2025年教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.根據(jù)《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，教師在教育教學中應“傳播優(yōu)秀文化”，以下行為符合這一要求的是（）。A.在歷史課上片面強調西方文明優(yōu)越性B.組織學生參觀本地非物質文化遺產(chǎn)展覽館C.在班級群轉發(fā)未經(jīng)核實的網(wǎng)絡文化評論D.要求學生背誦某商業(yè)機構編寫的“成功學”教材答案：B2.某教師因學生未完成作業(yè)，讓其在教室外站立兩小時。這一行為違反了教師職業(yè)道德中的（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.終身學習答案：B（解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確禁止體罰或變相體罰學生，站立兩小時屬于變相體罰，侵犯學生身心健康權，違反“關愛學生”要求。）3.新時代教師職業(yè)道德建設的核心目標是（）。A.提高教師薪資待遇B.培養(yǎng)“四有”好老師C.優(yōu)化教師學歷結構D.擴大教師編制數(shù)量答案：B（解析：《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》指出，師德建設的根本任務是培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。）4.教師在與家長溝通時，以下行為符合“為人師表”要求的是（）。A.要求家長購買指定品牌的輔導資料B.在家長群公開批評學生成績落后C.客觀反饋學生在校表現(xiàn)并聽取家長建議D.因學生矛盾指責家長教育方式不當答案：C5.某教師在職稱評審中偽造教學成果獲獎證書，這一行為主要違反了職業(yè)道德中的（）。A.愛崗敬業(yè)B.關愛學生C.為人師表D.終身學習答案：C（解析：偽造證書屬于學術不端，違背“為人師表”中“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則”的要求。）6.《教師法（修訂草案）》（2021征求意見稿）中提出，教師應當“遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，實施素質教育”，這一規(guī)定對應職業(yè)道德中的（）。A.愛國守法B.教書育人C.關愛學生D.終身學習答案：B（解析：“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。）7.以下關于“終身學習”的表述，錯誤的是（）。A.僅指專業(yè)知識的更新B.包括教育理念的迭代C.需關注教育技術的發(fā)展D.是教師職業(yè)發(fā)展的必然要求答案：A（解析：“終身學習”是全面的，涵蓋專業(yè)知識、教育理念、技術能力等多維度，并非僅指知識更新。）8.教師在處理學生早戀問題時，正確的做法是（）。A.在全班公開討論以警示其他學生B.聯(lián)系家長共同疏導，保護學生隱私C.禁止學生單獨交往并沒收情書D.批評學生“不務正業(yè)”并取消評優(yōu)資格答案：B9.某鄉(xiāng)村教師因交通不便，堅持每周步行10公里到學校上課，20年如一日無遲到早退。這主要體現(xiàn)了（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.終身學習答案：B10.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)倫理的顯著特征是（）。A.專業(yè)性B.示范性C.功利性D.強制性答案：B（解析：教師的言行直接影響學生，“示范性”是其職業(yè)道德的核心特征。）11.根據(jù)《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，以下屬于違規(guī)行為的是（）。A.學生畢業(yè)時贈送手工賀卡表達感謝B.家長為教師孩子輔導功課作為“禮尚往來”C.教師節(jié)學生集體購買鮮花送辦公室D.家長通過電子紅包轉賬500元請教師“多照顧”答案：D12.教師在網(wǎng)絡平臺發(fā)布個人教學視頻時，以下行為符合職業(yè)道德的是（）。A.引用未經(jīng)授權的教材內(nèi)容作為案例B.標注“某重點校內(nèi)部資料”吸引關注C.客觀分享教學經(jīng)驗并注明素材來源D.