“安全小衛(wèi)士快樂(lè)伴我行”幼兒園安全教育主題活動(dòng)方案**一、活動(dòng)背景**幼兒園階段是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵期，好奇好動(dòng)、自我保護(hù)意識(shí)薄弱是其顯著特點(diǎn)。據(jù)《中國(guó)兒童安全狀況報(bào)告》顯示，約60%的兒童意外傷害發(fā)生在幼兒園或家庭場(chǎng)景中，涉及跌倒、燙傷、誤食、交通意外等常見(jiàn)類型。為貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“培養(yǎng)幼兒具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”的要求，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”的精神，特開(kāi)展“安全小衛(wèi)士快樂(lè)伴我行”主題活動(dòng)，旨在通過(guò)系統(tǒng)性、情境化的教育，幫助幼兒識(shí)別危險(xiǎn)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、掌握基本應(yīng)急技能，構(gòu)建“家園社”協(xié)同的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，為兒童健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。**二、活動(dòng)主題**“安全小衛(wèi)士快樂(lè)伴我行”（主題解析：以“小衛(wèi)士”角色定位激發(fā)幼兒參與感，將“安全”與“快樂(lè)”關(guān)聯(lián)，傳遞“安全是成長(zhǎng)底色”的教育理念）**三、活動(dòng)目標(biāo)**遵循“認(rèn)知-情感-行為”三維目標(biāo)體系，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分齡要求，制定以下目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：小班：能識(shí)別生活中常見(jiàn)危險(xiǎn)（如熱水杯、尖銳物品），說(shuō)出“不碰、不摸”的安全提示。中班：掌握游戲活動(dòng)中的安全規(guī)則（如滑梯不推擠、玩具不咬啃），理解“遵守規(guī)則=保護(hù)自己”的邏輯。大班：能識(shí)別陌生人、火災(zāi)、走失等場(chǎng)景的危險(xiǎn)，記住“119”“110”等應(yīng)急電話，初步掌握簡(jiǎn)單逃生技巧。2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)“安全第一”的意識(shí)，感受“被保護(hù)”與“自我保護(hù)”的重要性，形成對(duì)“安全”的正向情感體驗(yàn)。3.行為目標(biāo)：小班：能主動(dòng)向成人求助（如“老師，我怕熱水”）；中班：能糾正同伴的危險(xiǎn)行為（如“不能把小玩具放進(jìn)嘴里”）；大班：能在成人指導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單應(yīng)急動(dòng)作（如用濕毛巾捂口鼻、跟隨成人有序撤離）。**四、活動(dòng)時(shí)間**周期：2個(gè)月（如9月-10月，覆蓋秋季開(kāi)學(xué)適應(yīng)期與常規(guī)教育階段）階段劃分：1.啟動(dòng)階段（第1周）：宣傳動(dòng)員、環(huán)境創(chuàng)設(shè)；2.實(shí)施階段（第2-7周）：分領(lǐng)域開(kāi)展主題活動(dòng)；3.總結(jié)階段（第8周）：成果展示、反思優(yōu)化。**五、具體活動(dòng)設(shè)計(jì)**本次活動(dòng)以“生活安全、游戲安全、社會(huì)安全”三大領(lǐng)域?yàn)楹诵模Y(jié)合小、中、大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)分層活動(dòng)，注重“情境化、游戲化、體驗(yàn)化”。**（一）生活安全領(lǐng)域：“我的生活我守護(hù)”**核心目標(biāo)：識(shí)別生活中的常見(jiàn)危險(xiǎn)，掌握基本生活安全技能。