2020-2025年教師資格之中學化學學科知識與教學能力題庫檢測試卷A卷附答案

單選題（共500題）1、板書是教師口頭表達的一種輔助手段，它給學生帶來的視覺效果與教師口頭表達所帶來的聽覺效果互為補充，因此，化學教師的板書應該科學規(guī)范。下面是某教師的板書，沒有錯別字的是（）。A.酸堿指示計B.酚肽試液C.化石燃料天燃汽D.焦炭【答案】D2、下列關于化學教學目標的表述錯誤的是（）。A.教學目標是對教學活動的預期，也是對學生學習結果的預期B.教學目的是教學目標的具體化C.教學目標是教學設計活動的出發(fā)點D.教學目標是課程目標的進一步具體化【答案】B3、（）是化學學習興趣的最高水平，是推動學生化學學科核心素養(yǎng)發(fā)展的最強勁動力。A.感知興趣B.操作興趣C.探究興趣D.創(chuàng)造興趣【答案】D4、下列關于有機物的敘述正確的是（）。A.棉花、羊毛、醋酸纖維均屬于天然纖維，都能發(fā)生水解反應B.皮革鞣制過程中使用的K2Cr2O7會使蛋白質發(fā)生鹽析C.福爾馬林可防腐，可用它保存海鮮產品D.液態(tài)油通過催化加氫可制得人造脂肪【答案】D5、下列直鏈化合物中同分異構體數(shù)目最少的是（）。A.C5H12B.C5H110HC.C5HloD.C4H802【答案】A6、m、n、p、q為原子序數(shù)依次增大的短周期主族元素，最外層電子數(shù)之和為18，n3-與p2+具有相同電子層結構，下列敘述錯誤的是（）。A.m、n、q一定均是非金屬元素B.離子半徑的大?。簈>n>pC.最高價氧化物對應水化物的酸性：q>n>mD.m、n、q分別與P形成的二元化合物均含有共價鍵【答案】D7、現(xiàn)有a、b、c、d四種無色溶液，分別是碳酸鈉溶液、硫酸、氯化鋇溶液、鹽酸中的一種。根據(jù)下表中它們兩兩間相互反應的實驗記錄，推斷a、b、c、d的順序正確的是A.H2SO4、Na2CO3、BaCl2、HClB.HCl、H2SO4、Na2CO3、BaCl2C.H2SO4、HCl、Na2CO3、BaCl2D.BaCl2、Na2CO3、HCl、H2SO4【答案】B8、課程實施評價是新課程改革的重要內容，也是教學改革中的一個難點。課程實施評價的重點是（）。A.實驗能力評價B.教學方法評價C.教學手段評價D.學業(yè)評價【答案】D9、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，樹立為中華民族復興、為人類文明和社會進步而努力學習化學的責任感和使命感屬于高中化學課程的（）目標。A.知識與技能B.過程與方法C.知識與能力D.情感態(tài)度與價值觀【答案】D10、將化學教學設計分為課程教學設計、單元教學設計和課時教學設計的根據(jù)是（）。A.化學教學不同層次的性質和類型B.化學教學不同層次的目的、性質和類型C.化學教學不同層次的目的和性質D.化學教學不同層次的目的、要求和作用【答案】D11、在化學教學過程中。教師在課堂上進行示范性化學實驗。讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法是()。A.討論談話法B.演示觀察法C.啟發(fā)講授法D.實驗探究法【答案】B12、下列屬于“知識與技能”教學目標的是（）。A.初步學會物質的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能B.樹立安全意識.初步形成良好的實驗工作習慣C.能夠獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進行交流D.認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發(fā)展的重要作用【答案】A13、下列方法和策略中，不屬于組織、指導討論活動的是（）。A.圍繞教學目標，精心設計討論問題B.對學生在學習過程中提出的問題進行選擇、加工C.做好自學指導，通過學案等途徑提出自學要解決的問題D.預測學生在討論中可能出現(xiàn)的不同意見、疑難或障礙【答案】C14、為中國近代化學發(fā)展做出突出貢獻的科學家是A.李四光B.華羅庚C.侯德榜D.錢學森【答案】C15、化學學習的學習觀和學習方法是（）。A.以實驗為基礎B.在分子和超分子的微觀層次上研究物質C.化學知識再生產過程D.由簡到繁、不斷深化、螺旋式上升【答案】A16、下列說法中正確的是()。A.分子式為C7H16。的烷烴，含有3個甲基的同分異構體有3種B.聚乙烯可發(fā)生加成反應，還能使KMn04。酸性溶液褪色C.甲苯中所有原子都處于同一平面D.相同質量的甲烷和乙烷完全燃燒.乙烷耗氧量多【答案】A17、講授法是以化學教學內容的某種主體為中心，有組織地運用口頭語言向學生傳授知識，促進學生智力發(fā)展的方法。下面關于講授法的說法錯誤的是（）。A.講授法的最大優(yōu)點是能夠在較短時間內，向學生傳授大量知識B.講授法的最大缺點是學生的自主性不能得到很好的發(fā)展C.講授法就是照本宣科，不再適用于當今化學教學D.講授法中可以用啟發(fā)式教學【答案】C18、為保證教學達到預期的目標，教師在教學過程中，不斷地對教學活動本身進行積極主動地計劃、檢查、評價、反饋和調節(jié)的能力是（）。A.教學認知能力B.教學監(jiān)控能力C.教學操作能力D.教學溝通能力【答案】B19、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子結構和元素的性質，下列說法正確的是（）。A.同一元素不可能既表現(xiàn)金屬性，又表現(xiàn)非金屬性B.同一主族元素的原子，最外層電子數(shù)相同，化學性質完全相同C.短周期元素形成離子后，最外層電子都達到8電子穩(wěn)定結構D.第三周期主族元素的最高正化合價等于它所處的主族序數(shù)【答案】D20、關于化學基本概念的教學方法，下列最恰當?shù)氖?)。A.討論法B.自學C.講授法D.探究法【答案】C21、關于高中化學課程，以下敘述正確的是（）。A.化學1、化學2和化學與生活是高中化學的必修模塊B.“過程與方法”指教師應注重教學過程和教學方法C.高中化學課程的課程目標為知識、技能和能力D.高中化學課程中專門設置“實驗化學”模塊【答案】D22、化學教學論的研究對象是（）A.化學教材B.化學教學實踐C.化學教師D.化學教學系統(tǒng)【答案】D23、在3支大小相同的試管中各加入2mL5％的H2O2溶液，再向其中2支試管中分別加入少量MnO2粉末，2滴1mol/LFeCl3溶液，對比觀察現(xiàn)象，該實驗的目的是（）。A.探究濃度對反應速率的影響B(tài).探究溫度對反應速率的影響C.探究固體表面積對反應速率的影響D.探究催化劑對反應速率的影響【答案】D24、新課程的核心理念是（）。A.為了每一個學生的發(fā)展B.更好地提高學生成績C.滿足社會、家長提高升學率的需求D.提高每一位教師的教學水平【答案】A25、在一密閉容器中，反應aA（g）bB（g）達平衡后，保持溫度不變，將容器體積增加一倍，當達到新的平衡時，B的濃度變?yōu)樵瓉淼?0%，則（）A.平衡向逆反應方向移動了B.物質A的轉化率增大了C.物質B的質量分數(shù)減小了D.a＞B【答案】B26、（）是指教師在教學過程中通過教學內省、教學體驗、教學監(jiān)控等方式，辯證地否定主體的教學觀念、教學經驗、教學行為的一種積極的認知加工過程。A.他人聽評課B.教學反思C.校本教研活動D.批改學生作業(yè)【答案】B27、在化學課堂上，教師不僅要將化學事實描述清楚，并且要對該事實加以深入地分析和論證，從而得出科學的結論。這種方法是（）。A.講述法B.講演法C.講解法D.談話法【答案】B28、《義務教育化學課程標準（2011年版）》在第四部分“實施建議”中提出了“評價建議”。A.紙筆測驗難以考核學生解決實際問題的能力，最好取消B.評價結果可以采用定性報告與等級記分相結合的方式C.通過活動表現(xiàn)評價學生的探究能力和情感態(tài)度與價值觀D.重視學生自我評價對學生活動的促進作用【答案】A29、下列物質：①丁烷②2-甲基丙烷③戊烷④2-甲基丁烷⑤2,2-二甲基丙烷，按沸點由高到低的順序排列正確的是（）。A.①＞②＞③＞④＞⑤B.⑤＞④＞③＞②＞①C.③＞④＞⑤＞①＞②D.②＞①＞⑤＞④＞③【答案】C30、（）溶質均勻擴散于溶劑中的現(xiàn)象。溶液透明，無固體，不沉淀。A.溶解B.溶質C.溶化D.結晶【答案】A31、在實驗室進行化學實驗時，稍有不慎即會釀成大禍，生活中對于化學用品的取用同樣要求謹慎。