教學設計20252026學年八年級地理同步教學商務星球版（2024）課題中國的海洋資源（第一課時）課型新授課主備人備課時間課時第2課時教法演示講授啟發(fā)引導學法自學合作探究歸納總結課程標準《義務教育地理課程標準（2022年版）》要求學生運用地圖和相關資料，描述中國海洋資源的主要特征，舉例說明其與人們生產生活的關系，認識開發(fā)、利用、保護海洋資源的重要意義。這一要求旨在培養(yǎng)學生對海洋資源的認知，讓學生從區(qū)域視角理解人類活動與海洋資源的關聯(lián)，形成因地制宜的發(fā)展觀念，強化國家主權、國土安全意識，培育生態(tài)文明意識。在本節(jié)課中，需引導學生通過對圖文資料的分析，掌握我國海洋資源的類型、分布及特點，體會其對經濟社會發(fā)展的作用，樹立正確的資源觀與發(fā)展觀。學情分析八年級學生已具備一定地理基礎，對我國地理環(huán)境有初步了解，且在之前學習了自然資源的分類與利用，對資源保護有一定認識。但部分學生對海洋資源認識不足，尤其身處內陸地區(qū)的學生，對海洋較為陌生，對其重要性理解不深。學習時，學生可能存在依賴性，習慣被動接受知識，缺乏主動探究與思考習慣。此外，對于抽象概念，如海洋資源的開發(fā)利用方式等，學習興趣和動力可能不足。教學中需采用多樣化教學方法，激發(fā)學生興趣，引導其主動參與學習，提升對海洋資源的認知。素養(yǎng)目標人地協(xié)調觀：通過了解我國海洋資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及面臨問題，理解人類活動與海洋環(huán)境的相互關系，樹立保護海洋資源、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的觀念。綜合思維：運用圖文資料，分析我國海洋資源的類型、分布及影響因素，從多個角度綜合思考海洋資源對生產生活的影響及開發(fā)利用方式。區(qū)域認知：能夠在地圖上指出我國主要海洋漁場、鹽場等分布區(qū)域，認識不同區(qū)域海洋資源的差異，提升區(qū)域認知能力。地理實踐力：通過小組討論、案例分析等活動，培養(yǎng)學生收集、整理地理信息的能力，以及運用所學知識解決實際問題的能力。重點難點我國海洋生物資源、礦產資源、化學資源的主要類型及分布。理解海洋資源對我國經濟社會發(fā)展的重要意義。教學流程環(huán)節(jié)師生互動新課導入（一）導入新課（設計意圖：通過播放視頻，引發(fā)學生對海洋資源的關注，激發(fā)學習興趣，導入新課。）教師活動：播放一段關于我國遼闊海洋及豐富海洋生物、海上石油開采等的視頻，提問：“從視頻中，大家看到了海洋中有哪些資源？海洋對我們的生活有什么重要作用？”學生活動：觀看視頻，思考問題，自由發(fā)言，分享自己從視頻中看到的海洋資源，如魚類、石油等，并簡單描述海洋對生活的作用，如提供食物、能源等。師生互動：教師對學生的回答進行總結和補充，引導學生初步認識海洋資源的多樣性及重要性，順利導入本節(jié)課主題——中國的海洋資源。教學過程（二）多樣的生物資源（設計意圖：通過展示地圖、圖表及資料，培養(yǎng)學生讀取信息、分析歸納的能力，使其掌握我國海洋生物資源的相關知識。）我國海洋生物資源豐富的原因教師活動：展示“中國近海海域圖”，引導學生觀察我國海域跨越的溫度帶，講解我國海域自北向南跨越暖溫帶、亞熱帶和熱帶，且沿海大陸架面積寬廣，海水溫度適宜，為海洋生物生長繁殖提供了良好條件。展示河流入?？谙嚓P圖片及資料，說明陸地江河匯入帶來豐富餌料，有利于海洋生物生存。學生活動：觀察地圖，結合教師講解，思考我國海洋生物資源豐富的原因，在筆記本上記錄要點。師生互動：教師提問學生我國海洋生物資源豐富的原因，隨機抽取學生回答，對回答不完整或不準確的地方進行補充和糾正，強化學生對知識點的理解。