非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)合句中的運(yùn)用教學(xué)教案——中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略一、教案取材出處教案取材來(lái)源于多年中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并結(jié)合最新的中考英語(yǔ)題型及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。同時(shí)教案內(nèi)容參考了當(dāng)前英語(yǔ)教育領(lǐng)域的教學(xué)理念和方法。二、教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)合句中的基本運(yùn)用技巧。提高學(xué)生運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行句子構(gòu)建的能力，為中考英語(yǔ)寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和英語(yǔ)思維能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的種類和特點(diǎn)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)合句中的具體運(yùn)用。難點(diǎn)非謂語(yǔ)動(dòng)詞與主句謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)一致性問(wèn)題。非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中作為不同成分時(shí)的搭配關(guān)系。復(fù)合句中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的現(xiàn)象。具體教學(xué)策略段落1：引入環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)置與日常生活的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的興趣，如：“在學(xué)校的操場(chǎng)上，學(xué)生們?cè)谧鍪裁矗俊币龑?dǎo)學(xué)生思考非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的運(yùn)用。段落2：講解重點(diǎn)介紹非謂語(yǔ)動(dòng)詞的種類和特點(diǎn)，如：動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞。針對(duì)不同種類的非謂語(yǔ)動(dòng)詞，分析其在復(fù)合句中的運(yùn)用方式。段落3：講解難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)非謂語(yǔ)動(dòng)詞與主句謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的一致性。分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞在不同句子成分中的搭配關(guān)系，如：作主語(yǔ)、作表語(yǔ)、作定語(yǔ)等。講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)合句中的現(xiàn)象。段落4：鞏固練習(xí)設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。練習(xí)類型題目示例判斷題分析下列句子中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的正確用法：Shehasjust_______thebook.完形填空Fillintheblankswiththeproperformsofnonfiniteverbs.句子改寫(xiě)Rewritethefollowingsentenceusinganonfiniteverb.翻譯TranslatethefollowingsentenceintoEnglishusinganonfiniteverb.段落5：總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行回顧，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)提醒學(xué)生課后進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感知和理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。案例分析法：選取典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)合句中的具體運(yùn)用。小組討論法：分組討論非謂語(yǔ)動(dòng)詞的難點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一張學(xué)生在操場(chǎng)上踢球的圖片，提問(wèn)：“Whatarethestudentsdoing？”引導(dǎo)學(xué)生思考非謂語(yǔ)動(dòng)詞在描述動(dòng)作時(shí)的用法。新課講授（20分鐘）講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的種類和特點(diǎn)教師通過(guò)PPT展示不同種類的非謂語(yǔ)動(dòng)詞（動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞），并舉例說(shuō)明其用法。使用表格對(duì)比分析三種非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法差異。非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法示例特點(diǎn)——–——–——–動(dòng)名詞Havingfinishedherhomework,shewentouttoplay.可帶邏輯主語(yǔ)，可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等現(xiàn)在分詞Seeingtheteacherenteringtheclassroom,thestudentsstoodup.可帶邏輯主語(yǔ)，表示主動(dòng)關(guān)系，可作狀語(yǔ)、定語(yǔ)等過(guò)去分詞Havingbrokenthevase,shefeltsorry.可帶邏輯主語(yǔ)，表示被動(dòng)關(guān)系，可作定語(yǔ)、狀語(yǔ)等講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)合句中的運(yùn)用教師選取典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的具體作用。例句分析——–——–Theboy,___________hisparents,isstudyinghard.過(guò)去分詞作定語(yǔ)，表示被動(dòng)關(guān)系Shestopped___________thestorywhenshegottired.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，表示伴隨動(dòng)作小組討論將學(xué)生分成小組，討論非謂語(yǔ)動(dòng)詞與主句謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的一致性問(wèn)題。小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。鞏固練習(xí)（15分鐘）判斷題教師展示判斷題，讓學(xué)生判斷句子中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法是否正確。判斷題正確/錯(cuò)誤——–——–Shewasseen___________thelibraryyesterday.正確Thebook,___________manystudents,isverypopular.錯(cuò)誤完形填空教師提供一段含有空格的短文，要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)合適的非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句子改寫(xiě)教師提供一句簡(jiǎn)單句，要求學(xué)生用非謂語(yǔ)動(dòng)詞改寫(xiě)成復(fù)合句。教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)合句中的運(yùn)用。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教案教材分析本教案選用的教材為《中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。教材內(nèi)容全面，涵蓋了中考英語(yǔ)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，符合中考英語(yǔ)的考試要求。本教案針對(duì)教材中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)合句中的運(yùn)用技巧，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師將結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)合句中運(yùn)用的理解，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。具體的作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)以下情景，寫(xiě)一篇短文，使用至少三個(gè)不同類型的非謂語(yǔ)動(dòng)詞。情景：假設(shè)你是一名旅行者，正在描述你在某個(gè)城市的一天的經(jīng)歷。在描述時(shí)，使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞來(lái)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的伴隨、結(jié)果或原因。翻譯練習(xí)：將以下句子翻譯成英語(yǔ)，保證使用正確的非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。例句：他站在窗邊，望著外面的雨。語(yǔ)法填空：完成以下填空題，每個(gè)空格只能填入一個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞。例題：I_______(be)atthelibrarywhenI_______(receive)aphonecallfrommyfriend.閱讀理解：閱讀以下短文，回答問(wèn)題。短文：Afterfinishingherhomework,Sarah_______(go)tothepark.She_______(watch)thebirdsforawhileandthen_______(sit)downandreadabook.問(wèn)題答案WhatdidSarahdoafterfinishingherhomework?Shewenttothepark.Whatdidshedoatthepark?Shewatchedthebirdsforawhile.Whatdidshedonext?Shesatdownandreadabook.八、教案結(jié)語(yǔ)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一同探討了非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)合句中的運(yùn)用。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、分析案例、小組討論和練習(xí)等多種教學(xué)方法，學(xué)生們不僅掌握了非謂語(yǔ)動(dòng)詞的種類和特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何在復(fù)合句中正確運(yùn)用它們?，F(xiàn)在，我想通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果：學(xué)生1：你能告訴我動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞和