第一章測試1【單選題】(10分)（）被人們看作是科學(xué)教育學(xué)形成的標(biāo)志。A.盧梭的《愛彌兒》B.《學(xué)記》C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D.洛克的《教育漫話》2【單選題】(10分)“教育”概念最早見于（）中的“得天下英才而教育之，三樂也”。A.《孟子?盡心上》B.《學(xué)記》C.《論語》D.《大學(xué)》3【單選題】(10分)教育的生物起源論的主要代表是（）A.華生B.利托爾諾C.泰勒D.孟祿4【單選題】(10分)夸美紐斯的（）是近代獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)的開端。A.《世界圖解》B.《母語學(xué)校》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》5【判斷題】(10分)教育是一種永恒的存在。A.錯(cuò)B.對6【判斷題】(10分)教育的心理起源說的主要代表人物是美國教育家孟祿。A.錯(cuò)B.對7【判斷題】(10分)教育的本質(zhì)就是傳遞知識和技能。A.對B.錯(cuò)8【判斷題】(10分)教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的主體A.錯(cuò)B.對9【多選題】(10分)教育的三種形態(tài)是（）A.家庭教育B.社會(huì)教育C.網(wǎng)絡(luò)教育D.學(xué)校教育10【多選題】(10分)教育的基本構(gòu)成要素（）A.教育內(nèi)容B.教育者C.受教育者D.教育手段第二章測試1【單選題】(10分)德國教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國家的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，那就是造就公民。這種教育目的觀的價(jià)值取向是A.個(gè)人本位B.倫理本位C.社會(huì)本位D.科學(xué)本位2【單選題】(10分)馬克思認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本的原因是A.個(gè)人天賦B.教育水平C.社會(huì)分工D.國家性質(zhì)3【單選題】(10分)在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了A.個(gè)人本位論的思想B.社會(huì)效率論的思想C.社會(huì)本位論的思想D.教育無目的論的思想4【單選題】(10分)培養(yǎng)“勞動(dòng)者”是社會(huì)主義教育目的的A.總綱領(lǐng)B.總要求C.總目標(biāo)D.總路線5【單選題】(10分)堅(jiān)持教育目的的“兩個(gè)服務(wù)”方向，是我國教育目的的A.根本原則B.根本特點(diǎn)C.根本任務(wù)D.根本宗旨6【判斷題】(10分)素質(zhì)教育的空間具有開放性A.錯(cuò)B.對7【判斷題】(10分)素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展A.錯(cuò)B.對8【判斷題】(10分)素質(zhì)教育注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展A.錯(cuò)B.對9【判斷題】(10分)應(yīng)試教育是一種“考什么、教什么、學(xué)什么”的教育A.對B.錯(cuò)10【判斷題】(10分)素質(zhì)教育使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展A.對B.錯(cuò)第三章測試1【單選題】(10分)我國在世界各地開設(shè)孔子學(xué)院，向世界各國人民介紹中國文化，這說明教育具有文化A.傳播功能B.傳遞功能C.更新功能D.創(chuàng)造功能2【單選題】(10分)小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)，對傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕，這說明教育對文化具有A.傳遞功能B.創(chuàng)新功能C.繼承功能D.選擇功能3【單選題】(10分)“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎?！薄秾W(xué)記》中這句話反映了A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系B.教育與科技的關(guān)系C.教育與人口的關(guān)系D.教育與政治的關(guān)系4【單選題】(10分)教育與社會(huì)發(fā)展是相互作用的，其相互關(guān)系可以概括為A.共性與個(gè)性B.培養(yǎng)與推動(dòng)C.制約與促進(jìn)D.影響與干預(yù)5【單選題】(10分)兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要A.啟發(fā)誘導(dǎo)B.循序漸進(jìn)C.因材施教D.求同存異6【判斷題】(10分)教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)不受政治制度的影響A.對B.錯(cuò)7【判斷題】(10分)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響教育發(fā)展的速度與規(guī)模A.對B.錯(cuò)8【判斷題】(10分)教育決定人的發(fā)展A.錯(cuò)B.對9【判斷題】(10分)教育是控制人口增長的一個(gè)長期起作用的重要手段A.錯(cuò)B.對10【判斷題】(10分)個(gè)體的主觀能動(dòng)性是人身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力A.對B.錯(cuò)第四章測試1【單選題】(10分)“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”體現(xiàn)出教師勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.合作性C.復(fù)雜性D.示范性2【單選題】(10分)萊布尼茨說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，反映了怎樣的學(xué)生觀？（）。A.個(gè)性化學(xué)生觀B.發(fā)展性學(xué)生觀C.整體性學(xué)生觀D.主體性學(xué)生觀3【單選題】(10分)師生關(guān)系中最基本的關(guān)系是（）。A.教育關(guān)系B.倫理關(guān)系C.法律關(guān)系D.心理關(guān)系4【單選題】(10分)理想的師生關(guān)系類型應(yīng)是（）。A.命令-服從型B.民主-參與型C.領(lǐng)導(dǎo)-依賴型D.放任-自流型5【判斷題】(10分)洛克提出的“白板說”是外塑論的觀點(diǎn)。