【語(yǔ)文】江西省南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷1．我會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。mǐnjié

j?nɡjiè

yōulǜ

jiànkāng

wèijiè

suìdào

ménglóng

jiěmèn

téngluó

měicān

2．給下面加點(diǎn)字選擇正確的拼音，打上“√”。應(yīng)和（hè

hé）

屏息（bǐng

píng）

卜落（bo

bǔ）概率（lǜ

shuài）

看守（kàn

kān）

花穗（suì

suí）3．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）A．小明好像有未卜先知的本領(lǐng)，總能猜到老師布置什么作業(yè)。B．今天，同學(xué)送我一本《中國(guó)神話故事》，真讓我喜出望外。C．相聲演員的表演風(fēng)趣幽默，我被逗得哄堂大笑。D．為了防范疫情，這個(gè)寒假同學(xué)們不約而同選擇待在家里，不外出旅行。4．按要求填空?！熬墶弊职床渴撞樽址?，應(yīng)先查_(kāi)_____部，再查_(kāi)_____畫(huà)。在字典中的解釋有：A．原因

B．緣分

C．沿著

D．因?yàn)榻o下列各詞中的“緣”選擇正確的解釋。（填序號(hào)）有緣()只緣身在此山中()5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．聽(tīng)了校長(zhǎng)的講話，同學(xué)們很受鼓舞。B．我們要不斷提高學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。C．《昆蟲(chóng)記》的作者是法國(guó)文學(xué)家法布爾寫(xiě)的。D．我聽(tīng)到老師的指令馬上立刻開(kāi)始表演。6．加點(diǎn)字理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．平明送客楚山孤

平明：天剛亮 B．過(guò)是溪

是：這C．博學(xué)多通

通：明白 D．未成，棄去

棄：丟棄7．將下列語(yǔ)句依次填入片段橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）中國(guó)精神在哪里？它在軍人的里，它在科學(xué)家的里，它在法官的里，它在教師的里。A．愛(ài)心和責(zé)任

勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

執(zhí)著和奉獻(xiàn)

公正和敬業(yè)B．勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

執(zhí)著和奉獻(xiàn)

公正和敬業(yè)

愛(ài)心和責(zé)任C．公正和敬業(yè)

愛(ài)心和責(zé)任

勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

執(zhí)著和奉獻(xiàn)D．勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

公正和敬業(yè)

