中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法全面復(fù)習(xí)資料一、引言語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“骨架”，是連接詞匯與句子、句子與語(yǔ)篇的橋梁。扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解句意、規(guī)范表達(dá)思想，提升聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。中學(xué)階段的語(yǔ)法知識(shí)體系雖龐雜，但核心框架清晰——詞法（詞匯的分類與用法）、句法（句子的結(jié)構(gòu)與成分）、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句及特殊結(jié)構(gòu)。本文將按此框架系統(tǒng)梳理，結(jié)合專業(yè)講解+典型例句+易錯(cuò)提醒，助力學(xué)生高效復(fù)習(xí)。二、詞法（Morphology）：詞匯的“身份”與“職責(zé)”詞法研究詞匯的分類、形式及用法，是語(yǔ)法的基礎(chǔ)。中學(xué)階段需重點(diǎn)掌握以下8類詞：2.1名詞（Noun）：表示人、事、物的名稱分類：專有名詞（ProperNoun）：特指某人/某物，首字母大寫（如`China`,`Tom`,`theGreatWall`）；單復(fù)數(shù)變化：規(guī)則變化：加`s`（`book→books`）、`es`（`box→boxes`,`potato→potatoes`）、改`y`為`i`加`es`（`city→cities`）；不規(guī)則變化：`child→children`,`man→men`,`sheep→sheep`（單復(fù)數(shù)同形）。所有格：有生命名詞：加`'s`（`theboy'sbook`）；復(fù)數(shù)名詞以`s`結(jié)尾，加`'`（`theboys'books`）；無(wú)生命名詞：用`of`短語(yǔ)（`thecoverofthebook`）。易錯(cuò)提醒：不可數(shù)名詞需量化（`acupoftea`,`twobottlesofwater`）；集合名詞（`family`,`class`）指整體時(shí)為單數(shù)，指成員時(shí)為復(fù)數(shù)（`Myfamilyisbig.→MyfamilyarewatchingTV.`）。2.2代詞（Pronoun）：代替名詞或名詞短語(yǔ)分類與用法：人稱代詞（PersonalPronoun）：指代人/物，分主格（作主語(yǔ)，如`I`,`you`,`he`）、賓格（作賓語(yǔ)，如`me`,`you`,`him`）；物主代詞（PossessivePronoun）：表示所屬，分形容詞性（后接名詞，如`my`,`your`,`his`）、名詞性（獨(dú)立使用，如`mine`,`yours`,`his`）；反身代詞（ReflexivePronoun）：強(qiáng)調(diào)自身，如`myself`,`yourself`,`himself`（`HetaughthimselfEnglish.`）；指示代詞（DemonstrativePronoun）：指代近處/遠(yuǎn)處，如`this`,`that`,`these`,`those`（`Thisisabook.Thosearepens.`）；不定代詞（IndefinitePronoun）：指代不確定的人/物，如`everyone`（單數(shù)）、`both`（復(fù)數(shù)）、`some`（可單可復(fù)）；疑問(wèn)代詞（InterrogativePronoun）：引導(dǎo)疑問(wèn)句，如`who`,`what`,`which`（`Whoisthat?`）；關(guān)系代詞（RelativePronoun）：引導(dǎo)定語(yǔ)從句，如`who`,`which`,`that`（見“從句”部分）。易錯(cuò)提醒：不定代詞`everyone`,`somebody`作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)（`Everyonelikesapples.`）；`one...theother`（兩者）、`some...others`（三者及以上）的區(qū)別（`Ihavetwopens.Oneisred,theotherisblue.`）。2.3冠詞（Article）：限定名詞的“范圍”分類與用法：定冠詞`the`：表示特指（`Thebookonthedeskismine.`）、上文提到的人/物（`Ihaveabook.Thebookisinteresting.`）、獨(dú)一無(wú)二的事物（`thesun`,`themoon`）；不定冠詞`a/an`：表示泛指（`abook`,`anapple`，`an`用于元音音素開頭的單詞前）；零冠詞：復(fù)數(shù)名詞/不可數(shù)名詞表示泛指（`Booksareuseful.Waterisimportant.`）、學(xué)科/球類/節(jié)日（`Ilikemath.Heplaysfootball.WecelebrateChristmas.`）。易錯(cuò)提醒：`a`與`an`的判斷依據(jù)是“音素”而非“字母”（`anhour`,`auniversity`）；固定搭配需牢記（`inthemorning`,`atnight`,`gotoschool`）。