01.鑿井者，起于三寸之坎，以就萬例之深出自南北朝齊劉晝《劉子·崇學(xué)》，為山者基于一之士，以成千丈之峭，鑿井者起于三寸之坎，以就萬仞之深。意思是堆造山的人開始于一筐泥士，而成陡高的峭壁;鑿井的人從挖很深的土坑開始，而成極深的井。[例文]始于當(dāng)下，珍惜分秒時刻。“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深?！倍沤^浪費時間，從現(xiàn)在做起、從自己做起，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃工作、學(xué)習(xí)時間，走在時間前面，不拖延、不耽誤，拒絕養(yǎng)成明日復(fù)明日的情性。牢固樹立正確的時間觀，珍惜韶華、腳踏實地。追求夢想從珍惜時間開始，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實到實際行動中，不貪圖安逸，不浪費時間，孜孜不倦學(xué)習(xí)知識，勤讀有字書，苦學(xué)無字書，求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)，讓寶貴的時間成為奮進(jìn)的動力，成為奮進(jìn)搏擊的能量。02.真知即所以為行，不行不足調(diào)之知出自明代于守仁《答顧東橋書》，知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知。知行工夫本不口離，只為后世學(xué)者分作兩截用功,失卻知行本體，故有合一并進(jìn)之說。真知即所以為行，不行不足謂之知。意思是，真知的目的在于用來指導(dǎo)實踐，不實踐就不能稱為真知。[例文]古人講，真知即所以為行，不行不足謂之知。真知是用來指導(dǎo)實踐的，不經(jīng)過實踐就不足以稱為真知:同時，實踐又是獲得真知和改造客觀世界的重要途徑，因而歷來的唯物主義思想家普遍重視實踐。03.蓮生麻中，不扶而直出自先秦荀子《勸學(xué)》，蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。意思是，蓬草生長在大麻中，用不著扶就長得挺直，白沙混雜在烏黑的泥士中，跟黑士一起沾染黑了。[例文]“蓬生麻中，不扶而直?！杯h(huán)境對于一個人的影響是潛移默化的，一個人身處什么樣的環(huán)境就可能作出什么樣的行為選擇。越來越多的人從思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變，自覺做愛惜糧食的實踐者和引領(lǐng)者，就能吸引越來越多的人養(yǎng)成節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。04.不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步出自《水調(diào)歌頭·游泳》，才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。意思是，剛飲過長沙的水，現(xiàn)又吃了武昌魚。我在萬里長江上橫渡，舉目跳望舒展的長空。哪管得風(fēng)吹浪涌，這一切猶如信步閑庭.[例文]“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。這既是一種定力，也是一種自信力，積著乘風(fēng)破浪的底氣.風(fēng)雨來襲，如果自己先慌了神、亂了方寸，還怎么去破浪前行?今天，我們正處在一個飛速發(fā)展的變革時代，面對諸多不確定性，如果缺乏定力，就容易心緒不寧、人云亦云，甚至隨波逐流。05.靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得出自西漢戴圣《禮記·大學(xué)》，知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得.意思是，知道應(yīng)達(dá)到的境界才能夠志向堅定，志向堅定才能夠鎮(zhèn)靜不躁，鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得，心安理得才能夠思慮周祥，思慮周祥才能夠有所收獲。[例文]“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”反之，如果內(nèi)心浮動、心浮氣躁甚至失去本心，就可能做出種種失范之事。干部應(yīng)通過靜心修養(yǎng)，克服浮躁心態(tài)，摒棄私心雜念，踏踏實實工作，老老實實做人。06.師也者，教之以事而喻諸德者也出自西漢戴圣《禮記·文王世子》，大傅在前，少傅在后，入則有保，出則有師，是以教喻而德成也師也者,教之以事而喻諸德也。意思是，作為一個老師，要注重德才兼?zhèn)?不僅要授學(xué)生“謀事之才”,更要傳學(xué)生“立世之德”,而傳德尤為重要。[例文]“師也者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。正如唐代韓愈所說:“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。個老師，“傳道”是第一位的，如果只知道“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，充其量只能是“經(jīng)師”“句讀之師”，而非“人師”。07.