“我”感謝母親。所以語(yǔ)序?yàn)棰冖邰堍佗?，選A。教育法律法規(guī)21.我國(guó)教育的基本法是（）A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)教師法》D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》答案：A分析：《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法，在我國(guó)教育法律法規(guī)體系中處于“母法”地位?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利等制定的?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》是為了保障教師的合法權(quán)益等制定的?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是為了保護(hù)未成年人的身心健康等制定的。所以選A。22.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.獲取報(bào)酬權(quán)答案：A分析：教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利?？茖W(xué)研究權(quán)是教師從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流等的權(quán)利。管理學(xué)生權(quán)是教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。獲取報(bào)酬權(quán)是教師按時(shí)獲取工資報(bào)酬等的權(quán)利。所以選A。23.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行（）領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府C.國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府；鄉(xiāng)級(jí)人民政府答案：A分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。所以選A。24.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的答案：D分析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的?！安荒馨磿r(shí)完成教學(xué)任務(wù)”與“故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失”不同，所以選D。25.某小學(xué)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，規(guī)定每周六進(jìn)行補(bǔ)課，該學(xué)校的做法（）A.合法，有利于提高學(xué)生的成績(jī)B.合法，學(xué)校有自主安排教學(xué)時(shí)間的權(quán)利C.不合法，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D.不合法，違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》答案：D分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得占用法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織義務(wù)教育階段的未成年學(xué)生集體補(bǔ)課，加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。該小學(xué)周六補(bǔ)課的做法違反了此規(guī)定。所以選D。26.根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于嚴(yán)重不良行為的是（）A.多次曠課、逃學(xué)B.吸煙、飲酒C.參與賭博賭資較大D.沉迷網(wǎng)絡(luò)答案：C分析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，“多次曠課、逃學(xué)”“吸煙、飲酒”“沉迷網(wǎng)絡(luò)”屬于不良行為，“參與賭博賭資較大”屬于嚴(yán)重不良行為。所以選C。27.學(xué)生小明在學(xué)校組織的體育活動(dòng)中受傷，學(xué)校和家長(zhǎng)就責(zé)任分擔(dān)問(wèn)題產(chǎn)生分歧。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，確定學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的前提是（）A.學(xué)校主觀上有過(guò)錯(cuò)B.學(xué)校環(huán)境不安全C.學(xué)校未及時(shí)救助D.學(xué)生體質(zhì)特殊答案：A分析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，造成學(xué)生人身?yè)p害的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《中華人民共和國(guó)民法典》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的事故責(zé)任，其前提是學(xué)校主觀上有過(guò)錯(cuò)。所以選A。28.教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長(zhǎng)在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)。趙某對(duì)校長(zhǎng)的批評(píng)不服，他可以向（）提出申訴。A.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸.當(dāng)?shù)亟逃姓块TC.教育行政部門D.學(xué)校工會(huì)答案：B分析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。所以趙某可以向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴，選B。29.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園周邊不得設(shè)置（）等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。A.營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所B.超市、小賣部C.書店、文具店D.電影院、劇院答案：A分析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。超市、小賣部、書店、文具店、電影院、劇院一般不屬于不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。所以選A。30.某學(xué)校在分配教師課時(shí)工作量時(shí)，對(duì)青年教師和老年教師實(shí)行不同的標(biāo)準(zhǔn)，青年教師課時(shí)量明顯多于老年教師。該學(xué)校的做法（）A.合法，有利于調(diào)動(dòng)青年教師的積極性B.合法，學(xué)校有自主分配課時(shí)工作量的權(quán)利C.不合法，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》關(guān)于教師平等權(quán)的規(guī)定D.不合法，違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》關(guān)于教育公平的規(guī)定答案：C分析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師享有平等權(quán)，學(xué)校在分配課時(shí)工作量時(shí)應(yīng)遵循公平原則，不能對(duì)不同年齡段的教師實(shí)行不同標(biāo)準(zhǔn)。該學(xué)校的做法違反了教師平等權(quán)的規(guī)定。所以選C。教育教學(xué)技能31.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）A.整體性原則B.科學(xué)性原則C.靈活性原則D.適應(yīng)性原則答案：C分析：教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循整體性原則，即教學(xué)目標(biāo)要全面涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面；科學(xué)性原則，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；適應(yīng)性原則，教學(xué)目標(biāo)要適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平。靈活性原則一般不是設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循的主要原則。所以選C。32.在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體展示圖片、視頻等資料，這主要體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：A分析：直觀性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。教師運(yùn)用多媒體展示圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地獲取知識(shí)，體現(xiàn)了直觀性原則。