第頁，共頁河南師大附中高中部高一年級6月月考語文卷考試時(shí)長：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：王安石變法是一次偉大的政治實(shí)踐。我們不能因?yàn)榛蕶?quán)制度的束縛和一時(shí)的成敗，就徹底否定這次改革?！笆≌摺蓖醢彩?，其實(shí)有一個(gè)更準(zhǔn)確的大歷史定位，那就是“探路者”：他的變法深刻地影響了之后的中國歷史，也為千年之后的社會變革提供了重要的思想啟示。王安石變法對北宋以后的中國歷史有哪些影響呢?首先，變法的失敗，讓北宋以后的思想家們對王安石的改革路徑進(jìn)行了反思。比如朱熹，他覺得理想的改革者，必須既是頂級的學(xué)問家、思想家、政治家，同時(shí)還要有穩(wěn)定的、不受干擾的政治環(huán)境。這些條件想要完全具備，幾乎是不可能的。對于改革者來說，更現(xiàn)實(shí)的做法是什么呢？理學(xué)家的回答是“必有《關(guān)雎》《麟趾》之意，方可以行《周官》法度”。也就是要先從基層做起，通過教化百姓、移風(fēng)易俗，建立起一套普遍的社會共識和社會秩序，一代代人前赴后繼，這才是能夠長期持續(xù)并真正產(chǎn)生實(shí)際效果的“變革”。因此，南宋以后，理學(xué)家們特別重視辦書院、建祠堂、搞童蒙教育，把儒家的忠孝節(jié)義、家國情懷向普通民眾輸送，與基層社會進(jìn)行更緊密的結(jié)合。其次，王安石變法重在“道理”二字。北宋中期，王安石、周敦頤、張載、邵雍、“二程”這些思想家們將“道理”二字的內(nèi)涵闡述得豐富且深刻。這里所說的“道理”，既包括自然的法則規(guī)律，也包含人心中的良知和道德情感，同時(shí)還包括政治與社會生活中的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。這些思考探索開啟了宋明理學(xué)的先聲，啟發(fā)了朱熹、王陽明、王夫之等后世的哲學(xué)家；又通過西方傳教士的轉(zhuǎn)譯，間接影響到了萊布尼茨、伏爾泰等歐洲思想家，對西方近代的啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了推動(dòng)作用。最重要的是，它讓“天理”“良知”這些哲學(xué)概念，鐫刻在每一個(gè)中國人的心靈深處，成為現(xiàn)代人三觀的基石。今天的中國人，可以沒有統(tǒng)一的宗教信仰和生活習(xí)慣，卻有著共同的道德意識和家國情懷。如此既可以避開宗教的非理性因素，又能建立起類似于宗教的，甚至比宗教更強(qiáng)大的群體凝聚力。所以說，王安石和他們那一代人的思想、行動(dòng)，深刻影響了中國文明。最后，王安石變法埋下了一顆變革的種子。王安石仿佛是一個(gè)“穿越者”，在他的時(shí)代沒有得到足夠的理解和認(rèn)同，但是他把“變革”這顆種子埋了下來，在大歷史的演變中不斷地積蓄勢能。到晚清時(shí)期，保守的政治與思想文化越來越難以壓制中國社會中累積下來的深刻矛盾。這時(shí)候大家回顧王安石，忽然發(fā)現(xiàn)他的政治經(jīng)濟(jì)思想與國家治理觀念，與近代西方探索出的很多發(fā)展路徑不謀而合。比如通過消費(fèi)刺激經(jīng)濟(jì)增長、由國家主導(dǎo)金融信貸、政府對市場的管控、基層社會的網(wǎng)格化管理……這些在傳統(tǒng)社會被士大夫們視作異端邪說的治理手段，到近現(xiàn)代卻成為司空見慣的模式。更重要的是，王安石用他的變法，揭示出一個(gè)樸素卻又深刻的道理：并不是“存在即合理”，而是“變革才合理”。變革并不一定能帶來最好的結(jié)果，但變革作為一種態(tài)度和方向是必不可少的。今天的中國，經(jīng)歷了浴火重生的蛻變，越來越表現(xiàn)為一個(gè)積極進(jìn)取、有所作為，同時(shí)也在不斷自我挑戰(zhàn)、自我變革的政治與文化共同體，正所謂“改革是中國發(fā)展最大的紅利”。