自考專業(yè)(學前教育)試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（15小題，每小題1分，共計15分）1、（單選題）智商在(

)之間稱為超常。

A.90—110

B.110—130

C.70分以下

D.130—140

正確答案：D

2、（單選題）人按照特定社會對男性和女性的期望而逐漸形成的行為，是（）

A.親社會行為

B.攻擊行為

C.合作行為

D.性別角色行為

正確答案：D

3、（單選題）被認為是較純粹的皮亞杰式的學前課程是（）

A.韋卡特課程

B.凱米課程

C.海伊斯科普課程

D.拉瓦特里課程

正確答案：C

4、（單選題）（）是兒童通過主動地閱讀書籍和各種形式的讀物，并運用自己的經驗來理解讀物中的相關容的行為。

A.觀察模仿

B.嘗試探究

C.閱讀

D.游戲

正確答案：B

5、（單選題）施瓦布主張，課程開發(fā)的基本方法應是（）

A.工作分析

B.課程審議

C.活動分析

D.職業(yè)分析

正確答案：B

6、（單選題）古代______人家庭教育注意培養(yǎng)孩子們勇敢、堅韌、順從和愛國的思想品德。()

A.雅典

B.印度

C.斯巴達

D.巴比倫

正確答案：C

7、（單選題）心理學上是用哪個術語來說明兒童學習某種知識或行為比較容易，心理某方面發(fā)展最為迅速的時期的()。

A.發(fā)展快速期

B.發(fā)展高峰期

C.發(fā)展敏感期

D.發(fā)展?jié)摿ζ?/p>

正確答案：C

8、（單選題）教師運用有規(guī)則的游戲，訓練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學習句式的方法稱為______

A.活動法

B.游戲法

C.規(guī)則法

D.表演法

正確答案：B

9、（單選題）被稱為“中國的福祿貝爾”的教育家是（）

A.陶行知

B.馬寅初

C.胡適

D.陳鶴琴

正確答案：D

10、（單選題）《丑小鴨》的作者是（）

A.普希金

B.盧梭

C.夏爾?貝洛

D.安徒生

正確答案：D

11、（單選題）吸收消化營養(yǎng)素的順序是()。

A.葡萄糖—脂肪—蛋白質

B.脂肪—葡萄糖—蛋白質

C.蛋白質—葡萄糖—脂肪

D.葡萄糖—蛋白質—脂肪

正確答案：A

12、（單選題）學前教育啟蒙性的完整含義是()。

A.傳授知識的淺顯性

B.品德教育的啟蒙性

C.學前教育目標、內容和方法的啟蒙性

D.個性發(fā)展的啟蒙性

正確答案：C

13、（單選題）（）是培養(yǎng)優(yōu)而正確發(fā)音的關鍵期。

A..2歲

B.3歲

C.4歲

D.5歲

正確答案：C

14、（單選題）行為主義的語言學習模式認為，語言學習的必要條件是（）

A.榜樣

B.強化

C.建構

D.認知

正確答案：B

15、（單選題）家庭音樂教育的特點不包括（）

A.啟蒙性

B.長期性

C.隨機性

D.選擇性

正確答案：D

二、多選題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（多選題）下列能說明幼兒教育是基礎教育的有機組成部分的是（）。A.從幼兒教育擔負的任務看，幼兒園實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。B.從幼兒教育的對象看，它是對三歲以上學齡前幼兒實施保育、教育，按年齡段劃分，屬于基礎教育。C.學前教育（即幼兒教育）屬于學校教育制度。D.從行政管理體制上，正是由于以上兩個原因，幼兒教育屬于基礎教育管理的范疇。正確答案：ABD2、（多選題）根據(jù)行為的發(fā)生，華生將人的行為分為哪兩類?A.習慣行為B.非習得行為C.習得行為D.非習慣行為E.去習慣行為正確答案：BC3、（多選題）評價者在建立教育成果評價的標準體系時應遵循的基本要求是___

A.一致性

B.精練可行性

C.學術性

D.可測性

正確答案：ABD

4、（多選題）生活教育包含的要點是（）

A.人的健康發(fā)展是生活教育的核心

B.必須認識和把握人的生理、心理的特征及人類實踐活動的特征

C.尊重社會、自然的自身規(guī)律

正確答案：ABC

5、（多選題）根據(jù)我國《教育法》規(guī)定，凡經合法手續(xù)設立的幼兒園，具有的基本權利包括（）。

A.按照章程自主管理幼兒園權

B.學籍管理權

C.對本單位設施和經費的管理和使用權

D.拒絕對保教活動的非法干涉權

正確答案：ABCD

第Ⅱ卷（非選擇題80分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）______創(chuàng)立了幼兒園教育體系，使學前教育成為教育領域中的一個重要分支和獨立部門。

正確答案：福祿倍爾

2、（填空題）幼兒繪畫基本上經歷了_________、_________、形象期等階段。正確答案：涂鴉期、象征期3、（填空題）（）是保育員職業(yè)道德的基本要求。

正確答案：教書育人

4、（填空題）圖式初期，大約從5歲到7歲左右，是兒童的_________思維發(fā)展最敏感時期。

正確答案：形象

5、（填空題）觀察他人的過程有()、()、(

)、()等4個組成部分。

正確答案：注意、保持、運動復現(xiàn)、強化和動機

四、判斷題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（判斷題）教育研究假設具有推測性，因此，我們可以隨意提出研究假設。

正確答案：

錯誤

2、（判斷題）確立幼兒園管理原則的依據(jù)是教育規(guī)律、管理規(guī)律、幼兒園管理實踐中的矛盾關系

正確答案：

正確

3、（判斷題）同伴及其交往是兒童重要的學習資源與環(huán)境。正確答案：正確4、（判斷題）嬰幼兒的眼球逐漸轉為正常眼球的時間是6歲。

正確答案：

錯誤

5、（判斷題）兒童的殘障程度是選擇學前兒童一體化教育的安置形式的根據(jù)。

正確答案：

正確

五、解答題（10小題，每小題7分，共計70分）1、（問答題）簡述兒童常見心身疾病的種類。正確答案：1、哮喘2、癲癇3、肥胖癥4、復發(fā)性非器質性腹痛5、嘔吐、腹瀉便秘2、（問答題）體格鍛煉對兒童身心發(fā)展有何重要意義?

