河南省中考語文試題及解析合集一、河南省中考語文命題趨勢分析河南省中考語文試題始終遵循《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》的要求，以“立德樹人”為根本任務(wù)，注重考查學(xué)生的語文核心素養(yǎng)（語言運用、思維能力、審美鑒賞、文化自信）。結(jié)合近年真題，命題趨勢可概括為以下四點：（一）基礎(chǔ)知識與運用：穩(wěn)定考查，注重積累基礎(chǔ)知識板塊（約占20分）是中考的“必考點”，涵蓋拼音與漢字、詞語運用、病句修改、古詩文默寫、綜合性學(xué)習(xí)五大類。其中：拼音與漢字：側(cè)重考查形近字、多音字、易錯字（如“粗獷”的“獷”讀guǎng，“稱職”的“稱”讀chèn），避免冷僻字；詞語運用：強調(diào)語境辨析（如“品味”與“品位”、“截止”與“截至”的區(qū)別），不考生僻成語；病句修改：聚焦常見類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、表意不明等），多以選擇題或語段修改形式呈現(xiàn)；古詩文默寫：嚴格依據(jù)河南省中考古詩文背誦篇目（約60篇），側(cè)重經(jīng)典名句（如《論語》“學(xué)而不思則罔”、《次北固山下》“海日生殘夜”），偶爾考理解性默寫（如“表現(xiàn)作者曠達胸襟的句子”）；綜合性學(xué)習(xí)：聯(lián)系社會熱點（如疫情、傳統(tǒng)文化、科技發(fā)展），考查信息提取、語言表達、活動設(shè)計（如“為抗疫英雄寫頒獎詞”“設(shè)計傳統(tǒng)文化主題班會”）。（二）古詩文閱讀：課內(nèi)課外結(jié)合，注重理解古詩文閱讀（約占25分）分為文言文閱讀（15分）和古詩詞鑒賞（10分）：文言文：多采用“課內(nèi)+課外”對比閱讀模式（如2023年考《岳陽樓記》與《醉翁亭記》對比），考查文言實詞（通假字、古今異義、一詞多義）、文言虛詞（之、其、以、于等）、句子翻譯、內(nèi)容理解；古詩詞鑒賞：側(cè)重意象分析、意境把握、情感表達、手法賞析（如2022年考《望岳》“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情，2023年考《漁家傲·秋思》“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的矛盾心理），多為課內(nèi)篇目或常見課外名句。（三）現(xiàn)代文閱讀：文體全覆蓋，注重思維能力現(xiàn)代文閱讀（約占30分）是中考的“難點板塊”，涵蓋記敘文（含散文、小說）、議論文、說明文、非連續(xù)性文本四大類：記敘文：重點考查人物形象分析、情節(jié)梳理、細節(jié)賞析、主題探究（如2021年《母親的手》考母親的勤勞與堅韌，2022年《散步》考親情的溫暖）；議論文：側(cè)重論點提煉、論據(jù)分析、論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證等）、論證思路（如2023年《讀書是一種修行》考“讀書為何是修行”的邏輯）；說明文：關(guān)注說明對象及特征、說明方法（列數(shù)字、舉例子、打比方等）、說明順序（時間、空間、邏輯）（如2022年《人工智能》考“AI的發(fā)展歷程與應(yīng)用”）；非連續(xù)性文本：結(jié)合圖表、新聞、材料，考查信息提取、概括、探究（如2020年“疫情防控”材料考“如何做好個人防護”）。（四）作文：貼近生活，注重情感表達作文（50分）是中考的“核心板塊”，近年均以命題作文或半命題作文為主（如2021年“從那以后”、2022年“我的青春里有____”、2023年“那一刻，我懂了”），強調(diào)：貼近學(xué)生生活：素材源于初中生活（家庭、學(xué)校、社會），如成長經(jīng)歷、親情友情、挫折感悟；注重情感真實：要求“以小見大”，用具體細節(jié)表達真情實感（如“母親的一碗熱粥”“同學(xué)的一句鼓勵”）；文體規(guī)范：以記敘文為主，偶爾允許議論文（但需符合初中生認知水平）。二、典型題型解析與解題技巧（一）基礎(chǔ)知識與運用：精準定位，高效突破1.