冀美版（2024）初中美術(shù)七年級上冊《把握色彩規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識讀：能識別色彩的基本要素（色相、明度、純度），理解色彩環(huán)中不同色彩的關(guān)系。美術(shù)表現(xiàn)：嘗試運(yùn)用色彩規(guī)律進(jìn)行簡單的色彩搭配，初步掌握調(diào)色的基本方法。審美判斷：能對不同的色彩搭配效果做出初步判斷，感受色彩所傳遞的情感。創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合色彩規(guī)律，進(jìn)行簡單的色彩創(chuàng)作，培養(yǎng)色彩運(yùn)用的創(chuàng)新意識。文化理解：了解不同文化中色彩的象征意義，認(rèn)識色彩在文化表達(dá)中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握色彩的基本要素（色相、明度、純度）及色彩的對比與和諧規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用色彩規(guī)律進(jìn)行色彩搭配和創(chuàng)作，理解色彩情感與象征意義。教學(xué)過程導(dǎo)入新課1.教師展示兩組圖片，一組是色彩雜亂無章的畫面，另一組是色彩搭配和諧的畫面（如春天的花園、秋天的樹林）。師：同學(xué)們，這兩組圖片給你們的感受有什么不同？生1：第一組看起來很不舒服，顏色太亂了；第二組很舒服，顏色搭配得很好看。生2：第二組的顏色讓人感覺很和諧，很有美感。師：為什么第二組圖片會(huì)給我們帶來美的感受呢？其實(shí)這和色彩規(guī)律有著密切的關(guān)系。色彩就像有魔法一樣，遵循一定的規(guī)律就能呈現(xiàn)出美妙的效果。今天我們就一起走進(jìn)色彩的世界，學(xué)習(xí)《把握色彩規(guī)律》這節(jié)課。2.設(shè)計(jì)意圖：通過對比鮮明的圖片，引發(fā)學(xué)生對色彩搭配的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引入本節(jié)課主題。探究新知1.認(rèn)識色彩的基本要素師：要把握色彩規(guī)律，首先要了解色彩的基本要素。大家翻開教材第22-23頁，看看教材中介紹了哪些色彩的基本要素。學(xué)生閱讀教材，教師巡視指導(dǎo)。師：誰能說說色彩的基本要素有哪些？生1：有色相，就是色彩的名稱，比如紅色、黃色。生2：還有明度，是指色彩的明暗程度。生3：純度，是指色彩的鮮艷程度。師：同學(xué)們回答得很準(zhǔn)確。接下來我們逐一了解這三個(gè)要素。教師展示色相環(huán)圖片（教材第23頁）：色相是色彩的首要特征，不同的色相代表不同的顏色，就像彩虹有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種主要色相。教師展示同一色相不同明度的色卡（如不同深淺的藍(lán)色）：明度就像色彩的亮度，同一色相可以有不同的明度，比如深藍(lán)色明度低，淺藍(lán)色明度高。教師展示同一色相不同純度的色卡（如鮮艷的紅色和灰紅色）：純度是色彩的純凈程度，純度高的色彩更鮮艷，純度低的色彩更灰暗。師：大家可以拿出自己的水彩筆，找出同一色相不同明度和純度的顏色，感受一下它們的區(qū)別。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)色彩的對比與和諧規(guī)律師：色彩之間存在著對比與和諧的關(guān)系，這是色彩規(guī)律的重要內(nèi)容。大家看教材第24-25頁，了解一下色彩的對比有哪些類型。學(xué)生閱讀教材后，教師講解：對比色：在色相環(huán)上相對的顏色，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙，對比強(qiáng)烈，能給人鮮明、刺激的感覺。教材第24頁的這幅畫就運(yùn)用了紅與綠的對比，讓畫面很有視覺沖擊力。鄰近色：在色相環(huán)上相鄰的顏色，如紅與橙、橙與黃，對比柔和，給人和諧、統(tǒng)一的感覺。教材第25頁的這幅風(fēng)景圖，主要運(yùn)用了綠、黃、藍(lán)等鄰近色，讓人感覺很舒適。師：請大家以小組為單位，分析教材第26頁的兩幅作品，說說它們分別運(yùn)用了哪些色彩對比或和諧的規(guī)律。學(xué)生分組討論，教師參與其中給予指導(dǎo)。各小組分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。3.理解色彩的情感與象征意義師：色彩不僅有自身的規(guī)律，還能傳遞情感和具有象征意義。大家看教材第26-27頁，不同的顏色給人帶來的感受不同。師：紅色通常給人什么感覺？生1：熱情、喜慶。師：是的，紅色在很多文化中象征著吉祥、熱情。那藍(lán)色呢？生2：平靜、清涼。師：沒錯(cuò)，藍(lán)色常讓人聯(lián)想到天空和大海，給人寧靜、深遠(yuǎn)的感覺。