一年級下學(xué)期課外閱讀練習(xí)題集編寫說明：本練習(xí)集依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》一年級閱讀目標(biāo)設(shè)計(jì)，聚焦“基礎(chǔ)字詞積累、內(nèi)容理解邏輯、情感表達(dá)與生活聯(lián)結(jié)”三大核心能力，選取童話、寓言、兒歌、科普四類低齡兒童喜聞樂見的文本，題目難度梯度合理，符合一年級下學(xué)期學(xué)生“借助圖畫閱讀、結(jié)合生活理解詞句、積累常用詞語”的認(rèn)知特點(diǎn)。練習(xí)集可作為家庭親子閱讀指導(dǎo)工具或課堂拓展訓(xùn)練材料，建議家長/教師陪伴孩子逐篇完成，注重引導(dǎo)思考過程而非僅追求答案正確。一、閱讀策略引導(dǎo)（家長/教師用）在開始練習(xí)前，可通過以下步驟培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣：1.預(yù)讀：觀察封面與插圖引導(dǎo)孩子先看文本配圖（若有），猜測“故事里有誰？發(fā)生了什么事？”，激發(fā)閱讀興趣。例如讀《小蝸牛的春天》前，可問：“小蝸牛背著殼要去哪里？它的表情開心嗎？”2.邊讀邊想：標(biāo)記疑問與發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)孩子用鉛筆圈出不認(rèn)識的字（借助拼音或家長提示），畫出“喜歡的句子”或“奇怪的地方”（如“小蝸牛為什么沒看到春天？”）。3.讀后分享：用自己的話講一講讀完后請孩子復(fù)述故事大意（無需逐字逐句），或回答“你最喜歡故事里的哪個(gè)部分？為什么？”，培養(yǎng)口語表達(dá)與概括能力。二、分類型閱讀練習(xí)（一）童話類：《小蝸牛的春天》文本（注：可搭配春天景物插圖）小蝸牛背著殼，慢慢爬呀爬。它問青蛙：“青蛙哥哥，春天在哪里呀？”青蛙跳了跳，說：“春天在綠油油的草地上，在粉紅紅的桃花里，在小燕子的歌聲里?！毙∥伵Ｂ犃?，開心地往桃花樹爬去。爬呀爬，爬了三天三夜。等它爬到桃花樹下，桃花已經(jīng)謝了，樹上結(jié)了小小的綠桃子。小蝸牛歪著腦袋說：“呀，春天怎么躲起來了？”這時(shí)，一只小蝴蝶飛過來，笑著說：“小蝸牛，你沒錯(cuò)過春天——你爬過的草地變綠了，你路過的桃花開過了，你自己也長大了一點(diǎn)點(diǎn)呀！”練習(xí)題1.基礎(chǔ)字詞：積累描寫顏色的詞文中有兩個(gè)“ABB式”的顏色詞，請用“○”圈出來：（綠油油、粉紅紅）*提示：引導(dǎo)孩子回憶“ABB式”結(jié)構(gòu)，如“亮晶晶、金燦燦”。*2.內(nèi)容理解：梳理故事中的“問與答”小蝸牛問青蛙（春天在哪里），青蛙回答春天在（草地上、桃花里、小燕子的歌聲里）；后來小蝴蝶告訴小蝸牛，它沒錯(cuò)過春天是因?yàn)椋ㄅ肋^的草地變綠了，路過的桃花開過了，自己長大了一點(diǎn)點(diǎn)）。3.邏輯推理：小蝸牛為什么沒看到“開著的桃花”？請用“因?yàn)椤浴痹炀浠卮穑菏纠阂驗(yàn)樾∥伵Ｅ赖锰?，所以等它到桃花樹時(shí)，桃花已經(jīng)謝了。4.情感表達(dá)：你想對小蝸牛說什么？提示：結(jié)合小蝸牛的“堅(jiān)持”（爬了三天三夜）或“收獲”（看到草地變綠、自己長大），用簡單的話表達(dá)。示例：小蝸牛，你雖然沒看到開著的桃花，但你看到了春天的變化，真棒?。ǘ┰⒀灶悾骸妒刂甏谩罚ê喕妫┪谋荆ㄗⅲ嚎纱钆滢r(nóng)夫蹲在樹樁旁的插圖）從前，有個(gè)農(nóng)夫在地里種禾苗。一天，他看到一只兔子跑得太快，撞在樹樁上，死了。農(nóng)夫撿起兔子，開心地說：“今天運(yùn)氣真好，不用干活就能吃到兔子肉！”