王安石埋下的這顆種子，經(jīng)過千年歷史的浮沉涵養(yǎng)，終于開花結(jié)果，也讓我們對未來抱有更多的信心和期待。（摘編自雷博《“失敗”與“探路”：王安石變法的歷史政治學(xué)分析》）材料二：慶歷七年（1047），王安石以大理評事出任鄞縣（今浙江寧波鄞州）知縣。這是他第一次主政一方。到任后，王安石積極整頓田賦，增加官府財(cái)政收入；在青黃不接時(shí)，將縣庫存糧低息放貸給百姓，待秋收后加息歸還；還改差役為雇役，要求各家各戶聯(lián)保，維護(hù)社會治安。這些舉措大多成為王安石在熙寧變法期間推出改革措施的藍(lán)本。嘉祐三年（1058），王安石寫就著名的《上仁宗皇帝言事書》。這封上書引起了時(shí)為皇子的趙頊的注意。有進(jìn)取心的皇子迫切想要改變宋廷之困，當(dāng)他注意到滿腹經(jīng)綸、慨然有“矯世變俗”之志的王安石后，感覺終于找到了一位治世能臣，可以輔佐自己謀求變法。治平四年（1067），宋神宗（趙頊）繼位不久，就問“安石今在甚處”。熙寧二年（1069），王安石出任參知政事，拉開熙寧變法帷幕。兩年后，王安石上書《乞改科條制札子》，熙寧興學(xué)鳴鑼登場。熙寧興學(xué)的主要內(nèi)容概括而言：一是改革太學(xué)體制，創(chuàng)立“三舍法”；二是改革科舉制度，罷廢明經(jīng)諸科，增加進(jìn)士取士名額；三是編訂《三經(jīng)新義》，統(tǒng)一學(xué)校教育和科舉考試內(nèi)容；四是整頓地方學(xué)校，發(fā)展武學(xué)、律學(xué)和醫(yī)學(xué)等?？茖W(xué)校。王安石期待通過施行以上舉措，能夠培養(yǎng)出“經(jīng)世務(wù)”的優(yōu)秀人才。為此，他不惜與群臣激辯，甚至高呼“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。這場興學(xué)運(yùn)動(dòng)對官學(xué)教育的改革發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（摘編自趙龍《王安石：慨然有“矯世變俗”之志》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.北宋以后的儒家思想家們汲取了王安石變法失敗的教訓(xùn)，變革時(shí)會采取更有效的與基層社會緊密結(jié)合的“變革”方式。B.今天的中國沒有統(tǒng)一的宗教信仰，卻有共同的家國情懷，這與王安石那一代思想家們對“天理”“良知”的探索有關(guān)。C.稱王安石為“穿越者”，是因其思想具有超前性，近現(xiàn)代社會的許多發(fā)展路徑便是借鑒他的政治經(jīng)濟(jì)思想和治國理念。D.熙寧興學(xué)是一次涉及教材、學(xué)校、考試制度等多方面內(nèi)容的教育改革，目的是培養(yǎng)國家需要的優(yōu)秀人才，但遇到了群臣阻撓。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.作者認(rèn)為從大歷史的角度看，王安石變法深刻地影響了后來的中國歷史，在思想上為民族文明注入了理性內(nèi)核。B.君權(quán)體制下的改革，既需變革者有思想才華，更依賴帝王的意志和權(quán)力，宋神宗的支持是熙寧變法能施行的關(guān)鍵。C.出任鄞縣知縣主政一方的經(jīng)歷，讓王安石能將思想與實(shí)踐結(jié)合，熙寧變法的部分改革措施在此時(shí)初步成型。D.正是王安石種下了變革的“種子”，當(dāng)今中國才能越來越表現(xiàn)為一個(gè)不懼變革、勇于迎接挑戰(zhàn)的政治與文化共同體。3.下列古人的言論，與材料一作者對王安石的態(tài)度最接近的一項(xiàng)是（）A.韓琦：安石為翰林學(xué)士則有余，處輔弼之地則不可。B.司馬光：人言安石奸邪，則毀之太過；但不曉事，又執(zhí)拗耳。C.