2024年江蘇揚(yáng)州中考作文導(dǎo)寫與范文——《從有意思出發(fā)》（2024揚(yáng)州）作文題目：《從有意思出發(fā)》《從有意思出發(fā)》作文導(dǎo)寫學(xué)案?一、題目解析（一）命題背景與意圖2024年揚(yáng)州中考作文題“從有意思出發(fā)”，以“大國工匠”李萬君的話語為引。李萬君從對焊花的“有意思”之感出發(fā)，堅(jiān)守焊接崗位多年并取得非凡成就。命題者借此引導(dǎo)考生關(guān)注生活中那些能引發(fā)興趣、帶來愉悅的事物或瞬間，思考“有意思”如何推動個人的成長與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以積極的興趣導(dǎo)向去探索世界、追求夢想，培養(yǎng)考生積極樂觀的生活態(tài)度和勇于探索的精神，挖掘生活中看似平凡卻蘊(yùn)含深刻意義的素材，展現(xiàn)考生的思維深度和對生活的獨(dú)特感悟。（二）關(guān)鍵詞剖析“有意思”：這是題目的核心關(guān)鍵詞。其內(nèi)涵豐富，既可以指事物本身具有的趣味性、新奇性，能迅速吸引我們的注意力，如一場精彩絕倫的魔術(shù)表演，魔術(shù)師神奇的手法和令人意想不到的效果，讓觀眾覺得“有意思”；也可以是在參與某件事情的過程中所獲得的獨(dú)特體驗(yàn)和樂趣，像參與一場激烈的校園辯論比賽，在唇槍舌劍、思維碰撞中感受到的緊張與興奮，覺得“有意思”；還可以是某個人獨(dú)特的性格、行為或言論所帶來的趣味，比如班級里總有一位同學(xué)，他幽默風(fēng)趣的話語和古靈精怪的舉動，總能給大家?guī)須g樂，讓人覺得他“有意思”。它是一種能激發(fā)內(nèi)心愉悅、好奇等積極情感的特質(zhì)。“從……出發(fā)”：表明“有意思”是文章敘述或論述的起點(diǎn)。意味著要以生活中發(fā)現(xiàn)的“有意思”的人、事、物、現(xiàn)象等為切入點(diǎn)，展開對個人經(jīng)歷、感悟、思考的闡述。從這里出發(fā)，我們可以講述因?yàn)橛X得某事“有意思”而開啟的一段探索之旅，進(jìn)而收獲成長；也可以探討“有意思”背后所蘊(yùn)含的價值和意義，以及它對我們?nèi)松x擇、發(fā)展方向的影響。（三）題目類型與特點(diǎn)這是一道全命題作文。它具有很強(qiáng)的開放性和引導(dǎo)性。開放性體現(xiàn)在為考生提供了廣闊的寫作空間，“有意思”的范疇極為寬泛，考生可以結(jié)合自身的生活經(jīng)歷、興趣愛好、知識儲備等，從不同角度、不同領(lǐng)域去尋找“有意思”的素材，無論是校園生活、家庭生活，還是社會見聞、自然探索，皆可入文。引導(dǎo)性則表現(xiàn)在引導(dǎo)考生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，培養(yǎng)積極發(fā)現(xiàn)美好的能力，同時促使考生深入思考“有意思”與個人成長、人生價值之間的關(guān)聯(lián)，提升思維品質(zhì)。二、寫作指導(dǎo)（一）立意角度個人成長與興趣探索：聚焦于個人因?yàn)閷δ呈挛锔信d趣（覺得“有意思”）而開啟的學(xué)習(xí)、嘗試過程。例如，對繪畫感興趣，從最初被五彩斑斕的顏料和靈動的線條所吸引，覺得繪畫“有意思”，便開始踏上繪畫學(xué)習(xí)之路。在這個過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的練習(xí)、遇到過技法瓶頸、色彩搭配難題等，但因?yàn)閮?nèi)心深處對繪畫那份“有意思”的感覺始終存在，所以堅(jiān)持不懈，最終繪畫技巧得到提升，還通過繪畫表達(dá)了自己的情感、記錄了生活，實(shí)現(xiàn)了個人在藝術(shù)素養(yǎng)和情感表達(dá)方面的成長。