貶低同行教學方法以突出自身優(yōu)勢答案：C13.某教師因家庭變故情緒低落，在課堂上隨意發(fā)泄負面情緒，導致學生注意力分散。這違反了（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.為人師表答案：D（解析：教師需保持良好職業(yè)形象，課堂上發(fā)泄情緒違背“為人師表”中“規(guī)范言行，以高尚品德影響學生”的要求。）14.新時代教師“四個相統(tǒng)一”要求中，“堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一”對應的職業(yè)道德規(guī)范是（）。A.愛國守法B.教書育人C.終身學習D.為人師表答案：B（解析：“潛心問道”強調專業(yè)深度，“關注社會”強調教育的社會價值，二者統(tǒng)一于“教書育人”的使命。）15.教師在開展勞動教育時，以下行為恰當?shù)氖牵ǎ?。A.要求學生完成教師個人家庭清潔任務B.組織學生到社區(qū)參與垃圾分類志愿服務C.以勞動表現(xiàn)為由克扣學生午餐時間D.讓家長代替學生完成勞動實踐作業(yè)答案：B二、多項選擇題（每題3分，共30分。每題至少有2個正確選項，錯選、漏選均不得分）1.以下屬于教師“關愛學生”具體要求的有（）。A.平等公正對待全體學生B.保護學生安全，關心學生健康C.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友D.不諷刺、挖苦、歧視學生答案：ABCD2.《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》中“秉持公平誠信”的要求包括（）。A.抵制不良風氣，不利用職務之便謀私利B.對待幼兒一視同仁，不偏袒、不歧視C.如實報告幼兒在園情況，不隱瞞、不欺騙D.參與評價時客觀公正，不弄虛作假答案：ABCD3.教師“為人師表”的內(nèi)涵包括（）。A.堅守高尚情操，知榮明恥B.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明C.關心集體，團結協(xié)作，尊重同事D.作風正派，廉潔奉公答案：ABCD4.以下行為違反“愛國守法”規(guī)范的有（）。A.在課堂上發(fā)表損害國家利益的言論B.組織學生參加非法宗教活動C.私自占用節(jié)假日補課收取費用D.拒絕執(zhí)行教育行政部門依法作出的工作安排答案：ABD（解析：C項違反“為人師表”中的“自覺抵制有償補課”，而非“愛國守法”。）5.教師職業(yè)道德評價的依據(jù)包括（）。A.教師的職業(yè)行為結果B.教師的職業(yè)行為動機C.社會對教師的期待D.學生的實際發(fā)展情況答案：ABCD6.新時代師德師風建設強調“高線引領”與“底線約束”結合，其中“底線約束”的具體措施有（）。A.制定教師職業(yè)行為負面清單B.建立師德失范行為通報警示制度C.開展“四有”好老師典型宣傳D.完善師德考核“一票否決”機制答案：ABD（解析：C項屬于“高線引領”。）7.教師在“教書育人”中應避免的行為有（）。A.只重分數(shù)忽視學生品德培養(yǎng)B.按成績將學生分“重點組”“普通組”C.針對學生特點實施個性化指導D.以考試成績作為評價學生的唯一標準答案：ABD8.以下符合“終身學習”要求的教師行為有（）。A.參加跨學科教學研討活動B.學習使用人工智能輔助教學工具C.閱讀教育心理學最新研究成果D.拒絕接受新的教學理念，堅持傳統(tǒng)方法答案：ABC9.教師與家長溝通時的正確原則包括（）。A.尊重家長，平等對話B.主動反饋，客觀全面C.避免指責，共同協(xié)商D.要求家長配合教師所有安排答案：ABC10.《關于健全教師師德建設長效機制的意見》提出的師德建設工作機制包括（）。A.教育引導機制B.考核評價機制C.監(jiān)督約束機制D.激勵保障機制答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.教師可以在課堂上適當分享個人生活隱私以拉近與學生的距離。（）答案：×（解析：教師需保持職業(yè)邊界，過度分享隱私可能影響教育權威性。）2.教師因學生上課說話，讓其抄寫課文5遍屬于合理懲戒。（）答案：×（解析：《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，抄寫作業(yè)需與過錯程度相當，5遍可能構成變相體罰。）3.教師在網(wǎng)絡平臺發(fā)表教育觀點時，需注意言論的專業(yè)性和導向性。（）答案：√4.