六度分割理論（SixDegreesofSeparation）的核心觀點(diǎn)是：世界上任意兩個互不相識的人，最多通過6個中間人就能建立起聯(lián)系。這一理論揭示了社會網(wǎng)絡(luò)中人與人之間存在的普遍關(guān)聯(lián)性，即便看似遙遠(yuǎn)的個體，也能通過較短的關(guān)系鏈條連接起來。知識科普1.2

我們都是社會的一員第一課豐富的社會生活第一單元走進(jìn)社會生活核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格：理解個人與社會的關(guān)系，學(xué)會運(yùn)用發(fā)展的眼光看待社會的發(fā)展，初步培養(yǎng)學(xué)生公共意識，適應(yīng)社會、參與社會的能力。責(zé)任意識：初步養(yǎng)成關(guān)心社會、融入社會、服務(wù)社會，增強(qiáng)為社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：個人與社會的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：社會關(guān)系的類型；人的身份是在社會關(guān)系中確定的自主學(xué)習(xí)要求：閱讀教材P6-8，在課本上標(biāo)記問題要點(diǎn)。個人與社會的關(guān)系？01“大網(wǎng)”、“結(jié)點(diǎn)”是什么？02人的身份是由什么確定的？03社會關(guān)系的主要類型？04生活觀察請你繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，并說說我和這些人都有著怎樣的聯(lián)系？

在社會中，我們會與父母、同學(xué)、老師、鄰居、醫(yī)生、公交車司機(jī)等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。我們每個人與社會有著千絲萬縷的聯(lián)系。同學(xué)鄰居老師奶奶爸爸外公公交司機(jī)醫(yī)生我媽媽在社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，能不能找到一個獨(dú)立存在的個體？這能說明什么道理？例如：父母——賦予我們生命，含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L大成人。人的本質(zhì)不是單個所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，他是一切社會關(guān)系的總和。馬克思理解名言并思考：個人和社會有什么之間關(guān)系？①人是社會的人。我們都是社會的一員，每個人在社會中都有相應(yīng)的位置。如果把個人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點(diǎn)”。在家里在學(xué)校在超市在醫(yī)院在公交車上我同一個人，為什么會有不同的身份？學(xué)生、同學(xué)顧客乘客兒子/女兒，哥哥/姐姐/弟弟/妹妹病人②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。①血緣關(guān)系

以血統(tǒng)或生理聯(lián)系等為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。②地緣關(guān)系

以空間與地理位置為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。③業(yè)緣關(guān)系

以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如同行、同事等。

社會關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系等?！竟P記】社會關(guān)系的主要類型有哪幾種？P7血緣關(guān)系弟弟/妹妹媽媽鄰居售貨員同學(xué)老師血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系我跟以下人員的關(guān)系考考你

閱讀情境，思考：人的生存需要哪些社會資源？談?wù)勀銓Α叭瞬荒苊撾x社會而孤立存在”這句話的理解？衣食住行學(xué)習(xí)娛樂③社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件。我們的衣食住用行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。探究與分享裁縫師廚師建筑師工程師作者劇組人員④社會的發(fā)展離不開每個人的努力。社會是由人構(gòu)成的，沒有人就沒有社會，也就沒有社會生活。任何一個社會的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。閱讀情境，思考：豐富的社會資源從哪里來？

【筆記】

個人與社會的關(guān)系？P6-8①②③④①人是社會的人。我們都是社會的一員，每個人在社會中都有相應(yīng)的位置。如果把個人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)“，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個”結(jié)點(diǎn)“。②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。③社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件。每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。④社會的發(fā)展離不開每個人的努力。任何一個社會的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。為了讓社會生活更美好，我能：從保護(hù)環(huán)境做起，做好垃圾分類，減少對環(huán)境的污染。關(guān)注社會問題，參與社會公益。傳播正能量，讓社會更加美好。做人類文明的傳承者，弘揚(yáng)中華文化，踐行良好品行。每個人的成長進(jìn)步都離不開社會提供的條件和支持。結(jié)合社會的變化發(fā)展，分析這些變化發(fā)展對你成長的影響。為了社會生活更美好，你能做些什么？啟思導(dǎo)行1.個人與社會的關(guān)系？2.社會關(guān)系的類型？1.1認(rèn)識社會生活①人是社會的人。②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。③社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件。④社會的發(fā)展離不開每個人的努力。血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系。課堂小結(jié)課堂練習(xí)1．我們是父母的子女;我們是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué);在小區(qū)里，我們是業(yè)主，也是其他業(yè)主的鄰居;在祖國大家庭中，我們是未來的建設(shè)者...這說明()A.人的成長就是不斷社會化的過程B.每個人都從社會中獲得精神滋養(yǎng)C.人的身份是在社會關(guān)系中確定的D.主動關(guān)心社會方可實(shí)現(xiàn)人生價值C2．小雨在自己的作文中引用了這樣的詩句“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師”，從社會關(guān)系的角度來看，詩句中所反映的社會關(guān)系是()A.血緣關(guān)系B.業(yè)緣關(guān)系C.地緣關(guān)系D.師生關(guān)系B3．張家港市已經(jīng)連續(xù)21年舉辦長江文化節(jié)，保護(hù)、傳承、弘揚(yáng)長江文化，讓參與者從中獲得()A.物質(zhì)支持B.智力發(fā)展C.身體成長D.精神滋養(yǎng)D4．社會關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。下列詩句所反映的社會關(guān)系類型相同的是()①“僻巷鄰家少，茅檐喜并居”②“誰言寸草心，報得三春暉”③“本是同根生，相煎何太急”④“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”A.①②B.①④C.②③D.③④C5．有人這樣比喻:“社會是一棵大樹，我就是其