以此立意，可強(qiáng)調(diào)興趣（“有意思”）是成長的驅(qū)動力，它能讓我們克服困難，收獲知識與技能，塑造獨(dú)特的自我。生活態(tài)度與積極心態(tài)：把“有意思”上升為一種生活態(tài)度。闡述在面對平淡甚至瑣碎的日常生活時，如何以“有意思”的眼光去發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)。比如，每天的上學(xué)路看似平淡無奇，但如果留意路邊四季更迭的花草樹木，觀察清晨街頭忙碌的人群，感受不同天氣下街道的氛圍，就會發(fā)現(xiàn)這條熟悉的路充滿了“有意思”的細(xì)節(jié)。擁有這種積極尋找“有意思”的生活態(tài)度，能讓我們樂觀面對生活中的不如意，將平凡日子過得有滋有味，提升生活的幸福感。社會現(xiàn)象與價值思考：從社會中一些引發(fā)大眾興趣（覺得“有意思”）的現(xiàn)象入手，深入思考其背后的價值。例如當(dāng)下流行的短視頻文化，各種創(chuàng)意十足、趣味橫生的短視頻吸引了大量用戶，覺得這些短視頻“有意思”。但在享受其帶來娛樂的同時，思考它對文化傳播、社交方式、信息獲取等方面產(chǎn)生的影響，以及如何在這個“有意思”的現(xiàn)象中挖掘出積極的社會價值，如促進(jìn)文化多元交流、提供創(chuàng)意展示平臺等，避免過度沉迷帶來的負(fù)面影響。借此探討在追求“有意思”的過程中，如何實(shí)現(xiàn)個人與社會的良性互動，創(chuàng)造更多積極價值。夢想追求與堅(jiān)持動力：論述“有意思”與夢想之間的聯(lián)系。許多人最初對某個領(lǐng)域產(chǎn)生夢想，往往是因?yàn)樵擃I(lǐng)域的某些方面讓他們覺得“有意思”。以科學(xué)家為例，小時候可能因?yàn)閷π强盏纳衩亍⒋笞匀坏钠婷瞵F(xiàn)象等覺得“有意思”，從而在心中種下了探索科學(xué)的夢想種子。在追逐夢想的漫長道路上，會遇到諸多艱難險阻，如科研實(shí)驗(yàn)的失敗、研究過程的枯燥等，但最初那份“有意思”的感覺始終支撐著他們，成為堅(jiān)持下去的動力。通過此類事例，強(qiáng)調(diào)“有意思”可以點(diǎn)燃夢想之火，并且在實(shí)現(xiàn)夢想的征程中持續(xù)提供能量，激勵人們不斷前行。（二）選材范圍校園生活：課堂上老師獨(dú)特的教學(xué)方式或某個有趣的實(shí)驗(yàn)，如物理課上老師通過一個神奇的電路實(shí)驗(yàn)，讓燈泡按照不同節(jié)奏閃爍，同學(xué)們被這奇妙的現(xiàn)象吸引，覺得“有意思”，進(jìn)而激發(fā)了對物理學(xué)科的探索欲望；校園社團(tuán)活動，像參加戲劇社，從最初對劇本中精彩情節(jié)和角色的好奇，覺得社團(tuán)活動“有意思”，到后來參與排練、演出，在這個過程中收獲了表演技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂；同學(xué)之間的趣事，比如一次班級運(yùn)動會上，某個同學(xué)別出心裁的參賽造型和充滿趣味的比賽表現(xiàn)，為大家?guī)砹藲g樂，讓整個運(yùn)動會變得“有意思”起來。