從那以后，農(nóng)夫每天都蹲在樹樁旁，等著兔子撞過來。可是，再也沒有兔子撞樹樁了，他的禾苗也枯死了。練習(xí)題1.基礎(chǔ)字詞：區(qū)分“動(dòng)詞”與“名詞”請把文中的“動(dòng)詞”用“△”標(biāo)出，“名詞”用“□”標(biāo)出：（種）禾苗、（看）到、（撞）在、（撿）起、（蹲）在、（枯死）了；（農(nóng)夫）、（兔子）、（樹樁）、（禾苗）。2.內(nèi)容理解：農(nóng)夫的“變化”農(nóng)夫一開始在（種禾苗），后來每天（蹲在樹樁旁等兔子），結(jié)果（禾苗枯死了）。3.寓意思考：這個(gè)故事告訴我們什么？（多選）A.兔子會經(jīng)常撞樹樁B.不要想著不勞而獲C.要珍惜勞動(dòng)成果*答案：B、C（提示：引導(dǎo)孩子聯(lián)系“農(nóng)夫不種禾苗，等著兔子”的行為，理解“不勞而獲”的意思）。*4.生活聯(lián)結(jié)：如果你是農(nóng)夫，你會怎么做？示例：我會繼續(xù)種禾苗，同時(shí)偶爾看看有沒有兔子，這樣既能吃到禾苗的糧食，又可能吃到兔子肉。（三）兒歌類：《春雨的悄悄話》文本（注：可搭配春雨打在花瓣上的插圖）春雨沙沙沙，落在花瓣上，花瓣說：“謝謝你，讓我更紅了?！贝河晟成成?，落在小草上，小草說：“謝謝你，讓我更綠了?！贝河晟成成常湓谛∨笥训男∈稚?，小朋友說：“謝謝你，讓我能踩水花啦！”練習(xí)題1.基礎(chǔ)字詞：找“擬聲詞”與“對話”文中表示春雨聲音的詞是（沙沙沙）；請用“——”畫出花瓣、小草、小朋友說的話。2.內(nèi)容理解：春雨的“禮物”春雨給花瓣的禮物是（更紅了），給小草的禮物是（更綠了），給小朋友的禮物是（能踩水花）。3.仿寫訓(xùn)練：春雨還會落在哪里？仿照兒歌寫一句：春雨沙沙沙，落在（）上，（）說：“謝謝你，讓我（）?！笔纠捍河晟成成常湓诹鴺渖?，柳枝說：“謝謝你，讓我長出小嫩芽?！?.情感表達(dá)：你喜歡春雨嗎？為什么？示例：我喜歡春雨，因?yàn)樗尰ǜt、草更綠，我還能踩水花玩。（四）科普類：《小螞蟻搬家》文本（注：可搭配螞蟻排隊(duì)搬糧食的插圖）天陰沉沉的，烏云像黑棉花一樣飄在天上。小螞蟻們排著長長的隊(duì)伍，有的扛著米粒，有的背著面包屑，往山坡上爬。一只小螞蟻對同伴說：“快一點(diǎn)，要下雨了！雨水會把我們的家淹沒的?！绷硪恢恍∥浵佌f：“對，我們要搬到高處去，這樣就安全了。”沒過多久，大雨嘩嘩地下起來了。小螞蟻們坐在新家里，看著窗外的雨，笑著說：“幸好我們提前搬家了！”練習(xí)題1.基礎(chǔ)字詞：識別“天氣符號”文中表示“要下雨”的天氣詞是（陰沉沉、烏云）；表示下雨的詞是（大雨、嘩嘩地下）。2.內(nèi)容理解：小螞蟻搬家的原因小螞蟻為什么要搬家？（）A.它們的家太小了B.要下雨了，雨水會淹沒家C.它們想換個(gè)新環(huán)境*答案：B（提示：引導(dǎo)孩子找文中小螞蟻的對話“要下雨了！雨水會把我們的家淹沒的”）。*3.科學(xué)拓展：你還知道哪些動(dòng)物會“預(yù)報(bào)天氣”？示例：燕子低飛（要下雨）、小魚跳出水面（要下雨）、螞蟻搬家（要下雨）。4.邏輯思考：小螞蟻的“聰明”在哪里？示例：小螞蟻能提前知道要下雨，所以搬到高處，避免家被淹沒，它們很聰明。三、綜合提升訓(xùn)練：《兔子的短尾巴》文本（注：可搭配兔子尾巴變短前后的對比圖）從前，兔子的尾巴很長，像小松鼠的尾巴一樣蓬松。有一天，兔子在森林里玩，遇到了一只大灰狼。大灰狼張著大嘴，要吃兔子。兔子嚇得轉(zhuǎn)身就跑，跑著跑著，尾巴被樹枝掛住了。兔子用力拽了拽，尾巴“咔嚓”一聲斷了一截。大灰狼沒追上兔子，生氣地走了。兔子摸著短尾巴，傷心地哭起來：“我的尾巴變短了，不好看了！”這時(shí)，一只小猴子跳過來，說：“兔子，你的短尾巴其實(shí)更好呀！