2025年《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》試卷及參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒（）奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)。A.幼兒園學(xué)習(xí)B.小學(xué)學(xué)習(xí)C.后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展D.中學(xué)學(xué)習(xí)答案：C?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》旨在為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。2.《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為（）個(gè)領(lǐng)域。A.3B.4C.5D.6答案：C?！吨改稀穼⒂變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)5個(gè)領(lǐng)域。3.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和（）極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。A.機(jī)能發(fā)展B.心理發(fā)展C.認(rèn)知發(fā)展D.社會(huì)性發(fā)展答案：A。幼兒階段身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速，同時(shí)也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。4.保證幼兒每天睡（），其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。A.8-10小時(shí)B.10-11小時(shí)C.11-12小時(shí)D.12-13小時(shí)答案：C。要保證幼兒每天睡11-12小時(shí)，午睡一般2小時(shí)左右。5.能單腳連續(xù)向前跳5米左右是（）幼兒應(yīng)達(dá)到的要求。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲答案：B。4-5歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳5米左右。6.能熟練使用筷子的幼兒年齡階段是（）。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.以上都不是答案：C。5-6歲幼兒能熟練使用筷子。7.幼兒期語(yǔ)言發(fā)展的主要任務(wù)是（）。A.識(shí)字B.閱讀C.口語(yǔ)表達(dá)D.書寫答案：C。幼兒期語(yǔ)言發(fā)展主要任務(wù)是口語(yǔ)表達(dá)。8.喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事，是（）幼兒在閱讀方面的典型表現(xiàn)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲答案：B。4-5歲幼兒喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事。9.能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說臟話、粗話是（）幼兒在語(yǔ)言文明方面的要求。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.以上都不是答案：B。4-5歲幼兒能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說臟話、粗話。10.能與同伴友好相處，能想辦法吸引同伴和自己一起游戲，這是（）幼兒在社會(huì)性交往方面的表現(xiàn)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.以上都不是答案：B。4-5歲幼兒能與同伴友好相處，能想辦法吸引同伴一起游戲。11.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興是（）幼兒在歸屬感方面的表現(xiàn)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.以上都不是答案：B。4-5歲幼兒能感受到家鄉(xiāng)發(fā)展變化并為此高興。12.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化是（）幼兒在科學(xué)探究方面的目標(biāo)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.以上都不是答案：B。4-5歲幼兒能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體特征或事物前后變化。13.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件是（）幼兒在科學(xué)探究方面的目標(biāo)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.以上都不是答案：A。3-4歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化及其基本條件。14.能用自然、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌是（）幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)方面的目標(biāo)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.以上都不是答案：B。4-5歲幼兒能用自然、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。15.能用線條、色彩表現(xiàn)自己的情緒或事物是（）幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作方面的表現(xiàn)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.以上都不是答案：B。4-5歲幼兒能用線條、色彩表現(xiàn)自己情緒或事物。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容包括（）。A.學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)B.教育建議C.指導(dǎo)要點(diǎn)D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：AB?！吨改稀穬?nèi)容包括學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議。2.健康領(lǐng)域包含的子領(lǐng)域有（）。A.身心狀況B.動(dòng)作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.自我保護(hù)能力答案：ABC。健康領(lǐng)域包含身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力子領(lǐng)域。3.語(yǔ)言領(lǐng)域的子領(lǐng)域包括（）。A.傾聽與表達(dá)B.閱讀與書寫準(zhǔn)備C.早期識(shí)字D.語(yǔ)言運(yùn)用答案：AB。語(yǔ)言領(lǐng)域子領(lǐng)域包括傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備。4.社會(huì)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（）。A.人際交往B.社會(huì)適應(yīng)C.規(guī)則意識(shí)D.關(guān)愛他人答案：AB。社會(huì)領(lǐng)域子領(lǐng)域有人際交往、社會(huì)適應(yīng)。5.科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域包括（）。A.科學(xué)探究B.數(shù)學(xué)認(rèn)知C.自然觀察D.空間感知答案：AB?？茖W(xué)領(lǐng)域子領(lǐng)域有科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知。三、判斷題（每題2分，共20分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是指導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)實(shí)施科學(xué)保育和教育的指導(dǎo)性文件。（）答案：正確?！吨改稀窞榻處熀图议L(zhǎng)實(shí)施科學(xué)保育和教育提供指導(dǎo)。2.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）答案：正確。幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。3.對(duì)幼兒進(jìn)行教育評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)以標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一測(cè)試結(jié)果作為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。（）答案：錯(cuò)誤。不應(yīng)以標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一測(cè)試結(jié)果作為主要評(píng)價(jià)依據(jù)，要關(guān)注幼兒發(fā)展過程。4.3-4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。