2.4形容詞（Adjective）：修飾名詞，表性質(zhì)或狀態(tài)位置：通常位于名詞前（`abeautifulgirl`）、系動(dòng)詞后（`Sheishappy.`）；比較級(jí)與最高級(jí)：規(guī)則變化：加`er`/`est`（`tall→taller→tallest`）、加`more`/`most`（`beautiful→morebeautiful→mostbeautiful`）；不規(guī)則變化：`good→better→best`,`bad→worse→worst`,`many→more→most`；用法：原級(jí)：`as...as`（`Heisastallasme.`）；比較級(jí)：`than`（`Heistallerthanme.`）、`much/alittle`修飾（`Heismuchtallerthanme.`）；最高級(jí)：`the+最高級(jí)+in/of`（`Heisthetallestintheclass.`）；易錯(cuò)提醒：倍數(shù)表達(dá)：`AisthreetimesasbigasB.`（A是B的三倍大）；`AisthreetimesbiggerthanB.`（A比B大三倍）；形容詞排序：限定詞（`a`,`the`）→大小（`big`）→形狀（`round`）→顏色（`red`）→國(guó)籍（`Chinese`）→材料（`wooden`）→名詞（`table`）（`abigroundredChinesewoodentable`）。2.5副詞（Adverb）：修飾動(dòng)詞、形容詞或其他副詞分類與位置：時(shí)間副詞（`yesterday`,`now`）：句首/句尾（`NowIambusy.`）；地點(diǎn)副詞（`here`,`there`）：句首/句尾（`Heliveshere.`）；方式副詞（`slowly`,`carefully`）：動(dòng)詞后（`Hewalksslowly.`）；程度副詞（`very`,`quite`）：形容詞/副詞前（`Heisverytall.`）；頻率副詞（`often`,`usually`）：實(shí)義動(dòng)詞前、助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞后（`Heoftengoestoschool.`）；比較級(jí)與最高級(jí)：規(guī)則變化同形容詞（`fast→faster→fastest`），不規(guī)則變化：`well→better→best`,`badly→worse→worst`；易錯(cuò)提醒：形容詞與副詞的區(qū)別：`Heisafastrunner.`（形容詞修飾名詞）→`Herunsfast.`（副詞修飾動(dòng)詞）；`too...to`結(jié)構(gòu)：`Heistooyoungtogotoschool.`（他太小，不能上學(xué)）。2.6動(dòng)詞（Verb）：表示動(dòng)作或狀態(tài)，是句子的核心分類：實(shí)義動(dòng)詞（NotionalVerb）：有具體動(dòng)作（`run`,`eat`），分及物（后接賓語(yǔ)，`Heeatsanapple.`）與不及物（不接賓語(yǔ)，`Heruns.`）；助動(dòng)詞（AuxiliaryVerb）：輔助構(gòu)成時(shí)態(tài)/否定/疑問(wèn)（`do`,`does`,`did`,`be`,`have`）；情態(tài)動(dòng)詞（ModalVerb）：表示語(yǔ)氣（`can`,`may`,`must`,`should`），后接動(dòng)詞原形（`Hecanswim.`）；易錯(cuò)提醒：動(dòng)詞短語(yǔ)的固定搭配（`lookafter`（照顧）、`listento`（聽）、`talkabout`（談?wù)摚?.7介詞（Preposition）：表示名詞與其他詞的關(guān)系常見介詞用法：時(shí)間：`in`（年/月/季節(jié)，`in2023`,`inJuly`）、`on`（具體某一天，`onMonday`,`onChristmas`）、`at`（具體時(shí)間點(diǎn)，`at7:00`）；地點(diǎn)：`in`（大地點(diǎn)，`inChina`）、`on`（表面，`onthedesk`）、`at`（小地點(diǎn)，`atthestation`）；方式：`by`（交通工具，`bybus`）、`with`（工具，`withapen`）；易錯(cuò)提醒：介詞與動(dòng)詞的固定搭配（`lookfor`（尋找）、`waitfor`（等待）、`agreewith`（同意））；介詞與形容詞的固定搭配（`begoodat`（擅長(zhǎng)）、`beinterestedin`（對(duì)…感興趣））。2.8連詞（Conjunction）：連接詞、短語(yǔ)或句子分類：并列連詞（CoordinatingConjunction）：連接并列成分（`and`（并列）、`but`（轉(zhuǎn)折）、`or`（選擇）、`so`（結(jié)果）、`for`（原因））；從屬連詞（SubordinatingConjunction）：引導(dǎo)從句（`that`,`if`,`when`,`because`）；易錯(cuò)提醒：`and`用于肯定句，`or`用于否定句/疑問(wèn)句（`Ilikeapplesandbananas.→Idon'tlikeapplesorbananas.