德不優(yōu)者不能懷遠(yuǎn)，才不大者不能博見出自東漢王充《論衡·卷十三·別通筒》，夫德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)，才不大者，不能博見。故多聞博識無頑鄙之警;深知道術(shù)，無淺暗之毀也。意思是，品德不優(yōu)秀的人，不會胸懷遠(yuǎn)大理想，才能不大的人，不會具有淵博的見識。[例文]德不優(yōu)者不能懷遠(yuǎn)，才不大者不能博見。廣大青年一方面需要培養(yǎng)高尚品德，厚植愛國情懷，把小我融入祖國、人民的大我中，更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界，另一方面需要錘煉堅強意志，鑄就堅韌不拔、不屈不撓的品格，在艱苦卓絕的環(huán)境下做到越是艱險越向前。08.不聞其過，最患之大者出自宋代王安石《與孫莘老書》，不聞其過，最患之大者。意思是，不愿聽到自己的過錯，是最大的害處。[例文]“不聞其過，最患之大者?！甭牪坏健⒖床坏阶约旱倪^失和問題，就是最大的隱患。人們常講，成績不講跑不了，問題不講不得了，有錢難買批評自己的人。這些淺顯的道理啟示我們，只有多聽批評之言，常補自身不足，才會少走彎路、錯路，處事才會少有偏差、失誤。反之，如果一味掩飾過錯、回避問題，非但于事無補，還將養(yǎng)痛遺患。09.非我而當(dāng)者，吾師也出自戰(zhàn)國有況《葡子·修身》，非我而當(dāng)者，吾師也;是我而當(dāng)者，我友也;諂諛我者，吾賊也。意思是，批評我批評得正確，他就是我的老師;肯定我肯定得正確，他就是我的朋友，一味對我阿諛奉承者，正是要敗壞我的人。[例文]“非我而當(dāng)者，吾師也?！睂τ谂u我目批評得正確的人，要把他當(dāng)成師長:對于這樣的批評之言，應(yīng)當(dāng)虛心接受、立行立改。這方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽税駱印Ｔv:“我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。10.作之不止，可以勝天。止之不作，猶如畫地出自明代楊夢袞《曹玄亭漫語》，作之不止，可以勝天。止之不作，猶如畫地。意思是，世上的事，只要不斷努力去做就能戰(zhàn)勝一切、取得成功。如果停下來不做，那就和畫餅充饑一樣，永遠(yuǎn)達(dá)不到目的。[例文]作之不止，可以勝天。止之不作，猶如畫地。世上的事就是這樣，要想取得好的成果，只能長久地耕耘、持久地用力，倘若剛開始沒幾天就想有所成就，收獲的只可能是“魚蝦”，斷然不會探得“蛟龍"俗話說，弄花一年，看花十日。有了長久的積淀，才能開出璀璨的花朵。中考模擬作文練習(xí)：翻開歲月的記事簿，那發(fā)黃的紙上，是斑斑點點的字跡，記載著漫長的歲月。感謝有你相伴，我的每天都新鮮；感謝有你相伴，我的世界陽光更燦爛；感謝有你相伴，我的黑夜不再黑暗……請以“一路有你，我__________”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①把題目補充完整；②要有自己的親身經(jīng)歷或體驗，不得抄襲；③詩歌除外，文體不限。一路有你，我不孤單成長的路上，總是伴隨著愛的足跡。——題記眼前的鐘表指針在不停地轉(zhuǎn)動，時光與年華也在悄悄流逝。十六歲稍縱即逝，我想問，時間都去哪里了？重新打開記憶的閘門，才發(fā)現(xiàn)，成長的路上，我未曾孤單過。打記事起，最讓我喜愛的是媽媽柔軟的雙手，那雙手牽著我學(xué)會走路。每當(dāng)我看到一個幼小的孩子被媽媽牽著走在路上，陽光照耀在他們身上，我就會被這種溫暖深深地感動，母親是孩子最初的依賴。一路上，有媽媽的陪伴，我不孤單?！八臍q了，該上幼兒園了?！眿寢尃恐业氖肿哌M(jìn)了幼兒園。第一次遇到這么多的伙伴，我感覺你們的微笑，那樣純真，那樣燦爛，像剛剛綻放的花朵。你們的熱情讓我很快融入了新的家。下課了，我們一起在院子里奔跑，一起無所顧忌地笑著，多么快樂！節(jié)日里，我們一起排練節(jié)目，歡快地跳著舞蹈，放聲歌唱，多么開心！你們是我的朋友，給我?guī)砜鞓?，也給予我?guī)椭?。有一次感冒發(fā)燒，我趴在桌上，你們圍著我團團轉(zhuǎn)。“喝口熱水吧！會舒服點兒?！薄斑€難受嗎？”我的頭昏昏沉沉的，像有一群蜜蜂，嗡嗡個不停。那些關(guān)切的話語驅(qū)趕了它們，我的心里暖融融的。一路上，有朋友們的陪伴，我不孤單。從小學(xué)到初中，我遇到了太多的老師。這些老師中，有永遠(yuǎn)不會生氣，連假裝都不會的語文老師胡老師；有允許我們將寵物寶貝帶到課堂的生物老師陳老師；有能徒手畫圓，畫三角，不用圓規(guī)和三角板的數(shù)學(xué)老師岳老師；有領(lǐng)我們做游戲、練武術(shù)的體育老師王老師……成績下降了，總有老師幫我尋找原因；情緒低落了，總有老師噓寒問暖，讓我重新振作起來?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽页Ｏ?，要是在你們的背后添上一對翅膀，那你們一定都會成為美麗的天使。平凡的你們，一個簡單的動作，一個肯定的微笑，一句溫馨的話語，都會化作溫暖的火種，照亮我生命的征途。一路上，有老師的陪伴，我不孤單。茫茫人海中，是你們伴我成長，陪我走過這一段路。點滴的溫暖我會珍惜，視如珍寶。驀然回首，那都是幸福的足跡……閱讀下面的材料，按要求作文。請以“走著走著花就開了”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①把題目補充完整；②要有自己的親身經(jīng)歷或體驗，不得抄襲；③詩歌除外，文體不限。走著走著花就開了