下列采取的安全措施錯誤的是()。A.廚房煤氣管道漏氣，立即關閉閥門并開窗通風B.自來水廠用氯氣給自來水消毒C.稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿玻璃棒緩緩倒入水中D.燃著的酒精燈，酒精不夠時，可直接添加【答案】D32、衡量化學學習任務是否完成和完成質量如何的決定性因素是（）。A.教師的化學教學活動B.學生的化學學習活動C.學校的化學教學資源D.學生的實際能力【答案】B33、新課程強調的“面向學生”包含四層含義。下列說法錯誤的是（）。A.強調學生各方面素質的“全面”提高B.強調面向“全體”學生，使所有的學生都必須達到要求，獲得成功C.強調促進每一個學生的“個性”發(fā)展D.課程教學的設計要符合學生的心理發(fā)展特點，關注、關照學生的需要、興趣、追求等【答案】B34、對元素周期律和元素周期表的發(fā)現(xiàn)有突出貢獻的化學家是()。A.門捷列夫B.拉瓦錫C.道爾頓D.阿伏加德羅【答案】A35、某校初中三年級第一學期結束，初三化學教研組的老師們編制了一套化學期末試題，對本學期的化學教學情況進行測定。這種教學評價屬于（）。A.形成性評價B.終結性評價C.檔案袋評價D.活動表現(xiàn)評價【答案】B36、化學課堂上，有些同學只喜歡觀看教師所做的演示實驗，這種興趣屬于（）。A.感知興趣B.操作興趣C.探究興趣D.創(chuàng)造興趣【答案】A37、下列有關物質性質的說法，錯誤的是（）。A.熱穩(wěn)定性：HCl>HIB.原子半徑：Na>MgC.酸性：H2SO3>H2SO4D.結合質子能力：S2->Cl-【答案】C38、化學課程的總目標是（）。A.提高學生的科學素養(yǎng)B.使學生掌握化學基礎知識和基本技能C.提高學生分析問題和解決問題的能力D.培養(yǎng)學生運用化學解決實際問題的能力【答案】A39、探究活動對促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展有著獨特的價值。下列說法，你認為不正確的是（）。A.化學教學中應采用多種探究活動形式B.探究教學中.應有目的地組織學生交流和討論C.探究教學要講求實效.一節(jié)課盡可能多地設計出各種探究活動內容D.提倡以小組為單位開展探究活動.利于學生間的溝通交流及資源共享【答案】C40、下列關于電解質電離的敘述中，不正確的是（）。A.電解質的電離過程就是產生自由移動離子的過程B.碳酸鈣在水中難溶，但被溶解的碳酸鈣全部電離，所以碳酸鈣是強電解質C.氯氣和氨氣的水溶液導電性都很好，所以它們是強電解質D.水難電離，純水幾乎不導電，所以水是弱電解質【答案】C41、屬于化學教學綜合方法的是（）。A.講授—聽記B.指導—實習C.組織—參觀D.實驗—討論【答案】D42、教學語言是教師進行化學教學時最常用的工具和手段，下列哪一項不是教學語言具有的特點（）。A.科學性B.邏輯性C.啟發(fā)性D.人文性【答案】D43、下列不屬于現(xiàn)代教學設計的基本要求的是()。A.以系統(tǒng)觀做指導B.科學性原則C.以科學、可靠、先進、合適和完整的教學理念為基礎，遵循教學規(guī)律D.要從實際出發(fā)【答案】B44、學生在學習了二氧化碳的化學性質后．再學習二氧化硫的化學性質時．常用的邏輯思維方法是（）。A.類比B.歸納C.演繹D.分類【答案】A45、各層次教育目標制定的先后順序應為（）。A.課程目標→培養(yǎng)目標→教學目標B.教學目標→培養(yǎng)目標→課程目標C.培養(yǎng)目標→課程目標→教學目標D.教學目標→課程目標→培養(yǎng)目標【答案】C46、下列關于化學教學板書的敘述不正確的是()。A.板書具有概括、引導思考、示范和互動功能B.主板書要寫在黑板的顯著位置并盡量保持.不要輕易擦去C.副板書也要寫在黑板的顯著位置并盡量保持。不要輕易擦去D.板書設計要體現(xiàn)準確性、簡潔性、啟發(fā)性和示范性【答案】C47、學生是課程的主體，學情分析是教學設計的一個重要環(huán)節(jié)，以下不屬于學情分析內容的是（）。A.分析學生已經具備的與本節(jié)課教學內容相關的知識經驗和能力水平B.分析學習應該達到的終極目標中的未知知識C.分析學生如何來進行學習D.分析學生的興趣及性格【答案】D48、N、33As位于同一主族，下列關系不正確的是（）。A.原子半徑:N＜AsB.非金屬性:N＜AsC.熱穩(wěn)定性:NH3>AsH3D.酸性:HNO3>H3AsO4【答案】B49、在“中和滴定”一節(jié)課中，教師首先講述中和滴定原理，接著進行規(guī)范的演示，然后學生在教師的指導下反復地完成某一動作，借以形成中和滴定的技能、技巧。該教學片段中沒有體現(xiàn)的教學方法是（）。A.講授法B.演示法C.參觀一調查法D.練習法【答案】C50、短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大，四種元素的原子最外層電子數(shù)之和為18，W與Y同主族，X原子的最外層電子數(shù)等于周期數(shù)，Z的單質在常溫下為氣體。下列說法正確的是（）。A.原子半徑：Y>X>WB.最簡單氫化物的穩(wěn)定性：Z>W>YC.X與Z形成的化合物的水溶液能使紅色石蕊試紙變藍D.W、X、Z的最高價氧化物對應的水化物兩兩之間能發(fā)生反應【答案】B51、教材是使學生達到課程標準所規(guī)定的質量要求的主要內容載體，是教與學的主要工具。下面關于化學教材描述不正確的是（）。A.教材是教與學的主要工具B.圍繞教學內容開發(fā)的視聽材料是教材C.教師教學參考書不是教材D.學生實驗手冊是教材【答案】C52、下列不屬于高中教育階段化學課程性質的是（）。A.知識的啟蒙性B.學生的主體性C.模塊的選擇性D.知識的多樣性【答案】A53、學生在學習氧化還原反應的時候．教師會結合初中學過的四大反應類型的特點．讓學生深入理解氧化還原反應的特點．其中運用的邏輯思維方法是（）。A.反證B.歸納C.比較D.分析【答案】C54、酸具有共同的性質，是因為（）。A.都能電離出氫離子B.都能使石蕊試液變紅C.都能跟堿反應生成鹽和水D.都含有氧元素【答案】A55、將化學教學設計分為課程教學設計、單元教學設計和課時教學設計的根據(jù)是（）。A.化學教學不同層次的性質和類型B.化學教學不同層次的目的、性質和類型C.化學教學不同層次的目的和性質D.化學教學不同層次的目的、要求和作用【答案】D56、能對自己的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調控，提高自主學習化學的能力屬于高中化學課程的（）目標。A.過程與方法B.知識與技能C.知識與能力D.情感態(tài)度與價值觀【答案】A57、下列分子中，不屬于SP3不等性雜化的分子是（）。A.CH4B.NH3C.BF3D.CO2【答案】D58、分類是化學學習的一種重要方法，下列有關分類正確的是（）。A.全部正確B.①②③⑤C.⑤⑨D.②⑤⑥⑦⑨⑩【答案】C59、關于化學基本概念的教學方法，下列最恰當?shù)氖?)。A.討論法B.自學C.講授法D.探究法【答案】C60、“化學與生活”課程模塊的教學應重視學生的積極參與，使學生通過查閱資料以及（）等活動。切實感受化學對人類生活的影響．形成正確的價值觀。A.調查訪問B.實驗探究C.參觀討論D.以上都對【答案】D61、下列高中化學體驗性學習目標的學習行為所對應的學習水平最高的是()。A.經歷B.討論C.認同D.形成【答案】D62、化學教學研究的一般方法，主要包括（）。A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④【答案】C63、《義務教育化學課程標準(2011年版)》中所列出的教學目標“初步形成基本的化學實驗技能，初步學會設計實驗方案”中“初步”屬于（）。A.行為主體B.行為動詞C.行為條件D.表現(xiàn)程度【答案】D64、按照（），探究教學可以分為實驗探究、調查探究、討論探究。A.探究的任務和性質B.探究的環(huán)節(jié)C.探究活動的形式、途徑和方法D.探究所依托的經驗類型【答案】C65、“看到CuSO4溶液，你想到了什么”這一問題適用于（）。A.激發(fā)學生的認知沖突B.探查學生的已有知識C.轉變學生的迷失概念D.豐富學生的認識思路【答案】B66、課程改革要求依據(jù)學生的已有經驗、心理發(fā)展水平和全面發(fā)展的需求選擇化學課程內容，初中化學課程內容主要包括（）。A.①②③④⑤B.④⑤⑥⑦⑧C.①②④⑥⑦D.