`）；`though/although`不能與`but`連用（`Thoughheistired,hestillworkshard.`）。2.9感嘆詞（Interjection）：表示情感，無(wú)語(yǔ)法功能常見感嘆詞：`oh`（哦）、`ah`（?。wow`（哇）、`ouch`（哎喲）；用法：句首/句中，后接感嘆號(hào)或逗號(hào)（`Wow!Whatabeautifulgirl!`）。三、句法（Syntax）：句子的結(jié)構(gòu)與成分句法研究句子的組成方式，核心是句子成分與句子結(jié)構(gòu)。3.1句子成分（SentenceElements）句子由以下成分構(gòu)成，其中主語(yǔ)與謂語(yǔ)是必備成分：主語(yǔ)（Subject）：句子的陳述對(duì)象，通常由名詞/代詞/動(dòng)名詞/不定式充當(dāng)（`Theboyisplayingfootball.`→`Heisplayingfootball.`→`Playingfootballisfun.`→`Toplayfootballisfun.`）；謂語(yǔ)（Predicate）：表示主語(yǔ)的動(dòng)作或狀態(tài)，由動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)充當(dāng)（`Theboyisplayingfootball.`）；賓語(yǔ)（Object）：動(dòng)作的承受者，通常由名詞/代詞充當(dāng)（`Theboyisplayingfootball.`）；定語(yǔ)（Attribute）：修飾名詞或代詞，由形容詞/代詞/分詞/從句充當(dāng)（`Thecuteboyisplayingfootball.`→`Hisbookisonthedesk.`→`Therunningboyismybrother.`→`Theboywhoisplayingfootballismybrother.`）；狀語(yǔ)（Adverbial）：修飾動(dòng)詞/形容詞/副詞/整個(gè)句子，由副詞/介詞短語(yǔ)/從句充當(dāng)（`Theboyisplayingfootballinthepark.`→`Herunsfast.`→`Becauseheistired,hestops.`）；表語(yǔ)（Predicative）：位于系動(dòng)詞后，說(shuō)明主語(yǔ)的身份/狀態(tài)，由形容詞/名詞/分詞/介詞短語(yǔ)充當(dāng)（`Heisastudent.`→`Sheishappy.`→`Thebookisinteresting.`→`Heisinthepark.`）；同位語(yǔ)（Appositive）：補(bǔ)充說(shuō)明名詞的身份，與名詞同格（`Myfriend,Tom,isastudent.`）。3.2句子結(jié)構(gòu)（SentenceStructure）根據(jù)句子的組成部分，句子可分為簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句：簡(jiǎn)單句（SimpleSentence）：由一個(gè)主語(yǔ)（或并列主語(yǔ)）和一個(gè)謂語(yǔ)（或并列謂語(yǔ)）構(gòu)成（`Theboyandthegirlareplayingfootball.`→`Theboyisplayingfootballandsinging.`）；3.3句子類型（SentenceType）根據(jù)句子的用途，可分為以下四類：陳述句（DeclarativeSentence）：陳述事實(shí)，句末用句號(hào)（`Heisastudent.`→`Heisn'tastudent.`）；疑問(wèn)句（InterrogativeSentence）：提出問(wèn)題，句末用問(wèn)號(hào)（`Isheastudent?`（一般疑問(wèn)句）→`Whatishe?`（特殊疑問(wèn)句）→`Doyoulikeapples?`（一般疑問(wèn)句）→`Whoishe?`（特殊疑問(wèn)句））；祈使句（ImperativeSentence）：表示命令/請(qǐng)求，句末用句號(hào)或感嘆號(hào)，主語(yǔ)省略（`Openthedoor.`→`Don'topenthedoor.`→`Pleaseopenthedoor.`）；感嘆句（ExclamatorySentence）：表示強(qiáng)烈情感，句末用感嘆號(hào)，由`what`或`how`引導(dǎo)（`Whatabeautifulgirl!`（`what+名詞短語(yǔ)`）→`Howbeautifulthegirlis!`（`how+形容詞/副詞`））。四、時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)（TenseandVoice）時(shí)態(tài)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，語(yǔ)態(tài)表示動(dòng)作與主語(yǔ)的關(guān)系（主動(dòng)/被動(dòng)）。4.1時(shí)態(tài)（Tense）中學(xué)階段需掌握8種核心時(shí)態(tài)，重點(diǎn)是現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)：時(shí)態(tài)構(gòu)成標(biāo)志詞用法說(shuō)明例句一般現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/第三人稱單數(shù)everyday,often,usually習(xí)慣性動(dòng)作/客觀真理Hegoestoschooleveryday.