教師可以接受學生家長贈送的土特產(chǎn)（價值不超過200元）。（）答案：×（解析：《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》禁止收受任何形式的禮品禮金，包括土特產(chǎn)。）5.終身學習僅針對新教師，資深教師無需繼續(xù)學習。（）答案：×（解析：終身學習是全體教師的職業(yè)要求，與教齡無關。）6.教師在教育教學中可以適當引用網(wǎng)絡流行語，但需注意文明規(guī)范。（）答案：√7.教師因教學任務重，可將學生作業(yè)批改任務委托給家長完成。（）答案：×（解析：批改作業(yè)是教師的職責，委托家長違反“愛崗敬業(yè)”要求。）8.教師在處理學生矛盾時，應優(yōu)先維護學校聲譽，避免家長投訴。（）答案：×（解析：應優(yōu)先關注學生權益，公正解決問題。）9.教師參加校外學術會議的費用可由學生家長贊助。（）答案：×（解析：接受家長贊助違反“為人師表”中的廉潔要求。）10.新時代教師職業(yè)道德要求教師不僅是知識傳授者，更要成為學生成長的引路人。（）答案：√四、案例分析題（每題8分，共40分）案例1：某初中語文教師李老師發(fā)現(xiàn)學生小宇（14歲）在課堂上用手機瀏覽不良網(wǎng)站，立即沒收手機并查看瀏覽記錄，隨后在全班通報批評小宇“道德敗壞”。小宇因羞愧離家出走，經(jīng)警方協(xié)助找回。小宇家長以侵犯隱私權、人格尊嚴權為由投訴李老師。問題：結合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析李老師的行為存在哪些不當之處？答案：（1）違反“關愛學生”：李老師在全班通報批評小宇“道德敗壞”，屬于侮辱性語言，侵犯學生人格尊嚴；未考慮學生心理承受能力，導致小宇離家出走，未履行“關心學生健康”的責任。（2）違反“為人師表”：未經(jīng)學生同意查看手機瀏覽記錄，侵犯隱私權；處理問題方式簡單粗暴，未體現(xiàn)“尊重學生”的職業(yè)修養(yǎng)。（3）違反“教書育人”：發(fā)現(xiàn)學生行為問題后，未采取疏導教育，而是公開羞辱，未能引導學生正確認識錯誤，違背“循循善誘，誨人不倦”的要求。案例2：鄉(xiāng)村教師王老師扎根山區(qū)30年，自費為貧困學生購買學習用品，利用周末走訪學生家庭，幫助留守兒童輔導功課。疫情期間，他每天徒步3小時到山頂尋找網(wǎng)絡信號，為學生直播上課。當?shù)亟逃块T擬推薦王老師參評“感動教育人物”，但有同事認為“這些都是教師本分，沒必要過度宣傳”。問題：請結合職業(yè)道德規(guī)范，反駁同事的觀點，并說明王老師的行為體現(xiàn)了哪些師德內(nèi)涵。答案：（1）反駁依據(jù)：教師職業(yè)道德不僅是“本分”，更包含“高線追求”。《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》倡導教師“樂于奉獻”“潛心育人”，王老師的行為超出基本職責，是師德高尚的典型。（2）師德內(nèi)涵體現(xiàn)：①“愛崗敬業(yè)”：30年扎根山區(qū)，疫情期間克服困難授課，體現(xiàn)“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)”；②“關愛學生”：自費購買學習用品、輔導留守兒童，踐行“關心愛護全體學生，平等公正對待學生”；③“為人師表”：無私奉獻、不計個人得失，展現(xiàn)“堅守高尚情操，樂于奉獻”的品格；④“教書育人”：不僅傳授知識，更關注學生成長需求，履行“促進學生全面發(fā)展”的使命。案例3：某小學科學教師張老師為參加優(yōu)質課比賽，將網(wǎng)上下載的實驗視頻剪輯后作為自己的教學成果，在比賽中獲得一等獎。事后，有同事指出視頻未標注來源，張老師回應：“比賽只看效果，來源不重要?！眴栴}：從教師職業(yè)道德角度，分析張老師的行為錯誤，并提出改進建議。答案：（1）錯誤分析：①違反“為人師表”：抄襲他人成果并冒充自己作品，違背“作風正派，廉潔奉公”“誠實守信”的要求；②違反“終身學習”：未通過自主創(chuàng)新提升教學能力，而是依賴抄襲，違背“崇尚科學精神，拓寬知識視野”的要求；③可能違反“愛國守法”：若視頻涉及知識產(chǎn)權侵權，還可能觸犯相關法律。（2）改進建議：①加強師德學習，樹立“誠信為本”的職業(yè)觀念；②在比賽中堅持原創(chuàng)，通過研讀教材、設計特色實驗等方式提升教學水平；③引用他人成果時規(guī)范標注來源，尊重知識產(chǎn)權；④主動承認錯誤，退回獲獎證書并公開致歉，以實際行動糾正錯誤。