第第頁河北省邢臺市2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期語文期中試卷一、積累與運(yùn)用1．選出每組中加點(diǎn)字的錯誤讀音，并改正。（1）介紹（shào）壓根兒（y?。┸囕S（zhóu）改正：（2）跺腳（duò）吞咽（yàn）斧鋸（jū）改正：（3）蟋蟀（shuài）鑰匙（shì）傲慢（ào）改正：（4）戒尺（jiè）坪壩（bà）稍息（shāo）改正：2．根據(jù)語境，在橫線上寫同音字，組成恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）【jiù】一件衣服引發(fā)了火災(zāi)，人們把屋里的老人出來了。（2）【jìng】我們愛的老師正安地坐在教室里。（3）【bào】屋外狂風(fēng)雨，屋內(nèi)爸爸坐在沙發(fā)上看紙。（4）【bì】揚(yáng)起的雙的影子，在潔白的墻上搖晃著。3．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有新鮮感的詞語填空。（1）在橫線上填上表示動作的詞語。雙腳風(fēng)笛教室（2）在橫線上填上表示身體部位的字?？吹接腥藭灥梗藗儞艽蚣本入娫捄筇岬醯厥卦谝慌?。醫(yī)生來了，人們七八地介紹了病人的情況。（3）在橫線上填上合適的動物名稱。喔喔叫結(jié)網(wǎng)汪汪叫4．與“百發(fā)百中”不是同一類型的是（）A．十全十美 B．百戰(zhàn)百勝 C．四通八達(dá) D．百依百順5．描寫秋季的詞語是（）。A．銀裝素裹 B．層林盡染 C．花紅柳綠 D．綠樹成蔭6．對下列句子表達(dá)的心情判斷不正確的一項是（）。A．（先生）厲聲問道：“你會背了嗎？”（生氣）B．“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。（絕望）C．一顆星星落下來，就有一個人要離去了。（悲傷）D．螞蟻隊長想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯種偷嘴的禁令。怎么辦呢？（難過）7．按要求完成句子練習(xí)。（1）胡蘿卜先生常常為他的胡子發(fā)愁。胡蘿卜先生每天必須刮胡子（用關(guān)聯(lián)詞語合并句子）（2）她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。（照樣子，發(fā)揮想象，補(bǔ)寫句子）她又擦著了一根火柴。這一回，。（3）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（用自己的話說說詩句的意思）（4）田野像金色的海洋。（仿寫比喻句，使句子有新鮮感）8．看封面和目錄，完成練習(xí)。丑小鴨…………1