一般過(guò)去時(shí)主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式y(tǒng)esterday,lastweek,ago過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作Hewenttoschoolyesterday.一般將來(lái)時(shí)will+動(dòng)詞原形/begoingto+動(dòng)詞原形tomorrow,nextweek,soon將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作Hewillgotoschooltomorrow.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)am/is/are+動(dòng)詞-ingnow,atthemoment現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作Heisgoingtoschoolnow.過(guò)去進(jìn)行時(shí)was/were+動(dòng)詞-ingat7yesterday,whenIcame過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作Hewasgoingtoschoolat7yesterday.現(xiàn)在完成時(shí)have/has+過(guò)去分詞already,yet,ever,never,since,for過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響Hehasgonetoschool.（他已經(jīng)去上學(xué)了，現(xiàn)在不在這）過(guò)去完成時(shí)had+過(guò)去分詞before,bythetime過(guò)去某一動(dòng)作之前完成的動(dòng)作HehadgonetoschoolbeforeIcame.（我來(lái)之前他已經(jīng)去上學(xué)了）過(guò)去將來(lái)時(shí)would+動(dòng)詞原形/was/weregoingto+動(dòng)詞原形said,told過(guò)去預(yù)測(cè)的將來(lái)動(dòng)作Hesaidhewouldgotoschooltomorrow.易錯(cuò)提醒：一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)：動(dòng)詞加`s`/`es`（`Helikesapples.`）；現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別：現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)“對(duì)現(xiàn)在的影響”（`Ihaveeatenbreakfast.`→不餓了），一般過(guò)去時(shí)強(qiáng)調(diào)“過(guò)去的動(dòng)作”（`Iatebreakfastyesterday.`→與現(xiàn)在無(wú)關(guān)）；過(guò)去完成時(shí)的“過(guò)去的過(guò)去”：必須有一個(gè)過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)作為參照（`BythetimeIgottothestation,thetrainhadleft.`）。4.2語(yǔ)態(tài)（Voice）語(yǔ)態(tài)分為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)（主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者）與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者）。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的核心是be+過(guò)去分詞，時(shí)態(tài)通過(guò)`be`的形式變化體現(xiàn)：時(shí)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)構(gòu)成例句一般現(xiàn)在時(shí)am/is/are+過(guò)去分詞Thebookisreadbyme.一般過(guò)去時(shí)was/were+過(guò)去分詞Thebookwasreadbymeyesterday.一般將來(lái)時(shí)willbe+過(guò)去分詞Thebookwillbereadbymetomorrow.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)am/is/arebeing+過(guò)去分詞Thebookisbeingreadbymenow.過(guò)去進(jìn)行時(shí)was/werebeing+過(guò)去分詞Thebookwasbeingreadbymeat7yesterday.