小學(xué)六年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)測試卷一、命題說明本測試卷依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》），以六年級(jí)上冊(cè)教材為核心，聚焦“語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信”四大核心素養(yǎng)，全面考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、文本閱讀理解與分析、語言表達(dá)與情感傳遞能力。內(nèi)容覆蓋：積累與運(yùn)用（字詞、句子、古詩文、語文園地）、閱讀理解（記敘文、說明文）、表達(dá)與交流（習(xí)作）三大板塊，符合六年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平。難度層次：基礎(chǔ)題（60%）、中等題（30%）、提高題（10%），兼顧全體學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。使用建議：可作為期末復(fù)習(xí)診斷卷、單元鞏固練習(xí)卷，建議考試時(shí)間90分鐘，總分100分。二、測試卷正文（一）積累與運(yùn)用（40分）1.看拼音寫詞語（8分）根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的詞語，注意書寫規(guī)范。jìngmì（）kuíwú（）ēncì（）húlúntūnzǎo（）zhēnzhì（）ménglóng（）qínmiǎn（）huǎngrándàwù（）2.選擇正確的讀音或漢字（6分）（1）北風(fēng)卷地白草折（shé/zhé）（2）她穿著絢（xuàn/xún）麗的裙子。（3）天氣干（燥/躁），要多喝水。（4）這篇文章的（裁/栽）剪很巧妙。（5）他的態(tài)度十分嚴(yán)（厲/歷）。（6）我家的書（籍/藉）很多。3.形近字辨析（4分）請(qǐng)為下列句子選擇正確的字，填在括號(hào)里。（1）（駿/俊/峻）：這匹（）馬跑得很快；他長得很（）秀；山上的巖石很（）峭。（2）（燥/躁/噪）：天氣（）熱；他心情急（）；外面有（）音。4.成語運(yùn)用（6分）請(qǐng)從下列成語中選擇合適的填入句子橫線處（填序號(hào)）。①囫圇吞棗②張冠李戴③恍然大悟④飽經(jīng)風(fēng)霜⑤和藹可親⑥流連忘返（1）他讀書總是______，不求甚解。（2）小明把李白的詩說成是杜甫的，真是______。（3）聽了老師的講解，我______，終于明白了這道題的解法。（4）爺爺?shù)哪樕喜紳M皺紋，看起來______。（5）老師______的樣子，讓同學(xué)們感到很親切。（6）西湖的美景讓游客們______，舍不得離開。5.句子修改（6分）找出下列句子中的語病，并修改。（1）通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（2）他經(jīng)?；貞涍^去的往事。（3）我們要改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）同學(xué)們討論并聽取了老師的意見。6.修辭手法辨析（4分）判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法，填在括號(hào)里。（1）樹上的葉子像蝴蝶一樣飄落下來。（）（2）小鳥在枝頭唱著歡快的歌。（）（3）他的聲音真大，像打雷一樣。（）（4）難道我們不應(yīng)該珍惜時(shí)間嗎？（）7.古詩文默寫與理解（6分）（1）《春夜喜雨》中描寫春雨滋潤萬物的句子是：“______，______?！保?）《西江月·夜行黃沙道中》中表現(xiàn)豐收景象的句子是：“______，______?！保?）《詩經(jīng)·采薇》中描寫出征時(shí)和歸途中景物的句子是：“______，______；______，______?！保?）《宿建德江》中表達(dá)詩人孤獨(dú)心情的句子是：“______，______?！?.語文園地綜合考查（6分）（1）魯迅的名言：“橫眉冷對(duì)千夫指，______”表達(dá)了他對(duì)敵人的痛恨和對(duì)人民的熱愛。（2）“其實(shí)地上本沒有路，______”這句話告訴我們，要勇于開拓創(chuàng)新。（3）我國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，比如春節(jié)（貼春聯(lián)、吃餃子）、元宵節(jié)（______、______）、中秋節(jié)（______、______）。（二）閱讀理解（30分）閱讀一：記敘文《媽媽的手》（15分）媽媽的手是一雙勤勞的手。