2024-2025學(xué)年度下學(xué)期四年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析成績統(tǒng)計總?cè)藬?shù)最高分最低分平均分優(yōu)秀率及格率綜合指數(shù)24310012.581.400.650.900.75504二、試卷分析本次測試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識、計算能力的培養(yǎng)，同時試卷中所出考試題具有一定的彈性，考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和辨析能力，是一份相當(dāng)完美的試卷。三、答題情況分析填空題第1小題，此題主要考察的是小數(shù)的讀法和寫法，90%的學(xué)生都能做對，少數(shù)錯在混淆了小數(shù)部分的計數(shù)單位及數(shù)位，還有0的讀法。第5小題，此題主要考察的是單位換算及小數(shù)點的移動。例如1.65平方米=（）平方分米，這兩個單位之間的進率是100，即1平方米=100平方分米，結(jié)果部分學(xué)生把進率當(dāng)成了10，就錯了。弄清楚進率為100之后，再將1.65*100轉(zhuǎn)化成將1.65的小數(shù)點向右移動2位得到165，這才是正確答案。第11小題，此題考察的是三角形的內(nèi)角和及等腰三角形的性質(zhì)。部分學(xué)生對等腰三角形中兩底角相等這一性質(zhì)沒有熟練掌握，導(dǎo)致這一題出錯。第12小題，考察的是雞兔同籠。部分學(xué)生沒有真正理解假設(shè)法，導(dǎo)致題目易變形就不會做了。判斷題第1小題，此題考察的是括號前面是減號，去括號要變號。此題出錯較多，部分學(xué)生不會去括號，此題也可直接算出答案再去比較，反映了學(xué)生的思維不夠靈活。選擇題第3小題，此題考察的是三角形的內(nèi)角和及三角形的分類（按角分）。在一個三角形中兩個內(nèi)角之和在點P處，觀察線段圖可知，兩個內(nèi)角之和小于90°，又因三角形三個內(nèi)角之和是180°，所以第三個角一定大于90°，所有此三角形是一個鈍角三角形（1鈍2銳）。部分學(xué)生可能不會看線段圖，導(dǎo)致錯誤，反映了部分學(xué)生的識圖能力較差。計算題此題得分率很高，個別學(xué)生在96*37+37*3+37出錯。說明他們對乘法分配律還沒有熟練掌握，今后需加強訓(xùn)練。作圖題第2小題，此題考察的是畫出軸對稱圖形的另一半。部分學(xué)生識題不清或是沒有掌握好軸對稱圖形的性質(zhì)（對稱點到對稱軸的距離相等），導(dǎo)致畫圖出錯。解決問題第2小題，考察的是租車問題。此題涉及方案的設(shè)計，對學(xué)生來說是一個難點。此題需要先計算出大車和小車的單價，然后發(fā)現(xiàn)大車便宜，就先考慮讓所有人先坐大車，400%60=6（輛）余40人，剩下的40人剛好可以坐2輛小車，6大2小就是最便宜的方案，最后在計算出價錢即可。部分學(xué)生搞不清思路或者計算出錯，都會導(dǎo)致失分。第4小題，第一問是已知3-6月甲空調(diào)的平均銷量26臺，求五月份甲品牌空調(diào)的實際銷售量。根據(jù)第一個條件，已知平均銷量，可以先求出這幾個月的總銷量，即26*4=104(臺），那么要解決這個問題，需要從條形統(tǒng)計圖中提取信息，分別找到3、4、6月的銷量，然后依次減去即可。此題考察的是平均數(shù)及復(fù)制條形統(tǒng)計圖的綜合應(yīng)用，出錯較多，很多學(xué)生不知要從圖中找信息。四、主要成績及存在的問題（一）主要成績1、學(xué)生的書寫較認真，答題比較規(guī)范，大題知道列分布算式來得分。2、計算題的正確率有所提高，做圖也很規(guī)范。3、基礎(chǔ)題失分比較少，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實，落實很到位。（二）存在的問題1、學(xué)生的計算方法有待改進，尤其是在簡便運算方面，需要加強訓(xùn)練。2、學(xué)生對基本概念和定理的理解不夠深入，導(dǎo)致在填空題和選擇題中出現(xiàn)較多錯誤。3、學(xué)生的解題思路不夠清晰，缺乏分析問題和解決問題的能力，在解決問題部分表現(xiàn)尤為明顯。4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度還需要進一步培養(yǎng)，如認真審題、仔細計算、書寫規(guī)范等。五、改進措施1、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。2、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，逐句分析。3、無論是新授課還是練習(xí)課，除了一些基礎(chǔ)的練習(xí)外，還要適當(dāng)增加變式練習(xí)及拓展延伸練習(xí)。4、在上課或者講解練習(xí)的時候，滲透數(shù)形結(jié)合思想，通過畫圖幫助學(xué)生理解題意。5、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。6、進一步做好培優(yōu)補差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。7、對后進生的要求可以適當(dāng)放低，難題不要求人人掌握，但是基礎(chǔ)類型的題必須做到人人過關(guān)，尤其是后進生。六、建議

1、重視基本概念、算理的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確的、全面的認識。

2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

3、重視知識的獲取過程。通過操作、實踐、探索的活動，充分地感知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和感悟數(shù)學(xué)。

4、重視知識的實際運用。注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

5、重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。除