現(xiàn)在完成時(shí)have/hasbeen+過(guò)去分詞Thebookhasbeenreadbyme.過(guò)去完成時(shí)hadbeen+過(guò)去分詞Thebookhadbeenreadbymebeforeyoucame.過(guò)去將來(lái)時(shí)wouldbe+過(guò)去分詞Hesaidthebookwouldbereadbyhimtomorrow.用法：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者（`ThecupwasbrokenbyTom.`→強(qiáng)調(diào)杯子被打破）；不知道執(zhí)行者（`Thewindowwasbrokenyesterday.`→不知道誰(shuí)打破的）；禮貌語(yǔ)氣（`Yourletterhasbeenreceived.`→比`Ihavereceivedyourletter.`更正式）；易錯(cuò)提醒：不及物動(dòng)詞（`happen`,`takeplace`,`appear`）無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（`Theaccidenthappenedyesterday.`→不能說(shuō)`Theaccidentwashappenedyesterday.`）；動(dòng)詞短語(yǔ)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)需保留介詞（`Helooksafterthebaby.`→`Thebabyislookedafterbyhim.`）。五、非謂語(yǔ)動(dòng)詞（Non-finiteVerb）非謂語(yǔ)動(dòng)詞指不能作謂語(yǔ)的動(dòng)詞形式，包括不定式、動(dòng)名詞、分詞（現(xiàn)在分詞/過(guò)去分詞）。它們具有動(dòng)詞的特征（可帶賓語(yǔ)/狀語(yǔ)），但不能單獨(dú)作謂語(yǔ)。5.1不定式（Infinitive）：to+動(dòng)詞原形用法：主語(yǔ)：`TolearnEnglishisimportant.`（學(xué)英語(yǔ)很重要）；賓語(yǔ)：`IwanttolearnEnglish.`（我想學(xué)英語(yǔ)）；定語(yǔ)：`Ihaveabooktoread.`（我有一本書要讀）；狀語(yǔ)：`HewenttoschooltolearnEnglish.`（他去上學(xué)是為了學(xué)英語(yǔ)）；表語(yǔ)：`Mydreamistobeateacher.`（我的夢(mèng)想是成為一名老師）；易錯(cuò)提醒：`too...to`結(jié)構(gòu)：`Heistooyoungtogotoschool.`（他太小，不能上學(xué)）；`enough...to`結(jié)構(gòu)：`Heisoldenoughtogotoschool.`（他足夠大，可以上學(xué)了）。5.2動(dòng)名詞（Gerund）：動(dòng)詞+ing用法：主語(yǔ)：`Playingfootballisfun.`（踢足球很有趣）；賓語(yǔ)：`Ilikeplayingfootball.`（我喜歡踢足球）；定語(yǔ)：`Thereisaswimmingpool.`（有一個(gè)游泳池）；表語(yǔ)：`Myhobbyisplayingfootball.`（我的愛(ài)好是踢足球）；易錯(cuò)提醒：動(dòng)名詞與不定式作賓語(yǔ)的區(qū)別：`liketodo`（具體動(dòng)作）→`likedoing`（習(xí)慣性動(dòng)作）（`Iliketoplayfootballtoday.`→`Ilikeplayingfootball.`）；`stoptodo`（停下來(lái)去做另一件事）→`stopdoing`（停止正在做的事）（`Hestopstotalktome.`→`Hestopstalking.`）；`remembertodo`（記得要做某事）→`rememberdoing`（記得做過(guò)某事）（`Remembertobuysomemilk.`→`Irememberbuyingsomemilk.`）。5.3分詞（Participle）分詞分為現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞+ing，表主動(dòng)/進(jìn)行）與過(guò)去分詞（動(dòng)詞+ed/不規(guī)則變化，表被動(dòng)/完成）。用法：定語(yǔ)：`Therunningboyismybrother.`（正在跑的男孩是我弟弟）→`Thebrokenwindowismine.`（破碎的窗戶是我的）；狀語(yǔ)：`Walkinginthepark,Iseeabird.`（在公園散步時(shí)，我看到一只鳥）→`BrokenbyTom,thewindowismine.`（被湯姆打破的窗戶是我的）；補(bǔ)語(yǔ)：`Iseehimrunning.`（我看到他正在跑）→`Ihavemyhaircut.`（我理發(fā)了）；表語(yǔ)：`Thebookisinteresting.`（這本書很有趣）→`Iaminterestedinthebook.