安全教育第一課教學(xué)設(shè)計(jì)案例學(xué)段：小學(xué)中高年級/初中低年級課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）課型：綜合探究課一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）知識與技能目標(biāo)1.識別校園常見安全隱患（如課間活動(dòng)、樓梯通行、食品安全、校園欺凌等），了解其潛在風(fēng)險(xiǎn)。2.掌握3-5種關(guān)鍵安全應(yīng)對方法（如樓梯擁擠時(shí)的自我保護(hù)、食品安全判斷、欺凌事件的求助策略）。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過“隱患排查表”分享、案例分析，提升觀察與問題分析能力。2.通過情景模擬、小組演練，掌握安全技能的實(shí)際應(yīng)用方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.樹立“安全第一”的意識，理解“預(yù)防大于處置”的安全理念。2.培養(yǎng)主動(dòng)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任感，學(xué)會(huì)對自己和他人的安全負(fù)責(zé)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識別校園安全隱患類型，掌握針對性應(yīng)對方法。教學(xué)難點(diǎn)：將安全知識轉(zhuǎn)化為自覺的行為習(xí)慣，形成“主動(dòng)防范”的安全思維。三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.案例教學(xué)法：通過真實(shí)校園安全案例（如課間追逐導(dǎo)致碰撞、食用過期食品引發(fā)不適），引導(dǎo)學(xué)生感知風(fēng)險(xiǎn)的真實(shí)性。2.情景模擬法：設(shè)置“樓梯擁擠”“陌生人遞零食”“同學(xué)被欺凌”等場景，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)應(yīng)對策略。3.合作探究法：以小組為單位完成“校園安全隱患排查”任務(wù)，通過討論總結(jié)共性問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（含真實(shí)案例視頻、安全知識漫畫、情景模擬腳本）；情景道具（模擬樓梯示意圖、“三無食品”包裝盒、急救包模型）；學(xué)生課前任務(wù)單（校園安全隱患排查表）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前任務(wù)：以小組為單位排查校園內(nèi)的安全隱患（如走廊雜物、樓梯扶手松動(dòng)、食堂就餐秩序），記錄1-2個(gè)典型問題。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）情境導(dǎo)入：真實(shí)案例引發(fā)思考（5分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：用真實(shí)場景激活學(xué)生的安全意識，引出課題。1.播放視頻：選取1段校園安全事故案例（如課間追逐導(dǎo)致摔倒、樓梯推擠引發(fā)踩踏，時(shí)長1-2分鐘，隱去具體學(xué)校名稱）。2.問題引導(dǎo)：“視頻中發(fā)生了什么？如果是你，會(huì)怎么做？”“這些事故可以避免嗎？為什么？”3.揭示課題：《安全伴我行——校園安全教育第一課》。（二）新知探究：校園安全隱患大排查（15分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過學(xué)生自主分享與教師講解，系統(tǒng)識別校園安全隱患類型及風(fēng)險(xiǎn)。1.小組匯報(bào)：各小組展示課前完成的“校園安全隱患排查表”，分享發(fā)現(xiàn)的問題（如“走廊有同學(xué)奔跑”“樓梯轉(zhuǎn)角堆放雜物”“校門口有流動(dòng)攤販賣三無食品”）。2.分類梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生將隱患分為4類（板書）：課間活動(dòng)安全（奔跑、打鬧、攀爬護(hù)欄）；樓梯通行安全（推擠、逆行、追逐）；食品安全（三無產(chǎn)品、過期食品、暴飲暴食）；校園欺凌（辱罵、毆打、孤立）。3.風(fēng)險(xiǎn)分析：結(jié)合案例講解每類隱患的潛在危害（如“樓梯推擠可能導(dǎo)致踩踏，造成骨折甚至更嚴(yán)重傷害”；“三無食品可能含有有害添加劑，引起嘔吐、腹瀉”）。（三）技能訓(xùn)練：安全應(yīng)對方法大演練（12分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過情景模擬，掌握具體應(yīng)對策略，提升實(shí)際操作能力。1.情景設(shè)置：選取2-3個(gè)高頻隱患場景，分小組進(jìn)行模擬演練（每個(gè)場景5分鐘）：場景1：樓梯上有人推擠（角色：推擠者、被推者、旁觀者）；場景2：校門口遇到流動(dòng)攤販賣“三無食品”（角色：攤販、學(xué)生、同伴）；場景3：看到同學(xué)被欺凌（角色：欺凌者、被欺凌者、目擊者）。2.演練要求：每組設(shè)計(jì)1種應(yīng)對方案，突出“冷靜、正確、及時(shí)”的原則；演練后，小組代表分享“為什么這樣做”。3.教師總結(jié)：針對每個(gè)場景，提煉關(guān)鍵應(yīng)對方法（板書）：樓梯推擠：立即停下，抓住扶手，身體貼墻，大聲提醒“別推了”；三無食品：拒絕購買，告訴同伴“吃這個(gè)會(huì)肚子痛”，并向老師報(bào)告；校園欺凌：不圍觀、不參與，及時(shí)告訴老師或家長，必要時(shí)撥打____或110（初中可補(bǔ)充）。（四）實(shí)踐應(yīng)用：安全知識競賽（5分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過競賽鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)記憶。1.競賽規(guī)則：采用“小組搶答”形式，教師出示選擇題或判斷題（如“以下哪種食品不能吃？A.包裝完好的過期面包B.有QS標(biāo)志的牛奶C.媽媽做的homemade餅干”；“遇到欺凌時(shí)，應(yīng)該：A.沉默B.還手C.告訴老師”）。2.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：答對的小組獲得“安全小衛(wèi)士”貼紙，激發(fā)參與熱情。（五）總結(jié)提升（3分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：強(qiáng)化安全意識，形成行動(dòng)自覺。1.安全口訣：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀自編的安全口訣（如“課間活動(dòng)不奔跑，樓梯靠右不推擠；三無食品不要吃，遇到欺凌告老師”）。2.承諾簽名：發(fā)放“安全承諾書”（內(nèi)容如“我會(huì)遵守校園安全規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全”），學(xué)生簽名后張貼在教室“安全墻”上。六、板書設(shè)計(jì)安全伴我行——校園安全教育第一課1.校園安全隱患類型：課間活動(dòng)|樓梯通行|食品安全|校園欺凌2.關(guān)鍵應(yīng)對方法：課間：不奔跑、不攀爬；樓梯：靠右行、不推擠；食品：看保質(zhì)期、拒三無；欺凌：及時(shí)告、不沉默。七、教學(xué)反思與改進(jìn)1.效果評估：通過課堂提問、情景模擬表現(xiàn)、承諾書簽名等方式，評估學(xué)生對安全知識的掌握情況（如90%以上學(xué)生能正確識別“三無食品”，85%以上學(xué)生能說出樓梯推擠的應(yīng)對方法）。2.改進(jìn)方向：若學(xué)生對“校園欺凌”的應(yīng)對方法不夠明確，可增加1個(gè)“如何向老師求助”的模擬場景；若時(shí)間允許，可拓展“家庭安全”或“出行安全”的內(nèi)容，形成“校園-家庭-社會(huì)”的安全教育閉環(huán)；課后可組織“安全宣傳海報(bào)”制作活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識傳遞給更多人。設(shè)計(jì)說明：本案例