2025年西藏自治區(qū)事業(yè)單位招聘考試教師招聘音樂學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷（音樂教育創(chuàng)新模式）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.在音樂教育創(chuàng)新模式中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美能力，這種理念最符合以下哪位教育家的思想？A.赫爾巴特B.杜威C.蔡元培D.馬克思2.音樂教育創(chuàng)新模式中，哪一種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”？A.講授法B.演示法C.合作學(xué)習(xí)法D.探究式學(xué)習(xí)法3.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪項(xiàng)不是培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力的有效途徑？A.鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作B.限制學(xué)生的音樂表達(dá)C.提供多元化的音樂素材D.組織學(xué)生進(jìn)行音樂合作4.音樂教育創(chuàng)新模式中，哪種評(píng)價(jià)方式強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)？A.考試評(píng)價(jià)B.作品評(píng)價(jià)C.表現(xiàn)評(píng)價(jià)D.綜合評(píng)價(jià)5.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪項(xiàng)不是現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的重要特征？A.互動(dòng)性B.個(gè)性化C.線上線下結(jié)合D.傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主6.音樂教育創(chuàng)新模式中，哪種教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)通過音樂與其他學(xué)科的交叉融合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)？A.單一學(xué)科教學(xué)B.學(xué)科整合教學(xué)C.分科教學(xué)D.傳統(tǒng)音樂教學(xué)7.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪項(xiàng)不是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑？A.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂作品B.強(qiáng)制學(xué)生記憶音樂理論知識(shí)C.鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂表演D.組織學(xué)生進(jìn)行音樂評(píng)論8.音樂教育創(chuàng)新模式中，哪種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過小組合作，讓學(xué)生共同完成音樂創(chuàng)作和表演任務(wù)？A.個(gè)別教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)法C.探究式學(xué)習(xí)法C.班級(jí)授課制9.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪項(xiàng)不是現(xiàn)代音樂教育理念的重要特征？A.以學(xué)生為中心B.注重音樂技能訓(xùn)練C.強(qiáng)調(diào)音樂文化傳承D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神10.音樂教育創(chuàng)新模式中，哪種教學(xué)資源利用方式強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式？A.傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主B.多媒體資源輔助教學(xué)C.線下課堂教學(xué)為主D.限制學(xué)生使用電子設(shè)備11.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪項(xiàng)不是培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力的重要途徑？A.組織學(xué)生參加音樂比賽B.強(qiáng)制學(xué)生練習(xí)樂器C.鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂社團(tuán)D.提供音樂實(shí)踐機(jī)會(huì)12.音樂教育創(chuàng)新模式中，哪種教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神？A.個(gè)別教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)法C.探究式學(xué)習(xí)法D.班級(jí)授課制13.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪項(xiàng)不是現(xiàn)代音樂教育評(píng)價(jià)的重要特征？A.過程性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.多元化評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)14.音樂教育創(chuàng)新模式中，哪種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？A.講授法B.演示法C.游戲教學(xué)法D.探究式學(xué)習(xí)法15.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪項(xiàng)不是培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解能力的重要途徑？A.引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的音樂文化B.強(qiáng)制學(xué)生記憶音樂歷史知識(shí)C.鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂文化交流活動(dòng)D.組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作16.音樂教育創(chuàng)新模式中，哪種教學(xué)資源利用方式強(qiáng)調(diào)利用社區(qū)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容？A.傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主B.多媒體資源輔助教學(xué)C.社區(qū)資源利用D.限制學(xué)生使用電子設(shè)備17.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪項(xiàng)不是培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力的重要途徑？A.鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作B.限制學(xué)生的音樂表達(dá)C.提供多元化的音樂素材D.組織學(xué)生進(jìn)行音樂合作18.音樂教育創(chuàng)新模式中，哪種教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力？A.講授法B.演示法C.審美體驗(yàn)法D.探究式學(xué)習(xí)法19.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪項(xiàng)不是現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的重要特征？A.互動(dòng)性B.個(gè)性化C.線上線下結(jié)合D.傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主20.音樂教育創(chuàng)新模式中，哪種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過音樂與其他學(xué)科的交叉融合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)？A.單一學(xué)科教學(xué)B.學(xué)科整合教學(xué)C.分科教學(xué)D.傳統(tǒng)音樂教學(xué)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上是最符合題目要求的。請?