正確答案：(1)增強兒童體質，鍛煉兒童體格、體能，增強兒童的適應能力，鍛煉兒童的心理能力。

(2)促進兒童德、智、體、美全面發(fā)展。

(3)動靜交替，符合用腦衛(wèi)生。

(4)有利于體弱兒童的康復。

3、（問答題）為什么普通話要從小抓起?

正確答案：因為語言的發(fā)展為：(1)4歲左右，是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關鍵期。在這時期，兒童幾乎可以學會世界各民族語言的任何發(fā)音。兒童3—4歲以后，發(fā)音開始穩(wěn)定，趨于方言化，即開始局限于本族或本地語言，年齡越大越如此。這時，在開始學習其他方言或外語的某種發(fā)音就可能感到困難。

(2)對于語音的意識開始形成。兒童要學會正確發(fā)音，必須建立起語音的自我調節(jié)功能。一方面要有精確的語音辨別能力，一方面要能控制和調節(jié)自身發(fā)音器官的活動。兒童開始自覺地辨別發(fā)音是否正確，自覺地模仿正確發(fā)音，糾正錯誤發(fā)音。

因此，對于3-4歲兒童的正確發(fā)音要特別注意。推廣普通話也要從小做起。

4、（問答題）簡述幼兒園的安全管理制度。

正確答案：門崗管理制度、幼兒接送制度、設備安全檢查制度、食堂衛(wèi)生管理制度、環(huán)境和物品消毒制度、藥物管理制度和意外事故應急預案。

5、（問答題）角色游戲過程中的指導

正確答案：1)鼓勵和協(xié)助幼兒按照自己的意愿提出游戲的主題2)指導幼兒選擇和分配角色3)指導幼兒豐富游戲內容和情節(jié)，提高游戲水平

6、（問答題）簡述依戀及其表現(xiàn)。

正確答案：(1)依戀是嬰兒與母親或其他養(yǎng)育者之間形成的親密持久的情感關系;

(2)通常表現(xiàn)為微笑、啼哭、吮吸、喊叫、抓握、依偎和跟隨等，以此表達對依戀對象的依戀關系。

7、（問答題）為什么說教育法的法律后果具有特殊性？

正確答案：1、注重保護受教育者，尤其是少年兒童學生。可以說，教育法的核心是保障公民的受教育權，尤其是保護權利能力和行為能力不一致的兒童、少年。對學生錯誤行為的處理主要是采取批評教育的方式。對10周歲以下的兒童，他們無民事行為能力，更應特殊保護。2、注重保護教師的特殊職業(yè)權利。在教育活動中，教師與學生的關系，對教師來說是由其職業(yè)活動引起的。因而教師對學生進行正當教育，而學生由于自身原因造成財產損失或人身傷害的，教師不承擔法律責任。當然，如果教師有過錯，如體罰或變相體罰學生，則另當別論。3、注重維護學校、幼兒園的正當權益。教育是國家的公共事業(yè)，教育機構是培養(yǎng)人的主要場所，對之應給予特別的保護。

8、（問答題）名詞解釋：

分離焦慮

正確答案：主要指嬰幼兒與母親或其他照管人分離時，面對陌生的環(huán)境而產生的緊張情緒和不安行為。

9、（問答題）試分析把游戲的本質概括為兒童的主體性活動具有的重要理論意義和實踐價值。

正確答案：把游戲的本質概括為兒童的主體性活動具有重要理論意義和實踐價值。(1)把游戲看做是兒童的主體性活動，強調了兒童在游戲活動中內部的主觀體驗即主體性體驗的決定性地位，有助于深化對游戲活動結構的整體和全面的認識。(2)把游戲看做是兒童的主體性活動，充分地對游戲活動中兒童能動地駕馭和控制作為活動對象的客體的自主性、獨立性、創(chuàng)造性的主體性屬性予以承認和肯定，以主體性在活動中的表現(xiàn)和程度對活動的性質進行本質上的辨別，不再把兒童的游戲和非游戲的非主體性活動相互混淆，深刻揭示了游戲本身所固有的、區(qū)別于其他活動的本質特征。(3)把游戲看做是兒童的主體性活動，揭示游戲中兒童主體性發(fā)揮和發(fā)展的功能特性，展現(xiàn)出游戲滿足兒童身心發(fā)展需要，促進兒童主動性、獨立性與創(chuàng)造性發(fā)展，有益于對兒童主體性的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)游戲活動的獨特功能和價值。(4)把游戲看做是兒童主體性的活動，充分肯定了兒童自身作為游戲主體的興趣、需要、能力等在游戲活動中的地位和作用，同時并不排除作為活動對象的客體(即周圍的人和事物)對兒童游戲主體性發(fā)揮和發(fā)展的制約。(5)把游戲看做是兒童的主體性活動，促使我們在引導兒童游戲的實踐中，必須以尊重兒童的主體性為其根本前提和基礎。從兒童自身的興趣、需要和能力水平的實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮兒童的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，而不是主觀臆斷地把自己的意