（）答案：錯(cuò)誤。3-4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起5秒左右。5.幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)造詞現(xiàn)象是不正常的表現(xiàn)。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中出現(xiàn)造詞現(xiàn)象是其語(yǔ)言發(fā)展過程中的正常探索。6.4-5歲幼兒應(yīng)知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。（）答案：正確。4-5歲幼兒有此方面的認(rèn)知發(fā)展。7.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。（）答案：正確。5-6歲幼兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面有此能力。8.幼兒藝術(shù)教育的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一些藝術(shù)技能。（）答案：錯(cuò)誤。藝術(shù)教育目的是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，而非單純學(xué)技能。9.為了保護(hù)幼兒視力，應(yīng)避免幼兒使用電子產(chǎn)品。（）答案：錯(cuò)誤。應(yīng)合理控制幼兒使用電子產(chǎn)品時(shí)間，而非完全避免。10.教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)作品的理解。（）答案：正確。尊重幼兒的獨(dú)特感受和表達(dá)。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)施的基本原則。答案：（1）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。（2）尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。（3）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。（4）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述5-6歲幼兒在人際交往方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。答案：（1）愿意與人交往：-有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。-有問題愿意向別人請(qǐng)教。-有高興或有趣的事愿意與大家分享。（2）能與同伴友好相處：-能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。-活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。-與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。-知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會(huì)說明理由。-不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。（3）具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)：-能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法。-做了好事或取得了成功后還想做得更好。-自己的事情自己做，不會(huì)的愿意學(xué)。-主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。-與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。（4）關(guān)心尊重他人：-能有禮貌地與人交往。-能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。-尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。-接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。五、論述題（15分）結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卧谟變簣@教育中貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。答案：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為幼兒園教育提供了科學(xué)的指導(dǎo)，在幼兒園教育中貫徹落實(shí)《指南》可從以下幾方面著手：課程設(shè)計(jì)與實(shí)施在課程設(shè)計(jì)上，要依據(jù)《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，構(gòu)建全面、系統(tǒng)的課程體系。例如，在健康領(lǐng)域，根據(jù)不同年齡段幼兒的動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計(jì)多樣化的體育活動(dòng)課程。對(duì)于3-4歲幼兒，可多安排簡(jiǎn)單的走、跑、跳等基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)，像“小兔跳跳”游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鍛煉腿部肌肉和平衡能力；對(duì)于5-6歲幼兒，則可增加具有挑戰(zhàn)性的體育項(xiàng)目，如跳繩、踢毽子等，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。在語(yǔ)言領(lǐng)域，要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境。在班級(jí)中設(shè)置圖書角，投放適合不同年齡段的繪本，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀和交流分享。開展故事講述活動(dòng)，讓幼兒在傾聽和表達(dá)中提高語(yǔ)言能力。同時(shí)，結(jié)合日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和想法，如在進(jìn)餐時(shí)，鼓勵(lì)幼兒清晰地說出自己想吃的食物。教學(xué)方法運(yùn)用要遵循幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，采用適宜的教學(xué)方法。以游戲化教學(xué)為主，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如在數(shù)學(xué)認(rèn)知教學(xué)中，通過“超市購(gòu)物”的游戲，讓4-5歲幼兒在模擬購(gòu)物的過程中認(rèn)識(shí)貨幣、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。在游戲中，幼兒親身體驗(yàn)買賣過程，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加深刻。還可以運(yùn)用探究式教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。在科學(xué)探究活動(dòng)中，教師提出問題，如“為什么植物在陽(yáng)光下會(huì)生長(zhǎng)得更好？”引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式去尋找答案。讓幼兒自己動(dòng)手種植植物，觀察植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維。家園合作家園合作是貫徹落實(shí)《指南》的重要途徑。幼兒園要通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳《指南》的理念和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒在不同年齡段的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。例如，舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，觀摩幼兒的課堂活動(dòng)和游戲，讓家長(zhǎng)直觀地看到幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，了解教師的教育教學(xué)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中積極配合幼兒園的教育工作。家長(zhǎng)可以在日常生活中，根據(jù)《指南》的要求，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和品德行為。如家長(zhǎng)可以和幼兒一起制定家庭作息時(shí)間表，培養(yǎng)幼兒按時(shí)起床、睡覺的習(xí)慣；在外出游玩時(shí)，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)環(huán)境、尊重他人。幼兒園和家庭形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。教師專業(yè)發(fā)展教師是貫徹落實(shí)《指南》的關(guān)鍵。幼兒園要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)《指南》的理解和運(yùn)用能力。定期組織教師參加《指南》專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座和指導(dǎo)，