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑。多選、少選或錯(cuò)選均不得分。）21.音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪些教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？A.講授法B.探究式學(xué)習(xí)法C.合作學(xué)習(xí)法D.游戲教學(xué)法E.演示法22.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪些途徑有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力？A.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂作品B.強(qiáng)制學(xué)生記憶音樂理論知識(shí)C.鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂表演D.組織學(xué)生進(jìn)行音樂評(píng)論E.提供多元化的音樂素材23.音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪些教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”？A.講授法B.演示法C.合作學(xué)習(xí)法D.探究式學(xué)習(xí)法E.游戲教學(xué)法24.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪些教學(xué)資源利用方式有助于豐富教學(xué)內(nèi)容和形式？A.傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主B.多媒體資源輔助教學(xué)C.社區(qū)資源利用D.線上線下結(jié)合E.限制學(xué)生使用電子設(shè)備25.音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪些評(píng)價(jià)方式強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)？A.考試評(píng)價(jià)B.作品評(píng)價(jià)C.表現(xiàn)評(píng)價(jià)D.綜合評(píng)價(jià)E.形成性評(píng)價(jià)26.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪些教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神？A.個(gè)別教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)法C.探究式學(xué)習(xí)法D.班級(jí)授課制E.音樂社團(tuán)活動(dòng)27.音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪些途徑有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解能力？A.引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的音樂文化B.強(qiáng)制學(xué)生記憶音樂歷史知識(shí)C.鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂文化交流活動(dòng)D.組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作E.提供多元化的音樂素材28.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪些教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過音樂與其他學(xué)科的交叉融合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)？A.單一學(xué)科教學(xué)B.學(xué)科整合教學(xué)C.分科教學(xué)D.傳統(tǒng)音樂教學(xué)E.跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)29.音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪些現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的重要特征？A.互動(dòng)性B.個(gè)性化C.線上線下結(jié)合D.傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主E.社區(qū)資源利用30.在音樂教育創(chuàng)新模式中，以下哪些教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力？A.組織學(xué)生參加音樂比賽B.強(qiáng)制學(xué)生練習(xí)樂器C.鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂社團(tuán)D.提供音樂實(shí)踐機(jī)會(huì)E.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作三、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請將答案填寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）31.音樂教育創(chuàng)新模式強(qiáng)調(diào)以_______為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的_______和_______能力。32.在音樂教育創(chuàng)新模式中，_______教學(xué)法強(qiáng)調(diào)通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。33.音樂教育創(chuàng)新模式中，_______評(píng)價(jià)方式強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)。34.音樂教育創(chuàng)新模式中，_______教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)通過音樂與其他學(xué)科的交叉融合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。35.現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的重要特征之一是_______，這有助于豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。36.音樂教育創(chuàng)新模式中，_______是培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力的有效途徑。37.音樂教育創(chuàng)新模式中，_______教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。38.音樂教育創(chuàng)新模式中，_______評(píng)價(jià)方式強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的音樂表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。39.音樂教育創(chuàng)新模式中，_______教學(xué)資源利用方式強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。40.音樂教育創(chuàng)新模式中，_______是培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解能力的重要途徑。四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）41.簡述音樂教育創(chuàng)新模式中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。42.簡述音樂教育創(chuàng)新模式中，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。43.簡述音樂教育創(chuàng)新模式中，如何利用現(xiàn)代音樂教育技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。44.簡述音樂教育創(chuàng)新模式中，如何通過音樂與其他學(xué)科的交叉融合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。45.簡述音樂教育創(chuàng)新模式中，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，他強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，這與音樂教育創(chuàng)新模式中強(qiáng)調(diào)的學(xué)生主體性和創(chuàng)造力培養(yǎng)理念最為吻合。赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的教學(xué)理論和教師中心，蔡元培是中國近代著名教育家，主張“五育并舉”，但并未特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新模式。馬克思的教育思想偏向于社會(huì)革命，與音樂教育創(chuàng)新模式的主張不完全一致。2.C合作學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)通過小組合作，讓學(xué)生在共同完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，這與音樂教育創(chuàng)新模式中強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生在“做中學(xué)”的理念相符。講授法以教師為主，演示法側(cè)重教師展示，探究式學(xué)習(xí)法雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)探究，但合作學(xué)習(xí)法更直接地體現(xiàn)了通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)音樂。3.B限制學(xué)生的音樂表達(dá)會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣，這與音樂教育創(chuàng)新模式背道而馳。鼓勵(lì)即興創(chuàng)作、提供多元化音樂素材、組織音樂合作都是培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑。4.D綜合評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)從多個(gè)維度對學(xué)生的音樂能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括知識(shí)、技能、情感態(tài)度等，這與音樂教育創(chuàng)新模式中強(qiáng)調(diào)的過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相一致?？荚囋u(píng)價(jià)多為終結(jié)性評(píng)價(jià)，作品評(píng)價(jià)和表現(xiàn)評(píng)價(jià)雖然有一定過程性，但綜合評(píng)價(jià)更全面。5.D傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主不是現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的特征，現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)多媒體、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)化等，而傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主則較為落后。6.B學(xué)科整合教學(xué)強(qiáng)調(diào)打破學(xué)科壁壘，將音樂與其他學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這與音樂教育創(chuàng)新模式的理念相符。單一學(xué)科教學(xué)、分科教學(xué)、傳統(tǒng)音樂教學(xué)都未能體現(xiàn)學(xué)科交叉融合的特點(diǎn)。7.B強(qiáng)制學(xué)生記憶音樂理論知識(shí)雖然有助于學(xué)生掌握基礎(chǔ)，但并不直接培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。欣賞不同風(fēng)格的音樂作品、參與音樂表演、進(jìn)行音樂評(píng)論都是培養(yǎng)審美能力的有效途徑。8.B合作學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)通過小組合作完成音樂創(chuàng)作和表演任務(wù)，這與音樂教育創(chuàng)新模式中強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐活動(dòng)和合作精神相符。個(gè)別教學(xué)、個(gè)別教學(xué)、班級(jí)授課制都未能體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。9.B注重音樂技能訓(xùn)練雖然重要，但不是現(xiàn)代音樂教育創(chuàng)新模式的核心理念。創(chuàng)新模式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、創(chuàng)造力、審美能力等。以學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)音樂文化傳承、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神都是現(xiàn)代音樂教育理念的重要特征。10.B多媒體資源輔助教學(xué)是現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的重要特征，它利用圖片、音頻、視頻等多種形式豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，這與創(chuàng)新模式中強(qiáng)調(diào)的教學(xué)資源多樣化相符。傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主、線下課堂教學(xué)為主、限制學(xué)生使用電子設(shè)備都未能體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的特征。11.B強(qiáng)制學(xué)生練習(xí)樂器雖然有助于提高技能，但不是培養(yǎng)實(shí)踐能力的唯一途徑，且如果強(qiáng)制不當(dāng)可能導(dǎo)致學(xué)生反感。組織學(xué)生參加音樂比賽、鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂社團(tuán)、提供音樂實(shí)踐機(jī)會(huì)都是培養(yǎng)實(shí)踐能力的有效途徑。12.B合作學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)通過音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，這與創(chuàng)新模式中強(qiáng)調(diào)的合作精神相符。個(gè)別教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)法、班級(jí)授課制都未能體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。13.B終結(jié)性評(píng)價(jià)是在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)，而音樂教育創(chuàng)新模式強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)，即在教學(xué)過程中不斷對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。過程性評(píng)價(jià)、多元化評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)都是現(xiàn)代音樂教育評(píng)價(jià)的重要特征。14.C游戲教學(xué)法通過音樂游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這與創(chuàng)新模式中強(qiáng)調(diào)的以學(xué)生為中心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的理念相符。講授法、演示法、探究式學(xué)習(xí)法雖然也是教學(xué)方法，但游戲教學(xué)法更直接地體現(xiàn)了通過游戲激發(fā)興趣的特點(diǎn)。15.B強(qiáng)制學(xué)生記憶音樂歷史知識(shí)雖然有助于學(xué)生了解音樂發(fā)展，但不是培養(yǎng)音樂文化理解能力的唯一途徑，且可能導(dǎo)致學(xué)生死記硬背。引導(dǎo)了解不同地區(qū)的音樂文化、鼓勵(lì)參與音樂文化交流活動(dòng)、組織音樂創(chuàng)作都是培養(yǎng)文化理解能力的有效途徑。16.C社區(qū)資源利用強(qiáng)調(diào)利用社區(qū)中的音樂資源，如社區(qū)樂隊(duì)、音樂場館等，豐富教學(xué)內(nèi)容，這與創(chuàng)新模式中強(qiáng)調(diào)的教學(xué)資源多樣化相符。傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主、多媒體資源輔助教學(xué)、限制學(xué)生使用電子設(shè)備都未能體現(xiàn)社區(qū)資源利用的特點(diǎn)。