拼音與漢字：避免形近音近陷阱真題示例（2023年）：下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.稱職（chēng）粗獷（guǎng）著落（zhuó）咄咄逼人（duō）B.蒞臨（lì）靜謐（mì）棱鏡（léng）參差不齊（cī）C.慫恿（sǒng）狹隘（yì）懲戒（chéng）拈輕怕重（niān）D.稱職（chèn）干涸（hé）庇護（bì）混為一談（hǔn）解析：A項“稱職”的“稱”應(yīng)讀chèn；C項“狹隘”的“隘”應(yīng)讀ài；D項“混為一談”的“混”應(yīng)讀hùn。答案選B。技巧：①牢記多音字的語境讀音（如“稱”在“稱職”中讀chèn，在“稱呼”中讀chēng）；②區(qū)分形近字（如“隘”與“溢”，“獷”與“曠”）；③借助工具書（如《現(xiàn)代漢語詞典》）確認易錯字。2.詞語運用：結(jié)合語境辨析詞義真題示例（2022年）：依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┐禾斓挠?，_____而溫柔，給山野披上了一件淺綠色的外衣；夏天的雨，_____而猛烈，為大地敲響了熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的雨，_____而沉靜，給萬物帶來了豐收的喜訊；冬天的雨，_____而冷峻，為天地增添了一份肅穆的氛圍。A.細膩粗獷輕盈凄冷B.輕盈凄冷細膩粗獷C.細膩粗獷凄冷輕盈D.輕盈粗獷凄冷細膩解析：“細膩”形容春雨的柔和；“粗獷”形容夏雨的猛烈；“輕盈”形容秋雨的輕快（對應(yīng)“豐收的喜訊”）；“凄冷”形容冬雨的寒冷。答案選A。技巧：①結(jié)合語境（如“春天”對應(yīng)“溫柔”，“夏天”對應(yīng)“猛烈”）；②辨析近義詞的側(cè)重點（如“細膩”強調(diào)“細”，“輕盈”強調(diào)“輕”）。3.病句修改：掌握常見類型與修改方法真題示例（2021年）：下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次班會，使同學(xué)們認識到了團結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進了。C.我們要養(yǎng)成閱讀課外書籍的習(xí)慣。D.能否堅持鍛煉，是保持健康的關(guān)鍵。解析：A項成分殘缺（缺主語），刪去“通過”或“使”；B項搭配不當(dāng)（“水平”與“改進”不搭配），將“改進”改為“提高”；D項兩面對一面（“能否”與“是”不搭配），刪去“能否”。答案選C。技巧：①牢記病句類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）；②逐一排查（如“通過……使……”是常見的成分殘缺句式）。4.古詩文默寫：分類積累，強化記憶真題示例（2023年）：古詩文默寫。（1）《論語》中強調(diào)“學(xué)”與“思”結(jié)合的句子是：_____，_____。（2）《次北固山下》中蘊含新事物代替舊事物哲理的句子是：_____，_____。（3）《望岳》中表達詩人不怕困難、勇攀高峰的句子是：_____，_____。解析：（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；（2）海日生殘夜，江春入舊年；（3）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。技巧：①分類積累（如“學(xué)習(xí)方法”“人生哲理”“自然風(fēng)光”“思鄉(xiāng)之情”）；②強化理解（如“海日生殘夜”中的“生”字，表現(xiàn)了新事物的誕生）；③易錯字標注（如“罔”“殆”“凌”“覽”）。5.綜合性學(xué)習(xí)：聯(lián)系生活，整合信息真題示例（2020年）：某校開展“疫情防控，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2）請你結(jié)合材料，概括“個人防護”的具體措施（至少三點）。解析：（1）示例：“戴口罩，勤洗手，疫情防控我先行”；（2）①佩戴口罩；②勤洗手（用肥皂或洗手液）；③保持社交距離（1米以上）；④減少聚集。技巧：①宣傳標語：簡潔明了（不超過20字）、有號召力（用祈使句或?qū)ε季洌虎谛畔⒏爬ǎ鹤プ〔牧现械年P(guān)鍵詞（如“口罩”“洗手”“距離”），用簡潔的語言概括。