《小學(xué)語文課程與教學(xué)》課件 閱讀教學(xué)《學(xué)弈》案例_第1頁
《小學(xué)語文課程與教學(xué)》課件 閱讀教學(xué)《學(xué)弈》案例_第2頁
《小學(xué)語文課程與教學(xué)》課件 閱讀教學(xué)《學(xué)弈》案例_第3頁
《小學(xué)語文課程與教學(xué)》課件 閱讀教學(xué)《學(xué)弈》案例_第4頁
《小學(xué)語文課程與教學(xué)》課件 閱讀教學(xué)《學(xué)弈》案例_第5頁
已閱讀5頁，還剩22頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級下冊《司馬光》《精衛(wèi)填海》

《王戎不取道旁李》

《囊螢夜讀》

《鐵杵成針》《伯牙鼓琴》

《書戴嵩畫?！贰妒刂甏谩贰稐钍现印贰蹲韵嗝堋贰豆湃苏勛x書》《少年中國說》

學(xué)弈jùyǐhuìfú弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。jùyǐhuìfú12345

學(xué)習(xí)任務(wù)一：思考文中“之”的意思。理解兩個得??理解三個得????理解四個得??????理解五個得????????理解六個得??????????

學(xué)習(xí)任務(wù)一（1）串聯(lián)詞義推測“之”義：“弈秋，通國之善弈者也。”（2）結(jié)合句意推測“之”義：“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；”（3）聯(lián)系上下文推測“之”義：“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！保?）結(jié)合注釋理解“之”義：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！碑?dāng)小鳥在樹上唱著婉轉(zhuǎn)的歌時，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。當(dāng)

在窗外

時，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。當(dāng)

時，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。想到天空，想到大樹，一心以為有鳥窩藏之，思

取竹竿

而

搗之

。想到

，一心以為

，思

而

。

我國古代著名思想家、教育家。是繼孔子之后的儒學(xué)大師，地位僅次

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論