一、前言為有效防范和應對校園各類安全突發(fā)事件，保障師生生命財產(chǎn)安全，維護校園穩(wěn)定，根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》《中小學幼兒園安全管理辦法》（教育部令第23號）《關于加強校園安全防范工作的意見》等法律法規(guī)及上級教育行政部門要求，結合我校實際情況，制定本預案。二、適用范圍本預案適用于我校校園及周邊區(qū)域發(fā)生的以下安全突發(fā)事件：1.自然災害類：地震、洪水、臺風、暴雨、暴雪、雷電等；2.事故災難類：火災、踩踏、交通事故、建筑設施倒塌、特種設備（如電梯、鍋爐）事故等；3.公共衛(wèi)生類：食物中毒、傳染?。ㄈ缌鞲?、諾如病毒）暴發(fā)流行、群體性不明原因疾病等；4.社會安全類：校園欺凌、外來人員非法闖入、恐怖襲擊、群體性上訪等；5.其他類：突發(fā)停電、網(wǎng)絡安全事件、學生走失等可能影響校園安全的事件。三、組織機構及職責（一）應急領導小組（核心決策機構）組長：校長（全面負責應急處置指揮工作）副組長：分管安全副校長（協(xié)助組長統(tǒng)籌協(xié)調，負責現(xiàn)場指揮）成員：各年級主任、班主任、保安隊長、校醫(yī)、后勤主任、辦公室主任主要職責：制定、修訂學校安全應急預案；啟動/終止應急預案，下達應急處置指令；協(xié)調公安、消防、醫(yī)療、教育等部門聯(lián)動處置；負責信息上報與對外溝通（如家長、媒體）；統(tǒng)籌后期善后與恢復工作。（二）專項工作組（執(zhí)行機構）1.應急處置組（現(xiàn)場控制）組成：保安隊、體育教師、男教師志愿者職責：快速到達現(xiàn)場，制止事態(tài)擴大（如攔截外來闖入者、疏散擁擠人群）；配合公安部門開展現(xiàn)場勘查、嫌疑人控制等工作；標記危險區(qū)域，設置警戒帶，禁止無關人員進入。2.醫(yī)療救援組（傷員救治）組成：校醫(yī)、保健教師、護士志愿者職責：攜帶急救包（含創(chuàng)可貼、消毒棉、止血帶、氧氣袋等）趕赴現(xiàn)場，對傷員進行初步救治；聯(lián)系120急救中心，協(xié)助轉運重傷員；登記傷員信息，跟蹤后續(xù)治療情況。3.后勤保障組（物資與設施支持）組成：后勤主任、食堂管理員、水電工職責：保障應急物資供應（如滅火器、應急燈、食品、礦泉水、雨衣等）；維護校園水電設施，確保應急狀態(tài)下正常運行；協(xié)助修復受損建筑（如圍墻、教室門窗），恢復校園環(huán)境。4.信息發(fā)布組（溝通與輿情應對）組成：辦公室主任、宣傳委員、班主任代表職責：收集事件信息，撰寫客觀、簡潔的新聞通稿；通過班級群、校園公眾號、短信等向師生、家長發(fā)布權威信息；回應媒體關切，避免不實信息傳播。5.心理疏導組（心理干預）組成：心理教師、班主任、德育主任職責：對受事件影響的師生進行心理評估（如焦慮、恐懼、創(chuàng)傷后應激反應）；開展團體輔導（如“情緒釋放班會”）和個體心理咨詢；跟蹤關注重點人群（如受傷學生、目擊者），必要時聯(lián)系專業(yè)心理機構。四、預警與信息報告（一）預警機制1.預警信息收集：通過氣象部門（如XX市氣象局）、教育部門（如XX市教育局安全科）、公安部門（如轄區(qū)派出所）獲取預警信息（如暴雨紅色預警、地震預警）。2.預警發(fā)布：接到預警后，立即通過校園廣播、班級群、電子屏發(fā)布預警提示，明確防范要求（如“暴雨預警：請師生減少戶外活動，遠離教學樓周邊積水區(qū)域”）。（二）信息報告流程1.現(xiàn)場上報：學生、教師或保安發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件后，立即向班主任或保安隊長報告（報告內容：時間、地點、事件類型、涉及人數(shù)）。2.校內流轉：班主任/保安隊長接到報告后，5分鐘內報告分管安全副校長；分管副校長10分鐘內報告校長，并啟動應急預案。3.對外上報：校長接到報告后，30分鐘內口頭報告XX市教育局（電話：XXX-XXXXXXX）和相關部門（公安：110、消防：119、醫(yī)療：120）；1小時內提交書面報告（含事件詳情、已采取措施、需求支援事項）。五、應急處置流程（一）自然災害（以地震為例）1.避險指令：接到地震預警或感受到地震時，立即通過校園廣播發(fā)布“地震來襲，立即避險”指令。