農(nóng)村小學(xué)德育推進(jìn)方案第一章農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀分析

1.農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀概述

農(nóng)村小學(xué)德育工作在近年來(lái)取得了一定的進(jìn)步，但仍然存在諸多問(wèn)題。由于地處偏遠(yuǎn)，教育資源有限，農(nóng)村小學(xué)在德育方面面臨諸多挑戰(zhàn)。以下是對(duì)農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀的簡(jiǎn)要概述：

2.德育目標(biāo)不明確

在農(nóng)村小學(xué)，德育目標(biāo)往往較為模糊，缺乏具體、明確的指標(biāo)。這使得教師在德育工作中難以把握重點(diǎn)，導(dǎo)致德育效果不佳。

3.德育內(nèi)容單一

農(nóng)村小學(xué)德育內(nèi)容過(guò)于單一，主要圍繞愛(ài)國(guó)主義、集體主義等傳統(tǒng)主題，缺乏針對(duì)性和實(shí)用性。這使得德育工作難以滿足學(xué)生個(gè)性化需求，降低了德育的吸引力。

4.德育方法滯后

在農(nóng)村小學(xué)，德育方法普遍滯后，仍以灌輸式教育為主。這種教育方式忽視了學(xué)生的主體地位，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，影響德育效果。

5.德育資源不足

農(nóng)村小學(xué)德育資源相對(duì)匱乏，包括師資力量、教學(xué)設(shè)施、課外活動(dòng)等方面。這使得德育工作難以開(kāi)展，影響了德育質(zhì)量。

6.家庭和社會(huì)環(huán)境的影響

農(nóng)村家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)德育工作產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。部分家長(zhǎng)對(duì)德育重視程度不高，學(xué)生放學(xué)后缺乏有效的家庭教育引導(dǎo)；同時(shí)，社會(huì)風(fēng)氣也對(duì)學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生了一定的侵蝕作用。

7.面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

農(nóng)村小學(xué)德育工作在面臨挑戰(zhàn)的同時(shí)，也存在著機(jī)遇。國(guó)家近年來(lái)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，為農(nóng)村小學(xué)德育工作提供了良好的外部條件。如何抓住機(jī)遇，解決存在的問(wèn)題，成為農(nóng)村小學(xué)德育工作的重要課題。

第二章德育目標(biāo)設(shè)定與實(shí)施策略

1.明確德育目標(biāo)

首先，農(nóng)村小學(xué)需要根據(jù)國(guó)家教育方針和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，明確德育的具體目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該包括培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義意識(shí)、遵守社會(huì)公德、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)等。目標(biāo)要具體、可操作，比如“學(xué)生能夠自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好”。

2.制定實(shí)施策略

有了明確的目標(biāo)后，學(xué)校需要制定一系列的實(shí)施策略。比如：

-開(kāi)展主題教育活動(dòng)，每個(gè)月設(shè)定一個(gè)德育主題，如誠(chéng)信、感恩、團(tuán)結(jié)等，通過(guò)班會(huì)、校會(huì)、墻報(bào)等形式進(jìn)行宣傳和教育。

-強(qiáng)化課程整合，將德育內(nèi)容融入到語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中自然接受德育教育。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、支教等公益活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提升道德素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)師資培訓(xùn)

教師是德育工作的關(guān)鍵，學(xué)校要定期組織德育培訓(xùn)，提升教師的德育意識(shí)和能力。比如，通過(guò)案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、專(zhuān)家講座等方式，讓教師掌握更多德育方法和技巧。

4.營(yíng)造良好氛圍

學(xué)校要營(yíng)造一個(gè)積極向上的校園文化氛圍，比如懸掛勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、舉辦文藝匯演、設(shè)立道德榜樣等，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中自然接受德育。

5.家校社會(huì)協(xié)同

德育不僅是學(xué)校的事，還需要家庭和社會(huì)的共同參與。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流德育心得，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的德育活動(dòng)。此外，學(xué)校還可以與社區(qū)合作，共同開(kāi)展德育活動(dòng)，形成家校社協(xié)同育人的格局。

第三章德育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.德育課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

農(nóng)村小學(xué)的德育課程要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)有趣、實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。比如，結(jié)合農(nóng)村孩子的日常生活，講解如何孝敬父母、如何與鄰里相處、如何保護(hù)環(huán)境等。課程內(nèi)容可以用故事、案例等形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在聽(tīng)故事、討論中學(xué)習(xí)德育知識(shí)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