17.B限制學(xué)生的音樂表達(dá)會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力，這與創(chuàng)新模式背道而馳。鼓勵(lì)即興創(chuàng)作、提供多元化音樂素材、組織音樂合作都是培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑。18.C審美體驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)通過音樂活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂，感受音樂的美，從而培養(yǎng)審美能力，這與創(chuàng)新模式中強(qiáng)調(diào)的審美能力培養(yǎng)理念相符。講授法、演示法、探究式學(xué)習(xí)法雖然也是教學(xué)方法，但審美體驗(yàn)法更直接地體現(xiàn)了通過體驗(yàn)培養(yǎng)審美能力的特點(diǎn)。19.D傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主不是現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的特征，現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)多媒體、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)化等，而傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主則較為落后。20.B學(xué)科整合教學(xué)強(qiáng)調(diào)將音樂與其他學(xué)科相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這與創(chuàng)新模式的理念相符。單一學(xué)科教學(xué)、分科教學(xué)、傳統(tǒng)音樂教學(xué)都未能體現(xiàn)學(xué)科交叉融合的特點(diǎn)。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析21.B,D,E探究式學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法、演示法都有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。講授法雖然也能啟發(fā)學(xué)生，但不如前三種方法直接有效。22.A,C,D,E引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂作品、鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂表演、組織學(xué)生進(jìn)行音樂評(píng)論、提供多元化的音樂素材都是培養(yǎng)音樂審美能力的有效途徑。強(qiáng)制學(xué)生記憶音樂理論知識(shí)雖然有助于掌握知識(shí)，但不是培養(yǎng)審美能力的主要途徑。23.C,D,E合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法都強(qiáng)調(diào)通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。講授法和演示法雖然也有實(shí)踐活動(dòng)，但不是其主要特點(diǎn)。24.B,C,D多媒體資源輔助教學(xué)、社區(qū)資源利用、線上線下結(jié)合都是現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的重要特征，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主不是現(xiàn)代教育技術(shù)的特征。25.C,D,E表現(xiàn)評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)都強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)。考試評(píng)價(jià)多為終結(jié)性評(píng)價(jià)。26.B,E合作學(xué)習(xí)法、音樂社團(tuán)活動(dòng)都有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。個(gè)別教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)法、班級(jí)授課制都未能體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。27.A,C,D,E引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的音樂文化、鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂文化交流活動(dòng)、組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作、提供多元化的音樂素材都是培養(yǎng)音樂文化理解能力的有效途徑。強(qiáng)制學(xué)生記憶音樂歷史知識(shí)雖然有助于了解歷史，但不是培養(yǎng)文化理解能力的主要途徑。28.B,E學(xué)科整合教學(xué)、跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)都強(qiáng)調(diào)通過音樂與其他學(xué)科的交叉融合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。單一學(xué)科教學(xué)、分科教學(xué)、傳統(tǒng)音樂教學(xué)都未能體現(xiàn)學(xué)科交叉融合的特點(diǎn)。29.A,B,C現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的重要特征包括互動(dòng)性、個(gè)性化、線上線下結(jié)合。傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為主不是現(xiàn)代教育技術(shù)的特征。30.A,C,D,E組織學(xué)生參加音樂比賽、鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂社團(tuán)、提供音樂實(shí)踐機(jī)會(huì)、引導(dǎo)進(jìn)行音樂創(chuàng)作都是培養(yǎng)音樂實(shí)踐能力的有效途徑。強(qiáng)制學(xué)生練習(xí)樂器雖然有助于提高技能，但不是培養(yǎng)實(shí)踐能力的唯一途徑。三、填空題答案及解析31.學(xué)生，創(chuàng)造性思維，審美能力音樂教育創(chuàng)新模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美能力，這是其核心理念。32.合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，這與創(chuàng)新模式中強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生在“做中學(xué)”的理念相符。33.綜合評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)從多個(gè)維度對學(xué)生的音樂能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括知識(shí)、技能、情感態(tài)度等，這與音樂教育創(chuàng)新模式中強(qiáng)調(diào)的過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相一致。34.學(xué)科整合教學(xué)學(xué)科整合教學(xué)強(qiáng)調(diào)通過音樂與其他學(xué)科的交叉融合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這與創(chuàng)新模式的理念相符。35.互動(dòng)性互動(dòng)性是現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的重要特征，它有助于豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。36.鼓勵(lì)即興創(chuàng)作鼓勵(lì)即興創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力的有效途徑，它能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。37.游戲教學(xué)法游戲教學(xué)法通過音樂游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。38.綜合評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的音樂表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括知識(shí)、技能、情感態(tài)度等多個(gè)方面。39.多媒體資源輔助教學(xué)多媒體資源輔助教