江蘇省中考語文文言文專項(xiàng)測試一、命題規(guī)律：解碼江蘇省中考文言文考查邏輯江蘇省中考文言文命題始終遵循“立足教材、聯(lián)系課外、考查能力”的原則，聚焦“字-句-篇”全維度素養(yǎng)，其規(guī)律可歸納為以下三點(diǎn)：1.選文特點(diǎn)：經(jīng)典性與淺易性并重課內(nèi)選文：以教材中要求背誦的經(jīng)典篇目為主（如《岳陽樓記》《醉翁亭記》《出師表》《送東陽馬生序》等），占比約60%。這些篇目文質(zhì)兼美，承載著傳統(tǒng)文化精髓（如儒家的“仁”“禮”、士人的“家國情懷”），符合“立德樹人”的教育目標(biāo)。課外選文：多為淺易文言文（如人物傳記、山水游記、寓言故事），內(nèi)容貼近生活，主題積極（如誠信、廉潔、感恩、擔(dān)當(dāng)）。選文難度與教材銜接緊密，生詞量控制在5%以內(nèi)，確?？忌芙柚⑨尯头e累讀懂文本。2.題型設(shè)計(jì)：穩(wěn)中有變，聚焦核心能力穩(wěn)定題型：實(shí)詞解釋（2-3題）、句子翻譯（2題）、內(nèi)容理解（2-3題）是必考題，占比約85%。這些題型直接考查文言文基礎(chǔ)能力，是得分的關(guān)鍵。變化題型：近年來，對(duì)比閱讀（課內(nèi)+課外）成為高頻考點(diǎn)（占比約15%），重點(diǎn)考查“跨文本解讀”能力——如比較兩篇文章的主題、人物形象、寫作手法異同。此外，部分地區(qū)還出現(xiàn)“斷句”“概括情節(jié)”等新題型，但難度均在考生能力范圍內(nèi)。3.考點(diǎn)分布：覆蓋“字-句-篇”全維度字詞層面：重點(diǎn)考查通假字（如“屬予作文以記之”的“屬”通“囑”）、古今異義（如“率妻子邑人來此絕境”的“妻子”指“妻子和兒女”）、一詞多義（如“之”的代詞、助詞、動(dòng)詞用法）、詞類活用（如“先天下之憂而憂”的“先”是形容詞作動(dòng)詞，“在……之前”）。句子層面：強(qiáng)調(diào)直譯（如“不以物喜，不以己悲”需譯為“不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮保?，要求“字字落?shí)”，重點(diǎn)字詞（如虛詞“以”“而”、實(shí)詞“屬”“意”）必須準(zhǔn)確翻譯。篇章層面：考查內(nèi)容概括（如“概括范仲淹寫《岳陽樓記》的原因”）、人物分析（如“結(jié)合事例分析歐陽修的‘樂’”）、主旨把握（如“《出師表》表達(dá)了諸葛亮怎樣的情懷”），以及對(duì)比閱讀（如“課外選文與《岳陽樓記》在主題上的共同點(diǎn)”）。二、備考策略：精準(zhǔn)突破文言文得分瓶頸針對(duì)江蘇省中考文言文的命題規(guī)律，考生需從“積累-翻譯-理解-對(duì)比”四個(gè)維度構(gòu)建備考體系，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)突破。1.實(shí)詞積累：構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)分類整理：將教材中的重點(diǎn)實(shí)詞按“通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用”四類整理，制作實(shí)詞卡片（正面寫詞語，背面寫解釋及例句）。例如：通假字：屬（通“囑”，囑托）——《岳陽樓記》“屬予作文以記之”；古今異義：妻子（古義：妻子和兒女）——《桃花源記》“率妻子邑人來此絕境”；一詞多義：之（代詞，代指“岳陽樓”）——《岳陽樓記》“屬予作文以記之”；（助詞，的）——《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒”；詞類活用：先（形容詞作動(dòng)詞，在……之前）——《岳陽樓記》“先天下之憂而憂”。聯(lián)系課外：在閱讀課外文言文時(shí)，遇到陌生實(shí)詞，要結(jié)合上下文推測其含義，并與教材中的實(shí)詞聯(lián)系（如課外文中“卒”解釋為“最終”，可聯(lián)系《陳涉世家》“卒獲有所聞”）。2.句子翻譯：掌握直譯法的關(guān)鍵技巧直譯原則：“留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)”五字訣：留：保留人名、地名、官職名等專有名詞（如“滕子京”“岳陽樓”不譯）；刪：刪除無實(shí)義的虛詞（如“之”“乎”等語氣詞，《醉翁亭記》“在乎山水之間也”中的“乎”可刪）；換：將古詞換為今詞（如“屬”換為“囑托”，“意”換為“情趣”）；調(diào)：調(diào)整語序（如賓語前置、定語后置，《陋室銘》“何陋之有”譯為“有何陋”）；補(bǔ)：補(bǔ)充省略的成分（如《桃花源記》“見漁人，乃大驚”譯為“（村人）看見漁人，于是非常吃驚”）。