`（我對(duì)這本書感興趣）；易錯(cuò)提醒：現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞作表語(yǔ)的區(qū)別：現(xiàn)在分詞表示“令人…的”（`interesting`→令人感興趣的），過(guò)去分詞表示“感到…的”（`interested`→感到感興趣的）；分詞作狀語(yǔ)時(shí)，邏輯主語(yǔ)需與主句主語(yǔ)一致（`Walkinginthepark,Iseeabird.`→邏輯主語(yǔ)是`I`，與主句主語(yǔ)一致）；若不一致，需用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)（`Theweatherbeingfine,wegotothepark.`）。5.4非謂語(yǔ)動(dòng)詞的區(qū)別類型形式含義用法舉例不定式to+動(dòng)詞原形將來(lái)/目的Iwanttogotomorrow.（我想明天去）動(dòng)名詞動(dòng)詞+ing習(xí)慣性/抽象動(dòng)作Ilikegoing.（我喜歡去）現(xiàn)在分詞動(dòng)詞+ing主動(dòng)/進(jìn)行Therunningboyismybrother.（正在跑的男孩是我弟弟）過(guò)去分詞動(dòng)詞+ed被動(dòng)/完成Thebrokenwindowismine.（破碎的窗戶是我的）六、從句（Clause）從句是復(fù)合句的組成部分，由引導(dǎo)詞引導(dǎo)，依附于主句存在。中學(xué)階段需掌握3類從句：名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句。6.1名詞性從句（NounClause）名詞性從句在句中充當(dāng)名詞的角色，包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句。引導(dǎo)詞：that：無(wú)意義，不充當(dāng)成分（`Iknowthatheisastudent.`）；whether/if：表示“是否”，不充當(dāng)成分（`Idon'tknowwhether/ifheisastudent.`）；疑問(wèn)詞（what,who,which,when,where,why,how）：有意義，充當(dāng)成分（`Idon'tknowwhatheis.`）；語(yǔ)序：名詞性從句需用陳述語(yǔ)序（`Idon'tknowwhatheis.`→不能說(shuō)`Idon'tknowwhatishe.`）；時(shí)態(tài)一致：賓語(yǔ)從句中，主句用過(guò)去時(shí)，從句需用相應(yīng)過(guò)去時(shí)態(tài)（`Isaidthathewasastudent.`→主句`said`是過(guò)去時(shí)，從句`was`是過(guò)去時(shí)）；分類與用法：主語(yǔ)從句：位于句首，或用`it`作形式主語(yǔ)（`Whathesaidistrue.`→`Itistruewhathesaid.`）；賓語(yǔ)從句：位于動(dòng)詞/介詞后（`Iknowthatheisastudent.`→`Iaminterestedinwhathesaid.`）；表語(yǔ)從句：位于系動(dòng)詞后（`Thefactisthatheisastudent.`）；易錯(cuò)提醒：`whether`與`if`的區(qū)別：`whether`可引導(dǎo)主語(yǔ)從句/表語(yǔ)從句/同位語(yǔ)從句，`if`不能（`Whetherheisastudentisunknown.`→不能說(shuō)`Ifheisastudentisunknown.`）；`that`在賓語(yǔ)從句中可省略，但在主語(yǔ)從句/表語(yǔ)從句/同位語(yǔ)從句中不能省略（`Iknow(that)heisastudent.`→`Thefactisthatheisastudent.`）。6.2定語(yǔ)從句（AttributiveClause）定語(yǔ)從句修飾名詞或代詞（先行詞），由關(guān)系詞（關(guān)系代詞/關(guān)系副詞）引導(dǎo)。關(guān)系詞的選擇：關(guān)系代詞（who,whom,whose,which,that）：代替先行詞，充當(dāng)從句的主語(yǔ)/賓語(yǔ)/定語(yǔ)；who：指人，作主語(yǔ)（`Theboywhoisplayingfootballismybrother.`）；whom：指人，作賓語(yǔ)（`TheboywhomImetyesterdayismybrother.`→可省略）；whose：指人/物，作定語(yǔ)（`Theboywhosefatherisateacherismybrother.`→`Thebookwhosecoverisredismine.`）；which：指物，作主語(yǔ)/賓語(yǔ)（`Thebookwhichisonthedeskismine.`→`ThebookwhichIboughtyesterdayismine.`→可省略）；that：指人/物，作主語(yǔ)/賓語(yǔ)（`Theboythatisplayingfootballismybrother.`→`ThebookthatIboughtyesterdayismine.`→可省略）；關(guān)系副詞（when,where,why）：代替先行詞，充當(dāng)從句的狀語(yǔ)；when：指時(shí)間，作狀語(yǔ)（`IrememberthedaywhenImetyou.`）；where：指地點(diǎn)，作狀語(yǔ)（`ThisistheplacewhereIlive.