**1.小班活動(dòng)：《燙燙小怪獸別過(guò)來(lái)》**活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)知：識(shí)別“燙”的物品（如熱水杯、熱湯碗），知道其危險(xiǎn)；（2）行為：學(xué)會(huì)用“摸杯壁”的方法判斷溫度，主動(dòng)遠(yuǎn)離燙的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：仿真熱飲杯（貼“燙燙小怪獸”貼紙）、冷熱水杯若干、情境繪本《燙燙小怪獸》?；顒?dòng)過(guò)程：（1）繪本導(dǎo)入：教師講述《燙燙小怪獸》，引導(dǎo)幼兒討論“小怪獸為什么會(huì)傷害小朋友？”；（2）實(shí)驗(yàn)感知：讓幼兒用手背輕摸冷、熱杯子，對(duì)比“涼”與“燙”的不同感受；（3）情境模擬：創(chuàng)設(shè)“娃娃家”場(chǎng)景，讓幼兒扮演“小爸爸/小媽媽”，給娃娃喂“飯”時(shí)識(shí)別“燙燙小怪獸”（貼貼紙的杯子），并說(shuō)“燙燙，我不碰”?；顒?dòng)延伸：家庭任務(wù)——和爸爸媽媽一起找家里的“燙燙小怪獸”（如電水壺、熱水器），貼“安全提示貼”。**2.中班活動(dòng)：《牙齒大作戰(zhàn)——拒絕危險(xiǎn)小零食》**活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)知：識(shí)別危險(xiǎn)零食（如堅(jiān)果、果凍、硬糖），知道其對(duì)喉嚨、牙齒的傷害；（2）行為：學(xué)會(huì)拒絕陌生人給予的危險(xiǎn)零食，主動(dòng)選擇安全食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種零食實(shí)物（堅(jiān)果、果凍、餅干、水果）、情境視頻（小朋友吃果凍卡?。ⅰ鞍踩闶场庇≌?。活動(dòng)過(guò)程：（1）視頻引發(fā)思考：播放“小朋友吃果凍卡住”的情景，提問(wèn)“他為什么會(huì)不舒服？”；（2）分類游戲：將零食分成“安全”“危險(xiǎn)”兩類，教師講解每類零食的原因（如堅(jiān)果易卡喉嚨、果凍易滑入氣管）；（3）角色扮演：幼兒扮演“小超市收銀員”，給顧客（教師/同伴）的零食蓋“安全印章”，拒絕危險(xiǎn)零食?；顒?dòng)延伸：班級(jí)設(shè)置“安全零食角”，每天提供1-2種安全零食，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)選擇。**3.大班活動(dòng)：《我會(huì)自己穿衣服——防夾傷小技巧》**活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)知：識(shí)別衣服上的危險(xiǎn)部位（如拉鏈、紐扣、腰帶），知道其夾傷風(fēng)險(xiǎn)；（2）行為：掌握穿脫衣服的安全方法（如拉鏈拉到領(lǐng)口時(shí)慢一點(diǎn)、紐扣別扣錯(cuò)洞）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種有拉鏈、紐扣的衣服（幼兒自帶）、情境圖片（小朋友被拉鏈夾到手指）、“安全小達(dá)人”徽章?；顒?dòng)過(guò)程：（1）問(wèn)題導(dǎo)入：展示“小朋友被拉鏈夾到手指”的圖片，提問(wèn)“他為什么會(huì)疼？”；（2）示范講解：教師演示穿脫拉鏈衣服的正確方法（如拉拉鏈時(shí)用另一只手扶住領(lǐng)口、脫衣服時(shí)先解開(kāi)拉鏈再脫）；（3）實(shí)操練習(xí)：幼兒用自己的衣服練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，完成的幼兒獲得“安全小達(dá)人”徽章?；顒?dòng)延伸：晨間活動(dòng)時(shí)開(kāi)展“穿衣服比賽”，重點(diǎn)考核安全技巧（如拉鏈?zhǔn)欠窭寐?、紐扣是否扣對(duì)）。**（二）游戲安全領(lǐng)域：“游戲中的安全密碼”**核心目標(biāo)：遵守游戲規(guī)則，掌握游戲器材的安全使用方法。**1.