③⑤⑥⑦⑧【答案】C67、氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關于氧氣的說法正確的是()。A.氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了化學變化B.硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰，并有無色刺激性氣味氣體產生C.氧氣瓶通常是黑身黃字D.用帶火星的木條可以檢驗氧氣【答案】D68、在化學課堂上，教師不僅要將化學事實描述清楚，并且要對該事實加以深入地分析和論證，從而得出科學的結論。這種方法是（）。A.講述法B.講演法C.講解法D.談話法【答案】B69、某有色溶液當濃度為c時，其最大吸收波長為450nm；若其他條件不變而濃度為2c時．其最大吸收波長為（）nm。A.450B.225C.900D.375【答案】A70、某學生在進行“氧氣的制取和性質”這一部分的學習時，認真聽取老師的講解，仔細觀察實驗過程中的現(xiàn)象，正確地聞氣味。該學生運用的主要學習策略是（）。A.多重聯(lián)系策略B.多重感官協(xié)同記憶策略C.練習—反饋策略D.元認知策略【答案】B71、為了制備干燥、純凈的CO2，將大理石和鹽酸反應生成的氣體先后通過裝有下列物質的兩個吸收裝置，兩個裝置應依次裝入（）。A.飽和NaHCO3溶液、堿石灰B.飽和NaHCO3溶液、濃硫酸C.濃硫酸、飽和NaHCO3溶液D.飽和Na2CO3溶液、稀硫酸【答案】B72、下列關于化學作業(yè)的說法正確的是（）。A.①②③B.①③C.②④D.①②③④【答案】D73、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子結構和元素的性質，下列說法正確的是（）。A.同一元素不可能既表現(xiàn)金屬性，又表現(xiàn)非金屬性B.同一主族元素的原子，最外層電子數(shù)相同，化學性質完全相同C.短周期元素形成離子后，最外層電子都達到8電子穩(wěn)定結構D.第三周期主族元素的最高正化合價等于它所處的主族序數(shù)【答案】D74、下列不屬于即時表現(xiàn)評價的是（）。A.提問交流評價B.課堂練習評價C.課堂實驗操作評價D.作業(yè)評價【答案】D75、化學實驗有不同的分類方式，按照實驗主體的不同，可分為（）。A.探究性實驗和驗證性實驗B.演示實驗和學生實驗C.基本操作實驗、物質制備實驗和物質性質實驗D.定性實驗和定量實驗【答案】B76、在化學課程教學過程中，如果學生出現(xiàn)疲勞，無精打采的現(xiàn)象，老師所采取的解決措施應當是（）。A.對個別學生典型進行批評警示B.讓全體學生休息一會在進行授課C.積極變換學習活動方式D.設計精煉的習題讓學生上臺演練【答案】C77、化學實驗設計的首要原則是（）。A.可行性原則B.簡約性原則C.科學性原則D.安全性原則【答案】C78、從不同角度闡述了化學基本觀念，但其本質的內涵基本是相同的，下列屬于化學基本觀念方面的是（）。A.①②③④⑤⑥B.①②③C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤【答案】A79、化學老師在教授元素周期表的時候，給學生編了一個口訣“我是氫，我最輕，火箭靠我運衛(wèi)星……”這體現(xiàn)的學習策略是（）。A.組織策略B.精細加工策略C.復述策略D.資源管理策略【答案】B80、下列每組物質中含有的化學鍵類型相同的是（）。A.NaCl、HCl、NaOHB.Cl2、Na2S、SO2C.HBr、CO2、CS2D.Na2O2、H2O2、O3【答案】C81、下列屬于化學課程標準中技能性目標行為動詞的是（）。A.識別B.認同C.發(fā)展D.模仿操作【答案】D82、只改變一個影響因素，關于平衡常數(shù)K與化學平衡移動的關系敘述錯誤的是（）。A.K值不變，平衡可能移動B.K值變化，平衡一定移動C.平衡移動，K值可能不變D.平衡移動，K值一定變化【答案】D83、下列屬于現(xiàn)代化學教學媒體的是（）。A.板書B.教科書C.模型D.錄像【答案】D84、下列不屬于教學設計工作一般步驟的是（）。A.設計教學目標B.設計教學媒體C.設計教學策略D.設計教學模式【答案】D85、絡合滴定法用EDTA測定pb2+時，要求pH為5左右，緩沖溶液可以選擇（）緩沖體系。A.HAc-NaAcB.六次甲基四胺C.NH3-NI-14ClD.一氯乙酸【答案】B86、下列關于自主學習的描述不正確的是（）。A.自主學習有利于激發(fā)學生的興趣B.以學生為學習的主體C.自主學習有利于提高學生的學習質量D.自主學習就是上自習課【答案】D87、化學實驗有不同的分類方式，按照實驗主體的不同，可分為（）。A.探究性實驗和驗證性實驗B.演示實驗和學生實驗C.基本操作實驗、物質制備實驗和物質性質實驗D.定性實驗和定量實驗【答案】B88、以下有關個體內差異評價的說法錯誤的是（）。A.個體內差異評價有利于減輕學生的心理負擔和壓力，增強自信心，強化學習動力B.這種評價的結果往往難以反映個體問的差異，也無法確定被評價者達成教育目標的程度C.一個學生化學成績持續(xù)提高，教師就可以做出該生已有進步的評價D.被評價者自己參照評價指標體系對自己的活動狀況或發(fā)展狀況進行自我鑒定【答案】D89、初中化學課程標準中確立了化學課程改革的基本理念。下列選項與之無關的是（）。A.注意提供多樣化的學習評價方式對學生進行考核B.注重評價學生的科學探究能力和實踐能力C.重視學生在情感、態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展D.重視雙基，以基本知識和基本技能為教學中心【答案】D90、新一輪基礎教育課程改革所倡導的教學方式主要是()。A.自主、合作、探究B.參與、合作、活動C.講授、練習、探究D.反思、生成、探究【答案】A91、下列有關儀器用途的說法中正確的是（）。A.試管、燒杯均可用于給液體、固體加熱B.使食鹽水中NaCl結晶析出時，常用到的儀器有坩堝、酒精燈、玻璃棒、泥三角C.區(qū)別NaCl、Na2SO4時常用到膠頭滴管、試管D.漏斗可用于過濾及向滴定管中添加溶液【答案】C92、化學教師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，正確的做法是（）。A.布置超出教學內容的練習題以鍛煉解題能力B.練習題的設計富于變化，并有適合的難度C.學生遇到難解答的問題，應該立即將正確答案告知D.全部布置知識記憶性的練習【答案】B93、高中化學課程的宗旨是（）。A.發(fā)展學生的思維能力B.提高學生的科學素養(yǎng)C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力D.幫助學生獲取化學知識【答案】B94、以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一，化學實驗對全面提高學生的科學素養(yǎng)有著極為重要的作用。下列關于化學實驗的作用說法不正確的是（）。A.化學實驗能夠激發(fā)學生的化學學習興趣B.化學實驗能夠創(chuàng)設生動活潑的化學教學情境C.實驗探究是轉變學生學習方式和發(fā)展科學探究能力的重要途徑D.化學實驗是落實“情感態(tài)度與價值觀”目標的唯一手段【答案】D95、下列說法錯誤的是（）A.乙烷室溫下能與濃鹽酸發(fā)生取代反應B.乙烯可以用作生產食品包裝材料的原料C.乙醇室溫下在水中的溶解度大于溴乙烷D.乙酸與甲酸甲酯互為同分異構體【答案】A96、《義務教育化學課程標準（2011年版）》的修訂遵循下列哪項原則?（）A.照搬發(fā)達國家的義務教育課程標準B.重點關注學生化學知識的學習C.倡導科學探究的學習方式D.以中考化學試題為依據(jù)【答案】C97、做酸堿中和實驗時，將5mL5％的鹽酸和5mL3％的氫氧化鈉溶液混合，觀察現(xiàn)象。A.反應過程中，溶液溫度升高，溶液由粉紅色變?yōu)闊o色B.反應完成后溶液呈酸性，溶液中含有氯化鈉和HClC.打開鹽酸的瓶塞能觀察到“白煙”現(xiàn)象D.實驗室盛放3％氫氧化鈉溶液的試劑瓶使用的是玻璃塞【答案】B98、下列表述能突出體現(xiàn)中學化學教學過程特殊性的是（）。A.以實驗為基礎、以化學用語為工具B.教師講、學生聽C.培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)D.