2.現(xiàn)場避險：教師組織學生躲在課桌下（頭部貼緊桌面，雙手護頭）、墻角（遠離窗戶、吊燈）；教職工躲在辦公室穩(wěn)固家具旁（如文件柜、辦公桌）。3.疏散撤離：地震結束后（一般為10-20秒），發(fā)布“有序疏散”指令。教師帶領學生沿預定疏散路線（避開樓梯轉角、玻璃門窗）快速撤離至校園操場（或其他開闊地帶），途中禁止推搡、奔跑。4.清點人數(shù)：到達安全地帶后，班主任立即清點學生人數(shù)，向應急領導小組報告（如“三年級2班應到45人，實到44人，失蹤1人”）。5.搜救與安置：應急處置組立即組織搜救失蹤人員；醫(yī)療救援組對受傷人員進行救治；后勤保障組發(fā)放應急物資（如礦泉水、面包）。（二）事故災難（以火災為例）1.初期處置：發(fā)現(xiàn)火災后，立即撥打119報警（說明地點、火勢大?。瑫r使用滅火器（ABC干粉滅火器）、消防水帶進行初期滅火（注意：電氣火災需先切斷電源）。2.疏散指令：通過校園廣播發(fā)布“火災發(fā)生，立即疏散”指令。教師帶領學生沿安全出口（避開電梯、煙霧濃的區(qū)域）撤離，用濕毛巾捂住口鼻（折疊3-4層），彎腰低姿前行（避免吸入有毒氣體）。3.現(xiàn)場警戒：應急處置組設置警戒區(qū)域，禁止無關人員進入，防止火勢蔓延；協(xié)助消防隊員開展滅火工作。4.醫(yī)療救援：醫(yī)療救援組對燒傷、嗆傷人員進行初步處理（如用冷水沖洗燒傷部位、清理呼吸道），等待120急救中心到來。5.原因調查：配合消防部門調查火災原因（如電氣線路老化、違規(guī)使用電器），撰寫調查報告，落實整改措施（如更換老化線路、禁止學生帶手機充電）。（三）公共衛(wèi)生事件（以食物中毒為例）1.停止食用：發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等癥狀時，立即停止食用可疑食物（如食堂午餐的紅燒肉），封存剩余食物和餐具（標注“可疑食物，請勿動用”）。2.報告與救治：立即報告校醫(yī)和分管安全副校長。校醫(yī)對患者進行初步救治（如補充水分、測量體溫），同時撥打120急救中心；班主任聯(lián)系家長告知情況。3.信息收集：收集患者的飲食記錄（如“早餐吃了包子，午餐吃了紅燒肉和米飯”）、癥狀表現(xiàn)（如“嘔吐3次，腹瀉2次”）、發(fā)病時間（如“12:30吃完午餐，13:30開始嘔吐”），配合衛(wèi)生部門（如XX市疾控中心）開展流行病學調查。4.安撫與隔離：心理疏導組對患者及家屬進行安撫，避免恐慌；對疑似患者進行臨時隔離（如安排在空教室），防止交叉感染。5.整改措施：根據(jù)衛(wèi)生部門的意見，整改食堂衛(wèi)生管理（如加強食材檢驗、規(guī)范加工流程），開展食品安全教育（如“不吃變質食物，飯前洗手”）。（四）社會安全事件（以外來人員闖入為例）1.攔截與報告：保安發(fā)現(xiàn)外來人員（未佩戴訪客證）闖入校園后，立即上前攔截，詢問來意（如“您好，請問您找誰？請出示訪客證”）；如對方不聽勸阻（如強行沖進校園），立即按下校園一鍵報警裝置（連接轄區(qū)派出所），并報告應急領導小組。2.現(xiàn)場控制：應急處置組攜帶防暴裝備（警棍、盾牌、辣椒水）趕到現(xiàn)場，制止外來人員的過激行為（如毆打學生、破壞設施），保護師生安全。3.報警處理：立即撥打110報警，配合公安部門開展調查（如提供監(jiān)控錄像、證人證言）；將外來人員帶至保安室，等待警察到來。4.疏散師生：如情況危急（如外來人員持有兇器），組織師生疏散到安全區(qū)域（如教學樓頂層、體育館），關閉門窗，鎖好樓梯口。5.后續(xù)措施：加強校園安保（如增加保安巡邏次數(shù)、安裝人臉識別系統(tǒng)），開展防外來人員闖入的安全教育（如“遇到陌生人不要開門，及時報告老師”）。六、后期處置（一）善后處理1.傷員救治：協(xié)調醫(yī)院保障醫(yī)療資源，確保傷員得到及時治療；跟蹤傷員康復情況，提供必要的幫助（如補課、心理支持）。2.家屬安撫：校長帶領班主任、心理教師看望傷亡人員家屬，解答疑問（如“醫(yī)療費用由學校承擔”），提供心理疏導；按照相關規(guī)定做好賠償工作。3.財產(chǎn)損失統(tǒng)計：后勤保障組統(tǒng)計校園財產(chǎn)損失（如燒毀的教室、損壞的桌椅），上報保險公司，辦理理賠手續(xù)。