家庭生活：家庭聚會中長輩講述的過去的趣事，如爺爺回憶年輕時在農(nóng)村的一次有趣的勞作經(jīng)歷，讓晚輩們覺得新奇又“有意思”，同時也增進(jìn)了對家族歷史的了解；親子共同參與的活動，例如一起制作一頓豐盛的晚餐，從挑選食材、討論菜譜到動手烹飪，每個環(huán)節(jié)都充滿了歡聲笑語，大家都覺得“有意思”，并且在這個過程中加深了親子關(guān)系；家中寵物帶來的歡樂，寵物貓做出的一些憨態(tài)可掬的動作或調(diào)皮搗蛋的行為，讓家人覺得“有意思”，為家庭生活增添了許多溫馨的色彩。社會見聞：街頭藝人的精彩表演，如一位街頭畫家在廣場上迅速地為路人畫像，其精湛的畫技和生動的作品吸引了眾多觀眾，大家覺得“有意思”，同時也感受到了藝術(shù)在生活中的魅力；社區(qū)舉辦的特色活動，像傳統(tǒng)文化節(jié)，有剪紙、糖畫、舞龍舞獅等項(xiàng)目，居民們參與其中，對這些傳統(tǒng)技藝和熱鬧的活動氛圍覺得“有意思”，并且在活動中增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；社會熱點(diǎn)事件中那些有趣的元素，例如某個城市舉辦的創(chuàng)意馬拉松比賽，選手們奇裝異服，比賽過程充滿趣味，媒體報(bào)道后引發(fā)大眾關(guān)注，人們覺得“有意思”，同時也思考這種創(chuàng)新活動對城市文化活力的推動作用。自然探索：一次戶外露營時，夜晚仰望星空，看到璀璨的銀河和流星劃過，覺得星空的神秘和浩瀚“有意思”，從而激發(fā)了對天文知識的探索熱情；在公園散步時，發(fā)現(xiàn)一只罕見的蝴蝶或一朵奇異的花朵，被它們獨(dú)特的外形所吸引，覺得大自然的奇妙生物“有意思”，進(jìn)而查閱資料了解它們的生態(tài)習(xí)性；登山過程中，欣賞到沿途不同海拔的植被變化和壯麗的風(fēng)景，感受到大自然的鬼斧神工，覺得登山之旅“有意思”，同時也鍛煉了自己的體能和意志。（三）文體選擇1.記敘文：寫作思路：采用“總-分-總”結(jié)構(gòu)。開頭通過設(shè)置懸念、引用有趣的話語或描述一個引人入勝的場景，引出自己覺得“有意思”的事物或經(jīng)歷，如“在那個陽光灑滿角落的午后，我偶然翻開一本舊相冊，一張泛黃的照片瞬間勾起了一段充滿‘有意思’回憶的旅程”。中間部分詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過，按照事情發(fā)展的順序，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，如語言描寫、動作描寫、心理描寫等，生動展現(xiàn)“有意思”的具體表現(xiàn)以及自己在這個過程中的情感變化。比如寫學(xué)習(xí)騎自行車，詳細(xì)描述自己初次嘗試時的緊張，摔倒后的沮喪，以及在不斷練習(xí)中逐漸掌握平衡時的驚喜，突出“有意思”的體驗(yàn)。結(jié)尾總結(jié)這次經(jīng)歷對自己的影響，升華主題，如“這次學(xué)習(xí)騎自行車的‘有意思’經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)會了一項(xiàng)技能，更讓我明白了只要勇于嘗試，生活中處處都有驚喜和成長”。注意事項(xiàng)：事件要真實(shí)具體，有明確的起因、經(jīng)過和結(jié)果；注重細(xì)節(jié)刻畫，讓讀者能真切感受到“有意思”的氛圍；情感表達(dá)要真摯自然，避免生硬和做作。2.議論文：寫作思路：遵循“提出問題-分析問題-解決問題”的邏輯結(jié)構(gòu)。開頭提出中心論點(diǎn)，如“從有意思出發(fā)，能讓我們在人生道路上收獲更多精彩”，可通過講述一個與“有意思”相關(guān)的小故事或引用一句名言來引出論點(diǎn)，增強(qiáng)吸引力。