2025年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)試卷與參考答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.五（3）班學(xué)生小宇因先天語言障礙，朗讀課文時發(fā)音不清，常被同學(xué)嘲笑。李老師發(fā)現(xiàn)后，不僅在課堂上安排“朗讀小助手”幫助小宇，還私下與家長溝通，建議通過專業(yè)訓(xùn)練改善發(fā)音。李老師的做法體現(xiàn)了（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨特的人C.學(xué)生是具有獨立意義的人D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體2.數(shù)學(xué)老師在講解“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時，先讓學(xué)生用不同長度的紙條折出1/2、2/4、3/6，觀察比較后自主歸納規(guī)律。這種教學(xué)方式主要體現(xiàn)了（）。A.教師是課程的建設(shè)者B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C.教師是教育教學(xué)的研究者D.教師是社區(qū)型開放教師3.某小學(xué)推行“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，要求語文教師與科學(xué)教師共同設(shè)計“節(jié)氣里的語文”課程，引導(dǎo)學(xué)生觀察春分、秋分的自然現(xiàn)象并撰寫觀察日記。這一舉措最能體現(xiàn)（）。A.學(xué)生全面發(fā)展的教育觀B.面向全體學(xué)生的教育觀C.促進學(xué)生個性發(fā)展的教育觀D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀4.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列關(guān)于教育基本制度的表述，正確的是（）。A.國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度B.國家實行9年制義務(wù)教育制度，不收學(xué)費、雜費和書本費C.國家實行職業(yè)教育制度，但不包括職業(yè)培訓(xùn)D.國家實行教育考試制度，所有考試均由國務(wù)院教育行政部門確定種類5.六年級學(xué)生小林因多次違反校規(guī)被學(xué)校給予記過處分。小林父母認為處分過重，擬向教育行政部門提出申訴。根據(jù)《中華人民共和國教育法》，有權(quán)受理該申訴的是（）。A.學(xué)校所在地的省級教育行政部門B.學(xué)校所在地的市級教育行政部門C.學(xué)校所在地的縣級教育行政部門D.學(xué)校所在班級的年級組6.某小學(xué)教師張某因體罰學(xué)生致其輕微傷，被家長舉報至教育局。經(jīng)調(diào)查屬實，教育局對張某作出警告處分，并要求其參加不少于40學(xué)時的師德專題培訓(xùn)。這一處理依據(jù)的是（）。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國未成年人保護法》C.《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》D.《教師資格條例》7.小學(xué)生小萌的父母常年在外地務(wù)工，委托姑姑代為監(jiān)護。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，姑姑作為委托監(jiān)護人，應(yīng)當(dāng)（）。A.每周與小萌父母溝通一次B.保障小萌的生活、健康和安全C.代為決定小萌的升學(xué)事宜D.定期向?qū)W校提交監(jiān)護報告8.某小學(xué)組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保宣傳活動，途中一名學(xué)生擅自離隊購買零食，不慎摔倒受傷。對于該事故的責(zé)任認定，下列說法正確的是（）。A.學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任，因?qū)W校未盡到管理職責(zé)B.學(xué)生自行承擔(dān)責(zé)任，因是其擅自離隊C.學(xué)校和學(xué)生監(jiān)護人共同承擔(dān)責(zé)任D.社區(qū)活動組織者承擔(dān)主要責(zé)任9.李老師在家長群中發(fā)布消息：“為提高學(xué)生計算能力，建議家長購買《速算小能手》練習(xí)冊，可到XX書店統(tǒng)一訂購。”該行為違反了（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表10.張老師在課后服務(wù)時間為班上數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生免費輔導(dǎo)，家長為表感謝送其一張購物卡，張老師婉拒道：“這是我應(yīng)該做的，心意我領(lǐng)了，東西不能收。”