理性思維和動手操作相結合【答案】A99、下列說法錯誤的是（）。A.地殼中含量最多的金屬元素是AlB.地殼中含量最多的非金屬元素是CO2C.地殼中HClO4（高氯酸）是最強的酸D.地面淡水總量不到總水量的1%【答案】B100、下列對教學設計作用的描述，錯誤的是（）。A.有利于教學理論和教學實踐的結合B.有利于教學工作的科學化，促進青年教師的快速成長C.有利于教師科學思維習慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力D.是提高教師科學知識水平的有效方法【答案】D101、下列屬于“化學1”的內容主題的是（）。A.化學與可持續(xù)發(fā)展B.生活中的材料C.化學實驗基礎D.化學與工農業(yè)生產【答案】C102、下列說法不正確的是（）A.增大壓強，活化分子百分數(shù)不變，化學反應速率增大B.升高溫度，活化分子百分數(shù)增大，化學反應速率增大C.增大反應物濃度，活化分子百分數(shù)增大，化學反應速率增大D.使用催化劑，活化分子百分數(shù)增大，化學反應速率增大【答案】C103、新課程倡導的學習方式是（）。A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.以上均是【答案】D104、NaOH溶液滴定鹽酸的實驗中，不必用到的是()。A.酚酞B.圓底燒瓶C.錐形瓶D.堿式滴定管【答案】B105、下列關于化學鍵的敘述正確的是（）。A.非金屬元素組成的化合物中只含共價鍵B.CNOH四種元素形成的化合物一定既有離子鍵，又有共價鍵C.不同元素的原子構成的分子只含極性共價鍵D.CH中所有的價電子都參與形成共價鍵【答案】D106、下列教學目標中屬于“過程與方法”目標的是（）。A.能舉例說明Fe、Fe2+、Fe3+間的轉化，寫出主要的化學反應方程式B.運用列表比較的方法，歸納總結各類金屬化合物的性質C.掌握乙醇這種重要有機化合物的組成、主要性質和主要應用D.了解溫度、濃度、壓強等因素對化學平衡的影響【答案】B107、下列物質中，既有離子鍵又有極性共價鍵的是（）。A.NaOHB.HClC.Na2SD.Na2O2【答案】A108、《學生實驗和科學探究活動指南》是指導學生順利完成有關學生實驗和科學探究活動的輔導用書。指南的內容不包括以下哪項（）。A.實驗室規(guī)則、實驗操作要求、實驗室安全注意事項和常見事故的處理方法B.簡要說明常見儀器、試劑、重要裝置的用途、性能、操作與使用要求、簡單維修方法等C.對具體實驗和科學探究活動的指導D.對撰寫實驗報告和科學探究活動報告的指導【答案】B109、下列說法正確的是（）。A.糖類、油脂、蛋白壓都能發(fā)生水解反應B.蛋白質、油脂、聚乙烯都是高分子化合物C.煤的液化，石油的裂化過程都有化學變化D.蛋白質溶液遇CuSO，產生的沉淀能重新溶于水【答案】C110、化學教師在組織學生小組合作學習活動時，應遵循的分組原則是（）。A.組間同質、組內異質B.組間異質、組內異質C.組間同質、組內同質D.組間異質、組內同質【答案】A111、在化學課程教學過程中，如果學生出現(xiàn)疲勞、無精打采的現(xiàn)象，老師所采取的解決措施應當是（）。A.對個別學生典型進行批評警示B.讓全體學生休息一會在進行授課C.積極變換學習活動方式D.設計精煉的習題讓學生上臺演練【答案】C112、下列屬于化學實驗的認識功能的是（）。A.能創(chuàng)設生動活潑的化學教學情境B.能激發(fā)學生的化學學習興趣C.能為學生檢驗化學理論、驗證化學假說，提供化學實驗事實D.轉變學生學習方式和發(fā)展科學探究能力的重要途徑【答案】C113、《義務教育化學課程標準（2011年版）》包括前言、課程目標、課程內容和（）四個部分。A.診斷建議B.實施方法C.實施建議D.教材編寫【答案】C114、化學學習活動的定向環(huán)節(jié)主要是（）。A.明確所要解決的問題B.實施解決問題的方案C.得出相應的結論D.對問題及解決問題的過程進行反思與評價【答案】A115、R、W、X、Y、Z為原子序數(shù)依次增大的短周期主族元素，W與Y同主族，R的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍。W元素形成的一種單質可用于自來水的殺菌消毒。R與W元素原子的最外層電子數(shù)之和等于X與Z元素原子的最外層電子數(shù)之和。下列說法正確的是（）。A.簡單離子的半徑：W＜Y＜ZB.氧化物對應水化物的酸性：Z>R>XC.X與z形成的化合物溶于水可抑制水的電離D.最高價氧化物的熔點：Y>R【答案】D116、X、Y、Z、W、R五種短周期主族元素的核電荷數(shù)依次增大，由X元素組成的一種單質是自然界中最硬的物質，Z與W同主族，Y、Z、W的最外層電子數(shù)之和與R元素的核外電子數(shù)相等。下列敘述正確的是（）。A.原子半徑由大到小的順序是：R>W>X>Y>ZB.均能形成氫化物，且R的氫化物最穩(wěn)定C.最高正價均與其最外層電子數(shù)相等D.R元素形成的最高價氧化物對應的水化物酸性最強【答案】D117、在《普通高中化學課程標準（實驗）》中，“知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因”內容標準對應的課程模塊是（）。A.化學2B.化學與技術C.物質結構與性質D.化學反應原理【答案】A118、對儀器的使用和操作，下列說法正確的是（）。A.容量瓶在使用前一定要檢漏、洗滌并烘干B.使用膠頭滴管時，特殊情況下也可把滴管插入到溶液中C.取過程中，不需要打開分液漏斗的玻璃塞，以防止其漏氣D.蒸餾時，冷卻水從冷凝管最熱一端進入，這樣冷凝效果好【答案】B119、發(fā)明了聯(lián)合制堿法，被譽為我國“制堿工業(yè)先驅”的科學家是（）。A.湯姆遜B.張青蓮C.門捷列夫D.侯德榜【答案】D120、下列教學目標屬于“知識與技能”范疇的是（）。A.認識氧氣能與許多物質發(fā)生化學反應，氧氣的化學性質比較活潑B.學生對實驗現(xiàn)象進行描述C.學生通過氧氣的個別反應歸納出氧氣的化學性質D.通過氧氣這一節(jié)的學習讓學生樹立“性質決定用途”“用途體現(xiàn)性質”的思想【答案】A121、開發(fā)新材料是現(xiàn)代科技發(fā)展的方向之一。下列有關材料的說法正確的是（）。A.氮化硅陶瓷是新型無機非金屬材料B.C60屬于原子晶體，用于制造納米材料C.纖維素乙酸酯屬于天然高分子材料D.單晶硅常用于制造光導纖維【答案】A122、高中化學課堂教學的基本步驟依次是（）。A.課堂教學的開始、展開和結尾B.教學準備、課堂教學的開始、展開和結尾C.準備實驗、新課引入、展開和結尾D.熟悉教案、新課引入、展開和結尾【答案】B123、下列屬于化學課程標準中技能性目標行為動詞的是（）。A.識別B.認同C.發(fā)展D.模仿【答案】D124、下列對化學技能性知識的學習策略描述不正確的是（）。A.多重聯(lián)系策略B.概念形成策略C.可視化策略D.練習一反饋策略【答案】B125、下面關于認知性學習目標的描述所用詞語從低到高排序正確的是()。A.知道、認識、理解、應用B.認識、知道、理解、應用C.識別、分類、區(qū)分、評價D.區(qū)分、識別、分類、評價【答案】A126、下列教學目標不屬于“…情感態(tài)度與價值觀”范疇的是（）。A.通過體驗實驗過程，感受實驗成功的快樂B.體會化學從生活中來、到生活中去的學習價值C.通過實驗探究金屬的化學性質D.認識化學與人類生活、生產、健康的密切關系【答案】C127、下列說法正確的是（）A.化學反應的焓變與反應的途徑無關B.鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應中一定有化學鍵的斷裂和形成C.白酒的蒸餾、石油的分餾、煤的干餾都是化學變化D.研發(fā)新型催化劑，提高石油和煤中各組分的燃燒熱【答案】A128、基礎教育課程改革的指導思想是（）。A.“三個代表”和“八榮八恥”B.“三個面向”和“八榮八恥”C.鄧小平理論和“三個代表”D.“三個面向”和“三個代表”【答案】D129、能對自己的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調控，提高自主學習化學的能力屬于高中化學課程的（）目標。A.過程與方法B.知識與技能C.知識與能力D.情感態(tài)度與價值觀【答案】A130、常溫、常壓下,將1mol蔗糖溶解在水中制成1L溶液。