賣火柴的小女孩……11

海的女兒………………18

皇帝的新裝………………27豆莢里的豌豆……………34

野天鵝……38

堅定的錫兵……………….43

小意達(dá)的花兒……………53（1）這本書的書名是《》，作者是。（2）目錄中的《》是我們本學(xué)期學(xué)過的：與封面圖對應(yīng)的故事應(yīng)該是《》。（3）從目錄上看，第38頁的故事是《》，從故事的題目，我可以猜測：。9．請你根據(jù)本學(xué)期的課文內(nèi)容和積累填空。（1）《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)的學(xué)生們在上學(xué)路上、來到學(xué)校、和的情景，體現(xiàn)了不同民族之間的。（2）《秋天的雨》描寫了秋天繽紛的，好聞的和各種動物的情景。（3）《》這篇課文教育我們要有“心懷美好，享受生命中每一段歷程”的積極的人生態(tài)度。10．國學(xué)知識積累。（讀一讀，連一連）三個臭皮匠無理寸步難行有理走遍天下頂個諸葛亮一個籬笆三個樁萬古勝負(fù)在于理一時強(qiáng)弱在于力一個好漢三個幫二、閱讀與理解（14分）閱讀短文，回答問題。秋天的風(fēng)秋天的風(fēng)，是一雙溫柔的手。它輕輕地把夏天的大門關(guān)上，揮一揮手，涼爽的秋風(fēng)迎面而來，告訴孩子們：秋天來了，秋天來了！秋天的風(fēng)，是彩色的畫筆。它把樹葉變成了無數(shù)彩色的蝴蝶，紅色的、黃色的、褐色的…秋天的風(fēng)，帶著甜甜的香味。蘋果羞紅了臉，石榴咧開嘴笑著，紅燈籠般的柿子掛在樹梢…孩子們常常被果子甜甜的香味吸引住。秋天的風(fēng)、是一曲豐收的歌。歌聲里，農(nóng)民在田里收割稻谷，在園子里采摘果實(shí)，把幸福撒滿大地。11．給下列句子選擇合適的修辭手法。擬人比喻①秋天的風(fēng)，是一雙溫柔的手。②蘋果羞紅了臉，石榴咧開嘴笑著。12．選文從、、三個方面描寫了秋天的風(fēng)。13．你想怎樣描寫秋天的風(fēng)呢？請仿照短文寫幾句話吧。小豬變形記這一天，小豬覺得很無聊。“真煩?！彼洁熘盁?、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激?！蓖蝗?，小豬想到了一個絕妙的好主意！路上，小豬遇到了斑馬?！班?，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！薄澳悴皇情L頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒。小豬氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)…“砰”，小豬摔了個四腳朝天。“哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險！”還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！“嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！薄澳悴皇前唏R！”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就…”“嘩啦”，小豬漂亮的外套被水沖了個一干二凈。嚇得他驚慌地亂叫起來?！坝憛?！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣…”還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意！14．照樣子寫詞語。①搖搖晃晃（AABB）：、②一干二凈（帶數(shù)字）：、15．根據(jù)故事內(nèi)容填空。小豬想的第一個好主意是，結(jié)果。小豬想的第二個好主意是，結(jié)果。16．預(yù)測。小豬想的第三個主意是，依據(jù)是。我預(yù)測結(jié)果會是這樣的：。三、習(xí)作與表達(dá)（20分）17．習(xí)作樂園。天一亮，小香豬就起床了。它迷迷糊糊上完廁所，然后到臺秤上稱體重。“哎呀不好！長了一斤！”小香豬驚呼一聲，“怎么辦？主人說過，如果我胖了，過年就拿我燉排骨吃?！苯酉聛砜赡軙l(fā)生什么事呢？請你把故事寫完。寫完后默讀一遍，把有明顯錯誤的地方用修改符號改過來。300字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）yā——yà（2）jū——jù（3）shì——shi（4）shāo——shào【解析】【分析】（1）“壓根兒”的“壓”應(yīng)讀“yà”，指根本；從來（多用于否定式）從頭到尾、自始至今。表示持續(xù)性過去的時間。多用于否定句。

（2）“斧鋸”的“鋸”應(yīng)讀“jù”，指一種金屬砍削工具，用一相當(dāng)厚的金屬開刃的頭裝在柄上而成，刃口與柄平行，以便砍削，用于伐木、劈木柴和砍木料。

（3）“鑰匙”的“匙”應(yīng)讀“shi”，指開鎖的器物。

（4）“稍息”的“稍”應(yīng)讀“shào”，指一種軍事或體操稍作休息的動作。雙腳約與肩同寬，兩手交置于背后腰間，為站立休息的姿勢。故答案為：（1）yā——yà；（2）jū——jù；（3）shì——shi；（4）shāo——shào【點(diǎn)評】考查了所學(xué)課文生字中易讀錯字的讀音。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀確定正確的讀音即可，拼讀時要注意每個音節(jié)的聲調(diào)。完成此類題目關(guān)鍵是要根據(jù)具體的語境確定其中多音字的正確讀音。2．【答案】（1）舊；救（2）敬；靜（3）暴；報（4）臂；壁【解析】【分析】（1）“舊”拼音是jiù，意思是：過去的；過時的（跟“新”相對）2.因經(jīng)過長時間或經(jīng)過使用而變色或變形的（跟“新”相對）?！熬取逼匆羰莏iù，意思是：援助使脫離災(zāi)難或危險。