張老師的做法體現(xiàn)了（）。A.終身學(xué)習(xí)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.廉潔從教11.新入職的王老師向特級教師請教班級管理經(jīng)驗，特級教師說：“要讓學(xué)生真正信服你，不是靠威嚴(yán)，而是靠你對每個學(xué)生的真心和你自身的專業(yè)能力?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.愛國守法是基本要求B.愛崗敬業(yè)是本質(zhì)要求C.關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂D.為人師表是內(nèi)在要求12.下列關(guān)于中國古代科技成就的表述，正確的是（）。A.畢昇發(fā)明的泥活字印刷術(shù)比歐洲早約400年B.張衡的《九章算術(shù)》是我國最早的數(shù)學(xué)專著C.孫思邈的《千金方》被稱為“東方藥物學(xué)寶典”D.郭守敬的《授時歷》是我國現(xiàn)存最早的歷法13.下列詩句中，與傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”無關(guān)的是（）。A.但愿人長久，千里共嬋娟B.平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明C.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人14.下列作品中，屬于法國作家雨果的是（）。A.《戰(zhàn)爭與和平》B.《巴黎圣母院》C.《百年孤獨》D.《約翰·克利斯朵夫》15.2024年5月，我國成功發(fā)射的“嫦娥六號”探測器完成了人類首次月球背面采樣返回任務(wù)。這一成就屬于（）。A.空間技術(shù)B.生物技術(shù)C.新能源技術(shù)D.海洋技術(shù)16.下列關(guān)于“二十四節(jié)氣”的表述，錯誤的是（）。A.“芒種”表示麥類等有芒作物成熟B.“冬至”是一年中白天最短、夜晚最長的一天C.“谷雨”反映降水現(xiàn)象，是播種移苗的好時節(jié)D.“驚蟄”標(biāo)志著仲春時節(jié)的開始，氣溫回升，昆蟲萌動17.在Excel中，若要統(tǒng)計某班級數(shù)學(xué)成績在80分以上（含80分）的學(xué)生人數(shù)，應(yīng)使用的函數(shù)是（）。A.SUM（求和）B.AVERAGE（求平均）C.COUNTIF（條件計數(shù)）D.MAX（求最大值）18.下列選項中，與“教師—黨員”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.醫(yī)生—護士B.學(xué)生—班長C.軍人—詩人D.法官—律師19.找規(guī)律填數(shù)字：1，3，7，15，31，（）。A.43B.57C.63D.7120.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.通過這次研學(xué)活動，使同學(xué)們對傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解。B.能否取得好成績，關(guān)鍵在于平時是否認真學(xué)習(xí)。C.他不僅擅長數(shù)學(xué)，而且語文成績也很好。D.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。21.下列關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的表述，錯誤的是（）。A.語文課程以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，包括文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造B.第一學(xué)段（1-2年級）要求學(xué)生累計認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫C.閱讀與鑒賞是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的整體感知和細節(jié)分析能力D.跨學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)設(shè)計開放的學(xué)習(xí)任務(wù)，加強語文與其他學(xué)科的聯(lián)系22.下列歷史事件按時間先后順序排列，正確的是（）。①鄭成功收復(fù)臺灣②鄭和下西洋③戚繼光抗倭④雅克薩之戰(zhàn)A.②③①④B.③②①④C.②①③④D.③①②④23.下列關(guān)于中國古典四大名著的表述，正確的是（）。A.《紅樓夢》的作者是清代的施耐庵B.《西游記》中“三打白骨精”出自第27回C.《水滸傳》的主題是“官逼民反”，核心人物是劉備D.《三國演義》是我國第一部浪漫主義長篇神魔小說24.下列科學(xué)家中，提出“相對論”的是（）。A.牛頓B.愛因斯坦C.居里夫人D.達爾文25.