A.錯(cuò)B.對6【判斷題】(10分)盧梭在《愛彌爾》里談道，“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子”是外塑論的觀點(diǎn)。A.對B.錯(cuò)7【判斷題】(10分)“對人來說，這是一個(gè)正在被創(chuàng)造的世界，而做人就意味著處在旅途中”反映出發(fā)展性學(xué)生觀。A.錯(cuò)B.對8【判斷題】(10分)習(xí)近平總書記在2016年教師節(jié)講話中對教師提出的四個(gè)引路人的角色定位。A.錯(cuò)B.對9【多選題】(10分)學(xué)生的人身權(quán)包括（）A.隱私權(quán)B.人身自由權(quán)C.身體健康權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)10【多選題】(10分)教師專業(yè)化發(fā)展的主要內(nèi)容包括（）A.身心素質(zhì)B.知識基礎(chǔ)C.教學(xué)能力D.職業(yè)道德第五章測試1【單選題】(10分)教育目的在于按照主觀設(shè)想的藍(lán)圖“改造社會(huì)”是（）的主要觀點(diǎn)。A.學(xué)科中心課程論B.后現(xiàn)代主義課程論C.社會(huì)中心課程論D.活動(dòng)中心課程論2【單選題】(10分)學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程是（）。A.活動(dòng)課程B.隱性課程C.顯性課程D.綜合課程3【單選題】(10分)幼兒園主要采用的課程類型是（）。A.綜合課程B.國家課程C.活動(dòng)課程D.分科課程4【單選題】(10分)學(xué)校的建筑、教室的布置、桌椅的排列、校園環(huán)境等屬于（）。A.地方課程B.校本課程C.必修課程D.隱性課程5【判斷題】(10分)國家課程是指在國家規(guī)定的課程計(jì)劃內(nèi)，由省一級政府或由其指定的相關(guān)部門根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族發(fā)展需要而組織開發(fā)并在本地實(shí)施的課程。A.對B.錯(cuò)6【判斷題】(10分)學(xué)科中心課程論的缺陷在于容易把相關(guān)知識割裂。A.錯(cuò)B.對7【判斷題】(10分)新課程以“為了每位學(xué)生的發(fā)展”為核心理念。A.對B.錯(cuò)8【判斷題】(10分)必修課程是依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，允許個(gè)人選擇需要修習(xí)的科目。A.錯(cuò)B.對9【多選題】(10分)根據(jù)課程制定者和課程開發(fā)管理層次可以劃分為哪幾類課程（）A.校本課程B.國家課程C.地方課程D.選修課程10【多選題】(10分)發(fā)展性課程評價(jià)體系主要包括（）A.學(xué)生發(fā)展評價(jià)B.繼續(xù)改革和完善考試制C.教師發(fā)展評價(jià)D.課程發(fā)展評價(jià)第六章測試1【單選題】(10分)學(xué)校的中心工作是()A.總務(wù)工作B.公共關(guān)系C.教學(xué)工作D.行政工作2【單選題】(10分)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是()A.交往活動(dòng)B.認(rèn)識活動(dòng)C.課堂活動(dòng)D.實(shí)踐活動(dòng)3【多選題】(10分)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師的作用是（）A.指導(dǎo)B.定位C.維持D.促進(jìn)E.裁判4【多選題】(10分)學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在（）A.認(rèn)識的間接性B.認(rèn)識的直接性C.認(rèn)識的交往性D.有指導(dǎo)的認(rèn)識E.認(rèn)識的教育性5【多選題】(10分)下面對掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系理解正確的是（）A.二者統(tǒng)一于學(xué)生的發(fā)展B.二者可以相互轉(zhuǎn)化C.掌握知識是為了發(fā)展智力D.掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)E.發(fā)展智力是掌握知識的重要條件6【判斷題】(10分)教學(xué)中，教師指導(dǎo)或起主導(dǎo)作用是教師自愿的，不具有客觀必然性。A.錯(cuò)B.對7【判斷題】(10分)學(xué)生掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。A.對B.錯(cuò)8【判斷題】(10分)教師決定著教學(xué)的思想政治方向，是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。A.對B.錯(cuò)9【判斷題】(10分)運(yùn)用知識的過程是學(xué)生把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過程。A.對B.錯(cuò)10【判斷題】(10分)教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以兩者沒有什么區(qū)別。A.錯(cuò)B.對第七章測試1【單選題】(10分)德育是教育者培養(yǎng)受教育者（）。A.政治立場和觀點(diǎn)的教育B.法紀(jì)觀念和道德品質(zhì)的教育C.品德的教育D.政治思想品質(zhì)的教育2【單選題】(10分)教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）。A.榜樣示范法B.指導(dǎo)實(shí)踐法C.陶冶教育法D.說服教育法3【單選題】(10分)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”孔子的這句名言體現(xiàn)的德育方法是（）。A.陶冶教育法B.榜樣示范法C.品德評價(jià)法D.指導(dǎo)實(shí)踐法4【單選題】(10分)中小學(xué)德育最基本、最有效的途徑是（）。A.班主任工作B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.教學(xué)D.課外活動(dòng)5【單選題】(10分)德育過程的基本矛盾是（）A.教育者提出的德育目標(biāo)要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾B.受教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾C.教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾D.