愛(ài)心和責(zé)任

執(zhí)著和奉獻(xiàn)8．按要求寫(xiě)句子。（1）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（照樣子介紹一個(gè)事物）__________________（2）《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)不僅內(nèi)容有趣，但是語(yǔ)言也非常生動(dòng)。（用修改符號(hào)修改病句）__________________（3）他勇敢地抓住窗框。兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（照樣子寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作）__________________9．按要求寫(xiě)句子。（1）利用極其敏捷的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。（修改病句）____________________________（2）楊利偉向祖國(guó)匯報(bào)：“飛船運(yùn)行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)感到驕傲?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）_______________________________10．根據(jù)課外閱讀完成填空。（1)、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，________________________。（2)、千里鶯啼綠映紅，________________________。（3)、《少年閏土》作者是___________，故事中潤(rùn)土刺猹是在___________；故事的主人公中是一個(gè)來(lái)管祭器的孩子，他的名字叫_________?！断穆宓木W(wǎng)》中，夏洛認(rèn)為通過(guò)________________________，提升了自己生命的價(jià)值。臺(tái)灣作家桂文亞的《__________》是一本兒童散文集，收錄了《美的顏色》、《粉筆頭和毛筆的戰(zhàn)爭(zhēng)》等60篇優(yōu)秀作品。（4)、這是一本長(zhǎng)篇校園小說(shuō)，主角是轉(zhuǎn)學(xué)到大鐘亭小學(xué)四（1）班的男孩張?zhí)?，他在這里遇到了想當(dāng)___________的遲速、小服裝設(shè)計(jì)師孫心悅、熱心腸的李強(qiáng)等，這本書(shū)是《________________》。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。手上的皮膚①我們每天都在使用雙手，好像對(duì)手很熟悉，其實(shí)你如果仔細(xì)觀察研究一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的地方。②手是干活的“工具”。為了防止皮膚受傷，手掌和手指的皮膚就多生了幾層。身體其他部位的皮膚大約厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。手上的皮膚用力和磨擦最多的地方，會(huì)自我保護(hù)——生出又硬又厚的繭子。如果你和一個(gè)陌生人握手，憑感覺(jué)你就能知道對(duì)方是從事體力勞動(dòng)，還是從事腦力勞動(dòng)，因?yàn)榍罢叩氖执植谟辛Γ笳叩氖秩彳浖?xì)膩。③手心有許多紋路，手背關(guān)節(jié)處有褶皺，這樣手就能自如地抓握東西。假如沒(méi)有這些紋路和褶皺，整只手就像一塊僵硬的鋼板，什么動(dòng)作也做不了啦。人手心的紋路有先天的因素，也有后天職業(yè)形成的因素，因此每個(gè)人的手紋各不相同。手紋能反應(yīng)一個(gè)人的經(jīng)歷信息，但認(rèn)為看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)，則是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的。④手指肚的地方，有許多整齊有規(guī)律的圖形，就是人們常說(shuō)的“指紋”。指紋有斗形、萁形、弓形等。每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印章；公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場(chǎng)取指紋的辦法抓壞人。指紋能增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性，所以盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時(shí)候，東西不至于滑動(dòng)。⑤指甲是手指皮膚的孿生兄弟，有保護(hù)手指和幫助手指工作的作用。指甲會(huì)像毛發(fā)一樣不斷生長(zhǎng)，每天都會(huì)長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)。指甲根部半圓形發(fā)白的地方，就是新長(zhǎng)出來(lái)的指甲。如果不慎損傷了指甲，也不必太擔(dān)憂，隨著指甲向外生長(zhǎng)，傷痕也會(huì)逐漸上移，最后與長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲一起被剪掉，留不下任何痕跡。⑥手的用途多，手上的皮膚學(xué)問(wèn)也多。11、第⑤自然段中的“孿生兄弟”是指_________和_________，作用是_________和_________。12、本文采用了_________的結(jié)構(gòu)，從手上皮膚的厚薄、紋路和褶皺、_________、_________四方面介紹有關(guān)皮膚的知識(shí)。13、下列說(shuō)法不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A．從事體力勞動(dòng)的人，手粗糙有力；從事腦力勞動(dòng)的人，手柔軟細(xì)膩。B．手上的皮膚用力和磨擦最多的地方，通常會(huì)生出又硬又厚的繭子。C．指甲受到損傷不必太擔(dān)憂，隨著指甲向外生長(zhǎng)，傷痕也會(huì)逐漸上移。D．手紋能反應(yīng)一個(gè)人的經(jīng)歷信息，所以看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)。14、下列句子使用的說(shuō)明方法與“整只手就像一塊僵硬的鋼板，什么動(dòng)作也做不了啦”相同的一項(xiàng)是（

）A．指甲會(huì)像毛發(fā)一樣不斷生長(zhǎng)，每天都會(huì)長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)。B．指甲根部半圓形發(fā)白的地方，就是新長(zhǎng)出來(lái)的指甲。C．手指肚的地方，有許多整齊有規(guī)律的圖形，就是人們常說(shuō)的“指紋”。D．身體皮膚大約厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。15、第④自然段關(guān)于指紋的特點(diǎn)和作用，表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．每個(gè)人的指紋終生不變，按手指印可以代替蓋印章。B．指紋有敏感度，所以公安人員用取指紋的辦法抓壞人。C．指紋能增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性，盲人能熟練地用手指觸讀。D．指紋上的花紋加大了手指的摩擦力，捏東西的時(shí)候不容易滑動(dòng)。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。朋友①小兒今年四年級(jí)。每天放學(xué)后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧，互換各類卡片；周末還要組織同學(xué)們搞小隊(duì)活動(dòng)，上興趣班，看上去忙得很。（