中間部分展開論證，從不同角度列舉分論點(diǎn)，如“有意思能激發(fā)我們的興趣，為成長提供動力”“有意思能培養(yǎng)積極心態(tài)，讓我們笑對生活”，每個分論點(diǎn)都通過舉例論證、道理論證等方法進(jìn)行闡述，如列舉愛迪生因?yàn)閷茖W(xué)實(shí)驗(yàn)覺得“有意思”，從而不斷探索發(fā)明電燈的事例來論證興趣的動力作用。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，發(fā)出呼吁，如“讓我們積極去發(fā)現(xiàn)生活中的有意思，從有意思出發(fā)，書寫屬于自己的精彩人生篇章”。注意事項(xiàng)：論點(diǎn)要明確、新穎且具有針對性；論據(jù)要充分、典型，能有力支撐論點(diǎn)；論證過程要邏輯嚴(yán)密，避免出現(xiàn)漏洞和跳躍。3.散文：寫作思路：以情感為線索，圍繞“有意思”展開對生活片段、感悟的描述。開頭以富有詩意或感染力的語言表達(dá)對“有意思”的總體感受，如“生活是一幅絢麗多彩的畫卷，而‘有意思’便是那畫卷上最靈動的筆觸，勾勒出無數(shù)美好的瞬間”。中間部分選取多個與“有意思”相關(guān)的場景或事物進(jìn)行細(xì)膩描繪，如描繪春天公園里盛開的花朵，人們在花叢中歡笑、拍照的場景，以及自己對這生機(jī)勃勃畫面的獨(dú)特感受，每個場景之間過渡要自然流暢。結(jié)尾升華情感，表達(dá)對生活中“有意思”事物的熱愛和珍惜，如“生活中的有意思，如點(diǎn)點(diǎn)繁星，照亮了我們的心靈，讓我們懷揣著這份熱愛，繼續(xù)在生活的旅程中尋覓更多的美好”。注意事項(xiàng)：語言要優(yōu)美生動，運(yùn)用豐富的修辭手法，營造出獨(dú)特的意境；情感要真摯且富有感染力，能引起讀者的共鳴；選材要形散而神聚，雖然片段多樣，但都要緊扣“有意思”這一主題。三、范文展示從有意思出發(fā)陽光暖暖地灑在社區(qū)文化廣場上，老槐樹的枝葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，投下一片片斑駁的影子。這里正舉辦一場別開生面的傳統(tǒng)文化節(jié)，我懷揣著滿心的好奇，從“有意思”出發(fā)，踏入了這場文化盛宴。一進(jìn)入廣場，一幅巨大的剪紙作品便吸引了我的目光。那精美的圖案，細(xì)膩的線條，讓人驚嘆不已。剪紙藝人坐在桌前，專注地?cái)[弄著手中的剪刀和紅紙。只見他手指靈活地翻轉(zhuǎn)，剪刀在紙上輕快地游走，不一會兒，一只栩栩如生的鳳凰便躍然紙上。周圍的觀眾發(fā)出陣陣贊嘆，我也被這神奇的技藝深深吸引，覺得“有意思”極了。在藝人的指導(dǎo)下，我拿起剪刀和紅紙嘗試起來?？煽此坪唵蔚募艏垼銎饋韰s困難重重。紙張?jiān)谖沂种胁宦犑箚?，剪刀也總是剪歪。但正是這份挑戰(zhàn)，讓我愈發(fā)投入。當(dāng)我終于剪出一個不太完美的圖案時，心中充滿了成就感。從對剪紙藝術(shù)的好奇覺得“有意思”，到親自體驗(yàn)后收獲的快樂，我仿佛打開了一扇通往傳統(tǒng)文化寶庫的大門。離開剪紙攤位，一陣歡快的音樂聲傳來。原來是舞龍舞獅表演開始了。幾條彩色的巨龍?jiān)谖枵叩牟倏叵拢舷路v，左右穿梭，仿佛在云端翱翔。獅子則時而跳躍，時而撲騰，憨態(tài)可掬。舞者們矯健的身姿和精彩的表演贏得了陣陣掌聲。我站在人群中，目不轉(zhuǎn)睛地看著，被這熱鬧非凡的場景深深感染。那鮮艷的色彩、激昂的音樂、靈動的表演，構(gòu)成了一幅充滿活力的畫面，讓我由衷地感嘆傳統(tǒng)文化的魅力。在這個過程中，我不僅欣賞到了精彩的表演，還了解到舞龍舞獅在傳統(tǒng)文化中寓意著吉祥如意、風(fēng)調(diào)雨順。從單純覺得表演“有意思”，到深入了解其背后的文化內(nèi)涵，我的內(nèi)心被傳統(tǒng)文化的博大精深所震撼。