（二）古詩文閱讀：立足文本，遷移運用1.文言文閱讀：實詞積累是關(guān)鍵，翻譯遵循“信、達、雅”真題示例（2022年）：閱讀《岳陽樓記》（節(jié)選），完成下列各題。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？（1）解釋下列加點詞的意思。①屬予作文以記之（）②此則岳陽樓之大觀也（）（2）翻譯句子：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。解析：（1）①屬：同“囑”，囑托；②大觀：壯麗景象。（2）（洞庭湖）連接著遠山，吞吐著長江，水勢浩大，寬闊無邊。技巧：①實詞積累：重點掌握通假字、古今異義、一詞多義（如“屬”通“囑”，“大觀”古義為“壯麗景象”）；②句子翻譯：遵循“信（準確）、達（通順）、雅（有文采）”原則，保留關(guān)鍵詞（如“銜”“吞”“浩浩湯湯”）。2.古詩詞鑒賞：抓住意象，品味情感真題示例（2021年）：閱讀《漁家傲·秋思》（范仲淹），完成下列各題。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）詞的上闋描繪了怎樣的畫面？（2）詞的下闋表達了作者怎樣的情感？解析：（1）上闋描繪了塞下秋景的蒼涼：衡陽雁去，邊聲四起，千嶂環(huán)繞，長煙落日，孤城緊閉。（2）下闋表達了作者思鄉(xiāng)之情與報國之志的矛盾（“濁酒一杯家萬里”思家，“燕然未勒歸無計”報國）。技巧：①意象分析（如“雁”“邊聲”“長煙”“落日”“孤城”均為邊塞意象）；②情感把握（結(jié)合關(guān)鍵詞“家萬里”“歸無計”）。（三）現(xiàn)代文閱讀：文體意識，精準答題1.記敘文：聚焦人物與情節(jié)，賞析細節(jié)與語言真題示例（2023年）：閱讀《母親的菜園》（節(jié)選），完成下列各題。母親的菜園在屋后面，不大，卻種滿了青菜、蘿卜、辣椒。每天清晨，母親都會去菜園里澆水、施肥。她的手粗糙得像老樹皮，卻總能把菜照顧得綠油油的。有一次，我?guī)湍赣H摘菜，不小心把菜苗碰斷了，母親沒有罵我，反而笑著說：“沒關(guān)系，菜苗會再長出來的?！保?）母親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（2）賞析文中畫線的句子：“她的手粗糙得像老樹皮，卻總能把菜照顧得綠油油的?！苯馕觯海?）母親是一個勤勞、善良的人。“每天清晨去菜園澆水、施肥”體現(xiàn)了她的勤勞；“我碰斷菜苗，母親沒有罵我，反而笑著說沒關(guān)系”體現(xiàn)了她的善良。（2）這句話用了比喻的修辭手法，把“母親的手”比作“老樹皮”，生動形象地寫出了母親手的粗糙，表現(xiàn)了母親的勤勞（照顧菜園的辛苦）。技巧：①人物形象分析：結(jié)合事件（如“澆水、施肥”“不罵我”）和細節(jié)（如“手粗糙”“笑著說”）；②句子賞析：從修辭手法（比喻、擬人等）、描寫方法（外貌、動作等）、詞語運用（如“粗糙”“綠油油”）角度分析，再結(jié)合語境說明表達效果（表現(xiàn)了人物的什么特點或情感）。2.議論文：理清論點與論證，分析邏輯與方法真題示例（2022年）：閱讀《讀書是一種修行》（節(jié)選），完成下列各題。讀書是一種修行，它能讓我們的心靈變得寧靜。在快節(jié)奏的生活中，讀書能讓我們遠離喧囂，沉浸在文字的世界里，感受心靈的平靜。讀書是一種修行，它能讓我們的思想變得深刻。通過讀書，我們能接觸到不同的思想和觀點，拓寬自己的視野，提高自己的思維能力。讀書是一種修行，它能讓我們的人格變得高尚。讀一本好書，就像和一位高尚的人對話，能讓我們學(xué)習(xí)到他的優(yōu)秀品質(zhì)，如善良、正直、勇敢等。（1）本文的中心論點是什么？（2）文中運用了哪種論證方法？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。解析：（1）讀書是一種修行。（2）運用了道理論證（或“排比論證”）的方法，通過“讀書能讓心靈寧靜”“讀書能讓思想深刻”“讀書能讓人格高尚”三個方面的論述，有力地證明了“讀書是一種修行”的中心論點。