此溶解過程中體系的ΔH-TΔS和熵的變化情況是（）A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0【答案】D131、學生在對第三周期金屬元素鈉、鎂、鋁等的化學性質進行比較的基礎上，得出第三周期元素金屬性的變化規(guī)律，這種邏輯思維方法是（）。A.類比B.演繹C.歸納D.分類【答案】C132、進入20世紀．化學科學經歷了迅速發(fā)展的創(chuàng)新百年．取得了若干項現(xiàn)代化學的重大成就。下列各項中，不屬于這個時期的重大化學成就的是()。A.放射性元素的發(fā)現(xiàn)B.現(xiàn)代量子化學理論的建立C.蛋白質的人工合成D.制陶技術的成熟應用【答案】D133、下列不屬于高中教育階段化學課程性質的是（）。A.知識的啟蒙性B.學生的主體性C.模塊的選擇性D.知識的多樣性【答案】A134、化學課程據(jù)不同的分類標準有不同的分類方式，注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部分屬于哪類課程（）。A.基礎型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.活動型課程【答案】A135、化學與社會、生產、生活密切相關。下列說法正確的是（）。A.石英可導電，能用于生產光導纖維B.粗鹽經過溶解、過濾、蒸發(fā)結晶，即可得到純凈物氯化鈉C.明礬凈水，靠的是與水反應生成的膠體D.常見的氮肥都屬于銨鹽類無機物【答案】C136、學生在學習了鈉、鉀的性質后，總結出堿金屬的一般性質，這種方法屬于（）。A.分析法B.歸納法C.演繹法D.類比法【答案】B137、《義務教育化學課程標準（2011年版）》的修訂遵循下列哪項原則?（）A.照搬發(fā)達國家的義務教育課程標準B.重點關注學生化學知識的學習C.倡導科學探究的學習方式D.以中考化學試題為依據(jù)【答案】C138、下面關于高中化學課程性質的描述錯誤的是（）。A.普通高中化學課程是與九年義務教育階段《化學》或《科學》相銜接的基礎教育課程B.課程強調學生的主體性C.高中化學課程應有助于學生主動構建自身發(fā)展所需的化學基礎知識和基本技能D.普通高中化學課程是與九年義務教育階段《化學》或《科學》相銜接的中級教育課程【答案】D139、關于高中化學教學，以下陳述正確的是（）。A.“綜合實踐活動”是指在化學課堂教學中要給學生呈現(xiàn)綜合性的活動任務B.制造認識沖突是進行概念轉變教學的重要策略C.新課程倡導探究教學、因此教師需要把所有的活動設計為探究活動D.用先進的多媒體技術代替?zhèn)鹘y(tǒng)的演示實驗可以取得更好的教學效果【答案】B140、重在考查學生的參與意識、合作精神、獲取和加工化學信息的能力以及科學探究能力的評價方式是（）。A.紙筆測驗B.檔案袋評價C.作業(yè)評價D.活動表現(xiàn)評價【答案】D141、教材分析是教師進行教學設計的基礎，化學教材分析的依據(jù)包括()。A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④【答案】B142、下列說法正確的是（）。A.增加體系壓強，活化分子百分數(shù)增加，化學反應速率一定增大B.升高溫度，活化分子百分數(shù)增加，化學反應速率一定增大C.活化分子間所發(fā)生的碰撞均為有效碰撞D.加入反應物，使活化分子百分數(shù)大大增加，化學反應速率增大【答案】B143、“能舉例說明化學能與熱能的相互轉化，了解反應熱和焓變的涵義，能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算”是《普通高中化學課程標準（實驗）》中的一個內容標準，該內容所屬的高中化學課程模塊是（）。A.物質結構與性質B.化學反應原理C.化學與技術D.實驗化學【答案】B144、某校初中三年級第一學期結束，初三化學教研組的老師們編制了一套化學期末試題，對本學期的化學教學情況進行測定。這種教學評價屬于（）。A.形成性評價B.終結性評價C.檔案袋評價D.活動表現(xiàn)評價【答案】B145、下列說法錯誤的是（）。A.生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水B.農業(yè)上用石灰水和硫酸銅制波爾多液C.用灼燒聞氣味的方法可以鑒別羊毛線和棉線D.用電鍍廠的廢水直接灌溉農田，可以提高水的利用率【答案】D146、在選擇化學教學媒體時，其選擇依據(jù)是（）。A.化學教學媒體的功能和特點B.教學內容的要求C.是否易于操作。達到最佳效果D.學生的個性特點【答案】C147、12密閉容器內有a、b、c、d四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示，下列說法不正確的是A.d可能是催化劑B.表中x為4.64C.c中元素的種類等于a、b兩種物質中元素的種類之和D.若a與b的相對分子質量之比為2：1，則反應中a與b的化學計量數(shù)之比為2：1【答案】B148、某教師在進行“酸和堿”的課堂知識教學設計時，應考慮的因素有（）。A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④【答案】D149、關于高中化學教學，以下陳述正確的是（）。A.“綜合實踐活動”是指在化學課堂教學中要給學生呈現(xiàn)綜合性的活動任務B.制造認識沖突是進行概念轉變教學的重要策略C.新課程倡導探究教學、因此教師需要把所有的活動設計為探究活動D.用先進的多媒體技術代替?zhèn)鹘y(tǒng)的演示實驗可以取得更好的教學效果【答案】B150、化學教學板書的設計原則不包括（）。A.體現(xiàn)教學核心內容、緊扣教學目標B.保證板書內容的科學性C.條理性和系統(tǒng)性相結合D.板書設計的藝術性【答案】D151、《義務教育化學課程標準(2011年版)》包括前言、課程目標、課程內容和（）四個部分。A.診斷建議B.實施方法C.實施建議D.教材編寫【答案】C152、現(xiàn)代化學課程的理念是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A153、《義務教育化學課程標準（2011年版）》在設計情感態(tài)度與價值觀目標時，要關注哪項內容?（）A.關注學生的學習能力B.關注學習過程中學生認識的發(fā)展C.關注科學探究過程中學生科學素養(yǎng)的發(fā)展D.關心自然【答案】D154、目前，我國人教版義務教育化學教科書融入了許多和人們日常行為有關的先行組織者材料，其主要目的是（）。A.體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學理念B.體現(xiàn)“用教材去教，不是教教材”的使用理念C.體現(xiàn)“從生活中來，到生活中去”的課程理念D.體現(xiàn)“全方位發(fā)展，突破個性化”的培養(yǎng)理念【答案】C155、化學科學實驗與化學教學實驗的區(qū)別是（）。A.內容不同B.行為主體不同C.方法不同D.要求不同【答案】B156、分子與原子都是構成物質的微粒，下列說法錯誤的是（）。A.分子一定是由原子組成，原子中含有電子和原子核B.發(fā)生化學反應時一定有新物質生成，但原子種類不變C.稀有氣體是由單原子組成的氣體D.氧原子只能兩兩結合形成氣體【答案】D157、通過高中化學選修課程化學原理的學習。學生應主要在以下幾個方面得到發(fā)展．其中描述錯誤的是()。A.認識化學變化所遵循的基本原理.初步形成關于物質變化的正確觀念B.了解化學反應中能量轉化所遵循的規(guī)律，知道化學反應原理在生產、生活和科學研究中的應用C.贊賞運用化學反應原理合成新物質對科學技術和人類社會文明所起的重要作用.能對生產、生活和自然界中的有關化學變化現(xiàn)象進行合理的解釋D.在理論分析和實驗探究過程中學習辯證唯物主義的方法論.逐步形成科學的價值觀【答案】D158、高中化學課程中，側重反映化學學科的核心研究領域和核心知識的是（）。A.化學與技術B.實驗化學C.化學反應原理D.化學與生活【答案】C159、茫茫黑夜中，航標燈為航海員指明了方向。航標燈的電源必須長效、穩(wěn)定。我國科技工作者研制出鋁合金、Pt-Fe合金網為電極材料的海水電池。在這種電池中（）。A.②③B.②④C.①③D.①④【答案】A160、重在考查學生的參與意識、合作精神、獲取和加工化學信息的能力以及科學探究能力的評價方式是（）。A.紙筆測驗B.檔案袋評價C.作業(yè)評價D.