朱熹：以文章節(jié)行高一世，而尤以道德經(jīng)濟(jì)為己任。D.曾鞏：鞏之友有王安石者，文甚古，行稱其文。4.列寧稱贊王安石是“中國十一世紀(jì)時(shí)的改革家”，請結(jié)合材料概括王安石的改革對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響。5.放眼中國甚至全人類的未來，王安石的變法能帶來什么啟示？請結(jié)合材料簡要說明?！敬鸢浮?.C2.D3.C4.①南宋以后，儒學(xué)與基層社會緊密結(jié)合。②讓“天理”“良知”這些哲學(xué)概念鐫刻在每一個(gè)中國人的心靈深處，深刻影響現(xiàn)代人的三觀。③令中國在變革中不斷發(fā)展進(jìn)步。④重視教育對培養(yǎng)國家合格的政治人才的重要作用。5.①國家需要對政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)行規(guī)劃統(tǒng)籌和風(fēng)險(xiǎn)管控（強(qiáng)化政府在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的核心作用）。②偉大的變革需要自上而下與自下而上相結(jié)合。③變革在時(shí)代的發(fā)展中意義重大（變革不一定帶來最好的結(jié)果，但變革作為一種態(tài)度和影響是必不可少的）。④變革的方法和內(nèi)容來自實(shí)踐。⑤改革家要有不畏質(zhì)疑、堅(jiān)持自我的勇氣。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料以歷史政治學(xué)視角重新審視王安石變法，展現(xiàn)了其超越時(shí)代的深遠(yuǎn)意義。材料一突出其思想啟蒙價(jià)值，將變法置于千年文明演進(jìn)中，揭示其對理學(xué)發(fā)展、民族精神塑造及近代變革的奠基作用；材料二通過具體史實(shí)，呈現(xiàn)其改革理念的實(shí)踐脈絡(luò)。兩則材料互補(bǔ)，既宏觀把握歷史影響，又微觀展現(xiàn)改革軌跡，共同構(gòu)建了“探路者”的歷史定位。【1題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“近現(xiàn)代社會的許多發(fā)展路徑便是借鑒他的政治經(jīng)濟(jì)思想和治國理念”錯(cuò)誤，材料一中只是說“他把‘變革’這顆種子埋了下來，在大歷史的演變中不斷地積蓄勢能”“這時(shí)候大家回顧王安石，忽然發(fā)現(xiàn)他的政治經(jīng)濟(jì)思想與國家治理觀念，與近代西方探索出的很多發(fā)展路徑不謀而合”，強(qiáng)調(diào)的是“不謀而合”，而非近現(xiàn)代社會的許多發(fā)展路徑便是借鑒他的思想。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的辨析和推斷的能力。D.“正是王安石種下了變革的‘種子’，當(dāng)今中國才能……”錯(cuò)誤，材料一指出王安石埋下的“變革種子”“經(jīng)過千年歷史的浮沉涵養(yǎng)，終于開花結(jié)果”，但并未說“正是王安石種下了變革的‘種子’，當(dāng)今中國才能……”，選項(xiàng)將當(dāng)今中國的變革特質(zhì)直接歸因于王安石，忽略了更多因素。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。材料一作者對王安石的態(tài)度：認(rèn)為王安石的變法深刻地影響了之后的中國歷史，也為千年之后的社會變革提供了重要的思想啟示。A.韓琦肯定了王安石才學(xué)，但是否定他的政治才華，不符合。B.司馬光認(rèn)為別人對王安石的批評詆毀太過分，王安石只是不圓滑且對自己的理念比較執(zhí)拗，不符合。C.