重點(diǎn)標(biāo)記：翻譯前先圈出句子中的關(guān)鍵詞（如實(shí)詞“屬”“意”、虛詞“以”“而”），確保這些詞準(zhǔn)確翻譯。例如：《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”：先（在……之前）、憂（憂愁）、后（在……之后）、樂（快樂）——譯為“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”。3.內(nèi)容理解：提升文本解讀的深度與廣度內(nèi)容概括：用“誰+做什么+結(jié)果”的模式概括情節(jié)（如《岳陽樓記》：范仲淹囑托滕子京寫文章，表達(dá)自己的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)）。人物分析：結(jié)合具體事例分析人物形象（如歐陽修“樂”的內(nèi)涵：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”——山水之樂；“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”——四季之樂；“太守宴”“眾賓歡”——與民同樂）。主旨把握：抓住關(guān)鍵句（如《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；《出師表》“鞠躬盡瘁，死而后已”），聯(lián)系作者背景（如范仲淹被貶鄧州，諸葛亮北伐前上書劉禪），理解主旨。4.對(duì)比閱讀：學(xué)會(huì)跨文本的異同分析解題步驟：1.通讀兩篇文章，把握各自的內(nèi)容、人物、主旨；2.明確題目要求（如“主題共同點(diǎn)”“寫作手法不同”）；3.用表格法列出對(duì)比點(diǎn)（如《岳陽樓記》與課外選文《醉翁亭記》的對(duì)比）：對(duì)比點(diǎn)《岳陽樓記》《醉翁亭記》主題曠達(dá)胸襟、政治抱負(fù)與民同樂寫作手法借景抒情（岳陽樓景色）借景抒情（醉翁亭景色）情感表達(dá)直抒胸臆（“先天下之憂而憂”）含蓄委婉（“醉翁之意不在酒”）三、實(shí)戰(zhàn)演練：用真題與模擬題檢驗(yàn)備考效果1.2023年江蘇省中考文言文真題解析（節(jié)選）選文：《岳陽樓記》（課內(nèi)）+課外選文《范仲淹傳》（節(jié)選）題目1：解釋下列加點(diǎn)詞的含義（2分）（1）屬予作文以記之（屬）（2）醉翁之意不在酒（意）答案：（1）通“囑”，囑托；（2）情趣。解析：（1）“屬”是通假字，教材中《岳陽樓記》有原句，直接考查積累；（2）“意”是一詞多義，《醉翁亭記》中“意”指“情趣”，此處語境一致。題目2：翻譯下列句子（3分）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。答案：在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂。解析：“先”“后”是詞類活用（形容詞作動(dòng)詞），“憂”“樂”是動(dòng)詞（憂愁、快樂），需準(zhǔn)確翻譯；“天下人”是“天下之憂”“天下之樂”的補(bǔ)充，符合直譯原則。題目3：課外選文《范仲淹傳》與《岳陽樓記》在主題上有什么共同點(diǎn)？（3分）答案：都表達(dá)了范仲淹關(guān)心國家命運(yùn)、以天下為己任的情懷。解析：《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”直接表達(dá)政治抱負(fù)；《范仲淹傳》中“貶鄧州，仍關(guān)心民生”的事例，體現(xiàn)其以天下為己任的情懷。2.模擬題訓(xùn)練（附答案及解析）選文：《醉翁亭記》（課內(nèi)）+課外選文《記承天寺夜游》（蘇軾）題目1：解釋加點(diǎn)詞（2分）（1）醉翁之意不在酒（意）（2）欣然起行（欣然）答案：（1）情趣；（2）高興的樣子。解析：（1）教材中《醉翁亭記》原句；（2）結(jié)合上下文“月色入戶”，推測“欣然”為“高興的樣子”。題目2：翻譯句子（3分）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。答案：野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃密的綠蔭。解析：“芳”（花）、“發(fā)”（開）、“秀”（繁茂）是重點(diǎn)實(shí)詞，需準(zhǔn)確翻譯；“幽香”（清幽的香味）、“繁陰”（濃密的綠蔭）是偏正結(jié)構(gòu)，需直譯。題目3：《醉翁亭記》與《記承天寺夜游》在“樂”的內(nèi)涵上有什么不同？（3分）答案：《醉翁亭記》的“樂”是與民同樂（山水之樂、四季之樂、宴飲之樂）；《記承天寺夜游》的“樂”是被貶后的閑適之樂（月色之樂、友情之樂）。解析：結(jié)合兩篇文章的背景（歐陽修被貶滁州，蘇軾被貶黃州），以及關(guān)鍵句（《醉翁亭記》“太守之樂其樂也”；《記承天寺夜游》“但少閑人如吾