`）；why：指原因，作狀語(yǔ)（`ThereasonwhyIamlateisthatImissedthebus.`）；先行詞的判斷：關(guān)系詞所修飾的名詞或代詞（`Theboywhoisplayingfootballismybrother.`→先行詞是`theboy`）；限制性與非限制性定語(yǔ)從句：限制性定語(yǔ)從句：修飾先行詞，不可省略（`Theboywhoisplayingfootballismybrother.`→強(qiáng)調(diào)“正在踢足球的那個(gè)男孩”是我弟弟）；非限制性定語(yǔ)從句：補(bǔ)充說(shuō)明先行詞，可省略，用逗號(hào)隔開（`Mybrother,whoisplayingfootball,isastudent.`→補(bǔ)充說(shuō)明“我弟弟正在踢足球”）；易錯(cuò)提醒：關(guān)系代詞`that`與`which`的區(qū)別：先行詞是不定代詞（`all`,`nothing`,`something`）、序數(shù)詞（`first`,`second`）、最高級(jí)（`best`,`worst`）時(shí)，用`that`（`Allthathesaidistrue.`→`ThefirstbookthatIreadisHarryPotter.`→`ThebestbookthatIreadisHarryPotter.`）；先行詞是物，在非限制性定語(yǔ)從句中用`which`（`Mybook,whichisonthedesk,ismine.`）；關(guān)系副詞與關(guān)系代詞的轉(zhuǎn)換：關(guān)系副詞`when/where/why`可轉(zhuǎn)換為“介詞+關(guān)系代詞”（`IrememberthedaywhenImetyou.`→`IrememberthedayonwhichImetyou.`→`ThisistheplacewhereIlive.`→`ThisistheplaceinwhichIlive.`→`ThereasonwhyIamlateisthatImissedthebus.`→`ThereasonforwhichIamlateisthatImissedthebus.`）。6.3狀語(yǔ)從句（AdverbialClause）狀語(yǔ)從句修飾動(dòng)詞、形容詞或副詞，表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果、目的、條件、讓步、比較、方式等。常見引導(dǎo)詞與用法：時(shí)間狀語(yǔ)從句：`when`（當(dāng)…時(shí)，瞬間/延續(xù)動(dòng)作）、`while`（當(dāng)…時(shí)，延續(xù)動(dòng)作）、`as`（一邊…一邊…）、`until`（直到…為止）、`since`（自從…以來(lái)）；例句：`WhenIcame,hewasplayingfootball.`（我來(lái)的時(shí)候，他正在踢足球）→`Whilehewasplayingfootball,Icame.`（他踢足球的時(shí)候，我來(lái)了）→`Ashewalked,hesang.`（他一邊走，一邊唱）→`Hedidn'tstopuntilIcame.`（直到我來(lái)，他才停止）→`SinceIcamehere,Ihavemademanyfriends.`（自從我來(lái)到這里，我交了很多朋友）；地點(diǎn)狀語(yǔ)從句：`where`（在哪里）、`wherever`（無(wú)論在哪里）；例句：`Wherethereisawill,thereisaway.`（有志者事竟成）→`Whereveryougo,Iwillfollowyou.`（無(wú)論你去哪里，我都會(huì)跟著你）；原因狀語(yǔ)從句：`because`（因?yàn)?，?qiáng)調(diào)直接原因）、`as`（由于，引導(dǎo)定語(yǔ)從句）、`since`（既然，引導(dǎo)定語(yǔ)從句）、`for`（因?yàn)?，引?dǎo)并列句）；例句：`Hedidn'tgotoschoolbecausehewasill.`（他沒(méi)去上學(xué)，因?yàn)樗×耍鷃Ashewasill,hedidn'tgotoschool.`（由于他生病了，他沒(méi)去上學(xué)）→`Sinceyouareill,youshouldstayathome.`（既然你生病了，你應(yīng)該待在家里）→`Hedidn'tgotoschool,forhewasill.`（他沒(méi)去上學(xué)，因?yàn)樗×耍?；結(jié)果狀語(yǔ)從句：`so...that...`（如此…以至于…，修飾形容詞/副詞）、`such...that...`（如此…以至于…，修飾名詞）；例句：`Heissotallthathecanreachthetopoftheshelf.`（他如此高，以至于能碰到架子的頂部）→`Heissuchatallboythathecanreachthetopoftheshelf.`（他是如此高的一個(gè)男孩，以至于能碰到架子的頂部）；目的狀語(yǔ)從句：`inorderthat`（為了，正式）、`sothat`（為了，口語(yǔ)化）；例句：`Hestudieshardinorderthathecanpasstheexam.`（他努力學(xué)習(xí)，為了能通過(guò)考試）→`Hestudieshardsothathecanpasstheexam.