每天清晨，她總是第一個(gè)起床，為我們做早餐。她的手像老樹皮，布滿了裂痕，那是因?yàn)樗?jīng)常洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生。有一次，我生病了，媽媽用她的手摸我的額頭，感覺很燙。她立刻背起我往醫(yī)院跑，一路上，她的手緊緊地抱著我，讓我感到很溫暖。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我打了針，媽媽一直守在我身邊，用她的手給我擦汗、喂水。晚上，我醒來的時(shí)候，看見媽媽坐在床邊，手里拿著我的作業(yè)，正在認(rèn)真地檢查。她的手雖然很粗糙，但寫出來的字卻很工整。我想起平時(shí)媽媽為我做的一切，眼淚忍不住流了下來。媽媽的手是一雙充滿愛的手，它給了我無限的溫暖和關(guān)懷。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語“粗糙”的意思。（2分）2.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）3.文中畫橫線的句子“媽媽的手像老樹皮，布滿了裂痕”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）4.從文中哪些地方可以看出媽媽的手很勤勞？請(qǐng)用“——”畫出來。（2分）5.讀了這篇文章，你想對(duì)媽媽說些什么？（3分）閱讀二：說明文《低碳生活》（15分）“低碳生活”是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。它是一種可持續(xù)的生活方式，有利于保護(hù)環(huán)境。低碳生活的方式有很多，比如節(jié)約用電、節(jié)約用水、少開汽車、多騎自行車、使用環(huán)保袋等。每節(jié)約1度電，就相當(dāng)于減少了0.997千克的二氧化碳排放量；每節(jié)約1噸水，就相當(dāng)于減少了0.194千克的二氧化碳排放量。此外，我們還可以通過種植樹木來吸收二氧化碳。樹木是天然的“二氧化碳吸收器”，每棵樹每年可以吸收約1.83噸的二氧化碳。低碳生活不是一種時(shí)尚，而是一種責(zé)任。讓我們從身邊的小事做起，共同保護(hù)我們的地球家園。1.什么是“低碳生活”？請(qǐng)用文中的話回答。（2分）2.文中提到了哪些低碳生活的方式？（3分）3.文中畫波浪線的句子“每節(jié)約1度電，就相當(dāng)于減少了0.997千克的二氧化碳排放量”運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）4.為什么說“低碳生活是一種可持續(xù)的生活方式”？（3分）5.你平時(shí)是怎樣踐行低碳生活的？請(qǐng)舉一個(gè)例子。（3分）（三）表達(dá)與交流（30分）作文（30分）請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇作文。題目一：那一次，我______（比如“哭了”“笑了”“明白了”“感動(dòng)了”）要求：1.把題目補(bǔ)充完整；2.寫一件具體的事，表達(dá)真情實(shí)感；3.語句通順，字跡工整；4.字?jǐn)?shù)400字左右。題目二：家鄉(xiāng)的______（比如“小河”“秋天”“廟會(huì)”“小吃”）要求：1.把題目補(bǔ)充完整；2.抓住事物的特點(diǎn)，寫具體；3.表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；4.字?jǐn)?shù)400字左右。三、參考答案與解析（一）積累與運(yùn)用（40分）1.看拼音寫詞語（8分）答案：靜謐、魁梧、恩賜、囫圇吞棗、真摯、朦朧、勤勉、恍然大悟解析：考查本冊(cè)重點(diǎn)詞語的拼寫，注意“靜謐”“魁梧”“囫圇吞棗”等詞語的正確書寫。2.選擇正確的讀音或漢字（6分）答案：（1）zhé（2）xuàn（3）燥（4）裁（5）厲（6）籍解析：考查多音字（折）、形近字（燥/躁、裁/栽）的辨析，結(jié)合語境選擇正確答案。3.形近字辨析（4分）答案：（1）駿、俊、峻（2）燥、躁、噪解析：考查形近字的用法，“駿”指馬，“俊”指容貌好看，“峻”指山高；“燥”指干燥，“躁”指急躁，“噪”指聲音大。4.成語運(yùn)用（6分）答案：（1）①（2）②（3）③（4）④（5）⑤（6）⑥解析：考查成語的理解與運(yùn)用，結(jié)合句子語境選擇合適的成語。5.句子修改（6分）答案：（1）刪去“通過”或“使”（成分殘缺）；（2）刪去“過去的”或“往”（重復(fù)啰嗦）；（3）把“改善”改為“改進(jìn)”（搭配不當(dāng)）；（4）把“討論”和“聽取”調(diào)換順序（語序不當(dāng)）。