活動表現(xiàn)評價【答案】D161、在《普通高中化學課程標準(實驗)》中，“認識化學鍵的涵義，知道離子鍵和共價鍵的形成”內容標準對應的課程模塊是（）。A.化學1B.化學2C.物質結構與性質D.實驗化學【答案】B162、在課堂開展過程中，教師需要在短時間內，控制教學節(jié)奏，保持學生的注意力，引導學生積極思考。為保證課堂教學的高效開展，教師需要注意的方面有（）。A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【答案】D163、（）測驗是在一個大的教學單元或一門課程學習結束之后進行的測驗，目的在于全面了解學生經過一定階段學習后完成教學目標的情況，是對階段教學效果的總評價。A.診斷性B.形成性C.終結性D.過程性【答案】C164、高中化學課程倡導評價方式的多樣化，下列相關說法中不正確的是（）。A.重點應放在考查學生對化學基本概念、基本原理以及化學、技術與社會的相互關系的認識和理解上、而不宜放在對知識的記憶和重現(xiàn)上B.應注意選擇具有真實情景的綜合性、開放性的問題，而不宜孤立地對基礎知識和基本技能進行測試C.應重視考查學生綜合運用所學知識、技能和方法分析和解決問題的能力，而不單是強化解答習題的技能D.評價方式主要包括紙筆測驗、學習檔案評價，不包括活動表現(xiàn)評價【答案】D165、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子結構和元素的性質，下列說法正確的是（）。A.同一元素不可能既表現(xiàn)金屬性，又表現(xiàn)非金屬性B.同一主族元素的原子，最外層電子數(shù)相同，化學性質完全相同C.短周期元素形成離子后，最外層電子都達到8電子穩(wěn)定結構D.第三周期主族元素的最高正化合價等于它所處的主族序數(shù)【答案】D166、下列有關金屬的腐蝕與防護的說法中，不正確的是（）。A.溫度越高，金屬腐蝕速率越快B.在鐵管外壁上鍍鋅可防止其被腐蝕C.金屬被腐蝕的本質是金屬發(fā)生了氧化反應D.純銀在空氣中久置變黑發(fā)生的是電化學腐蝕【答案】D167、下列詞語屬于描述認知性學習目標的是（）。A.應用B.學會C.掌握D.討論【答案】A168、學生化學成績考核的方式方法有（）。A.以教學大綱為標準，用發(fā)展的觀點來考核學生成績B.要提高成績考核的客觀性，認真及時做好成績的分析工作C.考核有期中、學期或學年等考試D.經常性的考查、階段性的平時測驗考查和總結性的定期考試【答案】D169、紙筆測驗操作方便，是最常用的學業(yè)評價方法。在化學教學過程中運用紙筆測驗，重點不宜放在（）。A.對元素化合物知識的認識B.對化學基本原理的理解C.對化學用語的識別能力D.對實驗操作技能的考查【答案】D170、下列有關純鐵的描述正確的是（）A.熔點比生鐵的低B.與相同濃度的鹽酸反應生成氫氣的速率比生鐵的快C.在潮濕空氣中比生鐵容易被腐蝕D.在冷的濃硫酸中可鈍化【答案】D171、發(fā)明了聯(lián)合制堿法，被譽為我國“制堿工業(yè)先驅”的科學家是（）。A.湯姆遜B.張青蓮C.門捷列夫D.侯德榜【答案】D172、《義務教育化學課程標準(2011年版)》中所列出的教學目標“初步形成基本的化學實驗技能，初步學會設計實驗方案”中“初步”屬于（）。A.行為主體B.行為動詞C.行為條件D.表現(xiàn)程度【答案】D173、下列實驗能達到目的的是（）。A.只滴加氨水鑒別NaCl、AlCl3、MgCl2、Na2SO4四種溶液B.將NH4Cl溶液蒸干制備NH4C1固體C.用萃取分液的方法除去酒精中的水D.用可見光束照射以區(qū)別溶液和膠體【答案】D174、初中學生學習了金屬的化學性質．在高中階段又有金屬的化學性質這一課的學習；許多教師發(fā)現(xiàn)．一些學生初中部分的知識掌握不好，但到了高中，由于理解力增強，對金屬的化學性質理解很深，這種遷移現(xiàn)象是（）。A.順向遷移B.逆向遷移C.垂直遷移D.水平遷移【答案】A175、自然常識課上，教師通過做水的升溫和降溫實驗，讓學生觀察水的“三態(tài)”變化，這種教學方法是（）。A.講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.演示法D.談話法【答案】C176、水溶液中能大量共存的一組離子是()。A.Na＋、Ca2＋、Cl一、S042－B.Fe2＋、H+、so32－、Cl0－C.Mg2+,NH4＋、Cl一、S042－D.K+、Fe3+、N03－；、SCN－【答案】C177、教學設計中，最終能夠使抽象的教學理論變成教學實踐的關鍵環(huán)節(jié)是（）。A.教學目標設計B.教學內容設計C.教學方法和策略設計D.教學過程和活動設計【答案】D178、下列說法中正確的是（）A.石油的分餾和煤的干餾都是物理變化B.油脂、淀粉、纖維素都是高分子化合物C.酯類物質是形成水果香味的主要成分D.纖維素和淀粉互為同分異構體【答案】C179、酸具有共同的性質，是因為（）。A.都能電離出氫離子B.都能使石蕊試液變紅C.都能跟堿反應生成鹽和水D.都含有氧元素【答案】A180、下列屬于化學概念的是（）。A.溶解度B.加熱操作C.質量守恒定律D.氧氣的性質【答案】A181、下列敘述正確的是（）。A.錐形瓶可用作加熱的反應器B.室溫下.不能將濃硫酸盛放在鐵桶中C.配制溶液定容時.俯視容量瓶刻度線會使溶液濃度偏低D.用蒸餾水潤濕的試紙測溶液的pH，一定會使結果偏低【答案】A182、某學生運用“如果一種物質中的元素處于中間價態(tài)，那么這種物質既有氧化性又有還原性”的規(guī)律，得出“一氧化碳既有氧化性又有還原性”。這種學習運用的邏輯思維方法是（）。A.演繹B.歸納C.分類D.類比【答案】A183、下列事實不能用電化學原理解釋的是（）。A.鋁片不需要特殊的保護方法B.炒過菜的鐵鍋未清洗易生銹C.輪船水線以下的船殼上鑲有一定數(shù)量的鋅D.鍍鋅鐵比鍍錫鐵耐腐蝕【答案】A184、化學教材不包括（）。A.化學教科書B.電子教材C.學生探究活動指南D.音像教材【答案】C185、化學實驗綠色化設計所追求的理想目標．是原子利用率為（）。A.50%B.75%C.100%D.25%【答案】C186、化學變化過程中有的還伴隨著顏色的變化，下列有關說法正確的是（）。A.淀粉溶液遇單質碘后，溶液由無色變成紫色B.AgBr固體見光分解后，剩余固體呈銀白色C.新制氯水呈淺黃綠色，久置后溶液幾乎無色D.紫色石蕊溶液通人SO2，溶液最終變成無色【答案】C187、化學是一門以實驗為基礎的學科。關于以“實驗為基礎”中實驗的含義正確的一項是（）。A.實驗探究活動和實驗方法論B.實驗事實和實驗結論C.實驗事實和實驗主體D.實驗探究活動和實驗主體【答案】A188、下列實驗的現(xiàn)象與對應結論不正確的是（）。A.將濃硫酸滴到蔗糖表面固體變黑膨脹濃硫酸具有脫水性和強氧化性B.Agl沉淀中滴入稀HCl溶液有白色沉淀出現(xiàn)AgCl比Agl更難溶C.將一小塊鈉放入無水乙醇中產生氣泡Na能置換出醇羥基中的氫D.用玻璃棒蘸取濃氨水點到紅色石蕊試紙上試紙變藍濃氨水呈堿性【答案】B189、下列不屬于化學用語的是（）。A.相對原子質量B.化學方程式C.結構式D.鋁的化學性質【答案】D190、下列有關實驗的操作過程的敘述，正確的是（）。A.酸堿滴定過程中，用待滴定溶液潤洗錐形瓶以減小實驗誤差B.比較硫與碳的非金屬性強弱，用玻璃棒分別蘸取相同濃度的Na2CO3、Na2SO4，溶液滴在pH試紙上，測pH待查證C.檢測某種綠色溶液中含有Fe2+取該溶液少許向其中加入KSCN溶液，不變紅色，再向其中滴加氯水，溶液變?yōu)榧t色D.取出分液漏斗中所需的上層液體，當下層液體從液漏斗下端口留出后，及時關閉活塞，然后更換一個接收器，打開活塞將分液漏斗中的液體放出【答案】C191、下列屬于“情感態(tài)度與價值觀”目標的是（）。A.懂得合理利用和保護水資源的重要性B.學習用對比的方法探究二氧化碳和水的反應C.知道物質是由分子、原子等構成的D.學會從化學的角度研究物質的方法‘【答案】A192、單寧酸的化學式為C76H52046，下列說法正確的是（）。A.單寧酸中氫元素的質量分數(shù)最小B.單寧酸中含有76個碳原子C.單寧酸屬于有機高分子化合物D.單寧酸中C.H、O元素質量比為38：26：23【答案】A193、“看到CuSO4溶液，你想到了什么”這一問題適用于（）。A.激發(fā)學生的認知沖突B.探查學生的已有認識C.轉變學生的迷失概念D.豐富學生的認識思路【答案】B194、下列化合物的酸性強弱為（）。A.①>②>③>④>⑤>⑥B.③>④>⑥>①>⑤>②C.③>④>⑥>①>②>⑤D.