（2）“敬”拼音是jìng，意思是：尊敬；恭敬；“靜”拼音是jìng，意思是：安定不動（跟“動”相對）。

（3）“暴”拼音是bào，意思是：突然而且猛烈?！皥蟆逼匆羰莃ào，意思是：①傳達(dá)；告訴；②傳達(dá)新聞、消息的文字或信號。（4）“臂”拼音是bì，意思是：胳膊?！氨凇逼匆羰莃ì，意思是：墻；某些物體上作用像圍墻的部分。故答案為：（1）舊、救；（2）敬、靜；（3）暴、報；（4）臂、壁【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時要結(jié)合題目中已知的語素，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累完成。同音字顧名思義就是音同字不同的漢字，區(qū)分它們時可以根據(jù)字義區(qū)別，也可以根據(jù)它們的字形區(qū)別，還可以通過給它們組詞區(qū)別。3．【答案】（1）伸出；吹著；打掃（2）心；膽；嘴；舌（3）公雞；蜘蛛；小狗【解析】【分析】（1）根據(jù)題干內(nèi)容，動賓短語，賓語多是回答動詞“誰”“什么”“哪兒”的。示例：“伸出雙腳”“吹著風(fēng)笛”“打掃教室”。

（2）提心吊膽：吊：懸著：不塌實(shí)。心和膽好像懸起來不塌實(shí)。形容十分擔(dān)心或害怕。七嘴八舌：形容人多嘴雜：議論紛紛。也比喻讓別人充分發(fā)表意見。

（3）根據(jù)題干別人，主語可以回答謂語“誰”“什么”，謂語可以回答主語“怎么樣”?！肮u喔喔叫”“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”“小狗汪汪叫”都是主謂短語。故答案為：（1）伸出、吹著、打掃；（2）心、膽、嘴、舌；（3）公雞、蜘蛛、小狗【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詞語的理解能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行作答即可。4．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干內(nèi)容，可知“百發(fā)百中”是ABAC式的詞語，“四通八達(dá)”不是ABAC式的詞語。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對詞語類型的理解能力，完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。完成此類題目的關(guān)鍵是：據(jù)所給詞語的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。5．【答案】B【解析】【分析】A.“銀裝素裹”是形容冬天的詞語。

B.“驕陽似火”是形容夏天的詞語。

C.“花紅柳綠”是形容春天的詞語。

D.“綠樹成蔭”是形容春天的詞語。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力。結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。6．【答案】D【解析】【分析】A、B、C項正確；D項有誤，閱讀句子，可知“螞蟻隊長想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯種偷嘴的禁令。怎么辦呢？”是表達(dá)出了左右為難的狀態(tài)。故答案為：D【點(diǎn)評】考查了體會文章的思想感情。文章的思想感情是指文章的感情基調(diào)即寫作文章的感情推動力，正是這種力量推動了文學(xué)創(chuàng)作，奠定了全篇基調(diào)。7．【答案】（1）因為胡蘿卜先生常常為他的胡子發(fā)愁，所以他每天必須刮胡子。（2）她來到了一間溫暖、明亮的大房子里。（3）我看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在撥弄蟋蟀。（4）一朵白云像憨厚的狗熊飄浮在空中。【解析】【分析】（1）用關(guān)聯(lián)詞語連句子，兩個分句間是因果關(guān)系，可以用“因為……所以……”相連。

（2）根據(jù)題干內(nèi)容，照樣子，發(fā)揮想象，把“她又擦著了一根火柴。這一回，……”補(bǔ)充完整，注意語言通順。

（3）“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”的意思是：家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢，夜深了還亮著燈不肯睡眠，出自《夜書所見》。

