2024—2025學(xué)年度下學(xué)期期末試卷質(zhì)量分析2025年6月30日學(xué)校學(xué)科英語年級五年級應(yīng)考人數(shù)161人實(shí)考人數(shù)161人總分人平分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率低分人數(shù)低分率綜合指數(shù)12090分75.09分100人62.11%137人85.09_%26人16.15%0.6871試題分析1.本次檢測試題緊扣教材教學(xué)，試卷突出了英語教育的人文性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和靈活性原則。2.試題覆蓋了小學(xué)五年級下冊的主要知識點(diǎn)，結(jié)構(gòu)合理，立足基礎(chǔ)，注重語境，關(guān)注閱讀、關(guān)注文化、關(guān)注生活，題型、題量設(shè)計難易適中，綜合性、靈活性強(qiáng)，從語音到單詞到句子再到語篇，試題既重點(diǎn)考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與運(yùn)用，又考察了學(xué)生理解、綜合運(yùn)用語言的能力；同時檢測了教師的教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力，從而較好地滲透了新課程改革和雙減政策的教學(xué)理念。3.題目圍繞發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)，檢驗(yàn)學(xué)生習(xí)得的知識和技能，以生為本，以中等生為出發(fā)點(diǎn)，同時也兼顧了后進(jìn)生和優(yōu)秀生。單詞的書寫、語音、單詞的認(rèn)讀識記內(nèi)容逐步增加，作文、聽力偏向于優(yōu)秀生。學(xué)生答卷情況分析本次試題共十一道大題，共兩大部分：聽力部分（40分）；筆試部分（60分)。試題內(nèi)容包括聽、讀、寫三項(xiàng)語言基本技能；涉及語音、語法、詞匯、功能和話題等五項(xiàng)基本語言知識。其中，聽力部分注重考查學(xué)生認(rèn)讀、句子語言的綜合理解、運(yùn)用。聽力第一道題，聽錄音，選出聽到的單詞句子，主要考察學(xué)生聽音識詞的能力，學(xué)生正確率較高。第二題，聽錄音判斷圖片與所聽內(nèi)容相同，主要考察學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力，學(xué)生如果聽錯一個，從而導(dǎo)致失分。第三題聽錄音選出正確答案，只需聽出對應(yīng)答句，前兩小題正確率較高；第3小題，學(xué)生容易選成b，并不明白不知道的意思，錯誤較多；第5小題，學(xué)生如果不聽完整則可能會選到c選項(xiàng)；第四題，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案，語速稍快，必須要提前讀題，否則可能跟不上，但總體難度不高。第五大題，選出發(fā)音不同的一項(xiàng)，考察單詞發(fā)音的掌握情況，本題學(xué)生失分很多，說明平時發(fā)音沒有落實(shí)到位。第六大題，單項(xiàng)選擇，1、2、3小題失分不多，第四小題，考察序數(shù)詞，因?yàn)橛悬c(diǎn)學(xué)生不認(rèn)識勞動節(jié)的意思，所以并不明白題目的考察要求，失分多。第5小題，考察現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句，因?yàn)轫樞虻霓D(zhuǎn)換，很多學(xué)生誤選了A選項(xiàng)，沒有選現(xiàn)在進(jìn)行時，失分較多。第七題，寫出單詞或短語，主要檢測學(xué)生對基礎(chǔ)單詞的掌握情況，一部分學(xué)生能寫對，還有漏字母、寫錯的情況，還是要督促學(xué)生過關(guān)基礎(chǔ)單詞。第八大題，連詞成句，除了將句子連貫起來，還考察首字母大寫，標(biāo)點(diǎn)符號遺漏問題，失分也較多。第九題，補(bǔ)全對話，主要考察學(xué)生聯(lián)系上下文的能力和句子的配對，一小部分學(xué)生3、4有存在選反的情況，失分也較多。第十大題閱讀理解，主要檢測學(xué)生對語言材料的整體感知能力和捕捉信息的能力。共兩篇，a篇閱讀理解，話題是第四單元，介紹了一家人的生日，其中第2小題錯誤率較高，學(xué)生沒有從原文中找完信息，題目說的是除去媽媽其他人生日，讓學(xué)生自己做排除法，失分很多。b篇閱讀理解，話題是兒童節(jié)，都能從文中找到答案，失分不多。第十一題，書面表達(dá)，考查第一單元的主題“我的周末”，學(xué)生根據(jù)提示描述自在周末通常會做什么，語法錯誤較多，不會寫單詞，經(jīng)常often沒有在句子中體現(xiàn)，考察多方面對知識點(diǎn)的掌握，句式比較單一，宇跡整潔、千凈度有待提升，標(biāo)點(diǎn)、首字母大寫沒有注意，單詞記憶不牢固，拼寫有錯誤。存在問題基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。從試卷分析來看，80%的內(nèi)容考查的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，但是學(xué)生卻還是有答不上來的。這就提醒我們平時還是要多抓學(xué)生的基礎(chǔ)，平時可以抓一抓學(xué)生的單詞聽寫以及課文讀背的把關(guān)，確保學(xué)生基礎(chǔ)知識不失分。聽力訓(xùn)練不夠量。主要是學(xué)生平時聽力訓(xùn)練太少。改進(jìn)措施及教學(xué)建議(1）及時反思，多關(guān)注后進(jìn)生多方位輔導(dǎo)。多抓基礎(chǔ)，縮短差距。共同提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。(2）對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣及書寫習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。(3）注重詞不離句的變式練習(xí)。注重整句教學(xué)法，將詞匯融入到句子結(jié)構(gòu)中操練和替換鞏固，學(xué)生在嘗試說句子的過程中不斷強(qiáng)化句子結(jié)構(gòu)，使得語言結(jié)構(gòu)內(nèi)化成為一種習(xí)慣。（4）加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，日常教學(xué)中多進(jìn)行聽力訓(xùn)練。在教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)詞匯和日常交際用語。教給學(xué)生看圖、聽句子抓關(guān)鍵詞的方法。(5）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，充分利用教材上的閱讀材料及課外材料，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，教給學(xué)生閱讀策略。同時注重抓住文章中的主題句和句子中的關(guān)鍵詞理解閱讀文本。對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣及書寫習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)要堅持不懈，鼓勵家長做好孩子的聽讀情況記錄，并能及時反饋。利用早讀和課間隨時抽查課文的背通，培養(yǎng)學(xué)生好的語音語感。發(fā)揮組長的作用，落實(shí)組長查對話，同桌互查，老師抽查等策略。作業(yè)布置要有針對性，針對不同層次的學(xué)生，體現(xiàn)出差異性，有益于學(xué)生能力的發(fā)展和知識水平的鞏固提升。比如基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以適當(dāng)增加單詞和句子書寫的量，能力較強(qiáng)的學(xué)生可以進(jìn)行創(chuàng)編對話，續(xù)編故事等拓展性的練習(xí)，還