下列藝術(shù)形式中，屬于中國傳統(tǒng)戲曲的是（）。A.芭蕾舞B.皮影戲C.交響樂D.搖滾樂26.在Word中，若要將某段文字的格式快速應(yīng)用到其他段落，最便捷的操作是（）。A.使用“格式刷”B.復(fù)制粘貼格式C.調(diào)整段落樣式D.手動設(shè)置字體字號27.下列選項中，符合“低碳生活”理念的是（）。A.隨手關(guān)閉電器電源B.經(jīng)常使用一次性餐具C.購買過度包裝的商品D.短途出行乘坐私家車28.某班級有40名學(xué)生，其中男生22人，女生18人。現(xiàn)要從中選1名男生和1名女生擔(dān)任值日生，共有（）種不同的選法。A.22B.18C.396D.4029.下列關(guān)于“小學(xué)生安全教育”的表述，錯誤的是（）。A.發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)立即下水救援B.遇到火災(zāi)時，要用濕毛巾捂住口鼻，低姿逃生C.遠離高壓電線，不攀爬電線桿D.購買食品時，要查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.閱讀材料，回答問題。四年級（2）班的小浩是轉(zhuǎn)學(xué)生，因父母工作調(diào)動從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市小學(xué)。他性格內(nèi)向，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，課堂上從不主動發(fā)言。班主任王老師觀察到，小浩在科學(xué)課上對動植物觀察很感興趣，曾用方言詳細描述過家里養(yǎng)的兔子。于是，王老師安排小浩擔(dān)任“自然角管理員”，負責(zé)照顧班級植物角的綠蘿、多肉等植物，并鼓勵他在每周的“分享會”上用自己擅長的方式介紹植物的生長變化。起初，小浩說話結(jié)結(jié)巴巴，王老師耐心傾聽并帶頭鼓掌；后來，小浩逐漸敢用普通話交流，還主動查閱資料補充植物知識。學(xué)期末，小浩在“科學(xué)小達人”評選中獲得了“最佳觀察獎”，他在日記中寫道：“王老師讓我知道，我也可以成為班里的‘閃光點’?！眴栴}：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析王老師的教育行為。（14分）31.閱讀材料，回答問題。疫情期間，某小學(xué)開展“線上教學(xué)質(zhì)量提升”活動。數(shù)學(xué)老師李老師發(fā)現(xiàn)，班上有6名留守兒童因家中沒有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，無法正常參與網(wǎng)課。為解決這一問題，李老師利用周末時間，帶著筆記本電腦和教學(xué)資料，逐一到這些學(xué)生家中，用自己的手機熱點為他們補課。有家長心疼地說：“李老師，您太辛苦了，我們自己想辦法吧?！崩罾蠋熁卮穑骸昂⒆拥膶W(xué)習(xí)不能等，我多跑幾趟沒關(guān)系。”此外，李老師還建立了“數(shù)學(xué)小助手”互助群，鼓勵成績好的學(xué)生錄制講解視頻，幫助其他同學(xué)解決作業(yè)中的難題。一個月后，這6名留守兒童的數(shù)學(xué)成績均有明顯提升，家長們紛紛在班級群里留言致謝。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的行為。（14分）32.閱讀材料，回答問題。①漢字是世界上唯一仍在使用的表意文字，它不僅是記錄語言的工具，更承載著中華民族的文化基因。從甲骨文到金文，從篆書到隸書、楷書，漢字的形體演變蘊含著中國人對自然、社會和人生的觀察與思考。②以“家”字為例，甲骨文的“家”（）由“宀”（表示房屋）和“豕”（表示豬）組成，反映了早期人類以養(yǎng)豬為重要生計的歷史；金文的“家”（）將“豕”簡化為“豕”的部分，更突出房屋與牲畜的關(guān)聯(lián)；楷書的“家”（家）則進一步簡化，卻依然保留了“宀”與“豕”的核心結(jié)構(gòu)。這種演變不僅是字形的簡化，更是文化記憶的傳承——“家”不僅是居住的場所，更象征著家庭的溫暖與責(zé)任。③漢字的構(gòu)字法也充滿智慧。象形、指事、會意、形聲“六書”不僅是造字方法，更是中國人認識世界的方式。例如，“休”字由“人”和“木”組成，意為“人靠在樹上休息”，體現(xiàn)了人與自然的和諧；“信”字由“人”和“言”組成，意為“人言為信”，強調(diào)了誠信的重要性。④如今，隨著數(shù)字化時代的到來，漢字的書寫方式發(fā)生了變化，但漢字的文化內(nèi)涵并未消失。無論是“漢字聽寫大會”的熱播，還是“國潮”設(shè)計中漢字元素的流行，都說明漢字依然是連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的橋梁。問題：（1）文中提到的“六書”指的是什么？請簡要概括。（4分）（2）結(jié)合材料，分析漢字在傳承中華文化中的作用。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。