（4）仿寫比喻句。比喻句由本體、喻體和比喻詞組成。原句中把“田野”比作了“海洋”，據(jù)此我們仿寫比喻句即可。故答案為：（1）因為胡蘿卜先生常常為他的胡子發(fā)愁，所以他每天必須刮胡子。（2）她來到了一間溫暖、明亮的大房子里。（3）我看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在撥弄蟋蟀。（4）一朵白云像憨厚的狗熊飄浮在空中。【點(diǎn)評】本題考查了把句子補(bǔ)充完整。句子練習(xí)的目標(biāo)是培養(yǎng)語感，能寫出通順、連貫、完整的句子。做句子練習(xí)類型的題目，首先要認(rèn)真審題，明確題目要求，仔細(xì)作答。完成后，再讀—讀句子，保證句子的通順、連貫、完整。8．【答案】（1）安徒生童話；安徒生（2）賣火柴的小女孩；丑小鴨（3）野天鵝；野天鵝一定來歷不凡，有著特殊的經(jīng)歷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合圖片和目錄內(nèi)容，這本書是《安徒生童話》，作者是丹麥作家安徒生；

（2）結(jié)合目錄中的作品內(nèi)容，本學(xué)期我們學(xué)過了《賣火柴的小女孩》，封面的圖畫中描述的是《丑小鴨》；

（3）結(jié)合目錄中的相關(guān)信息，第38頁中的故事是《野天鵝》；結(jié)合題目展開想象，寫出自己猜測的故事內(nèi)容；故答案為：（1）安徒生童話、安徒生；（2）賣火柴的小女孩、丑小鴨；（3）野天鵝、野天鵝一定來歷不凡，有著特殊的經(jīng)歷?！军c(diǎn)評】題目考查對《安徒生童話》相關(guān)文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點(diǎn)進(jìn)行正確作答。9．【答案】（1）上課；下課；團(tuán)結(jié)友愛（2）色彩；氣味；準(zhǔn)備過冬（3）那一定會很好【解析】【分析】（1）《大青樹下的小學(xué)》按照時間順序，描寫了各民族的小學(xué)生上學(xué)路上、來到學(xué)校、上課和下課時的情景，展示了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛，表達(dá)了作者的自豪、贊美之情。

（2）出自于《秋天的雨》這是一片抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象、深秋中的各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。其中，秋雨是一條線索，將秋天眾多的景物巧妙的串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。

（3）《那一定會很好》是一篇童話故事。講的是一粒種子長成一棵大樹，被砍伐后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇課文其實(shí)是以一粒種子的經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)教育，讓孩子們明白要做一個對別人、對社會有用的人。故答案為：（1）上課、下課、團(tuán)結(jié)友愛；（2）色彩、氣味、準(zhǔn)備過冬；（3）那一定會很好【點(diǎn)評】考查了課文內(nèi)容理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10．【答案】【解析】【分析】三個臭皮匠，頂個諸葛亮：比喻集體的智慧大。有理走遍天下，無理寸步難行：我們無論做什么事情，都要有理可循?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”諺語，意思是：一個人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高。一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。所以，我們要團(tuán)結(jié)一致。“一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理”是一句俗語，意思是：一時的得失可能靠平常誰更強(qiáng)勢，但長期的勝負(fù)還是要看誰順應(yīng)潮流誰更在理。

【點(diǎn)評】本題主要考察學(xué)生對于名言名句和諺語，課文內(nèi)容的識記與積累，積累的同時也要對其含義進(jìn)行理解。注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識積累。做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。【答案】11．①比喻；②擬人12．色彩；香味；豐收景象13．秋天的風(fēng)，它輕輕地吹過，帶著一絲絲涼意，仿佛是大自然最溫柔的筆觸，在廣袤的大地上勾勒出一幅幅金黃色的畫卷。它穿梭在林間，讓樹葉由綠轉(zhuǎn)黃，再由黃變紅，最終緩緩飄落，如同時間的細(xì)沙，靜靜訴說著季節(jié)的更迭。秋風(fēng)輕撫過田野，稻穗在它的吹拂下泛起層層金色的波浪，那是大地對辛勤耕耘者的最誠摯獻(xiàn)禮。而當(dāng)它掠過人們的臉頰，不僅帶走了夏日的余溫，更仿佛能吹散心中的煩惱，讓人心曠神怡，沉醉在這寧靜而豐收的季節(jié)里?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。11．①這句中把“秋天的風(fēng)”比作“溫柔的手”，這句運(yùn)用了比喻的修辭手法；