）星期天下雨，搞不成活動(dòng)，沒(méi)有小朋友來(lái)，他（

）會(huì)拉開(kāi)窗戶朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。②現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，嬰幼兒時(shí)期，（

）年齡小，（

）只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長(zhǎng)成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了，為人父母的，并不是每時(shí)每刻都懂得他們的心的，以為只要把所有的空閑時(shí)間都利用起來(lái)，就能使其充實(shí)、快樂(lè)。其實(shí)，小小少年在空閑時(shí)間里，最想要的是朋友的友誼。③一天傍晚，兒子從外面玩回來(lái)時(shí)，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝說(shuō)是阿婆朋友送的。我沒(méi)大留意他的話，隨手拿了只玻璃瓶裝了點(diǎn)水遞給他，讓他自己擺弄。④過(guò)了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹(shù)枝。一進(jìn)門(mén)就對(duì)我說(shuō):“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個(gè)。”我看著他，問(wèn):“阿婆朋友到底是誰(shuí)呀？”兒子說(shuō):“上次我和小朋友們?cè)诎⑵偶彝饷嫱?，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血阿婆還說(shuō)，下次我們有困難就找她，她是我們的朋友?！惫?，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點(diǎn)點(diǎn)大的人，在外面交了老太太朋友了。⑤一天放學(xué)回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網(wǎng)袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結(jié)結(jié)巴巴，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我才聽(tīng)清了這只鴨蛋的來(lái)歷。原來(lái)，。⑥我真的好感動(dòng)，為這一老一少純真的感情。16、選合適的關(guān)聯(lián)詞分別在第①②自然段的括號(hào)里填上。A．因?yàn)椤浴?/p>

B．不但……而且……

C．即使……也……

D．如果……就……17、短文中，老太太送給“兒子”三件禮物，請(qǐng)正確完整地寫(xiě)下來(lái)。（1）_________________

（2）______________

（3）_____________18、讀第④自然段，從兒子的話語(yǔ)中你知道這是一位怎樣的老太太？________________________________19、讀第⑤自然段，預(yù)測(cè)這只綠殼鴨蛋的來(lái)歷，寫(xiě)在文中的橫線上。20、為什么“我”會(huì)被這一老一小純真的感情所感動(dòng)呢？結(jié)合短文內(nèi)容，將自己的理解寫(xiě)下來(lái)。____________________________21、我為動(dòng)物朋友代言。我是一只會(huì)賣萌的小狗，我很貪吃，見(jiàn)到美食就繞著主人搖尾巴，我是一只懶洋洋的小貓，整天瞇著眼睛曬太陽(yáng)，但一看到毛線球就精神十足；我是一只鸚鵡，每天最開(kāi)心的事，就是學(xué)主人說(shuō)話……動(dòng)物朋友跟我們小朋友一樣，各有各的脾氣，各有各的特點(diǎn)，小朋友，你能以“我是一只________”為題，為熟悉的動(dòng)物朋友代言，讓大家更了解你的動(dòng)物朋友嗎？1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“捷、慮、警、健康、慰藉、隧、藤、餐”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．hè

bǐng

bǔlǜ

kān

suì【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。應(yīng)和，讀音yìnghè；屏息，讀音bǐngxī；卜落，讀音bǔluò；概率，讀音gàilǜ；看守，讀音kānshǒu；花穗，讀音huāsuì。3．C【解析】C【詳解】本題考查的是詞語(yǔ)理解，結(jié)合選項(xiàng)的語(yǔ)境內(nèi)容進(jìn)行辨析，本題中詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：未卜先知：卜：占卜，古人用火灼龜甲來(lái)預(yù)測(cè)兇吉。意思是指沒(méi)有占卜便能事先知道，形容有預(yù)見(jiàn)。B項(xiàng)：喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高興。C項(xiàng)：哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。不符合題干語(yǔ)境，題干中只有我一個(gè)人。D項(xiàng)：不約而同：指事先沒(méi)有約定而相互一致。4．B【解析】