朱熹肯定王安石的文學(xué)才華和品行，認(rèn)為他以塑造天下人的道德品行和國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，與材料一作者對王安石的態(tài)度最接近，符合。D.曾鞏認(rèn)為王安石的文章和品行都像古人，未涉及改革與歷史影響，不符合。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。①由材料一“南宋以后，理學(xué)家們特別重視……與基層社會進(jìn)行更緊密的結(jié)合”可知，南宋以后，儒學(xué)與基層社會緊密結(jié)合。②由材料一“它讓‘天理’‘良知’這些哲學(xué)概念……成為現(xiàn)代人三觀的基石”可知，讓“天理”“良知”鐫刻在中國人心靈深處，影響現(xiàn)代人的三觀。③由材料一“王安石埋下的這顆種子……終于開花結(jié)果”及“改革是中國發(fā)展最大的紅利”可知，推動(dòng)中國在變革中不斷發(fā)展進(jìn)步。④由材料二“熙寧興學(xué)……對官學(xué)教育的改革發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響”可知，重視教育對培養(yǎng)國家所需人才的作用，影響官學(xué)教育發(fā)展?！?題詳解】本題考查學(xué)生發(fā)掘人文價(jià)值和時(shí)代精神的能力。①材料一“通過消費(fèi)刺激經(jīng)濟(jì)增長、由國家主導(dǎo)金融信貸、政府對市場的管控”等手段，“與近代西方探索出的很多發(fā)展路徑不謀而合”，且手段在近現(xiàn)代成為常見模式，表明國家對經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)籌管控是有效的治理方式，未來仍有借鑒意義。②材料一變法失敗后理學(xué)家認(rèn)為“必有《關(guān)雎》《麟趾》之意，方可以行《周官》法度”，即需“先從基層做起，通過教化百姓、移風(fēng)易俗，建立社會共識”，可見變革需兼顧頂層設(shè)計(jì)與基層基礎(chǔ)結(jié)合。③材料一直接點(diǎn)明變法揭示的道理：“……‘變革才合理’。……但變革作為一種態(tài)度和方向是必不可少的”，直接闡明變革對未來發(fā)展的重要性。④材料二王安石任知縣時(shí)推行“整頓田賦、低息放貸、改差役為雇役”，“……成為王安石……推出改革措施的藍(lán)本”，可見變法措施源于地方治理實(shí)踐。⑤材料二寫王安石認(rèn)為“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，表明改革家要有不畏質(zhì)疑、堅(jiān)持自我的勇氣。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。中秋晚凌叔華中秋節(jié)夜晚，月兒婷婷地升上屋脊，庭院地上好像薄薄地鋪了一層白霜，遠(yuǎn)近樹木似籠罩在細(xì)霰中。正廳里不時(shí)飄來果餅菜肴味。她吩咐廚子：“一會兒開飯，這碗魚不必再燒了，這盤團(tuán)鴨沒有燉軟，再燉燉吧。”敬仁斜挨在椅子扶手上迷蒙著眼休憩，從他笑容上就知道他十分滿意她的布置。他認(rèn)得她今晚穿的衣裙，是春天新婚穿過的那一套湖色華絲葛，裙腳繡著金碧折枝花。頰上透露出可愛的桃花色，他覺得她今晚非常美。圓圓的下巴襯上含情的笑靨更覺得可愛?！拔夷镎f吃了團(tuán)圓宴，一年不分離?！彼涝谒麘牙镎f。剛上第二盤菜，看門的老董跑進(jìn)來：“老爺，大石作那邊打電話來請您即刻過去，姑太太不行了?！本慈孰x席要走。太太覺不好過，但極不愿他此時(shí)走，因?yàn)閳F(tuán)鴨還沒上。沒吃團(tuán)鴨，團(tuán)圓宴不團(tuán)圓，她怕這是他們來日的征兆。“吃些飯?jiān)偃グ?。今晚的飯是要吃的?！本慈市睦镫y受，但他知道中秋宴是要吃的，他就喊：“拿飯來吧，備車，我就要出門！”盛上飯，他泡些魚湯匆匆吃了。團(tuán)鴨端上桌時(shí)，他已在漱口。