小班活動(dòng)：《滑梯寶寶不哭了》**活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)知：知道滑梯的危險(xiǎn)行為（如推擠、倒爬、頭朝下滑）；（2）行為：學(xué)會(huì)排隊(duì)滑滑梯，用“坐好、雙手扶欄桿”的正確方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：戶外滑梯、情境繪本《滑梯寶寶哭了》、“排隊(duì)小貼紙”。活動(dòng)過(guò)程：（1）繪本導(dǎo)入：講述《滑梯寶寶哭了》，引導(dǎo)幼兒討論“滑梯寶寶為什么哭？”（因?yàn)樾∨笥淹茢D它）；（2）情景模擬：教師扮演“滑梯寶寶”，當(dāng)幼兒推擠時(shí)說(shuō)“我疼，別推我”，當(dāng)幼兒排隊(duì)滑時(shí)說(shuō)“謝謝你，我很開(kāi)心”；（3）實(shí)踐體驗(yàn)：帶幼兒到戶外滑梯，教師指導(dǎo)排隊(duì)順序（“一個(gè)跟著一個(gè)走”）、滑的方法（“坐好、雙手扶欄桿”），完成的幼兒貼“排隊(duì)小貼紙”?；顒?dòng)延伸：在滑梯旁設(shè)置“安全提示牌”（如“不推擠”“慢慢滑”），讓幼兒參與制作。**2.中班活動(dòng)：《玩具醫(yī)生來(lái)幫忙——玩具安全大檢查》**活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)知：識(shí)別玩具的危險(xiǎn)部位（如破損的邊角、松動(dòng)的零件、繩子）；（2）行為：學(xué)會(huì)檢查玩具的安全性，主動(dòng)拒絕危險(xiǎn)玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：破損玩具（如缺角的積木、松動(dòng)的拼圖、帶長(zhǎng)繩子的玩偶）、“玩具醫(yī)生”工具（放大鏡、聽(tīng)診器玩具）、“安全玩具”標(biāo)簽?；顒?dòng)過(guò)程：（1）問(wèn)題引發(fā)：展示破損玩具，提問(wèn)“這個(gè)玩具有什么問(wèn)題？”（缺角會(huì)扎手、繩子會(huì)繞脖子）；（2）角色扮演：幼兒扮演“玩具醫(yī)生”，用“放大鏡”檢查玩具，找出危險(xiǎn)部位，貼上“危險(xiǎn)”標(biāo)簽；（3）討論分享：請(qǐng)“玩具醫(yī)生”分享“檢查結(jié)果”，教師總結(jié)“玩具壞了要告訴老師，不能玩”?；顒?dòng)延伸：每周五開(kāi)展“玩具安全日”，讓幼兒自帶玩具來(lái)園，互相檢查安全性。**3.大班活動(dòng)：《建構(gòu)區(qū)的安全法則》**活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)知：知道建構(gòu)區(qū)的危險(xiǎn)行為（如搭太高、扔積木、推別人的作品）；（2）行為：學(xué)會(huì)合作搭建，遵守“輕拿輕放、不推不擠”的規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：建構(gòu)區(qū)材料（積木、奶粉罐、紙板）、情境視頻（小朋友搭積木倒塌砸到腳）、“建構(gòu)安全公約”海報(bào)?；顒?dòng)過(guò)程：（1）視頻反思：播放“小朋友搭積木倒塌砸到腳”的視頻，提問(wèn)“為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？”（搭得太高、沒(méi)固定好）；（2）討論制定公約：引導(dǎo)幼兒討論“建構(gòu)區(qū)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”（如“積木要搭穩(wěn)”“不扔積木”“別人的作品不推”），共同制定《建構(gòu)區(qū)安全公約》；（3）實(shí)踐應(yīng)用：帶幼兒到建構(gòu)區(qū)，按照公約搭建，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守規(guī)則。活動(dòng)延伸：將《建構(gòu)區(qū)安全公約》貼在建構(gòu)區(qū)墻上，讓幼兒每天簽到時(shí)讀一遍。**（三）社會(huì)安全領(lǐng)域：“我是安全小達(dá)人”**核心目標(biāo)：識(shí)別社會(huì)環(huán)境中的危險(xiǎn)，掌握基本自我保護(hù)技能。**1.小班活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)我的安全標(biāo)志》**活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)知：識(shí)別常見(jiàn)安全標(biāo)志（如“禁止觸摸”“小心滑倒”“緊急出口”）；（2）行為：看到安全標(biāo)志時(shí)能停止危險(xiǎn)行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志卡片（帶圖片）、幼兒園環(huán)境中的安全標(biāo)志（如樓梯口的“小心滑倒”）、情境游戲“找標(biāo)志”?；顒?dòng)過(guò)程：（1）圖片導(dǎo)入：展示安全標(biāo)志卡片，提問(wèn)“這個(gè)標(biāo)志像什么？”（如“禁止觸摸”像一只手被劃了斜線）；（2）環(huán)境探索：帶幼兒在幼兒園里找安全標(biāo)志，教師講解每個(gè)標(biāo)志的含義（如“小心滑倒”是提醒地面濕滑，要慢慢走）；（3）游戲鞏固：玩“找標(biāo)志”游戲，教師說(shuō)“小心滑倒”，幼兒找出對(duì)應(yīng)的標(biāo)志卡片?；顒?dòng)延伸：讓幼兒回家找家里的安全標(biāo)志（如“電危險(xiǎn)”），用照片記錄下來(lái)，帶到幼兒園分享。**2.中班活動(dòng)：《過(guò)馬路的秘密》**活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)知：知道過(guò)馬路的規(guī)則（如走斑馬線、看紅綠燈、跟大人走）；（2）行為：學(xué)會(huì)在成人帶領(lǐng)下安全過(guò)馬路?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅綠燈玩具、斑馬線地貼、情境視頻（小朋友過(guò)馬路的正確做法）、“過(guò)馬路小能手”胸章?；顒?dòng)過(guò)程：（1）視頻導(dǎo)入：播放“小朋友過(guò)馬路”的視頻，提問(wèn)“他做得對(duì)嗎？為什么？”（走斑馬線、看紅綠燈）；（2）模擬練習(xí)：在教室地面貼斑馬線，用紅綠燈玩具模擬交通場(chǎng)景，幼兒扮演“小行人”，教師扮演“交警”，指導(dǎo)過(guò)馬路的正確方法（“紅燈停，綠燈行，黃燈等一等”）；（3）實(shí)踐體驗(yàn)：帶幼兒到幼兒園附近的路口（確保安全），觀察真實(shí)的紅綠燈和斑馬線，教師講解“為什么要走斑馬線”（司機(jī)能看到）。活動(dòng)延伸：家庭任務(wù)——和爸爸媽媽一起過(guò)馬路，用手機(jī)拍一張“安全過(guò)馬路”的照片，帶到幼兒園展示。**3.大班活動(dòng)：《遇到陌生人怎么辦》**活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)知：識(shí)別陌生人的危險(xiǎn)行為（如給零食、帶自己走、摸隱私部位）；（2）行為：學(xué)會(huì)拒絕陌生人，主動(dòng)尋求幫助（如找老師、警察）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情境劇本（陌生人給小朋友零食）、“安全小電話”玩具（110、120）、“勇敢小衛(wèi)士”證書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：（1）情境表演：教師扮演“陌生人”，給幼兒（志愿者）遞零食說(shuō)“小朋友，我給你糖吃，跟我去玩好不好？”，引導(dǎo)其他幼兒討論“他應(yīng)該怎么做？”；（2）技巧講解：教師總結(jié)“遇到陌生人的辦法”（“不拿他的東西”“不跟他走”“大聲喊老師”）；（3）角色扮演：幼兒分組扮演“小朋友”和“陌生人”，練習(xí)拒絕陌生人的場(chǎng)景（如“我不認(rèn)識(shí)你，我要找老師”）?；顒?dòng)延伸：給幼兒發(fā)放“勇敢小衛(wèi)士”證書(shū)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪杏龅侥吧藭r(shí)勇敢拒絕。