“冰雪為容玉作胎，柔情合傍瑣窗隈?！薄罢Z言點亮心燈，知識成就未來?！钡诺能岳蚧ㄏ愫屠世蕰暲p綿在一起，讓我想起了那段堅持的時光

夏夜的炎熱令人煩悶，刺耳的蟬鳴使我本就不平靜的心更加浮躁。朗誦考級將至，我卻靜不下心來練習(xí)，無神的眼光在書間游走，單調(diào)的語句在嘴邊若有似無地念叨，唉無奈中，迷離的眼神望向窗外，定格在陽臺邊的那株茉莉。那一盆的深綠顯得生機勃勃，但白日的炙烤卻讓我感到無比擔(dān)心：今年的茉莉是否還能像往年那樣如期開放?撥開濃密的深綠，只見幾片嫩葉好似在保護著什么奇珍異寶，深綠間星星點點的嫩黃，似在告訴我：它的生命，沒那么簡單。

一陣熱風(fēng)襲來，帶來一縷若有若無的茉莉花香，驚現(xiàn)自己偶然尋來一絲微妙的情感，恍惚中卻有靈光閃過，告訴我該如何將這篇文章讀好，卻溜得太快。我還未瞥見最后一縷亮光，卻又轉(zhuǎn)入了一片無盡的黑暗，大腦中只留下一個問號，一切仿佛又回到原點。我似迷失了方向的一只雛鷹，在云霧迷茫中找不到回家的路。

清晨的第一縷陽光又一次照射在我的窗臺，睜眼再看仍是一抹濃密的深綠，仔細(xì)看時，只見幾點米白在陽光下熠熠生輝。我多希望它在下一刻就綻放在我心里啊!再次翻開文章練習(xí)時，那點少得可憐的情感和奇怪的語調(diào)仿佛給我潑了一盆冷水，文章里的每個文字仿佛都在“贈予”我嘲諷的冷笑和憎惡的白眼。

我不想放棄，只好克服煩躁不安的心理繼續(xù)練習(xí)，心中的角落里一直有個聲音在提醒：“堅持就是勝利!”打開課堂筆記，認(rèn)真理解文章內(nèi)容，揣摩作者情感，再將情感通過語言真實地表達(dá)出來。

日漸高起，七色陽光均勻地灑花苞上，嫩薄的花瓣似乎再也攔不住四溢的清香，淡雅的茉莉花香帶著甜蜜的氣息，攀爬進(jìn)我的心里，牽引著我