頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案「篇一」目標(biāo)：1：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣準(zhǔn)備：在日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美過(guò)程：1、學(xué)唱歌曲教師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演（唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里）2、引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作啟發(fā)幼兒想一想，還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊唱邊做，做與唱要協(xié)調(diào)3、組織幼兒合作表演律動(dòng)1）教師示范，邊唱邊拍一個(gè)幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。2）鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。4、請(qǐng)幼兒分別單獨(dú)表演，對(duì)表演好的做出表?yè)P(yáng)頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備在日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美?；顒?dòng)過(guò)程1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里)。2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。3組織幼兒合作表演律動(dòng)。教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案「篇三」活動(dòng)內(nèi)容：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1、游戲“我說(shuō)你指”。師：我們一起玩?zhèn)€“我說(shuō)你指”的游戲，我說(shuō)到什么，小朋友就指什么，看誰(shuí)的小腦筋反映最快（幼兒與老師一起游戲）2、初步感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲師：下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩“我說(shuō)你指”的游戲（初步感受音樂(lè)）師：老師剛才要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？（復(fù)習(xí)歌詞）師：讓我們一起跟著琴聲來(lái)一起玩“我說(shuō)你指”的游戲吧（練習(xí)唱歌曲）3、組織幼兒合作表演律動(dòng)（1）教師示范，邊唱邊拍一位幼兒的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣（2）兩位幼兒面對(duì)面，但手根據(jù)音樂(lè)歌詞拍同伴相應(yīng)的部位4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作師：我們還可以拍身體什么部位？讓我們一起來(lái)按順序唱一唱，邊唱邊做動(dòng)作吧！頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案「篇四」托班頭發(fā)肩膀膝蓋腳律動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂(lè)。2、能按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位?；顒?dòng)過(guò)程1、教師放音樂(lè)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。3、教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入