案例4：某高中班主任陳老師為提高班級升學率，將學生按成績分為“重點組”（前20名）和“普通組”（后30名），對“重點組”學生額外輔導、優(yōu)先安排座位，對“普通組”學生則較少關注。有家長反映“普通組”學生自信心受挫，陳老師認為“資源有限，必須集中力量培養(yǎng)尖子生”。問題：結合“教書育人”和“關愛學生”規(guī)范，評析陳老師的行為。答案：（1）違反“關愛學生”：按成績分組并區(qū)別對待，未做到“平等公正對待全體學生”；忽視“普通組”學生的心理需求，導致其自信心受挫，違背“關心學生健康”的要求。（2）違背“教書育人”的本質：將教育目標窄化為“提高升學率”，忽視學生的全面發(fā)展；未遵循“面向全體學生”的教育規(guī)律，違背“實施素質教育”的要求；未能“循循善誘”引導所有學生進步，而是人為劃分等級，阻礙學生個性成長。（3）正確做法應是：尊重學生個體差異，針對不同層次學生設計分層教學目標；關注全體學生的學業(yè)進步與心理健康，通過個性化輔導幫助“普通組”學生提升；以“促進學生全面發(fā)展”為核心，而非單純追求成績。案例5：退休教師劉老師被某培訓機構返聘，利用原任職學校的內(nèi)部試題給學生補課，每小時收費500元。有家長質疑“退休教師不受師德規(guī)范約束”，劉老師回應：“我已經(jīng)離開體制，想怎么教就怎么教?！眴栴}：結合相關政策，分析劉老師的行為是否違規(guī)，并說明理由。答案：（1）劉老師的行為違規(guī)。（2）理由：①根據(jù)《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》和《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》，教師（含退休教師）從事校外培訓需遵守師德規(guī)范。劉老師利用原學校內(nèi)部試題補課，可能涉及泄露學校機密，違反“為人師表”中“廉潔從教”“保守工作秘密”的要求；②有償補課行為違反“自覺抵制有償補課”的規(guī)定，即使退休，其教師身份仍需遵守職業(yè)道德；③使用內(nèi)部試題可能侵犯學校知識產(chǎn)權，若試題涉及學生隱私（如個人答題記錄），還可能違反《個人信息保護法》。五、論述題（每題10分，共30分）1.結合新時代教育發(fā)展需求，論述教師應如何踐行“終身學習”的職業(yè)道德規(guī)范。答案要點：（1）終身學習的必要性：新時代教育面臨知識更新加速、信息技術迭代、學生需求多元化等挑戰(zhàn)，教師需通過終身學習保持專業(yè)競爭力。（2）具體踐行路徑：①更新教育理念：學習“核心素養(yǎng)”“五育融合”等前沿教育理論，摒棄“唯分數(shù)論”，樹立“以學生發(fā)展為中心”的理念；②提升專業(yè)能力：參與學科前沿培訓，掌握跨學科知識（如STEM教育），提高教學設計、課堂管理、評價反饋等能力；③掌握教育技術：學習人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬仿真等技術在教學中的應用（如智能測評、個性化學習平臺），推動教學模式創(chuàng)新；④關注學生發(fā)展：研究青少年心理發(fā)展規(guī)律，學習心理健康教育、生涯規(guī)劃指導等知識，更好地應對學生個性化需求；⑤參與學術交流：通過教研活動、學術會議、在線社群等平臺與同行分享經(jīng)驗，借鑒先進教學方法；⑥反思與改進：定期總結教學實踐，通過寫教學日志、聽評課、學生反饋等方式發(fā)現(xiàn)不足，針對性提升。2.請結合“雙減”政策背景，論述教師在職業(yè)道德層面應如何調整教育行為。答案要點：（1）“雙減”政策對師德的新要求：減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，本質是回歸教育初心，要求教師更注重“育人”而非“應試”。（2）具體調整方向：①堅守“教書育人”使命：減少機械重復作業(yè)，設計分層、彈性、個性化作業(yè)（如項目式學習、社會實踐），關注學生綜合素養(yǎng)提升；②踐行“關愛學生”責任：加強課后服務質量，提供學業(yè)輔導、興趣培養(yǎng)、心理疏導等服務，避免將課后服務變?yōu)椤暗诙n堂”；③抵制“唯分數(shù)論”傾向：優(yōu)化評價方式，采用過程性評價、多元評價（如品德、實踐能力、創(chuàng)新思維），避免以成績單一標準評判學生；④落實“為人師表”要求：不參與校外培訓兼職，不推薦學生參加違規(guī)補課，維護教育公平；