小班講故事活動設(shè)計與實施演講人：日期:目錄01020304活動準(zhǔn)備要點活動流程設(shè)計故事內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)互動環(huán)節(jié)設(shè)計0506安全保障措施活動總結(jié)與反饋PART01活動準(zhǔn)備要點故事素材篩選標(biāo)準(zhǔn)故事情節(jié)吸引力教育意義突出內(nèi)容符合幼兒特點文化傳承與創(chuàng)新故事應(yīng)有趣、富有想象力，能夠吸引小班幼兒的注意力。故事內(nèi)容應(yīng)貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗，易于理解和接受。故事應(yīng)蘊含積極的教育意義，有助于培養(yǎng)幼兒的品德和行為習(xí)慣。在傳承經(jīng)典故事的基礎(chǔ)上，融入新的元素和創(chuàng)新，使故事更具時代感。教具與場地布置方案根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，如角色頭飾、場景布置、道具等，以增強故事的吸引力。教具準(zhǔn)備場地布置音效與音樂選擇安靜、舒適的場地進(jìn)行講故事活動，確保幼兒能夠集中注意力。同時，場地布置要具有故事氛圍，如使用柔和的燈光、色彩等。適當(dāng)加入音效和音樂，能夠增強故事的感染力，讓幼兒更加投入其中。主講教師負(fù)責(zé)講述故事，要熟悉故事內(nèi)容，把握好語速和語調(diào)，能夠生動地展現(xiàn)故事情節(jié)。教師分工與協(xié)作流程輔助教師負(fù)責(zé)配合主講教師，管理幼兒秩序，引導(dǎo)幼兒參與故事互動，同時負(fù)責(zé)教具的準(zhǔn)備和場地布置。團(tuán)隊協(xié)作在活動前，教師們要進(jìn)行充分的溝通和協(xié)作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)，確?；顒禹樌M(jìn)行。在活動過程中，也要保持密切的溝通，隨時調(diào)整策略，確?；顒有ЧART02活動流程設(shè)計開場互動環(huán)節(jié)設(shè)置通過游戲、音樂、動畫等形式，激發(fā)幼兒對故事的興趣和好奇心。激發(fā)幼兒興趣通過場景布置、道具準(zhǔn)備等，營造出與故事情節(jié)相關(guān)的氛圍，讓幼兒更容易進(jìn)入故事世界。營造故事氛圍簡單介紹故事主題和人物，讓幼兒對故事有個大致了解，為后續(xù)講述打下基礎(chǔ)。引入故事主題故事講述分段策略故事情節(jié)分段懸念設(shè)置與解答突出重點情節(jié)將故事分成若干個小段落，每個段落都有相對獨立的故事情節(jié)和主題，便于幼兒理解和記憶。在每個段落中，突出重要的故事情節(jié)和人物形象，讓幼兒更加關(guān)注故事的核心內(nèi)容。在每個段落結(jié)束時，設(shè)置一些懸念和疑問，吸引幼兒繼續(xù)聽下去，同時在下一個段落中及時解答，保持幼兒的注意力。幼兒參與引導(dǎo)技巧提問引導(dǎo)在講解故事的過程中，適時提問，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己的想法，加深對故事的理解。01角色扮演邀請幼兒參與角色扮演，讓他們親身體驗故事中的角色和情感，增強對故事的代入感和理解。02創(chuàng)意表達(dá)鼓勵幼兒用自己的語言和方式表達(dá)故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。03PART03故事內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)年齡適配性原則故事內(nèi)容應(yīng)與小班幼兒的認(rèn)知水平相符，避免過于復(fù)雜或難以理解。認(rèn)知水平詞匯量情節(jié)設(shè)置確保故事中的詞匯符合小班幼兒的詞匯量，避免過多生詞。故事情節(jié)應(yīng)簡單、連貫，便于小班幼兒理解和記憶。故事內(nèi)容應(yīng)與培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度和價值觀相結(jié)合，如勇敢、誠實、友愛等。情感培養(yǎng)通過故事傳遞一些基本的知識和技能，如生活常識、科學(xué)知識等。知識傳遞故事中應(yīng)包含一些良好的行為習(xí)慣和社交技能，以便幼兒模仿和學(xué)習(xí)。