2024年，“國家中小學(xué)智慧教育平臺”新增“傳統(tǒng)文化”專題，涵蓋書法、戲曲、非遺等12個板塊，點擊量超10億次；某小學(xué)將京劇臉譜繪制、皮影戲表演納入課后服務(wù)課程，學(xué)生參與率達95%；語文教材中，古詩文占比從30%提升至40%，“二十四節(jié)氣”“傳統(tǒng)節(jié)日”等內(nèi)容成為教學(xué)重點。上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請聯(lián)系實際，寫一篇論述文。要求：（1）角度自選，立意自定，題目自擬；（2）觀點明確，條理清晰，語言流暢；（3）不少于800字。參考答案及解析一、單項選擇題1.答案：A解析：李老師關(guān)注小宇的發(fā)展?jié)摿Γㄟ^提供幫助促進其進步，體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展的人（學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?.答案：B解析：教師通過引導(dǎo)學(xué)生自主操作、觀察、歸納，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者。3.答案：A解析：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)整合多學(xué)科知識，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育觀。4.答案：A解析：《教育法》第十七條規(guī)定國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度；B項錯誤，義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費，但書本費非法定免除；C項錯誤，職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)；D項錯誤，教育考試種類由國務(wù)院教育行政部門或授權(quán)的機構(gòu)確定。5.答案：C解析：《教育法》第四十三條規(guī)定，對學(xué)校處分不服可向?qū)W校所在地縣級教育行政部門提出申訴。6.答案：C解析：《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》明確禁止體罰學(xué)生，違規(guī)者需接受相應(yīng)處罰。7.答案：B解析：《未成年人保護法》第二十二條規(guī)定，委托監(jiān)護人應(yīng)保障未成年人的生活、健康和安全，其他選項無法律依據(jù)。8.答案：B解析：學(xué)生擅自離隊導(dǎo)致受傷，學(xué)校已盡到教育管理職責(zé)（組織活動并強調(diào)紀(jì)律），責(zé)任由學(xué)生自行承擔(dān)。9.答案：D解析：李老師通過家長群推薦購買練習(xí)冊，違反了“為人師表”中“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”的要求。10.答案：D解析：張老師婉拒家長贈送的購物卡，體現(xiàn)了“廉潔從教”的職業(yè)道德。11.答案：C解析：特級教師強調(diào)“對每個學(xué)生的真心”，體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂。12.答案：A解析：畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)（北宋）比歐洲古騰堡印刷術(shù)（15世紀(jì)）早約400年；B項《九章算術(shù)》作者非張衡；C項“東方藥物學(xué)寶典”指《本草綱目》；D項現(xiàn)存最早歷法是《太初歷》。13.答案：D解析：D項出自王維《九月九日憶山東兄弟》，描述重陽節(jié)。14.答案：B解析：《巴黎圣母院》是雨果的作品；A是托爾斯泰，C是馬爾克斯，D是羅曼·羅蘭。15.答案：A解析：月球探測屬于空間技術(shù)（航天技術(shù)）。16.答案：A解析：“芒種”表示麥類等有芒作物的播種，而非成熟（成熟對應(yīng)“小滿”）。17.答案：C解析：COUNTIF函數(shù)用于按條件計數(shù)，語法為COUNTIF（范圍，條件）。18.答案：C解析：“教師—黨員”是交叉關(guān)系（有的教師是黨員，有的黨員是教師）；C項“軍人—詩人”同理。19.答案：C解析：規(guī)律為前一項×2+1，31×2+1=63。20.答案：B解析：A項缺少主語（刪去“通過”或“使”）；C項關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)（“不僅”應(yīng)在“他”后）；D項語序不當(dāng)（“發(fā)現(xiàn)并解決”）。21.答案：B解析：第一學(xué)段（1-2年級）要求累計認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫（課標(biāo)原文）。22.答案：A解析：鄭和下西洋（1405-1433）→戚繼光抗倭（明中期）→鄭成功收復(fù)臺灣（1662）→雅克薩之戰(zhàn)（1685-1686）。23.答案：B解析：A項《紅樓夢》作者是曹雪芹；C項《水滸傳》核心人物是宋江；D項《三國演義》是歷史演義小說，《西游記》是神魔小說。