（二）調查評估1.成立調查組：由校長任組長，分管安全副校長、后勤主任、班主任代表組成調查組。2.分析原因：通過現(xiàn)場勘查、證人證言、監(jiān)控錄像等，分析事件原因（如“踩踏事件因樓梯口堆放雜物，導致學生擁擠”）。3.提出整改措施：撰寫《事件調查報告》，提出具體整改措施（如“清理樓梯口雜物，安裝監(jiān)控攝像頭”），上報XX市教育局。（三）恢復重建1.修復設施：后勤保障組組織人員修復受損的校園設施（如重建燒毀的教室、更換破碎的窗戶），確保設施安全。2.恢復教學：根據(jù)事件影響程度，決定是否停課（如“火災導致教學樓受損，停課3天”）；復課后，開展“開學第一課”（如“火災后的心理調整”），恢復正常教學秩序。3.安全教育：針對事件原因，開展專題安全教育（如“樓梯間不要奔跑，避免踩踏”），增強師生安全意識。（四）心理疏導1.心理評估：心理疏導組對受事件影響的師生進行心理評估（如使用《兒童焦慮量表》），識別需要重點關注的人群（如“目睹火災的學生”）。2.心理干預：開展團體輔導（如“分享我的感受”班會）和個體心理咨詢（如“我害怕再遇到火災怎么辦？”），幫助師生緩解焦慮、恐懼情緒。3.跟蹤關注：對重點人群進行跟蹤關注（如每周一次談心），必要時聯(lián)系專業(yè)心理機構（如XX市心理衛(wèi)生中心）提供幫助。七、保障措施（一）物資保障1.應急物資庫：設立專門的應急物資庫，存放以下物資：消防器材：滅火器、消防水帶、消防斧；急救用品：急救包、氧氣袋、創(chuàng)可貼、消毒棉；生活物資：礦泉水、壓縮餅干、雨衣、手電筒；防暴裝備：警棍、盾牌、辣椒水。2.物資管理：后勤主任負責定期檢查物資（每季度一次），及時補充更換過期或損壞的物資（如“滅火器壓力不足，立即更換”）。（二）人員保障1.應急隊伍建設：組建由保安隊、教師志愿者、校醫(yī)組成的應急隊伍，每學期開展一次應急培訓（如“急救知識培訓”“防暴恐演練”）。2.聯(lián)動機制：與轄區(qū)派出所、消防中隊、醫(yī)院建立聯(lián)動機制，定期開展聯(lián)合演練（如“校園防暴恐聯(lián)合演練”），明確職責分工（如“派出所負責控制嫌疑人，消防中隊負責滅火，醫(yī)院負責救治傷員”）。（三）通訊保障1.應急聯(lián)系電話簿：制定《XX學校應急聯(lián)系電話簿》，包括以下聯(lián)系方式：教育部門：XX市教育局安全科（XXX-XXXXXXX）；公安部門：轄區(qū)派出所（XXX-XXXXXXX）、110；消防部門：轄區(qū)消防中隊（XXX-XXXXXXX）、119；醫(yī)療部門：XX市人民醫(yī)院（XXX-XXXXXXX）、120；家長：各班班主任聯(lián)系電話。2.通訊測試：每學期測試一次通訊設備（如校園廣播、手機短信），確保應急狀態(tài)下暢通。（四）經(jīng)費保障1.專項經(jīng)費：設立應急專項經(jīng)費，納入學校年度預算（如“2023年應急經(jīng)費預算5萬元”）。2.經(jīng)費使用：經(jīng)費用于應急物資采購、演練培訓、善后處理等事項，做到?？顚Ｓ茫ㄈ纭百徺I滅火器花費2000元，演練培訓花費1000元”）。八、演練與培訓（一）演練要求1.演練頻率：每學期至少開展一次綜合應急演練（如“地震+火災聯(lián)合演練”），每學年開展一次專項演練（如“防暴恐演練”“食物中毒演練”）。2.演練準備：演練前制定詳細方案（如《XX學校2023年秋季消防演練方案》），明確演練流程、職責分工、注意事項（如“疏散時不要推搡，保持安靜”）。3.演練評估：演練后召開總結會，邀請公安、消防、教育部門專家參與評估，查找問題（如“疏散路線擁堵”），完善預案（如“增加疏散出口”）。（二）培訓要求1.教師培訓：每學期開展一次教師安全培訓（如“應急預案解讀”“急救知識培訓”），考核合格后方可上崗。2.保安培訓：每季度開展一次保安專業(yè)培訓（如“防暴恐技巧”“消防器材使用”“監(jiān)控操作”），提高應急處置能力。3.學生培訓：每學期開展“安全教育周”活動（如“安全知識講座”“應急避險演練”“安全主題班會”），增強學生自我保護意識（如“遇到校園欺凌要告訴老師”）。九、附則（一）預案修訂本預案每年度修訂一次，或根據(jù)以下情況及時調整：法律法規(guī)變化（如《中小學幼兒園安全管理辦法》修訂）；校園設施調整（如新