廣場的一角，幾位老人正在展示糖畫技藝。熬好的糖漿在他們手中如同神奇的魔法藥水，輕輕一倒、一勾，一個個可愛的小動物、神話人物便出現(xiàn)在石板上。我買了一個糖畫孫悟空，看著那晶瑩剔透、造型逼真的糖畫，都有些舍不得吃。品嘗著甜甜的糖畫，我不禁思考，這些傳統(tǒng)技藝承載著先輩們的智慧和創(chuàng)造力，它們曾經(jīng)在街頭巷尾隨處可見，如今卻需要我們?nèi)ビ眯谋Ｗo(hù)和傳承。從這場傳統(tǒng)文化節(jié)中，我從一個個“有意思”的瞬間出發(fā)，深入了解了傳統(tǒng)文化的魅力與價值。它不僅豐富了我的生活，更讓我明白，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，我們不能忘記那些古老而珍貴的文化遺產(chǎn)。讓我們從生活中的“有意思”出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、去探索、去傳承，讓傳統(tǒng)文化在新時代綻放出更加絢爛的光彩。四、范文點(diǎn)評（一）立意方面深度與獨(dú)特性：文章立意深刻，從參加社區(qū)傳統(tǒng)文化節(jié)這一常見題材出發(fā)，通過對剪紙、舞龍舞獅、糖畫等傳統(tǒng)技藝的體驗(yàn)和感受，將“有意思”從單純的趣味性上升到對傳統(tǒng)文化魅力與價值的深刻理解，以及對傳承傳統(tǒng)文化的思考，展現(xiàn)出較高的立意深度和獨(dú)特視角，跳出了一般對“有意思”事件描述的淺層立意。與題目契合度：緊緊圍繞“從有意思出發(fā)”這一題目，以在文化節(jié)中對各項(xiàng)活動從覺得“有意思”到深入感悟的過程為主線，每一個場景和感悟都緊密扣題，充分體現(xiàn)了從“有意思”的起點(diǎn)出發(fā)，收獲成長與思考的主題，與題目契合度極高。（二）選材方面豐富性與典型性：選材豐富多樣，涵蓋了剪紙、舞龍舞獅、糖畫等多個具有代表性的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，這些素材既典型又具有濃郁的生活氣息，能夠很好地體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力，同時也為闡述“有意思”以及挖掘其背后價值提供了充足的支撐，使文章內(nèi)容充實(shí)飽滿。真實(shí)性與生活氣息：作者選取的是社區(qū)文化節(jié)這一貼近生活的場景，所描述的體驗(yàn)過程如自己嘗試剪紙時的困難與收獲、觀看表演時的感受等都真實(shí)可感，充滿了生活氣息，讓讀者能夠感同身受，增強(qiáng)了文章的可信度和吸引力。（三）結(jié)構(gòu)方面整體架構(gòu)：采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭以陽光明媚的社區(qū)文化廣場場景引入，自然引出“從‘有意思’出發(fā)，踏入文化盛宴”，點(diǎn)明主題；中間詳細(xì)敘述在文化節(jié)中對不同傳統(tǒng)技藝的體驗(yàn)過程；結(jié)尾總結(jié)從文化節(jié)的“有意思”瞬間收獲對傳統(tǒng)文化的理解與傳承思考，升華主題，結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。段落銜接：各段落之間過渡自然流暢，如從剪紙攤位到舞龍舞獅表演區(qū)域，再到糖畫展示一角，通過“離開剪紙攤位，一陣歡快的音樂聲傳來”“廣場的一角”等語句巧妙銜接，使文章行文連貫，讀者閱讀起來毫無阻滯感。