教育者與受教育者之間的矛盾6【判斷題】(10分)德育過程是對學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行的順序必須遵從以知為開端，知情意行依次進(jìn)行的。A.對B.錯(cuò)7【判斷題】(10分)“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是道德意志的重要性。A.對B.錯(cuò)8【判斷題】(10分)不同階段學(xué)生的德育重點(diǎn)是相同的。A.錯(cuò)B.對9【判斷題】(10分)道德認(rèn)識和道德行為是始終是保持一致的。A.對B.錯(cuò)10【判斷題】(10分)前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指集體教育原則。A.對B.錯(cuò)第八章測試1【單選題】(10分)學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是()。A.團(tuán)委B.政教處C.班級D.教務(wù)處2【單選題】(10分)最早提出班級授課制的是（）。A.盧梭B.夸美紐斯C.馬卡連科D.杜威3【單選題】(10分)班主任工作的首要任務(wù)是()。A.建立班集體B.形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣C.促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展D.培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng)4【單選題】(10分)班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合的管理方式是()。A.民主管理B.目標(biāo)管理C.平行管理D.常規(guī)管理5【單選題】(10分)主張對班級管理不過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對待班級生活中的決定，不主動(dòng)組織班級活動(dòng)，屬于班主任領(lǐng)導(dǎo)方式的哪種類型?()A.隨意型B.權(quán)威型C.民主型D.放任型6【判斷題】(10分)班風(fēng)屬于班級的成文制度。A.錯(cuò)B.對7【判斷題】(10分)中小學(xué)教師從事教育研究會(huì)影響正常教育教學(xué)工作。A.錯(cuò)B.對8【判斷題】(10分)為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評價(jià)班主任。A.對B.錯(cuò)9【判斷題】(10分)在德育過程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體。A.對B.錯(cuò)10【判斷題】(10分)班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量。A.錯(cuò)B.對第九章測試1【單選題】(10分)（）是我國教育的基本法A.《教育法》B.《憲法》C.《教師法》D.《義務(wù)教育法》2【單選題】(10分)（）是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A.基礎(chǔ)教育B.社會(huì)教育C.義務(wù)教育D.學(xué)前教育3【單選題】(10分)下列關(guān)于九年義務(wù)教育的說法不正確的是（）A.施行以當(dāng)?shù)亟逃譃橹鞯墓芾眢w制B.是國家予以保障的公益性事業(yè)C.學(xué)校免收學(xué)費(fèi)，但可以適當(dāng)收取雜費(fèi)D.義務(wù)教育階段學(xué)校沒有開除學(xué)生的權(quán)利4【單選題】(10分)教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施（）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)B.批評C.勸誡D.懲罰5【判斷題】(10分)義務(wù)教育的基本特征是普及性A.對B.錯(cuò)6【判斷題】(10分)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》描繪了我國教育改革和發(fā)展的十年藍(lán)圖。A.對B.錯(cuò)7【判斷題】(10分)《中華人民共和國義務(wù)教育法》于1986年7月1日起施行，于2006年重新進(jìn)行了修訂，并于2006年9月1日起施行。A.錯(cuò)B.對8【判斷題】(10分)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》反映了新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求。A.錯(cuò)B.對9【多選題】(10分)張某是一名教師，可以行使的權(quán)利有()A.通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理B.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)C.責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室D.在寒暑假期帶薪休假10【多選題】(10分)我國教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有()A.申訴、訴訟權(quán)B.獲得公正評價(jià)權(quán)C.參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)D.獲得資助權(quán)第十章測試1【單選題】(10分)搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對文獻(xiàn)的研究形成對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識的方法是（）。A.文獻(xiàn)法B.實(shí)驗(yàn)法C.觀察法D.問卷法2【單選題】(10分)直接通過觀察者的感官考察被研究者的活動(dòng)的方法是（）。A.直接觀察法B.非參與觀察法C.間接觀察法D.參與觀察法3【單選題】(10分)研究者通過與被試或有關(guān)人員面對面地交談，以口頭問答的形式來了解某人、某事、某種行為或態(tài)度的一種調(diào)查研究方法是（）。A.行動(dòng)研究法B.案例研究法C.訪談法D.問卷法4【單選題】(10分)對某一個(gè)體、某一群體或某一組織在較長時(shí)間里連續(xù)進(jìn)行調(diào)查，從而研究其行為發(fā)展變化的全過程的研究方法是（）。A.行動(dòng)研究法B.觀察法C.案例研究法D.實(shí)驗(yàn)法5【判斷題】(10分)參與觀察法是指觀察者參與到觀察對象的活動(dòng)之中，通過與觀察對象共同進(jìn)行的活動(dòng)從內(nèi)部進(jìn)行觀察。A.對B.錯(cuò)6【判斷題】(10分)研究者把要調(diào)