`（他努力學(xué)習(xí)，以便能通過(guò)考試）；條件狀語(yǔ)從句：`if`（如果）、`unless`（除非）、`aslongas`（只要）；例句：`Ifitrainstomorrow,Iwillstayathome.`（如果明天下雨，我會(huì)待在家里）→`Unlessitrainstomorrow,Iwillgotoschool.`（除非明天下雨，否則我會(huì)去上學(xué)）→`Aslongasyouworkhard,youwillsucceed.`（只要你努力工作，你就會(huì)成功）；讓步狀語(yǔ)從句：`though`（雖然）、`although`（雖然）、`evenif`（即使）、`nomatterwhat`（無(wú)論什么）；例句：`Thoughheistired,hestillworkshard.`（雖然他很累，但他仍然努力工作）→`Althoughheisrich,heisnothappy.`（雖然他很富有，但他不快樂(lè)）→`Evenifitrains,Iwillgo.`（即使下雨，我也會(huì)去）→`Nomatterwhatyousay,Iwon'tbelieveyou.`（無(wú)論你說(shuō)什么，我都不會(huì)相信你）；比較狀語(yǔ)從句：`as...as...`（和…一樣）、`than`（比…更）；例句：`Heisastallasme.`（他和我一樣高）→`Heistallerthanme.`（他比我高）；方式狀語(yǔ)從句：`as`（像…一樣）、`asif`（好像）；例句：`DoasIsay.`（照我說(shuō)的做）→`Heactsasifhewereaking.`（他表現(xiàn)得好像他是國(guó)王一樣）；易錯(cuò)提醒：條件狀語(yǔ)從句的“主將從現(xiàn)”：主句用一般將來(lái)時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)（`Ifitrainstomorrow,Iwillstayathome.`）；`since`引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，主句用現(xiàn)在完成時(shí)（`SinceIcamehere,Ihavemademanyfriends.`）；`though/although`不能與`but`連用（`Thoughheistired,hestillworkshard.`）。七、特殊結(jié)構(gòu)（SpecialStructures）特殊結(jié)構(gòu)是中學(xué)語(yǔ)法的難點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)，包括強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣。7.1強(qiáng)調(diào)句（EmphaticSentence）強(qiáng)調(diào)句用于強(qiáng)調(diào)句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ)，結(jié)構(gòu)為Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他部分。用法：強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)：`Itishethat/whoisplayingfootball.`（是他正在踢足球）；強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)：`Itisfootballthatheisplaying.`（他正在踢的是足球）；強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)：`Itisintheparkthatheisplayingfootball.`（他正在公園里踢足球）；疑問(wèn)形式：一般疑問(wèn)句：`Isithethat/whoisplayingfootball?`（是他正在踢足球嗎？）；特殊疑問(wèn)句：`Whoisitthatisplayingfootball?`（正在踢足球的是誰(shuí)？）→`Whatisitthatheisplaying?`（他正在踢的是什么？）→`Whereisitthatheisplayingfootball?`（他正在哪里踢足球？）；易錯(cuò)提醒：強(qiáng)調(diào)句的判斷方法：去掉`Itis/was`和`that/who`后，句子仍然完整（`Itishethatisplayingfootball.`→`Heisplayingfootball.`→完整）；7.2倒裝句（Inversion）倒裝句指主語(yǔ)與謂語(yǔ)的順序顛倒，分為部分倒裝（助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞提前）與完全倒裝（主語(yǔ)與謂語(yǔ)完全顛倒）。部分倒裝：觸發(fā)條件：否定詞（`never`,`hardly`,`scarcely`,`rarely`,`little`）位于句首；`only+狀語(yǔ)`位于句首；`so/such...that...`結(jié)構(gòu)；例句：`NeverhaveIseensuchabeautifulgirl.`（我從未見過(guò)如此漂亮的女孩）→`OnlyinthiswaycanyoulearnEnglish