纟

9##九

B

D【詳解】本題考查查字典，部首查字法：找出這個(gè)字的部首有幾畫(huà)→在部首目錄找到幾畫(huà)→看頁(yè)碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫(huà)→頁(yè)碼看到就翻到哪一頁(yè)→找到字。選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考。“緣”字按部首查字法，應(yīng)先查纟部，除去部首再查9畫(huà)。有緣：意思是有緣分。緣：緣分。只緣身在此山中：只因?yàn)樽约荷碓趶]山之中。緣：因?yàn)椤?．A【解析】A【詳解】本題考查病句辨析。B項(xiàng)：“我們要不斷提高學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。”搭配不當(dāng)，改為：我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率。C項(xiàng)：“《昆蟲(chóng)記》的作者是法國(guó)文學(xué)家法布爾寫(xiě)的?！敝貜?fù)啰唆，改為“《昆蟲(chóng)記》的作者是法國(guó)文學(xué)家法布爾”，或“《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)文學(xué)家法布爾寫(xiě)的?！盌項(xiàng)：“我聽(tīng)到老師的指令馬上立刻開(kāi)始表演?！敝貜?fù)啰唆，去掉“立刻”或“馬上”。6．D【解析】D本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。ABC解釋正確。D．“未成，棄去”句意為：沒(méi)讀完，就拋下書(shū)離開(kāi)了。棄：離開(kāi)。7．B【解析】B本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。根據(jù)選項(xiàng)中的詞語(yǔ)，結(jié)合本題語(yǔ)境?！败娙说木瘛笔怯赂液蛨?jiān)強(qiáng)；“科學(xué)家的精神”是執(zhí)著和奉獻(xiàn)；“法官的精神”是公正和敬業(yè)；“教師的精神”是愛(ài)心和責(zé)任。8．我們覺(jué)得地球很大，其實(shí)太陽(yáng)比地球大多了，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)不僅內(nèi)容有趣，而且語(yǔ)言也非常生動(dòng)。

我會(huì)放學(xué)回到家，打開(kāi)書(shū)包，拿出筆和本做作業(yè)?？疾榱司渥拥姆聦?xiě)。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（1）“有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍?！本渥影选疤技{米管”與“鋼鐵”進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，如：海洋中太平洋的面積最大，比最小的北冰洋大十多倍。（2）考查修改病句。從題干來(lái)看關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)，句子是并列關(guān)系，用并列關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”，即：《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)不僅內(nèi)容有趣，而且語(yǔ)言也非常生動(dòng)。（3）考查仿寫(xiě)句子，寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。如：肖紅拿出一張雪白的紙，從筆袋里掏出紅色的彩筆，認(rèn)真地畫(huà)出了一輪紅紅的太陽(yáng)。9．

利用極其敏捷的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期預(yù)防。

楊利偉向祖國(guó)匯報(bào)，飛船運(yùn)行正常。他自我感覺(jué)良好。他為祖國(guó)感到驕傲?！窘馕觥浚?）本題考查的知識(shí)點(diǎn)為修改病句。檢測(cè)：檢查測(cè)試；檢驗(yàn)測(cè)定。預(yù)防，是指預(yù)先做好事物發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)偏離主觀預(yù)期軌道或客觀普遍規(guī)律的應(yīng)對(duì)措施。應(yīng)該去掉“檢測(cè)與”;否則，會(huì)出現(xiàn)句意不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。（2）本題考查的知識(shí)點(diǎn)為引述句改為轉(zhuǎn)述句。將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述：①改標(biāo)點(diǎn)。改冒號(hào)為逗號(hào)，刪掉前后引號(hào)。②改人稱。如果說(shuō)話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說(shuō)話內(nèi)容中是第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。③檢查改標(biāo)點(diǎn)、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過(guò)添加、刪去或改換某些詞語(yǔ)，使句子在表述上通順、連貫、合理?！斑@里”、“這時(shí)候”要換成“那里”、“那時(shí)候”，“現(xiàn)在”要換成“那時(shí)”，等等。本題中，冒號(hào)要改為逗號(hào)，刪掉前后引號(hào)，“我”要改為“他”。10．

樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔

水村山郭酒旗風(fēng)

魯迅

西瓜地

閏土

幫助威爾伯

班長(zhǎng)下臺(tái)

元帥或?qū)④?/p>

芝麻開(kāi)門(mén)【解析】（1)、此句出自楊萬(wàn)里的《小池》，全詩(shī)：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（2)、此句出自杜牧的《江南春·千里鶯啼綠映紅》，全詩(shī)：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（3)、《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“機(jī)敏、勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土形象。《夏洛的網(wǎng)》是一部描寫(xiě)關(guān)于友情的童話，在朱克曼家的谷倉(cāng)里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。故事中夏洛認(rèn)為通過(guò)幫助威爾伯提升了自己生命的價(jià)值?！栋嚅L(zhǎng)下臺(tái)》作者是桂文亞。這是一本桂文亞的散文集,里面都只有一個(gè)永恒的字眼——美,美就是她的宗旨。這部作品通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事描寫(xiě)了小女孩“我”豐富多彩的童年生活和成長(zhǎng)過(guò)程中的一些經(jīng)歷。（4)、《大鐘亭》故事從主人公回憶童年時(shí)代居住過(guò)的南京大鐘新村開(kāi)始，與小伙伴們無(wú)憂無(wú)慮地玩耍時(shí)光、特定時(shí)代里個(gè)人家庭的各種變故、歲月中看似平凡而常見(jiàn)的事物。D【解析】11、

指甲

手指皮膚

保護(hù)手指

幫助手指工作12、

總分總

指紋

指甲13、D14、A15、B【分析】11、本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。第⑤段“指甲是手指皮膚的孿生兄弟，有保護(hù)手指和幫助手指工作的作用。”介紹了指甲和手指皮膚是孿生兄弟，指甲可以保護(hù)手指和幫助手指工作。如果指甲受到損傷不必太擔(dān)憂，隨著指甲向外生長(zhǎng)，傷痕也會(huì)逐漸上移。12、本題考查文章的結(jié)構(gòu)以及文章主要內(nèi)容的概括。文章結(jié)構(gòu)一般有三種：①總分：先有一個(gè)總的概括，然后分寫(xiě)內(nèi)容；②總分總：先有一個(gè)總的概括，然后分寫(xiě)，最后再有一個(gè)總的概括；③分總：先分寫(xiě)內(nèi)容，再有一個(gè)總的概括。本文第①段先總的概括雙手有許多有趣的地方。文章第②段介紹了手上皮膚的厚薄的作用，為了防止皮膚受傷，手掌和手指的皮膚就多生了幾層。手上的皮膚用力和磨擦最多的地方，會(huì)自我保護(hù)——生出又硬又厚的繭子。文章第③段介紹了手上皮膚的紋路和褶皺，手心有許多紋路，手背關(guān)節(jié)處有褶皺，這樣手就能自如地抓握東西。文章第④段介紹了手上的指紋的作用，每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印章；公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場(chǎng)取指紋的辦法抓壞人。指紋能增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性，所以盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時(shí)候，東西不至于滑動(dòng)。文章第⑤段介紹了手上的指甲的作用，指甲是手指皮膚的孿生兄弟，有保護(hù)手指和幫助手指工作的作用。文章第⑥段再次總結(jié)“手的用途多，手上的皮膚學(xué)問(wèn)也多”。所以文章采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)，從手上皮膚的厚薄、紋路和褶皺、指紋、指甲四方面介紹有關(guān)皮膚的知識(shí)。13、本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。A正確。由第②段“如果你和一個(gè)陌生人握手，憑感覺(jué)你就能知道對(duì)方是從事體力勞動(dòng)，還是從事腦力勞動(dòng)，因?yàn)榍罢叩氖执植谟辛?，后者的手柔軟?xì)膩?！笨芍?。B正確。由第②段“手上的皮膚用力和磨擦最多的地方，會(huì)自我保護(hù)——生出又硬又厚的繭子。”可知。C正確。由第⑤段“如果不慎損傷了指甲，也不必太擔(dān)憂，隨著指甲向外生長(zhǎng)，傷痕也會(huì)逐漸上移，最后與長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲一起被剪掉，留不下任何痕跡。”可知。D錯(cuò)誤。由第③段“手紋能反應(yīng)一個(gè)人的經(jīng)歷信息，但認(rèn)為看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)，則是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的?！笨芍?，手紋能反應(yīng)一個(gè)人的經(jīng)歷信息，但看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)，是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的。14、本題考查說(shuō)明方法的運(yùn)用?！罢皇志拖褚粔K僵硬的鋼板，什么動(dòng)作也做不了啦”這句話使用的是打比方的說(shuō)明方法，將整只手比作一塊僵硬的鋼板，形象地寫(xiě)出了如果沒(méi)有紋路和褶皺，手掌就會(huì)變得非常的僵硬。A本題運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，將指甲比作毛發(fā)，形象地寫(xiě)出了指甲會(huì)不斷生長(zhǎng)的特點(diǎn)。B本題運(yùn)用作詮釋的說(shuō)明方法，說(shuō)明“新長(zhǎng)出來(lái)的指甲”就是甲根部半圓形發(fā)白的地方。C本題運(yùn)用作詮釋的說(shuō)明方法，說(shuō)明“指紋”就是手指肚上許多整齊有規(guī)律的圖形。D本題運(yùn)用列數(shù)字與作比較的說(shuō)明方法，使用具體的數(shù)字“0.4”說(shuō)明身體皮膚的厚度，將手掌和手指上的皮膚厚度與其他部位的皮膚厚度作比較，更好的說(shuō)明手掌和手指上的皮膚厚度很厚的特點(diǎn)。15、本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。A正確。由“每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印章”可知。B錯(cuò)誤。由“每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印章；公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場(chǎng)取指紋的辦法抓壞人?！笨芍?，公安人員用取指紋的辦法抓壞人，是因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變，不是因?yàn)橹讣y有敏感度。C正確。由“指紋能增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性，所以盲人能熟練地用手指觸讀?！笨芍正確。由“指紋有如自行車外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時(shí)候，東西不至于滑動(dòng)?！笨芍?6、即使

