入編教師考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題，20分）1.世界上最早的一部教育專著是（）A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》2.教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是教育與生產(chǎn)力相互制約；二是（）A.教育與社會(huì)制度相互制約B.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約C.教育與社會(huì)文化相互制約D.教育與人口發(fā)展相互制約3.教師的根本任務(wù)是（）A.教學(xué)B.班級(jí)管理C.發(fā)展學(xué)生智力D.教書(shū)育人4.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過(guò)程，以獲得知識(shí)的教學(xué)方法被稱為（）A.練習(xí)法B.實(shí)習(xí)作業(yè)法C.實(shí)驗(yàn)法D.參觀法5.教育目的規(guī)定了教育活動(dòng)所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格，實(shí)際上就是規(guī)定了教育活動(dòng)的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的（）A.調(diào)控功能B.導(dǎo)向功能C.評(píng)價(jià)功能D.激勵(lì)功能6.下列哪種記憶類型，符合俗語(yǔ)所說(shuō)的“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人恨不休”（）A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.動(dòng)作記憶7.學(xué)生學(xué)習(xí)了“蘋(píng)果”“香蕉”“橘子”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.歸屬學(xué)習(xí)8.當(dāng)一個(gè)人外表充滿魅力時(shí)，他的其他一些實(shí)際同外表無(wú)關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。這種現(xiàn)象被稱為（）A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量10.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.凱洛夫D.杜威二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題，20分）1.教育的社會(huì)屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對(duì)獨(dú)立性D.繼承性2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)主要包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性3.以下屬于我國(guó)教育目的基本精神的是（）A.培養(yǎng)勞動(dòng)者是我國(guó)教育目的的總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展是我國(guó)教育目的的素質(zhì)結(jié)構(gòu)C.堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國(guó)教育目的的根本性質(zhì)D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑4.下列屬于我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則5.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素包括（）A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性6.下列屬于認(rèn)知過(guò)程的心理現(xiàn)象有（）A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.記憶D.思維7.注意的品質(zhì)包括（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移8.以下屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的有（）A.強(qiáng)化理論B.成就動(dòng)機(jī)理論C.歸因理論D.自我效能感理論9.班集體的基本特征包括（）A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同生活的準(zhǔn)則D.集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍10.下列屬于德育方法的有（）A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法三、判斷題（每題2分，共10題，20分）1.教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象。（）2.教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。（）3.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）4.課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。（）5.考試是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的唯一方法。（）6.無(wú)意注意是一種消極注意，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)阻止學(xué)生無(wú)意注意的出現(xiàn)。（）7.記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。（）8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）9.班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（）10.德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題，20分）1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。答案：素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨；是面向全體學(xué)生的教育；是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。2.簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。答案：包括道德素養(yǎng)，有高尚師德等；知識(shí)素養(yǎng)，涵蓋學(xué)科知識(shí)、教育理論等；能力素養(yǎng)，如教學(xué)能力、組織管理等；心理素養(yǎng)，保持良好心態(tài)。3.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答案：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。4.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。答案：?jiǎn)栴}情境；定勢(shì)與功能固著；已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；原型啟發(fā)；情緒與動(dòng)機(jī)等。五、討論題（每題5分，共4題，20分）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。答案：營(yíng)造寬松氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑。采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)主動(dòng)思考。開(kāi)展多樣化活動(dòng)，如小組合作探究。提供豐富資源，讓學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)新實(shí)踐。2.班級(jí)管理中如何處理學(xué)生的問(wèn)題行為？答案：先了解問(wèn)題行為成因，針對(duì)性解決。與學(xué)生溝通，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。制定規(guī)則，適當(dāng)獎(jiǎng)懲。營(yíng)造良好班級(jí)氛圍，發(fā)揮集體影響，促進(jìn)其改正。3.闡述在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的重要性及途徑。答案：重要性在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)品德價(jià)值觀。途徑有挖掘教材德育因素，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透；利用教學(xué)活動(dòng)、師生互動(dòng)等言傳身教，感染學(xué)生。4.談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)好奇心求知欲。合理設(shè)置目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。正確歸因指導(dǎo)，增強(qiáng)自我效能感。多樣化教學(xué)，結(jié)合反饋與評(píng)價(jià)激發(fā)動(dòng)力。答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.D4.C5.B6.C7.A8.B9.B10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.