-采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。比如，在講解誠(chéng)信時(shí)，可以讓孩子們分享自己經(jīng)歷的誠(chéng)信故事，或者討論一些誠(chéng)信問(wèn)題。

-利用多媒體教學(xué)，播放德育相關(guān)的視頻、動(dòng)畫(huà)，增加教學(xué)的趣味性和吸引力。

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中體驗(yàn)道德行為，比如模擬在公交車(chē)上給老人讓座等。

3.結(jié)合節(jié)日和紀(jì)念日

利用重要的節(jié)日和紀(jì)念日，如清明節(jié)、端午節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，設(shè)計(jì)相關(guān)的德育活動(dòng)。比如，在清明節(jié)組織學(xué)生去掃墓，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、敬畏生命的道德情感。

4.開(kāi)展主題班會(huì)

每周或每月開(kāi)展一次主題班會(huì)，針對(duì)一個(gè)德育主題進(jìn)行深入討論。例如，以“節(jié)約用水”為主題，讓學(xué)生討論如何在生活中節(jié)約用水，并分享自己的節(jié)約小竅門(mén)。

5.德育評(píng)價(jià)體系

建立一套合理的德育評(píng)價(jià)體系，不僅僅依靠考試成績(jī)，還包括學(xué)生的日常行為、參與活動(dòng)的情況等。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)诘掠矫嬗谐掷m(xù)的動(dòng)力。比如，設(shè)立“德育小標(biāo)兵”獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰在德育方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

6.實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保行動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升道德素養(yǎng)。比如，組織學(xué)生清理學(xué)校周邊的垃圾，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

第四章德育活動(dòng)組織與實(shí)施

1.精心策劃活動(dòng)主題

每次德育活動(dòng)都要有一個(gè)明確、吸引人的主題。比如，以“感恩的心”為主題，組織一次感恩大會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)信、畫(huà)畫(huà)、表演等形式，表達(dá)對(duì)父母、老師、同學(xué)等的感激之情。

2.制定詳細(xì)活動(dòng)方案

活動(dòng)前要制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、物資準(zhǔn)備等。比如，計(jì)劃一次郊游活動(dòng)，就要提前規(guī)劃好路線、準(zhǔn)備食物和水、安排交通工具等。

3.落實(shí)責(zé)任到人

活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。比如，誰(shuí)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)隊(duì)伍、誰(shuí)負(fù)責(zé)安全、誰(shuí)負(fù)責(zé)攝影等，都要明確分工。

4.創(chuàng)造互動(dòng)環(huán)節(jié)

在活動(dòng)中設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與，比如小組討論、游戲、競(jìng)賽等。比如，組織一個(gè)“垃圾分類(lèi)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

5.利用社區(qū)資源

充分利用社區(qū)資源，如邀請(qǐng)社區(qū)志愿者參與活動(dòng)，或者利用社區(qū)設(shè)施開(kāi)展活動(dòng)。比如，與社區(qū)圖書(shū)館合作，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享活動(dòng)。

6.關(guān)注個(gè)體差異

活動(dòng)中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。比如，有的學(xué)生擅長(zhǎng)表演，可以讓他們?cè)诨顒?dòng)中擔(dān)任主持人或演員。

7.活動(dòng)后的總結(jié)與反饋

活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋，了解活動(dòng)的效果，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，為下一次活動(dòng)提供改進(jìn)的依據(jù)。比如，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或小組討論的方式，讓學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

8.持續(xù)跟進(jìn)

對(duì)德育活動(dòng)效果進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，確保德育教育能夠持續(xù)發(fā)揮作用。比如，通過(guò)定期舉辦的“德育小講座”，讓學(xué)生不斷鞏固德育知識(shí)，形成良好的道德習(xí)慣。

第五章家庭德育教育的融入與強(qiáng)化

1.家長(zhǎng)學(xué)校的建立

學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)傳授德育教育的重要性以及如何在家庭中實(shí)施德育。比如，通過(guò)講座、工作坊等形式，讓家長(zhǎng)了解如何在日常生活中引導(dǎo)孩子形成良好的道德行為。

2.家長(zhǎng)參與學(xué)校德育活動(dòng)