主要海產及漁場分布教師活動：展示中國著名四大海產（大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊）的圖片，介紹其特點及經濟價值。展示“中國主要漁場分布圖”，指出舟山漁場、黃渤海漁場、南海沿岸漁場和北部灣漁場的位置，重點講解舟山漁場成為我國最大漁場的原因，如寒暖流交匯、有眾多河流注入帶來豐富營養(yǎng)物質等。學生活動：觀察圖片，了解四大海產特征，在地圖上找出主要漁場位置，分析舟山漁場形成的有利條件，小組內交流討論。師生互動：教師組織小組代表發(fā)言，分享對舟山漁場形成原因的分析，其他小組進行補充和評價。教師總結歸納，強調漁場形成與地理位置、洋流、河流等多種因素的關系。（三）豐富的礦產資源（設計意圖：利用圖片、數(shù)據(jù)及案例，讓學生直觀了解我國海洋礦產資源狀況，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)、運用案例解決問題的能力。）海洋油氣資源教師活動：展示我國近海石油沉積盆地分布圖，說明我國近海蘊藏大量石油和天然氣，且不斷有新油氣田被發(fā)現(xiàn)。列舉我國在海洋油氣開發(fā)方面取得的成就數(shù)據(jù)，如近年來海洋油氣產量增長情況等。展示海上石油開采平臺圖片，簡單介紹開采過程及技術。學生活動：觀察地圖和圖片，了解我國海洋油氣資源分布區(qū)域及開采情況，分析數(shù)據(jù)，認識我國海洋油氣資源開發(fā)的重要性。師生互動：教師提問學生我國海洋油氣資源開發(fā)的意義，學生結合生活實際，從能源供應、經濟發(fā)展等方面思考回答，教師引導學生全面認識海洋油氣資源開發(fā)對國家的重要作用。其他礦產資源教師活動：簡要介紹我國海洋中還蘊藏著錳結核、海濱砂礦等其他礦產資源，展示相關圖片，說明其分布及用途。學生活動：觀看圖片，了解其他海洋礦產資源的基本情況，拓寬對海洋礦產資源的認知。師生互動：教師鼓勵學生提問，解答學生對海洋礦產資源的疑問，引導學生思考海洋礦產資源開發(fā)可能帶來的環(huán)境問題。（四）巨量的化學資源（設計意圖：通過資料分析和小組討論，讓學生掌握我國海洋化學資源的特點及利用方式，培養(yǎng)學生合作學習和分析問題的能力。）海水制鹽教師活動：展示我國四大鹽場（長蘆鹽場、淮北鹽場、布袋鹽場、鶯歌海鹽場）的分布圖，介紹各鹽場位置。提供四大鹽場形成的相關資料，包括氣候、地形等因素，組織學生小組討論鹽場形成的有利條件。學生活動：觀察地圖，在小組內結合資料討論鹽場形成原因，每個小組推選代表，準備發(fā)言。師生互動：小組代表發(fā)言，闡述本小組對某一鹽場形成條件的分析，其他小組進行質疑和補充。教師總結歸納，強調氣候（降水少、晴天多、蒸發(fā)旺盛）、地形（平坦開闊的海灘）等因素對鹽場形成的重要影響。海水淡化及其他化學資源利用教師活動：講解海水淡化的原理和主要方法，展示我國海水淡化工程的相關圖片和發(fā)展數(shù)據(jù)，說明海水淡化對緩解沿海地區(qū)水資源短缺的重要作用。介紹從海水中提取鎂、溴等化學元素的情況，及其在工業(yè)生產中的應用。學生活動：了解海水淡化及其他化學資源利用知識，思考海水淡化在實際生活中的應用場景。師生互動：教師提問學生海水淡化對沿海地區(qū)發(fā)展的意義，學生結合水資源現(xiàn)狀回答，教師引導學生關注海洋化學資源綜合利用的前景和挑戰(zhàn)。課堂總結（五）課堂小結（設計意圖：梳理本節(jié)課重點知識，幫助學生構建知識體系，強化記憶。）教師活動：引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括我國海洋生物資源豐富的原因、主要海產及漁場分布，海洋礦產資源（油氣及其他礦產）的情況，