24.答案：B解析：愛因斯坦提出相對論；牛頓提出萬有引力定律，居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，達爾文提出進化論。25.答案：B解析：皮影戲是中國傳統(tǒng)戲曲形式；其他選項均為西方藝術(shù)形式。26.答案：A解析：格式刷可快速復(fù)制格式，是最便捷的操作。27.答案：A解析：隨手關(guān)閉電源可減少能耗，符合低碳理念；其他選項均增加碳排放。28.答案：C解析：選法為22（男生）×18（女生）=396種。29.答案：A解析：發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)立即呼救或用救生工具救援，不可盲目下水。二、材料分析題30.參考答案王老師的教育行為符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得肯定，具體體現(xiàn)在以下方面：（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，需要教師用發(fā)展的眼光看待。小浩起初性格內(nèi)向、發(fā)言不積極，但王老師發(fā)現(xiàn)其科學(xué)觀察的興趣后，通過擔(dān)任“自然角管理員”“分享會”等活動，逐步激發(fā)其潛能，最終獲得“最佳觀察獎”，體現(xiàn)了對學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿男湃?。?）學(xué)生是獨特的人。每個學(xué)生都有自身的獨特性，教師應(yīng)尊重差異，因材施教。王老師觀察到小浩在科學(xué)觀察方面的特長，并未因他普通話不標(biāo)準(zhǔn)而否定，而是為其設(shè)計適合的成長路徑（如用擅長的方式介紹植物），尊重了學(xué)生的個體差異。（3）學(xué)生是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。王老師通過“自然角管理員”等角色，讓小浩主動參與班級活動，在實踐中提升表達能力和自信心，體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的尊重。綜上，王老師的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，促進了小浩的健康成長。31.參考答案李老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)如下：（1）關(guān)愛學(xué)生。李老師關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)困難，利用周末上門補課，用自己的手機熱點提供幫助，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和負責(zé)，符合“關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等公正對待學(xué)生”的要求。（2）愛崗敬業(yè)。李老師在疫情期間主動解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題，不計個人辛勞，體現(xiàn)了“對工作高度負責(zé)，認真輔導(dǎo)學(xué)生”的敬業(yè)精神。（3）教書育人。李老師不僅傳授知識，還通過建立“數(shù)學(xué)小助手”互助群，培養(yǎng)學(xué)生的互助意識和自主學(xué)習(xí)能力，做到了“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育”。（4）為人師表。李老師用實際行動詮釋了責(zé)任與奉獻，贏得家長信任，為學(xué)生樹立了良好榜樣，符合“堅守高尚情操，知榮明恥”的要求。綜上，李老師是踐行教師職業(yè)道德的典范。32.參考答案（1）“六書”指象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借，是漢字的構(gòu)字和用字方法（材料中重點提到前四種）。（2）漢字在傳承中華文化中的作用體現(xiàn)在：①記錄歷史記憶。如“家”字的演變反映了早期人類以養(yǎng)豬為生計的歷史，保留了文化發(fā)展的脈絡(luò)。②傳遞價值觀念?！靶荨保ㄈ丝繕湫菹ⅲw現(xiàn)人與自然和諧，“信”（人言為信）強調(diào)誠信，通過構(gòu)字法傳遞傳統(tǒng)美德。③連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代。數(shù)字化時代，漢字通過“漢字聽寫大會”“國潮設(shè)計”等形式延續(xù)文化生命力，成為文化傳承的橋梁。④承載文化基因。作為唯一仍在使用的表意文字，漢字的形體、構(gòu)字法蘊含著中國人對自然、社會的觀察與思考，是中華文化的核心載體。三、寫作題（示例）題目：以文化人，讓漢字照亮童年漢字，是刻在龜甲上的文明密碼，是寫在竹簡上的歷史長卷，是印在課本里的文化基因。從“人”字的一撇一捺到“家”字的溫暖包容，從“休”的自然和諧到“信”的道德堅守，每一個漢字都是中華