你看，你跑的時(shí)候，短尾巴不會被樹枝掛住，也不會被大灰狼抓住了！”兔子聽了，試著跑了跑，果然跑得更快了。它笑著說：“對呀，我的短尾巴真有用！”練習(xí)題1.基礎(chǔ)字詞：找“比喻句”與“反義詞”文中把兔子的長尾巴比作（小松鼠的尾巴），請用“～～～”畫出來；找出文中的反義詞：（長）——（短）、（傷心）——（笑）。2.內(nèi)容排序：給故事排順序（填序號）（1）兔子遇到大灰狼（2）尾巴被樹枝掛住（3）尾巴變短（4）兔子喜歡短尾巴正確順序：（1）→（2）→（3）→（4）3.深度理解：短尾巴的“好處”小猴子說兔子的短尾巴“更好”，是因?yàn)椋ǎǘ噙x）A.不會被樹枝掛住B.不會被大灰狼抓住C.跑得更快*答案：A、B、C（提示：引導(dǎo)孩子找文中小猴子的話“不會被樹枝掛住，也不會被大灰狼抓住了”和兔子的體驗(yàn)“跑得更快了”）。*4.情感與表達(dá)：如果你是兔子，你會喜歡短尾巴嗎？為什么？示例：我會喜歡短尾巴，因?yàn)樗茏屛遗艿酶欤粫淮蠡依亲プ?，雖然不好看，但很有用。四、答案解析（家長/教師用）童話類《小蝸牛的春天》1.綠油油、粉紅紅（“ABB式”顏色詞，符合一年級積累要求）；2.春天在哪里；草地上、桃花里、小燕子的歌聲里；爬過的草地變綠了，路過的桃花開過了，自己長大了一點(diǎn)點(diǎn)（梳理“問與答”，培養(yǎng)信息提取能力）；3.示例：因?yàn)樾∥伵Ｅ赖锰?，所以等它到桃花樹時(shí)，桃花已經(jīng)謝了（用“因?yàn)椤浴痹炀洌?xùn)練邏輯表達(dá)）；4.示例：小蝸牛，你雖然沒看到開著的桃花，但你看到了春天的變化，真棒?。ü膭?lì)結(jié)合故事內(nèi)容表達(dá)情感，培養(yǎng)同理心）。寓言類《守株待兔》1.動(dòng)詞：種、看、撞、撿、蹲、枯死；名詞：農(nóng)夫、兔子、樹樁、禾苗（區(qū)分詞性，鞏固字詞基礎(chǔ)）；2.種禾苗；蹲在樹樁旁等兔子；禾苗枯死了（梳理農(nóng)夫的行為變化，理解故事脈絡(luò)）；3.B、C（理解寓意，引導(dǎo)“不勞而獲”的反面教育）；4.示例：我會繼續(xù)種禾苗，同時(shí)偶爾看看有沒有兔子，這樣既能吃到禾苗的糧食，又可能吃到兔子肉（聯(lián)系生活，培養(yǎng)解決問題的能力）。兒歌類《春雨的悄悄話》1.沙沙沙；花瓣說：“謝謝你，讓我更紅了?！毙〔菡f：“謝謝你，讓我更綠了?！毙∨笥颜f：“謝謝你，讓我能踩水花啦！”（識別擬聲詞與對話，積累語言表達(dá)）；2.更紅了；更綠了；能踩水花（提取“春雨的禮物”，理解兒歌內(nèi)容）；3.示例：春雨沙沙沙，落在柳樹上，柳枝說：“謝謝你，讓我長出小嫩芽?！保ǚ聦憙焊?，培養(yǎng)語言模仿能力）；4.示例：我喜歡春雨，因?yàn)樗尰ǜt、草更綠，我還能踩水花玩（結(jié)合生活體驗(yàn)，表達(dá)情感）?？破疹悺缎∥浵伆峒摇?.陰沉沉、烏云；大雨、嘩嘩地下（識別天氣詞，聯(lián)系生活常識）；2.B（提取小螞蟻搬家的原因，培養(yǎng)信息篩選能力）；3.示例：燕子低飛（要下雨）、小魚跳出水面（要下雨）（拓展科普知識，激發(fā)觀察興趣）；4.示例：小螞蟻能提前知道要下雨，所以搬到高處，避免家被淹沒，它們很聰明（分析小螞蟻的行為，培養(yǎng)邏輯思考）。綜合提升《兔子的短尾巴》1.小松鼠的尾巴；長-短、傷心-笑（識別比喻句與反義詞，鞏固修辭與字詞基礎(chǔ)）；2.（1）→（2）→（3）→（4）（梳理故事順序，培養(yǎng)情節(jié)認(rèn)知能力）；3.A、B、C（提取短尾巴的好處，深度理解故事內(nèi)容）；4.示例：我會喜歡短尾巴，因?yàn)樗茏屛遗艿酶?，不會被大灰狼抓住，雖然不好看，但很有用（結(jié)合故事內(nèi)容與自身感受，培養(yǎng)辯證思維與表達(dá)能力）。使用建議：1.每天完成