也

因?yàn)?/p>

所以17、

阿婆送兒子桂花枝。

阿婆給兒子綴滿果實(shí)的桔樹(shù)枝。

阿婆送兒子綠殼鴨蛋。18、樂(lè)于助人、有愛(ài)心、具有童真的老太太19、這一天是阿婆的生日，阿婆以朋友身份邀請(qǐng)了兒子去她家里做客。20、因?yàn)樗麄冎g的友誼跨越了年齡的界限，他們之間相互尊重與幫助，純真的感情永遠(yuǎn)會(huì)讓人感動(dòng)?！窘馕觥?6、本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫?！靶瞧谔煜掠?，搞不成活動(dòng)，沒(méi)有小朋友來(lái)”是表示假設(shè)，“他也會(huì)拉開(kāi)窗戶朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草”表示結(jié)果。因此根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填“即使……也……”?！澳挲g小”表示原因，“只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。”表示結(jié)果。因此根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填“因?yàn)椤浴薄?7、本題考查對(duì)文章事件的概括?？梢园凑铡叭?時(shí)間+地點(diǎn)+事件”進(jìn)行概括。根據(jù)第三、四、五自然段的內(nèi)容進(jìn)行概括，文章寫(xiě)阿婆和兒子純真的友誼，依次寫(xiě)了3件事，第一件事是阿婆送兒子一捧新鮮的桂花枝。第二件事是阿婆送兒子一捧綴滿綠葉紅果的桔樹(shù)枝。第三件事是阿婆送兒子一只綠殼鴨蛋作為端午節(jié)禮物。18、本題考查分析人物形象。分析人物形象，可以根據(jù)人物個(gè)性特征的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理等各方面的描寫(xiě)，并深入細(xì)致地加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)。從第④段的“上次我和小朋友們?cè)诎⑵偶彝饷嫱?，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血阿婆還說(shuō)，下次我們有困難就