解析：考查常見病句類型的修改，引導(dǎo)學(xué)生掌握修改方法。6.修辭手法辨析（4分）答案：（1）比喻（2）擬人（3）夸張（4）反問解析：考查常見修辭手法的識(shí)別，結(jié)合句子特點(diǎn)判斷。7.古詩文默寫與理解（6分）答案：（1）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲；（2）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片；（3）昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏；（4）野曠天低樹，江清月近人。解析：考查本冊(cè)重點(diǎn)古詩文的背誦與理解，注重積累。8.語文園地綜合考查（6分）答案：（1）俯首甘為孺子牛；（2）走的人多了，也便成了路；（3）猜燈謎、吃元宵；賞月、吃月餅。解析：考查名言警句、傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的語文。（二）閱讀理解（30分）閱讀一：《媽媽的手》（15分）1.答案：粗糙指媽媽的手因經(jīng)常勞動(dòng)而變得不光滑，布滿裂痕。解析：考查聯(lián)系上下文理解詞語的能力，結(jié)合“老樹皮”“裂痕”等關(guān)鍵詞回答。2.答案：文章主要寫了媽媽用勤勞的手照顧“我”的事，包括做早餐、送“我”去醫(yī)院、檢查作業(yè)等。解析：考查概括文章主要內(nèi)容的能力，抓住“勤勞的手”“照顧我”等核心信息。3.答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把媽媽的手比作老樹皮，生動(dòng)形象地寫出了媽媽的手因勞動(dòng)而變得粗糙，表現(xiàn)了媽媽的勤勞。解析：考查修辭手法的作用，結(jié)合句子內(nèi)容分析表達(dá)效果。4.答案：（1）每天清晨，她總是第一個(gè)起床，為我們做早餐；（2）她經(jīng)常洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生；（3）晚上，她坐在床邊，手里拿著我的作業(yè)，正在認(rèn)真地檢查。解析：考查提取信息的能力，找出文中描寫媽媽勤勞的句子。5.答案：示例：媽媽，您的手雖然很粗糙，但卻給了我無限的溫暖和關(guān)懷。謝謝您為我做的一切，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，回報(bào)您的愛。解析：考查情感表達(dá)的能力，結(jié)合文章內(nèi)容，表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。閱讀二：《低碳生活》（15分）1.答案：“低碳生活”是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。解析：考查提取信息的能力，找出文中對(duì)“低碳生活”的定義。2.答案：節(jié)約用電、節(jié)約用水、少開汽車、多騎自行車、使用環(huán)保袋、種植樹木等。解析：考查提取信息的能力，找出文中提到的低碳生活方式。3.答案：運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了節(jié)約用電對(duì)減少二氧化碳排放量的作用，增強(qiáng)了說服力。解析：考查說明方法的作用，結(jié)合句子內(nèi)容分析表達(dá)效果。4.答案：因?yàn)榈吞忌羁梢詼p少二氧化碳的排放，有利于保護(hù)環(huán)境，符合可持續(xù)發(fā)展的要求，所以是一種可持續(xù)的生活方式。解析：考查理解文章內(nèi)容的能力，結(jié)合“減少二氧化碳的排放”“有利于保護(hù)環(huán)境”等關(guān)鍵詞回答。5.答案：示例：我平時(shí)會(huì)節(jié)約用電，離開房間時(shí)隨手關(guān)燈；還會(huì)使用環(huán)保袋，減少使用塑料袋。解析：考查聯(lián)系生活實(shí)際的能力，結(jié)合自身經(jīng)歷回答。（三）表達(dá)與交流（30分）作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值內(nèi)容符合題意，中心明確，事例具體，真情實(shí)感12分語言語句通順，用詞準(zhǔn)確，修辭手法恰當(dāng)10分結(jié)構(gòu)層次清晰，過渡自然，開頭結(jié)尾呼應(yīng)6分書寫字跡工整，卷面整潔，無錯(cuò)別字2分說明：1.符合題意，中心明確，事例具體，真情實(shí)感，可給10-12分；2.語句通順，用詞準(zhǔn)確，可給8-10分；3.層次清晰，過渡自然，可給4-6分