②這句中把“蘋果”“石榴”當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人；

故答案為：①比喻；②擬人12．結(jié)合短文內(nèi)容，選文從色彩、香味以及豐收景象三個方面，描寫秋天的風(fēng)帶來的景象；

故答案為：色彩、香味、豐收景象13．結(jié)合對秋天的景物的認(rèn)知和理解，想象秋天的風(fēng)還會帶來哪些景物的變化，進(jìn)行表述作答。

故答案為：秋天的風(fēng)，它輕輕地吹過，帶著一絲絲涼意，仿佛是大自然最溫柔的筆觸，在廣袤的大地上勾勒出一幅幅金黃色的畫卷。它穿梭在林間，讓樹葉由綠轉(zhuǎn)黃，再由黃變紅，最終緩緩飄落，如同時間的細(xì)沙，靜靜訴說著季節(jié)的更迭。秋風(fēng)輕撫過田野，稻穗在它的吹拂下泛起層層金色的波浪，那是大地對辛勤耕耘者的最誠摯獻(xiàn)禮。而當(dāng)它掠過人們的臉頰，不僅帶走了夏日的余溫，更仿佛能吹散心中的煩惱，讓人心曠神怡，沉醉在這寧靜而豐收的季節(jié)里?！敬鸢浮?4．①紛紛揚(yáng)揚(yáng)；急急忙忙；②五顏六色；十全十美15．踩高蹺做長頸鹿；摔了個四腳朝天；畫上斑馬紋做斑馬；外套被水沖了個一干二凈16．裝上長鼻子做大象；小豬覺得做大象更有趣；小豬來到河邊，對河馬說：“我是一頭威風(fēng)的大象，你瞧，我有長鼻子！”河馬笑著說：“你是一只裝了長鼻子的小豬?！毙∝i氣得把長鼻子一甩，結(jié)果鼻子太重了，小豬一下子掉進(jìn)了河里…【解析】【點(diǎn)評】考查了學(xué)生的課外閱讀。課外閱讀能讓學(xué)生收獲知識。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。14．根據(jù)題干內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，①“搖搖晃晃”為AABB式詞語，仿寫時注意。示例：紛紛揚(yáng)揚(yáng)、急急忙忙。②“一干二凈”中是帶數(shù)字的詞語，仿寫時注意。示例：五顏六色、十全十美。

故答案為：①紛紛揚(yáng)揚(yáng)、急急忙忙、②五顏六色、十全十美15．根據(jù)題干內(nèi)容，由“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒”“小豬摔了個四腳朝天”“大象大笑著說，‘你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……’”“，小豬漂亮的外套被水沖了個一干二凈。嚇得他驚慌地亂叫起來”可知，答案。

故答案為：踩高蹺做長頸鹿、摔了個四腳朝天、畫上斑馬紋做斑馬、外套被水沖了個一干二凈16．根據(jù)題干內(nèi)容，由“小豬嘆了口氣，‘當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣……’”可知，小豬想的第三個主意是裝上長鼻子做大象，作答結(jié)果時，注意語言通順，表達(dá)清晰即可。示例：小豬來到河邊，對河馬說：“我是一頭威風(fēng)的大象，你瞧，我有長鼻子！”河馬笑著說：“你是一只裝了長鼻子的小豬?！毙∝i氣得把長鼻子一甩，結(jié)果鼻子太重了，小豬一下子掉進(jìn)了河里……

故答案為：裝上長鼻子做大象、小豬覺得做大象更有趣、小豬來到河邊，對河馬說：“我是一頭威風(fēng)的大象，你瞧，我有長鼻子！”河馬笑著說：“你是一只裝了長鼻子的小豬?！毙∝i氣得把長鼻子一甩，結(jié)果鼻子太重了，小豬一下子掉進(jìn)了河里……17．【答案】小香豬哆哆嗦嗦地打開主人的電腦，在百度上搜索：