③>④>①>⑥>⑤>②【答案】B195、電子層相同的三種元素X、Y、Z，它們最高價氧化物對應的水化物的酸性由強到弱的順序為HX04>H2Y04>H3Z04，下列判斷錯誤的是（）。A.非金屬性強弱的順序是X>Y>ZB.簡單氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性為X>Y>ZC.單質與氫氣反應由易到難為X＜Y＜ZD.元素原子得電子能力為X>Y>Z【答案】C196、科學探究既是化學課程的重要內容，又是一種有效的學習方式。下列關于科學探究的理解正確的是（）。A.科學探究中各要素的呈現(xiàn)順序是固定不變的B.科學探究必須通過化學實驗來獲取事實和證據(jù)C.對科學探究學習的評價，應該側重考查學生的探究活動結果D.科學探究目標的實現(xiàn)，必須讓學生親身經歷豐富的探究活動過程【答案】D197、教材是教學內容的載體，教材分析是教學設計的一個重要環(huán)節(jié)。下列不屬于化學教材分析內容要素的是（）。A.設計化學作業(yè)B.挖掘教材內容的教學價值C.把握教材的重難點D.分析和理解教材內容【答案】A198、衡量化學學習任務是否完成和完成質量如何的決定性因素是（）。A.教師的化學教學活動B.學生的化學學習活動C.學校的化學教學資源D.學生的實際能力【答案】B199、小玲同學對所學部分化學知識歸納如下，其中有錯誤的一組是A.見表格選項AB.見表格選項BC.見表格選項CD.見表格選項D【答案】B200、下列有關金屬的腐蝕與防護的敘述，正確的是（）。A.浸在淡水中的鋼管，主要發(fā)生的是析氫腐蝕B.若采用外加電流進行保護，鋼管應當與電源的正極相連C.鋼管若需保護，一可采用犧牲陽極的陰極保護法D.外加電流保護鋼管時，電子從負極經過溶液流向正極【答案】C201、學生在學習氧化還原反應的時候．教師會結合初中學過的四大反應類型的特點．讓學生深入理解氧化還原反應的特點．其中運用的邏輯思維方法是（）。A.反證B.歸納C.比較D.分析【答案】C202、在“中和滴定”一節(jié)課中，教師首先講述中和滴定原理，接著進行規(guī)范的演示，然后學生在教師的指導下反復地完成某一動作，借以形成中和滴定的技能、技巧。該教學片段中沒有體現(xiàn)的教學方法是（）。A.講授法B.演示法C.參觀一調查法D.練習法【答案】C203、《義務教育化學課程標準（2011年版）》對課程性質的修訂，突出了化學課程三方面的功能。以下哪項不是課程性質反映的化學課程功能?（）A.課程的啟蒙性和基礎性B.化學實驗對學生科學探究能力的影響C.化學學習對學生情感、態(tài)度和價值觀發(fā)展的影響D.培養(yǎng)學生學習化學的興趣【答案】D204、下列關于活動表現(xiàn)評價的表述，正確的是（）。A.活動表現(xiàn)評價的主要形式是自我評價B.活動表現(xiàn)評價既評價學生的過程表現(xiàn)，又評價學生的學習結果C.活動表現(xiàn)評價的主要形式是教師評價D.活動表現(xiàn)評價只能在活動進行過程中開展【答案】B205、提高課堂教學有效性的方法與策略是（）。A.從認識發(fā)展的視角進行學生分析B.從認知特點的視角進行學生分析C.從已知知識基礎的視角進行學生分析D.從學習習慣的視角進行學生分析【答案】A206、下列說法正確的是（）。A.吸熱反應在一定條件下可以自發(fā)進行，放熱反應在任何條件下都可以自發(fā)進行B.有氣體參加的化學反應，若增大壓強（即縮小反應容器的體積），可增加活化分子的百分數(shù)，從而使反應速率增大C.升溫能使化學反應速率增大的主要原因是增加了反應物分子中活化分子的百分數(shù)D.升高溫度或加入催化劑，可以改變化學反應的反應熱【答案】C207、學生是課程的主體，學情分析是教學設計的一個重要環(huán)節(jié)。以下不屬于學情分析內容的是（）。A.分析學生已經具備的與本節(jié)課教學內容相關的知識經驗和能力水平B.分析學習應該達到的終極目標中的未知知識C.分析學生如何來進行學習D.分析學生的興趣及性格【答案】D208、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序數(shù)依次增大，X原子的最外層電子數(shù)是其內層電子數(shù)的2倍，Y是地殼中含量最高的元素，Z2+與Y2-具有相同的電子層結構，W與X同主族。下列說法正確的是（）。A.離子半徑：r（Y2-）＜r（Z2+）B.Y分別與Z、W形成的化合物中化學鍵類型相同C.Y的氣態(tài)簡單氫化物的熱穩(wěn)定性比X的弱D.X的最高價氧化物對應水化物的酸性比W的強【答案】D209、常溫、常壓下,將1mol蔗糖溶解在水中制成1L溶液。此溶解過程中體系的ΔH-TΔS和熵的變化情況是()A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0【答案】D210、初中階段學習了金屬的化學性質，在高中階段又有金屬的化學性質這一節(jié)課程的學習，許多教師發(fā)現(xiàn)，一些學生初中部分的知識掌握不好，但到了高中，由于理解力增強，對金屬的化學性質理解很深，這種遷移現(xiàn)象是（）A.順向遷移B.逆向遷移C.垂直遷移D.水平遷移【答案】A211、學習化學時經常會遇到一些與“相等”有關的規(guī)律，下列有關“相等”的說法中正確的是（）。A.溶液稀釋前后，溶質的質量一定相等（在稀釋時溶質不發(fā)生化學變化）B.中和反應中參加反應的酸和堿的質量一定相等C.微粒中的質子總數(shù)和電子總數(shù)一定相等D.物質發(fā)生化學變化前后，分子的總數(shù)一定相等【答案】A212、以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一，化學實驗對全面提高學生的科學素養(yǎng)有著極為重要的作用。下列關于化學實驗的作用說法不正確的是（）。A.化學實驗能夠激發(fā)學生的化學學習興趣B.化學實驗能夠創(chuàng)設生動活潑的化學教學情境C.實驗探究是轉變學生學習方式和發(fā)展科學探究能力的重要途徑D.化學實驗是落實“情感態(tài)度與價值觀”目標的唯一手段【答案】D213、X、Y、Z、W、R是原子序數(shù)依次遞增的短周期元素。X基態(tài)原子有2個未成對電子，Y、R同主族且兩者核外電子數(shù)之和是x核外電子數(shù)的4倍，2元素的第一電離能高于同周期相鄰的2種元素，W是常見金屬元素。下列敘述正確的是（）。A.Y、Z、R形成的簡單離子半徑依次增大B.Z與Y形成的化合物熔點比W與Y形成的化合物低C.Z的單質可以在X的最高價氧化物中燃燒D.X的最高價氧化物對應水化物的酸性比R的強【答案】C214、新課程中．選取化學教學內容的原則不包括()。A.十分強調知識的邏輯順序B.重視學生實驗技能的掌握C.重視學習情境的創(chuàng)設D.教材的內容要具有彈性【答案】A215、下列描述中，不符合生產實際的是（）。A.電解熔融的氧化鋁制取金屬鋁，用鐵作陽極B.電解法精煉粗銅，用純銅作陰極C.電解飽和食鹽水制燒堿，用涂涅碳鋼網作陰極D.在鍍件上電鍍鋅，用鋅作陽極【答案】A216、（）是評價學生學業(yè)成績的常規(guī)手段和主要方法。A.成長記錄袋評價B.活動表現(xiàn)評價C.紙筆考試D.作業(yè)評價【答案】C217、在化學教學中，有的學生特別喜歡親自動手操作化學實驗。這種興趣屬于（）。A.感知興趣B.操作興趣C.探究興趣D.創(chuàng)造興趣【答案】B218、下列關于自主學習的描述不正確的是（）。A.自主學習有利于激發(fā)學生的興趣B.以學生為學習的主體C.自主學習有利于提高學生的學習質量D.自主學習就是上自習課【答案】D219、《義務教育化學課程標準（2011年版）》將（）作為化學課堂教學的建議。A.知識與技能目標B.精心設計科學探究活動C.關注學生的學習過程和學習活動D.組織學生交流討論【答案】B220、對于化學知識分類正確的是（）。A.氧化還原反應概念屬于化學事實知識B.有機合成與推斷屬于化學理論性知識C.化學實驗基本操作屬于化學技能性知識D.化學反應限度與平衡屬于化學情意性知識【答案】C221、下列說法正確的是（）。A.糖類、油脂、蛋白壓都能發(fā)生水解反應B.蛋白質、油脂、聚乙烯都是高分子化合物C.煤的液化，石油的裂化過程都有化學變化D.蛋白質溶液遇CuSO，產生的沉淀能重新溶于水【答案】C222、某實驗員進行下列的滴定操作，其中滴定突躍范圍一定在偏堿性區(qū)的是（）。A.強酸滴定一元弱堿B.強堿滴定多元強酸C.