技巧：①中心論點提煉：找開頭（如本文開頭“讀書是一種修行”）或結(jié)尾的總結(jié)句；②論證方法分析：結(jié)合論證內(nèi)容（如“三個方面的論述”）說明作用（有力地證明了中心論點）。3.說明文：把握說明對象及特征，理解說明方法真題示例（2021年）：閱讀《人工智能》（節(jié)選），完成下列各題。人工智能（AI）是一種模擬人類智能的技術(shù)，它能通過學(xué)習(xí)和推理來完成各種任務(wù)。AI的發(fā)展歷程可以分為三個階段：第一階段是“計算智能”（如計算器），第二階段是“感知智能”（如人臉識別），第三階段是“認知智能”（如理解語言、解決問題）。目前，AI已經(jīng)廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、教育、交通等領(lǐng)域，如智能診斷、在線教育、自動駕駛等。（1）本文的說明對象是什么？它的特征是什么？（2）文中運用了哪種說明方法？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。解析：（1）說明對象是人工智能（AI），特征是模擬人類智能，能通過學(xué)習(xí)和推理完成各種任務(wù)。（2）運用了分類別的說明方法，將AI的發(fā)展歷程分為“計算智能”“感知智能”“認知智能”三個階段，條理清晰地說明了AI的發(fā)展過程。技巧：①說明對象：找標題（如“人工智能”）或開頭的關(guān)鍵詞；②說明特征：找中心句（如“模擬人類智能，能通過學(xué)習(xí)和推理完成各種任務(wù)”）；③說明方法：結(jié)合具體內(nèi)容（如“三個階段”）說明作用（條理清晰地說明了……）。（四）作文：審題立意，細節(jié)取勝真題示例（2023年）：命題作文：《那一刻，我懂了》解析：（1）審題：“那一刻”是時間節(jié)點（某個具體的瞬間），“我懂了”是核心（懂得了某個道理或情感，如親情、友情、成長）。（2）立意：結(jié)合生活經(jīng)歷（如母親的付出、同學(xué)的幫助、自己的挫折），表達真實情感（如懂得了母親的愛、懂得了團結(jié)的重要性、懂得了堅持的意義）。（3）選材：選擇具體的事件（如母親深夜送我去醫(yī)院、同學(xué)幫我補習(xí)功課、自己堅持練習(xí)跑步），用細節(jié)（如母親的汗水、同學(xué)的筆記、自己的汗水）表現(xiàn)“那一刻”的感悟。（4）結(jié)構(gòu)：開頭設(shè)置懸念（如“那一刻，我站在醫(yī)院的走廊里，看著母親的背影，突然懂了”），中間敘述事件（如母親深夜送我去醫(yī)院的過程），結(jié)尾點題（如“那一刻，我懂了母親的愛，是那樣的無私和偉大”）。技巧：①審題：抓住關(guān)鍵詞（如“那一刻”“我懂了”）；②立意：以小見大（用小事表現(xiàn)大道理）；③選材：貼近生活（用自己的經(jīng)歷）；④細節(jié)：具體生動（如“母親的手在發(fā)抖，卻緊緊地握著我的手”“同學(xué)的筆記上寫滿了詳細的解題步驟”）。三、備考策略與實戰(zhàn)建議（一）基礎(chǔ)階段（初一至初二）：積累為本，筑牢根基古詩文積累：每天花10分鐘背古詩文（按主題分類，如“學(xué)習(xí)方法”“人生哲理”），每周復(fù)習(xí)1次；基礎(chǔ)知識練習(xí)：每天做10道拼音漢字題、5道詞語運用題、3道病句修改題，每周做1篇綜合性學(xué)習(xí)；閱讀積累：每周讀1篇記敘文、1篇議論文、1篇說明文，做讀書筆記（如摘抄好詞好句、分析人物形象、概括中心論點）。（二）提升階段（初三上學(xué)期）：專項突破，強化能力閱讀專項：每周做2篇記敘文閱讀、1篇議論文閱讀、1篇說明文閱讀，重點練習(xí)人物形象分析“論證思路”“說明特征”等題型，對照答案分析錯題原因（如“沒有結(jié)合細節(jié)”“沒有抓住中心論點”）；作文專項：每兩周寫1篇作文（按命題作文、半命題作文、材料作文分類），請老師或同學(xué)修改（重點修改審題“立意”“細節(jié)”等問題）；古詩文閱讀專項：每周做1篇文言文閱讀、1篇古詩詞鑒賞，重點練習(xí)文言實詞“意象分析”等題型，積累文言實詞（如“屬”“觀”“勝”等）。（三）沖刺階段（初三下學(xué)期）：模擬演練，調(diào)整狀態(tài)模擬考試：每周做1套河南省中考語文模擬題（按考試時間完成），適應(yīng)考試節(jié)奏（如150分