**（四）應(yīng)急演練活動(dòng)：“安全小衛(wèi)士在行動(dòng)”**核心目標(biāo)：掌握應(yīng)急處理技能，提高自我保護(hù)能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)（分年齡段）：小班：《火災(zāi)逃生演練》：重點(diǎn)練習(xí)“用濕毛巾捂口鼻”“跟著老師走”；中班：《地震逃生演練》：重點(diǎn)練習(xí)“抱頭蹲在桌子下”“有序撤離”；大班：《走失應(yīng)急演練》：重點(diǎn)練習(xí)“記住爸爸媽媽的電話”“找警察或保安”?；顒?dòng)流程：1.前期準(zhǔn)備：教師講解演練內(nèi)容（如火災(zāi)的信號(hào)是“警報(bào)聲”），讓幼兒熟悉流程；2.演練實(shí)施：播放警報(bào)聲，教師帶領(lǐng)幼兒按照預(yù)定路線撤離（如火災(zāi)從樓梯走，地震蹲在桌子下）；3.總結(jié)反思：演練后討論“剛才做得好的地方”“需要改進(jìn)的地方”（如小班幼兒不要跑，要慢慢走）。**六、實(shí)施保障****（一）組織保障**成立“安全教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管安全的副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各班班主任、保健醫(yī)生為成員，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、實(shí)施、監(jiān)督。**（二）物資保障**準(zhǔn)備活動(dòng)所需的教具（如安全標(biāo)志卡片、紅綠燈玩具）、多媒體設(shè)備（如投影儀、視頻）、應(yīng)急材料（如濕毛巾、急救包）。**（三）環(huán)境保障**創(chuàng)設(shè)“安全主題環(huán)境”：班級(jí)墻面：張貼“安全小衛(wèi)士”照片、“安全公約”海報(bào)；幼兒園走廊：設(shè)置“安全知識(shí)畫(huà)廊”，展示幼兒的安全作品（如繪畫(huà)、手工作品）；戶外場(chǎng)地：設(shè)置“安全游戲區(qū)”，投放安全的游戲材料（如軟積木、泡沫玩具）。**（四）家園共育**1.家長(zhǎng)講座：邀請(qǐng)兒童安全專家開(kāi)展“家庭兒童安全防護(hù)”講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭安全（如插座防護(hù)、藥品管理）；2.家庭任務(wù)：發(fā)放“家庭安全任務(wù)卡”（如“和孩子一起找家里的危險(xiǎn)”“教孩子記住爸爸媽媽的電話”），讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)；3.家長(zhǎng)志愿者：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與應(yīng)急演練（如扮演“陌生人”“警察”），增強(qiáng)活動(dòng)的真實(shí)性。**七、效果評(píng)估****（一）評(píng)估內(nèi)容**1.幼兒層面：安全意識(shí)（如是否能識(shí)別危險(xiǎn)）、安全技能（如是否能正確過(guò)馬路）；2.教師層面：活動(dòng)實(shí)施情況（如是否按照方案開(kāi)展活動(dòng)）、教育能力（如是否能引導(dǎo)幼兒討論安全問(wèn)題）；3.家長(zhǎng)層面：參與情況（如是否完成家庭任務(wù)）、反饋意見(jiàn)（如對(duì)活動(dòng)的建議）。**（二）評(píng)估方法**1.觀察記錄：教師通過(guò)日常觀察記錄幼兒的安全行為（如小班幼兒是否遠(yuǎn)離燙的物品）；2.技能測(cè)試：對(duì)幼兒進(jìn)行安全技能測(cè)試（如大班幼兒是否能說(shuō)出爸爸媽媽的電話）；3.問(wèn)卷調(diào)查：發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的反饋（如“孩子是否比以前更注意安全了？”）；4.成果展示：舉辦“安全小衛(wèi)士成果展”，展示幼兒的安全作品（如繪畫(huà)、手工作品）、活動(dòng)照片、視頻，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。**八、活動(dòng)總結(jié)與反思**活動(dòng)結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，反思