（四）語言方面生動性與感染力：語言生動形象，運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。如描寫剪紙藝人“手指靈活地翻轉(zhuǎn)，剪刀在紙上輕快地游走”，將藝人的精湛技藝刻畫得栩栩如生；形容舞龍“上下翻騰，左右穿梭，仿佛在云端翱翔”，使讀者能直觀感受到舞龍表演的精彩，增強(qiáng)了文章的感染力。準(zhǔn)確性與流暢性：用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，語句通順流暢，在描述場景和表達(dá)感受時，能夠精準(zhǔn)地運(yùn)用詞語傳達(dá)出作者的意圖，沒有出現(xiàn)語言晦澀或語病等問題，體現(xiàn)了作者扎實(shí)的語言功底。范文：1.從“有意思”出發(fā)“有意思”，這是一個多么簡單卻又蘊(yùn)含著無限可能的詞語。當(dāng)我們以“有意思”為起點(diǎn)出發(fā)，便仿佛開啟了一扇通往奇妙世界的大門。生活中處處充滿了有意思的事物。一片形狀奇特的云彩，可能會引發(fā)我們對天空的無盡遐想；一本有趣的書籍，能讓我們沉浸在文字的海洋中，感受不同的人生百態(tài)；一場激烈的比賽，會使我們的血液沸騰，為每一個精彩瞬間歡呼喝彩。這些有意思的事情，就像點(diǎn)點(diǎn)繁星，點(diǎn)綴著我們平凡的日子，讓生活變得豐富多彩。從“有意思”出發(fā)，我們可以去探索未知的領(lǐng)域。對新事物的好奇，促使我們勇敢地邁出腳步，去嘗試那些未曾經(jīng)歷過的體驗(yàn)。也許是學(xué)習(xí)一門新的語言，去感受不同文化的魅力；也許是嘗試一種新的運(yùn)動，挑戰(zhàn)自己的極限；也許是踏上一段陌生的旅程，邂逅別樣的風(fēng)景和故事。在這個過程中，我們會收獲成長，收獲驚喜，收獲對世界更深刻的理解。從“有意思”出發(fā)，還能讓我們發(fā)現(xiàn)身邊人的閃光點(diǎn)。每個人都有自己獨(dú)特的魅力和才能，當(dāng)我們帶著欣賞的眼光去看待他人時，那些平日里被忽視的有意思的特質(zhì)便會一一展現(xiàn)。朋友的幽默風(fēng)趣、家人的溫暖關(guān)懷、陌生人的一個善舉，都能讓我們感受到人性的美好。與這些有意思的人交往，我們的生活也會變得更加有意義。然而，我們不能僅僅停留在對“有意思”的表面追求上。有意思的背后，往往隱藏著更深層次的價值和意義。我們要學(xué)會從那些看似平常的有意思中挖掘出更多的內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為我們前行的動力和智慧。從“有意思”出發(fā)吧，讓我們帶著一顆充滿熱情和好奇的心，去擁抱生活的每一個瞬間，去創(chuàng)造屬于我們自己的精彩人生。無論是小小的快樂，還是大大的挑戰(zhàn)，都將成為我們?nèi)松猛局凶顚氋F的財(cái)富。讓我們在“有意思”的引領(lǐng)下，不斷前行，不斷探索，書寫出屬于我們的獨(dú)特篇章。2.從“有意思”出發(fā)西諺說：“把幸運(yùn)的人丟到河里，他都能口銜寶物而歸。”當(dāng)與有意思的文字相遇后，我恍然發(fā)覺，或許這并不只是幸運(yùn)，只要敏于觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊的微小樂趣，生活中的寶物其實(shí)俯拾皆是。還記得那段黯淡的時日，我的腿上突然長出大片的紫色丘疹，經(jīng)醫(yī)生檢查后，我得知這是過敏性紫癜。因?yàn)樘幱诩毙园l(fā)病期，接下來的一個月里，我每天需要接受兩個小時的門診治療，又聽從避免劇烈運(yùn)動的醫(yī)囑，幾乎整日都待在家里靜養(yǎng)。望著屋外明媚的春光，被困在狹小房間