行為習(xí)慣教育目標(biāo)契合度故事應(yīng)具有趣味性，能夠吸引幼兒的注意力和興趣，使他們愿意傾聽和參與。趣味性故事內(nèi)容應(yīng)設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如提問、角色扮演等，以便幼兒積極參與和表達(dá)?；有?102趣味性與互動性PART04互動環(huán)節(jié)設(shè)計問答引導(dǎo)形式提問與故事相關(guān)的問題讓孩子們更加深入地理解故事內(nèi)容，同時增強他們的觀察和思考能力。開放式問題故事情節(jié)預(yù)測提出開放式問題，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們從不同角度思考故事。通過提問讓孩子們預(yù)測故事下一步的發(fā)展，提高他們的邏輯思維和語言表達(dá)能力。123角色扮演實施方法角色分配根據(jù)故事情節(jié)，讓孩子們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，提高他們的參與度和情感投入。01臺詞和動作設(shè)計引導(dǎo)孩子們根據(jù)角色設(shè)定，設(shè)計臺詞和動作，培養(yǎng)他們的表演能力和自信心。02小組合作表演鼓勵孩子們分組合作，共同完成角色扮演活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力。03延伸手工活動設(shè)計根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計相關(guān)手工活動，讓孩子們通過動手制作加深對故事的理解。故事主題手工創(chuàng)意手工拓展手工作品展示鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與故事相關(guān)但不同于傳統(tǒng)的手工作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。讓孩子們展示自己的手工作品，分享創(chuàng)作過程和心得，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。PART05安全保障措施教室和周邊環(huán)境確保教室和周邊環(huán)境干凈整潔，沒有銳利或突出的物品。01疏散通道確保疏散通道暢通無阻，標(biāo)識清晰可見。02玩具和教具確保玩具和教具完好無損，沒有易碎或尖銳的部分。03防火安全檢查防火設(shè)備是否完好，并確保孩子們知道如何正確使用。04場地安全檢查清單應(yīng)急事件處理預(yù)案制定詳細(xì)的急救流程，確保教師掌握基本的急救技能。急救措施制定緊急疏散預(yù)案，定期進(jìn)行演練，確保幼兒知道在緊急情況下如何行動。緊急疏散準(zhǔn)備應(yīng)對各種突發(fā)事件的預(yù)案，如停電、惡劣天氣、兒童突發(fā)疾病等。突發(fā)事件應(yīng)對幼兒行為觀察要點觀察幼兒的行為表現(xiàn)注意幼兒的行為是否正常，是否有異常情緒或行為。01觀察幼兒的互動情況觀察幼兒與其他幼兒的互動情況，是否有沖突或不合群的情況。02觀察幼兒的參與程度注意幼兒是否積極參與活動，是否有獨立完成任務(wù)的能力。03PART06活動總結(jié)與反饋效果評估指標(biāo)設(shè)計評估故事內(nèi)容的理解度通過孩子們聽故事后的回答和復(fù)述，了解他們對故事內(nèi)容的掌握程度。02040301評估想象力和創(chuàng)造力鼓勵孩子們在聽故事后展開想象，并嘗試用自己的語言或圖畫來表達(dá)對故事的理解和創(chuàng)意。評估語言表達(dá)和溝通能力觀察孩子們在聽故事過程中的反應(yīng)和參與度，以及他們在活動中與小伙伴的交流情況。評估情感和價值觀的培養(yǎng)關(guān)注孩子們在故事中的情感體驗，以及他們是否從故事中汲取了積極的價值觀和道德觀念。家長反饋收集方式網(wǎng)絡(luò)平臺討論利用班級網(wǎng)絡(luò)平臺，組織家長進(jìn)行在線討論，分享他們的看法和建議。03在活動結(jié)束后，邀請家長留下來進(jìn)行面對面的交流，深入了解他們的反饋和意見。02面對面交流問卷調(diào)查設(shè)計一份問卷，了解家長對活動的整體評價、孩子的表現(xiàn)以及家長的意見和建議。01活動記錄歸檔規(guī)范歸檔內(nèi)容歸檔格式歸檔時間