師：不同的文化中，色彩的象征意義也可能不同。比如白色，在我們國家象征純潔，在有些國家卻象征哀悼。大家可以課后查閱資料，了解更多色彩在不同文化中的象征意義。4.設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、觀察圖片、動(dòng)手操作和小組討論，讓學(xué)生逐步掌握色彩的基本要素、對比與和諧規(guī)律及色彩的情感象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的圖像識讀和審美判斷能力。拓展延伸1.分析生活中的色彩運(yùn)用師：色彩規(guī)律在生活中有著廣泛的應(yīng)用，比如服裝搭配、室內(nèi)裝飾、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。大家看教材第28-29頁，這些生活中的例子都運(yùn)用了哪些色彩規(guī)律？學(xué)生閱讀教材后，教師提問：師：這件服裝的色彩搭配運(yùn)用了什么規(guī)律？生1：運(yùn)用了鄰近色，上衣是黃色，褲子是橙色，看起來很和諧。師：這個(gè)房間的裝飾呢？生2：墻壁是淺藍(lán)色，家具是白色，屬于鄰近色搭配，給人安靜舒適的感覺。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。生活中合理運(yùn)用色彩規(guī)律，能讓我們的生活環(huán)境更美觀，更符合我們的情感需求。2.討論：如何運(yùn)用色彩規(guī)律美化校園師：我們的校園也需要色彩的裝扮，大家想一想，如何運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的色彩規(guī)律來美化校園的某個(gè)角落，比如教室、宣傳欄、花壇等？生1：教室的墻壁可以用淺藍(lán)色，給人安靜的學(xué)習(xí)氛圍，黑板報(bào)可以用紅色和黃色等對比色突出重點(diǎn)。生2：宣傳欄可以用鄰近色搭配，讓整體看起來更和諧，標(biāo)題用對比色吸引注意力。師：大家的想法都很有創(chuàng)意，合理運(yùn)用色彩規(guī)律能讓校園變得更美麗、更有活力。3.設(shè)計(jì)意圖：通過拓展延伸，讓學(xué)生了解色彩規(guī)律在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和應(yīng)用能力。實(shí)踐創(chuàng)作1.教師布置實(shí)踐任務(wù)：請同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的色彩規(guī)律，為一幅簡單的線描畫（如小花、小草、小動(dòng)物）上色?？梢赃x擇運(yùn)用對比色或鄰近色，注意色彩的明度和純度變化，讓畫面色彩和諧美觀。師：在涂色之前，先想一想自己要表達(dá)什么情感，選擇合適的色彩。涂色時(shí)注意均勻，嘗試調(diào)出不同明度和純度的顏色。2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。對于色彩搭配有困難的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們參考色相環(huán)選擇顏色；對于調(diào)色不熟練的學(xué)生，教師可以示范如何調(diào)出不同明度和純度的顏色。3.作品展示與評價(jià)師：請同學(xué)們把自己的作品展示出來，介紹一下你運(yùn)用了哪些色彩規(guī)律，想表達(dá)什么情感。學(xué)生展示作品并介紹，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和建議。師：從大家的作品中可以看出，大家已經(jīng)能運(yùn)用色彩規(guī)律進(jìn)行簡單的色彩搭配了，有的作品運(yùn)用對比色很有沖擊力，有的作品運(yùn)用鄰近色很和諧，都很棒。4.設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐創(chuàng)作，讓學(xué)生將所學(xué)的色彩知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，鍛煉學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意實(shí)踐能力，加深對色彩規(guī)律的理解。課堂小結(jié)1.師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了色彩的規(guī)律，大家都有哪些收獲呢？生1：我知道了色彩有色相、明度、純度三個(gè)基本要素。生2：我學(xué)會(huì)了區(qū)分對比色和鄰近色，知道它們給人的感覺不同。生3：我還嘗試用色彩規(guī)律給畫上色，感覺很有趣。2.師：大家的收獲真不少。色彩規(guī)律是美術(shù)中非常重要的