小學(xué)教資作文題目及答案

小學(xué)教資綜合素質(zhì)作文題目示例及參考立意、范文題目示例一閱讀下面材料，按要求作文。有人說：“人生兩件寶，雙手和大腦。一切靠勞動(dòng)，生活才美好?！闭?qǐng)根據(jù)你對(duì)這句話的理解，結(jié)合自己的感受與思考，寫一篇800字左右的議論文。參考立意：強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性，勞動(dòng)對(duì)個(gè)人成長、生活品質(zhì)以及社會(huì)發(fā)展的意義，倡導(dǎo)熱愛勞動(dòng)、積極勞動(dòng)。參考范文《勞動(dòng)成就美好人生》“人生兩件寶，雙手和大腦。一切靠勞動(dòng)，生活才美好?！闭\如斯言，勞動(dòng)是打開幸福之門的鑰匙，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。從古至今，無數(shù)的事例都證明了勞動(dòng)創(chuàng)造美好，成就人生。勞動(dòng)塑造個(gè)人品格與能力。無論是古代的魯班，通過無數(shù)次的動(dòng)手實(shí)踐和思考改進(jìn)，發(fā)明了鋸子等眾多木工工具，成為一代工匠大師；還是現(xiàn)代的大國工匠徐立平，在極其危險(xiǎn)的崗位上，用精湛的技藝為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形，他的雙手創(chuàng)造的不僅是一件件完美的作品，更是他堅(jiān)韌、專注、精益求精的品格寫照。在勞動(dòng)中，人們鍛煉了自己的動(dòng)手能力，磨礪了意志，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)的不屈不撓，也培養(yǎng)了解決問題的智慧。正是這些在勞動(dòng)中積累的寶貴品質(zhì)和能力，讓他們的人生熠熠生輝。勞動(dòng)帶來物質(zhì)財(cái)富與幸福生活?！靶腋Ｊ菉^斗出來的”，而奮斗的過程本質(zhì)上就是勞動(dòng)的過程。農(nóng)民辛勤耕耘，迎來五谷豐登，收獲的是一家人的溫飽與希望；工人日夜勞作，打造出精美的產(chǎn)品，換來了家庭的富足和生活的改善。每一個(gè)通過合法勞動(dòng)獲得的成果，都承載著汗水與努力，是生活美好的基石。勞動(dòng)賦予我們享受物質(zhì)生活的權(quán)利，更讓我們懂得珍惜來之不易的成果，從而更加熱愛生活。勞動(dòng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。從古老的農(nóng)耕文明到高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代科技社會(huì)，勞動(dòng)始終是進(jìn)步的引擎?？茖W(xué)家們?nèi)找广@研，推動(dòng)了科技的飛躍；建筑工人揮灑汗水，建造起高樓大廈；教育工作者默默耕耘，培育出一代又一代的人才。正是各行各業(yè)勞動(dòng)者的共同努力，才有了社會(huì)的繁榮昌盛，才有了我們今天便捷、舒適的生活環(huán)境?？梢哉f，沒有勞動(dòng)，就沒有社會(huì)的進(jìn)步，沒有人類文明的不斷演進(jìn)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻輕視勞動(dòng)，好逸惡勞，幻想不勞而獲。這種觀念不僅阻礙個(gè)人的成長，更不利于社會(huì)的健康發(fā)展。我們應(yīng)該樹立正確的勞動(dòng)觀念，明白勞動(dòng)無高低貴賤之分，每一份勞動(dòng)都值得尊重。無論是腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)，都為社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)貢獻(xiàn)著力量?！耙晃莶粧?，何以掃天下”，讓我們從身邊的小事做起，積極參與勞動(dòng)。在校園里，認(rèn)真打掃教室衛(wèi)生，為自己和同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；在家里，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)；在社會(huì)中，積極參與公益勞動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。勞動(dòng)是一首永恒的贊歌，它唱響了人生的美好旋律，描繪了社會(huì)的壯麗畫卷。