所以選A。33.教師在課堂上提問(wèn)后，學(xué)生回答不完整或不準(zhǔn)確時(shí)，教師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.立即打斷學(xué)生，給出正確答案B.批評(píng)學(xué)生回答錯(cuò)誤C.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，補(bǔ)充完善答案D.讓其他學(xué)生重新回答答案：C分析：當(dāng)學(xué)生回答不完整或不準(zhǔn)確時(shí)，立即打斷學(xué)生、批評(píng)學(xué)生都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和積極性的培養(yǎng)，讓其他學(xué)生重新回答可能會(huì)打擊回答問(wèn)題學(xué)生的積極性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，補(bǔ)充完善答案，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。所以選C。34.以下屬于教學(xué)導(dǎo)入方法中直接導(dǎo)入的是（）A.老師在講“三角形的內(nèi)角和”時(shí)，先讓學(xué)生測(cè)量不同三角形的內(nèi)角并計(jì)算內(nèi)角和B.老師在講“一元一次方程”時(shí)，說(shuō)“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一元一次方程”C.老師在講“四季的形成”時(shí)，播放了一段四季變化的視頻D.老師在講“植物的生長(zhǎng)”時(shí)，講了一個(gè)與植物生長(zhǎng)有關(guān)的小故事答案：B分析：直接導(dǎo)入是教師直接闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求的導(dǎo)入方法，“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一元一次方程”屬于直接導(dǎo)入。A項(xiàng)屬于實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，C項(xiàng)屬于直觀導(dǎo)入，D項(xiàng)屬于故事導(dǎo)入。所以選B。35.教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵循的要求不包括（）A.作業(yè)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教材要求B.作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度C.盡量布置大量的書面作業(yè)D.布置作業(yè)要有明確的要求和時(shí)間限制答案：C分析：布置作業(yè)應(yīng)遵循作業(yè)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教材要求、分量適當(dāng)難易適度、有明確要求和時(shí)間限制等原則。大量布置書面作業(yè)會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不符合作業(yè)布置的要求。所以選C。36.在教學(xué)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)主體多元化是指（）A.評(píng)價(jià)內(nèi)容包括知識(shí)、技能、情感等多個(gè)方面B.評(píng)價(jià)方法包括測(cè)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等多種形式C.評(píng)價(jià)者包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多個(gè)方面D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)、相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)層次答案：C分析：評(píng)價(jià)主體多元化是指評(píng)價(jià)者不僅有教師，還包括學(xué)生、家長(zhǎng)等多個(gè)方面。A項(xiàng)指的是評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，B項(xiàng)指的是評(píng)價(jià)方法多元化，D項(xiàng)指的是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化。所以選C。37.教師在教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題不包括（）A.合理分組，明確分工B.控制小組討論時(shí)間C.完全放手讓學(xué)生自主討論D.及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋答案：C分析：運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要合理分組、明確分工，控制小組討論時(shí)間，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。但不能完全放手讓學(xué)生自主討論，教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，確保討論的方向和效果。所以選C。38.以下哪種教學(xué)方法更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維（）A.講授法B.討論法C.練習(xí)法D.演示法答案：B分析：討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識(shí)的一種方法。在討論過(guò)程中，學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，激發(fā)思維的碰撞，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維。講授法主要是教師講授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受。練習(xí)法主要是鞏固知識(shí)和技能。演示法主要是讓學(xué)生直觀地獲取知識(shí)。所以選B。39.教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，這體現(xiàn)了教學(xué)技能中的（）A.導(dǎo)入技能B.講授技能C.提問(wèn)技能D.結(jié)課技能答案：C分析：提問(wèn)技能是教師通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的技能，教師通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題體現(xiàn)了提問(wèn)技能。所以選C。40.教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，可采用的方法不包括（）A.撰寫教學(xué)日志B.與同事交流C.學(xué)生考試成績(jī)分析D.批評(píng)與自我批評(píng)答案：D分析：教師進(jìn)行教學(xué)反思可采用撰寫教學(xué)日志、與同事交流、分析學(xué)生考試成績(jī)等方法。“批評(píng)與自我批評(píng)”通常用于個(gè)人思想和行為的反思，不是教學(xué)反思常用的方法。所以選D。職業(yè)道德41.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書育人答案：C分析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的感情基礎(chǔ)。愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求，愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，教書育人是教師的天職。所以選C。42.下列行為中，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）A.教師李某拒絕參加學(xué)校組織的培訓(xùn)B.教師張某在課堂上諷刺、挖苦學(xué)習(xí)差的學(xué)生C.教師王某為提高學(xué)生成績(jī)，讓學(xué)生大量做練習(xí)題D.教師趙某尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教答案：D分析：A項(xiàng)教師拒絕參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，沒(méi)有做到終身學(xué)習(xí)。B項(xiàng)教師諷刺、挖苦學(xué)習(xí)差的學(xué)生，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。C項(xiàng)讓學(xué)生大量做練習(xí)題，可能會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不符合素質(zhì)教育理念。D項(xiàng)尊重學(xué)生個(gè)性差異、因材施教符合教書育人的要求。所以選D。43.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，教師要以身作則、言傳身教。清正廉潔是為人師表的一個(gè)方面。敬業(yè)愛(ài)業(yè)是基本要求，團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師之間應(yīng)有的態(tài)度。所以選A。44.教師在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)遵循的原