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的德育活動(dòng)，比如親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中與孩子共同體驗(yàn)德育教育的魅力。這樣既能增強(qiáng)親子關(guān)系，也能讓家長(zhǎng)更好地理解和支持學(xué)校的德育工作。

3.家庭德育任務(wù)

學(xué)?？梢圆贾靡恍┘彝サ掠蝿?wù)，如讓孩子回家?guī)椭议L(zhǎng)做家務(wù)、為長(zhǎng)輩洗腳等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)孩子的孝心和責(zé)任感。

4.家庭德育日記

鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起寫(xiě)德育日記，記錄孩子在家庭中的德育表現(xiàn)和成長(zhǎng)變化。這不僅能增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解，還能促進(jìn)孩子自我反思和成長(zhǎng)。

5.德育教育資源的共享

學(xué)校可以通過(guò)微信群、QQ群等平臺(tái)，定期分享德育教育資源，如德育故事、教育文章、親子活動(dòng)建議等，幫助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。

6.定期家庭訪問(wèn)

老師可以定期進(jìn)行家庭訪問(wèn)，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)交流德育教育的心得和方法，形成家校共育的良好氛圍。

7.家庭德育小貼士

學(xué)校可以在家校聯(lián)系冊(cè)或校園網(wǎng)站上提供家庭德育小貼士，給出實(shí)用的德育建議，如如何正確表?yè)P(yáng)孩子、如何處理孩子犯錯(cuò)等。

8.家庭德育評(píng)價(jià)

學(xué)校可以設(shè)立家庭德育評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)家長(zhǎng)記錄孩子在家中的德育表現(xiàn)，并定期進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，讓孩子和家長(zhǎng)都能看到進(jìn)步和成果。

第六章德育與學(xué)科教育的融合

1.德育內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

在平時(shí)的教學(xué)中，老師們要有意識(shí)地將德育內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)。比如，在語(yǔ)文課上，講解古詩(shī)文中蘊(yùn)含的道德理念；在數(shù)學(xué)課上，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信和公正意識(shí)。

2.德育案例引入課堂

老師們可以在課堂上引入一些德育案例，讓學(xué)生在分析案例的過(guò)程中學(xué)習(xí)道德知識(shí)。例如，在歷史課上講述歷史人物的高尚品質(zhì)，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到堅(jiān)持真理、不畏艱難的精神。

3.跨學(xué)科德育項(xiàng)目

學(xué)校可以設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的德育項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中鍛煉德育能力。比如，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)問(wèn)題，并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.德育主題的課外閱讀

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行德育主題的課外閱讀，比如閱讀關(guān)于英雄人物、道德模范的故事書(shū)籍，讓學(xué)生在閱讀中自然接受德育教育。

5.德育小論文

鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)德育小論文，表達(dá)自己對(duì)某個(gè)德育主題的看法和感悟。這不僅能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，還能深化他們對(duì)德育的理解。

6.德育知識(shí)競(jìng)賽

定期舉辦德育知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)德育知識(shí)，提高德育素養(yǎng)。比如，組織“道德知識(shí)問(wèn)答”比賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德知識(shí)。

7.德育在教學(xué)評(píng)價(jià)中的體現(xiàn)

在學(xué)生評(píng)價(jià)中，要考慮到德育方面的表現(xiàn)。比如，在學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)中，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)，還要評(píng)價(jià)其在德育方面的進(jìn)步和表現(xiàn)。

8.德育與學(xué)科教育融合的教研活動(dòng)

組織教師進(jìn)行德育與學(xué)科教育融合的教研活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，探討如何在學(xué)科教學(xué)中更好地融入德育內(nèi)容，提高德育教育的效果。

第七章德育實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.確定實(shí)踐活動(dòng)的主題

實(shí)踐活動(dòng)的主題要貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的興趣。比如，可以選擇“環(huán)保小衛(wèi)士”、“文明交通宣傳”等主題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升環(huán)保意識(shí)和公民素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)可以包括志愿服務(wù)、社區(qū)參與、野外拓展等多種形式。比如，組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和成果，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3.實(shí)施前的準(zhǔn)備工作

在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始前，要做好充分的準(zhǔn)備工作。比如，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)安全，準(zhǔn)備必要的物資和工具，并向?qū)W生講解活動(dòng)的意義和注意事項(xiàng)。