讓我們用雙手和大腦，通過不懈的勞動(dòng)，去創(chuàng)造更加美好的未來，成就屬于自己的精彩人生。題目示例二閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位主持人問一位立志做飛行員的小朋友：“假如有一天，你駕著飛機(jī)飛到太平洋上空時(shí)，飛機(jī)突然發(fā)生故障，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想說：“我會(huì)先讓大家系好安全帶，然后我背上降落傘跳出去?！爆F(xiàn)場觀眾大笑，主持人卻繼續(xù)注視著孩子，發(fā)現(xiàn)他熱淚奪眶而出，這時(shí)孩子大聲說：“我要去拿燃料，我還要回來！”根據(jù)上述材料，從教師角度出發(fā)，寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。參考立意：可從關(guān)注學(xué)生內(nèi)心、傾聽學(xué)生聲音、不輕易誤解學(xué)生等角度立意，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具有耐心、愛心與正確的教育觀。參考范文《傾聽孩子內(nèi)心的聲音》在教育的舞臺(tái)上，教師扮演著至關(guān)重要的角色。我們常常希望將知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，引領(lǐng)他們走向正確的道路。然而，在這一過程中，我們是否真正停下腳步，傾聽過孩子內(nèi)心的聲音呢？材料中小朋友的故事，給我們每一位教師敲響了警鐘，提醒我們要重視傾聽孩子內(nèi)心深處的想法。傾聽孩子內(nèi)心的聲音，是建立良好師生關(guān)系的基石。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著自己的思維方式、情感世界和夢(mèng)想追求。只有當(dāng)教師耐心傾聽他們的話語，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的需求和困惑。當(dāng)學(xué)生感受到教師的尊重與關(guān)注時(shí)，他們會(huì)更愿意信任教師，主動(dòng)與教師交流。這種深厚的信任關(guān)系，將為教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就如同在黑暗中為孩子點(diǎn)亮一盞明燈，讓他們?cè)诔砷L的道路上不再孤單無助。傾聽孩子內(nèi)心的聲音，有助于我們發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，有時(shí)候這些閃光點(diǎn)可能隱藏在他們看似奇怪的想法或行為背后。教師若能用心傾聽，就可能從中發(fā)掘出孩子的天賦和特長。著名科學(xué)家牛頓小時(shí)候就對(duì)各種機(jī)械裝置充滿好奇，常常動(dòng)手制作一些小玩意兒。如果當(dāng)時(shí)他的老師沒有耐心傾聽他對(duì)這些發(fā)明創(chuàng)造的想法，而是一味地批評(píng)他不務(wù)正業(yè)，或許世界科學(xué)的發(fā)展進(jìn)程就會(huì)因此受到影響。所以，教師要善于傾聽，為孩子的天賦提供綻放光芒的機(jī)會(huì)。然而，在現(xiàn)實(shí)的教育中，我們有時(shí)會(huì)像現(xiàn)場嘲笑小朋友的觀眾一樣，沒有給予孩子充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，僅憑自己的主觀判斷就誤解了他們。孩子們的思維方式和表達(dá)方式與成人不同，他們可能因?yàn)樵~匯有限或邏輯不夠清晰，導(dǎo)致話語不能準(zhǔn)確傳達(dá)內(nèi)心的想法。這時(shí)，教師需要保持足夠的耐心，給予他們更多的時(shí)間和空間去完整地表達(dá)自己。只有這樣，我們才能避免因誤解而傷害孩子純真的心靈。那么，作為教師，應(yīng)該如何傾聽孩子內(nèi)心的聲音呢？首先，要放下架子，以平等的姿態(tài)與孩子交流。蹲下來，與孩子保持平視，用溫和的語氣和眼神傳遞我們的關(guān)心與尊重。其次，要給予孩子充分的關(guān)注，當(dāng)孩子說話時(shí)，停下手中的事情，專注地傾聽，不要輕易打斷他們。最后，要學(xué)會(huì)換位思考，站在孩子的角度去理解他們的感受和想法。教育是一場心靈的對(duì)話，傾聽是打開孩子心靈之門的鑰匙。讓我們每位教師都學(xué)會(huì)傾聽孩子內(nèi)心的聲音，