強堿滴定一元弱酸D.弱酸滴定弱堿【答案】C223、化學概念內容的編寫應體現(xiàn)的特點是（）。A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③【答案】A224、對于反應：X＋2NaOH→2Y＋Cu（OH）2↓，下列分析中正確的是A.Y一定是氯化鈉B.X和Y的相對分子質量之差為18C.X可能是CuCl2或Cu（NO3）2D.Y可能是Na2SO4【答案】C225、化學真正被確立為一門科學，是從（）時開始。A.用原子一分子論來研究化學B.煉金術流行C.元素周期表出現(xiàn)D.提出有機結構理論【答案】A226、5.當前我國義務教育課程的設置應該是（）。A.整體設計九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為主，初中分科課程綜合課程相結合，高中分科課程為主B.整體設計九年一貫的義務教育課程，義務教育階段以綜合課程為主，初中分科課程綜合課程相結合，高中分科課程為主C.整體設計九年一貫的義務教育課程，義務教育階段以綜合課程為主，高中分科課程為主D.整體設計九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為主，中學分科課程為主【答案】A227、下列物質中，既有離子鍵又有極性共價鍵的是()。A.NaOHB.HClC.Na2SD.Na202【答案】A228、某教師在講述金屬鈉的性質時，向學生演示了金屬鈉與水反應的實驗，并引導學生通過觀察實驗現(xiàn)象總結出了金屬鈉所具有的部分性質。該教師的教學行為體現(xiàn)了（）的化學教學原則。A.歸納共性與分析特性相結合B.年齡特征與化學語言相適應C.實驗引導與啟迪思維相結合D.科學精神與人文精神相結合【答案】C229、決定元素種類的是原子的（）。A.電子數(shù)B.質子數(shù)C.中子數(shù)D.最外層電子數(shù)【答案】B230、下列對農作物收割后留下的秸稈的處理方法中，不符合“綠色化學”的是（）。A.就地焚燒B.發(fā)酵后作農家肥C.加工成精飼料D.制造沼氣【答案】A231、化學在人類社會發(fā)展中起著重要的作用，展望未來，化學科學具有十分廣闊的探索空間。下列四個選項中現(xiàn)代化學不涉及的研究領域是（）。A.開發(fā)新的能源B.合成新材料C.空間形式和數(shù)量關系D.防治環(huán)境污染【答案】C232、下列實驗操作導致實驗結果偏高的是（）。A.用濕潤的pH試紙測稀堿溶液的pH，所測定的pH值B.用容量瓶配制溶液，定容時俯視刻度線，所配溶液物質的量濃度C.滴定前滴定管內無氣泡，終點讀數(shù)時有氣泡，所測消耗標準溶液體積D.測定中和熱實驗時，將堿溶液緩慢倒人酸中使其充分反應，所測得中和熱【答案】B233、分子式為C5H7Cl的有機物，其結構不可能是（）。A.只含有1個雙鍵的直鏈有機物B.含有2個雙鍵的直鏈有機物C.含有1個雙鍵的環(huán)狀有機物D.含有1個三鍵的直鏈有機物【答案】A234、小唐同學對所需知識進行了歸納，其中敘述正確的是（）A.KMnO4和MnO2都是氧化物B.合金和合成材料都屬于有機合成材料C.過濾和蒸餾都能降低水的硬度D.實驗室收集氧氣和氫氣都可以使用排水法【答案】D235、下列教學目標屬于“過程與方法”范疇的是（）。A.知道DH大小與溶液酸堿性的關系B.運用變量控制的方法，探究物質燃燒的條件C.運用分子和原子的知識說明化學反應的本質D.認識催化劑和催化作用【答案】B236、生活處處有化學，下列說法正確的是（）。A.做衣服的棉和麻均與淀粉互為同分異構體B.制飯勺、高壓鍋等的不銹鋼是合金C.煎炸食物的花生油和牛油都是可皂化的飽和酯類化合物D.磨豆?jié){的大豆富含蛋白質，豆?jié){煮沸后蛋白質變成了氨基酸【答案】B237、下列科學家取得的成就與化學學科研究領域無關的是（）。A.哈伯發(fā)明合成氨技術B.愛因斯坦提出相對論C.門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律D.居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳【答案】B238、使用容量瓶配制溶液時，由于操作不當會引起誤差，下列情況會使所配溶液濃度偏高的是（）。A.用天平（使用游碼）稱量時，被稱量物與砝碼的位置放顛倒了B.用滴定管量取液體時，開始時平視讀數(shù)，結束時俯視讀數(shù)C.溶液轉移到容量瓶后，燒杯及玻璃棒未用蒸餾水洗滌D.轉移溶液前容量瓶內有少量蒸餾水【答案】B239、某學生在預習烴類物質時，根據(jù)烴的組成和結構將烴分為了烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴進行學習。該學生運用的思維方法是（）。A.比較法B.歸納法C.類比法D.分類法【答案】D240、下列說法不正確的是（）。A.二氧化碳是酸雨的主要成分B.氫氣是一種理想的清潔燃料C.碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多D.氯化鐵溶液可用于制作印刷銅電路板【答案】A241、按照探究活動的形式、途徑和方法，可將探究教學分為（）。A.實驗探究、調查探究、討論探究B.自主探究和指導探究C.課內探究、課外探究、課內外相結合的探究D.個體探究和小組合作探究【答案】A242、在《普通高中化學課程標準（實驗）》中，“知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因”內容標準對應的課程模塊是（）。A.化學B.化學與技術C.物質結構與性質D.化學反應原理【答案】A243、關于試講和常規(guī)課堂教學的關系，下列選項錯誤的是（）。A.目的不同B.對象相同C.教學內容安排不同D.組織教學不同【答案】B244、學生把參與學習活動的典型資料收集起來，以此反映自己學習和發(fā)展歷程的評價方式是（）。A.活動表現(xiàn)評價B.紙筆測驗C.檔案袋評價D.終結性評價【答案】C245、下列不屬于探究式教學特征的是（）。A.問題情境特征B.思維開放特征C.教師主體特征D.實踐探索特征【答案】C246、下列敘述錯誤的是（）。A.SO2使溴水褪色與乙烯使KMnO4溶液褪色的原理相同B.制備乙酸乙酯時可用熱的NaOH溶液收集產物以除去其中的乙酸C.用飽和食鹽水替代水跟電石反應，可以減緩乙炔的產生速率D.用AgNO3，溶液可以鑒別KCl和KI【答案】B247、新修訂的義務教育化學程標準在“學習情景素材”方面新增加了要求學生了解“嬰兒奶粉中的蛋白質含量…”常見的食品添加劑，我國使用食品添加劑的有關規(guī)定…“富營養(yǎng)化污染與禁止使用含磷洗衣粉”等內容，這體現(xiàn)了新課程標準修訂的下述哪些變化()。A.與時俱進，重點關注健康、環(huán)境等社會熱點問題，著力體現(xiàn)化學在促進社會可持續(xù)發(fā)展中的重要價值B.堅持能力為重，著重突出培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的要求C.著重突出德育為先、育人為本的理念D.總體控制內容總量和難度.加強了學科和學段銜接【答案】A248、化學實驗設計的首要原則是（）。A.可行性原則B.簡約性原則C.科學性原則D.安全性原則【答案】C249、下列屬于“知識與技能”教學目標的是（）。A.初步學會物質的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能B.樹立安全意識.初步形成良好的實驗工作習慣C.能夠獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進行交流D.認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發(fā)展的重要作用【答案】A250、一位學生在板演的時候把水的化學式寫成了“HO2”，老師評價道：“好!首先知道水由氫氧兩種元素組成，又知道原子個數(shù)比為2：1，只是順序弄反了，倒過來就可以了?！边@位老師的做法體現(xiàn)了課堂教學評價的（）。A.及時性B.客觀性C.過程性D.激勵性【答案】D251、在“制取氧氣”教學中。某教師通過復習“氧氣的性質和用途”，繼而過渡設問“如此重要的氣體如何才能獲得呢”引入新課。該教師運用的導入方法是（）。A.舊知導入B.實驗導入C.問題導入D.直接導入【答案】A252、下列對化學技能性知識的學習策略描述不正確的是