4.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中的互動(dòng)與參與

在實(shí)踐活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與其他同學(xué)互動(dòng)交流。比如，在志愿服務(wù)中，讓學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思

實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，讓他們分享活動(dòng)中的感受和收獲。比如，通過(guò)小組討論或?qū)懽鞯姆绞?，讓學(xué)生思考實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和解決方案。

6.建立長(zhǎng)效機(jī)制

為了確保德育實(shí)踐活動(dòng)的持續(xù)性和效果，學(xué)校需要建立長(zhǎng)效機(jī)制。比如，定期舉辦實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的德育實(shí)踐課程，讓德育實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)校教育的一部分。

7.評(píng)價(jià)與反饋

對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。比如，通過(guò)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)或獎(jiǎng)杯，表彰在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。

8.家長(zhǎng)和社會(huì)的參與

鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社會(huì)人士參與德育實(shí)踐活動(dòng)，形成家校社共育的良好局面。比如，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加親子志愿服務(wù)活動(dòng)，或者邀請(qǐng)社區(qū)志愿者為學(xué)生講解實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)知識(shí)。

第八章德育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與運(yùn)用

1.制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

德育評(píng)價(jià)體系要科學(xué)合理，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要清晰明確。比如，可以設(shè)立“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、“團(tuán)隊(duì)精神”等多個(gè)評(píng)價(jià)維度，并給出具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.多元化的評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方式要多元化，不能僅僅依靠考試或成績(jī)。比如，可以通過(guò)觀察學(xué)生的日常行為、參與活動(dòng)的表現(xiàn)、同伴評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要性

德育評(píng)價(jià)要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在德育方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。比如，記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)努力提升自己的道德素養(yǎng)。

4.定期進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋

定期向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋德育評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解學(xué)生的德育表現(xiàn)和進(jìn)步。比如，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)分享學(xué)生在德育方面的表現(xiàn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的德育行為和成長(zhǎng)。比如，可以讓學(xué)生填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，或者在德育日記中記錄自己的德育表現(xiàn)。

6.德育評(píng)價(jià)與激勵(lì)措施相結(jié)合

將德育評(píng)價(jià)與激勵(lì)措施相結(jié)合，讓學(xué)生在德育方面有持續(xù)的動(dòng)力。比如，設(shè)立“德育之星”獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰在德育方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

7.德育評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)調(diào)整

德育評(píng)價(jià)體系要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保評(píng)價(jià)的有效性和針對(duì)性。比如，根據(jù)學(xué)生的反饋和社會(huì)的發(fā)展，不斷更新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

8.家校社協(xié)同評(píng)價(jià)

德育評(píng)價(jià)需要家校社的協(xié)同參與，共同關(guān)注學(xué)生的德育成長(zhǎng)。比如，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)人士參與德育評(píng)價(jià)，形成多方面的評(píng)價(jià)視角。

第九章德育資源的開(kāi)發(fā)與利用

1.社會(huì)資源的整合

學(xué)校要積極整合社會(huì)資源，為德育工作提供支持。比如，與社區(qū)、企事業(yè)單位合作，為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源

利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富德育教學(xué)內(nèi)容。比如，通過(guò)在線課程、德育網(wǎng)站等，讓學(xué)生接觸到更多元、更豐富的德育知識(shí)。

3.開(kāi)發(fā)本地德育資源

挖掘和利用本地的德育資源，如歷史遺跡、文化傳統(tǒng)等，讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)的同時(shí)，接受德育教育。

4.邀請(qǐng)專(zhuān)家講座

定期邀請(qǐng)德育專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校進(jìn)行講座，分享德育教育的新理念、新方法。比如，邀請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家講解如何培養(yǎng)孩子的良好性格。

5.德育教材的選用與開(kāi)發(fā)

選用適合農(nóng)村小學(xué)的德育教材，或者根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)發(fā)校本德育教材。比如，編寫(xiě)反映農(nóng)村生活的德育故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)德育知識(shí)。

6.校園文化環(huán)境的營(yíng)造

利用校園文化環(huán)境進(jìn)行德育教育，如設(shè)置德育宣傳欄、懸掛德育標(biāo)語(yǔ)等，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。

7.德育實(shí)踐基地的建設(shè)

建設(shè)德育實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)踐德育的平臺(tái)。比如，建立