她可憐地望著他：“吃塊鴨子再去！”她揀了一塊肥的夾碟子里?！皼]工夫吃了，人家在那咽氣盼我！”她十分委屈，又怕不吃團(tuán)鴨真會成征兆，就低聲央他：“不吃團(tuán)鴨是不好的，你得吃這塊?！彼坏米聤A起送到嘴內(nèi)，覺得油膩又吐了出來。他匆匆坐上車，此時(shí)已近夜半，月已到中天，那清澈慘白的月光射在玻璃窗上，格外使人覺到凄寂生感。太太坐在窗前惘惘胡思，想到今夜家宴便覺得悚然，好像惡運(yùn)魔神此時(shí)正圍住那塊沒吃進(jìn)去的鴨肉，商議如何擺布敬仁。她好象置身在迷暗的森林中，恐怖憂愁纏住了她。她只盼有人用手領(lǐng)她出來。她想只要能拉著敬仁的手，就可以去了大半的憂愁了。敬仁回來了，滿臉蒼白，眼睛紅晦：“我早去五分鐘就見到她了。都是你要我吃那團(tuán)鴨，耽誤了時(shí)間。可憐她只有一個(gè)干弟在京城，臨死都會不到。”他回想方才干姊的景況，一張瘦削慘白的臉，睜著陰晦帶淚漬的眼，披著稀松亂發(fā)，蓋著張白布被單，上頭撒了些黃錢，地上一對死白油燭點(diǎn)著，中間插了一股香。“咳，我們真對她不??！都是你強(qiáng)我吃那碗飯，張媽告訴我她咽氣時(shí)還喊人找我呢?！碧炯芍M大節(jié)日說死人，聽敬仁連連埋怨自己只得勉強(qiáng)忍住道：“別只埋怨我吧，大節(jié)下少見一個(gè)死人好多著呢?！薄跋氩坏侥氵@女人心腸這樣硬，人家孤冷冷死了，你還說不見她好多著呢！”他轉(zhuǎn)悲為怒，伸腳把鞋子向上一摔，竟把茶幾上的花瓶碰了下來，砸一個(gè)粉碎。又是一個(gè)不吉祥！一時(shí)間她又悲又氣：“怎的了，你今晚是成心給我過不來！”她抽咽地哭起來，“大節(jié)下，飯也不肯吃，瓶子也摔破。還過什么好日子！”他望見她紅腫的鼻子碩大，那覺得可愛的嘴唇已褪盡胭紅，只見一個(gè)醬紫的扁著的嘴。這是婚后第一次他覺得他的女人難看。他惘惘愴愴走到中庭，圓圓的皓月好像正對他冷笑。第二天一早他便跑去料理干姐姐的喪事了，晚上十點(diǎn)他才回到家。太太蓬亂著頭發(fā)，眼睛哭得非常紅。敬仁看著桌上的賬單問道：“我前天交你手的一百塊用完了沒？先拿出來還這筆賬吧?！薄白蛱觳豢矗@時(shí)卻問我要，我沒白花你一個(gè)錢。我又沒有個(gè)干弟送我錢花。”太太一肚皮委屈，正想借題發(fā)泄?！澳阏f什么話，人家已經(jīng)死了，我真要躲開你?！薄拔以缰滥阆游遥蠊?jié)下就給我下不了臺！”她又哭起來。晚上她滿眶眼淚回娘家，一住就是三天。他跟著朋友逛藝園聽?wèi)?；跟在時(shí)髦女人后頭看熱鬧；時(shí)常到小飯館吃便飯，喝白酒；夜間常到一兩點(diǎn)回家。一個(gè)月后，敬仁丈母娘著急便送女兒回到敬仁家。夫妻間雖不再齟齬，總覺得彼此心中立了一塊冰冷的石碑。敬仁藝園逛熟了，第二年春天便做了胡同一家的熟客。雜貨鋪在第二個(gè)中秋節(jié)典給了人，他拿一半款替胡同的姑娘還金店和綢緞莊的賬。他太太在春天小產(chǎn)了一個(gè)七個(gè)月的男孩，大夫說懷孕時(shí)動(dòng)了肝火，急怒傷了胎。太太病了三個(gè)月，面貌枯黃憔悴老了許多。敬仁常不在家，漸漸覺得她非常丑陋，說話也懶得答她。第三年祖遺的鋪?zhàn)佣嫉渥吡耍皇Ｒ婚g紙行，雖不曾典，已把契紙押了給人。第三個(gè)中秋晚上，太太獨(dú)自躲到廚房望著爐火擦淚，不敢哭出聲來。八月底太太又小產(chǎn)了一個(gè)六個(gè)月的男孩。第四年中秋，正廳已蜒滿了蜘蛛網(wǎng)，月亮升上屋脊，幾個(gè)黝黑的蝙蝠支起雙翅在月下飛來飛去。廚房有兩個(gè)女人說話，一個(gè)是敬仁太太，一個(gè)是太太的母親?！澳愫筇煲欢ǖ冒岢鋈?？”“已經(jīng)到期交割了?！薄熬慈室欢ú粊斫幽銌?？”“不來，昨聽人說，他已經(jīng)去三不管住閑了。”“想不到他們家落到這地步！”“誰也沒想到，娘呵，都是我命中注定受罪吧！”她擤擤鼻涕咽哽道：“我出嫁后頭一個(gè)八月節(jié)晚上就同他鬧氣，他吃了一口團(tuán)鴨，吐了出來，我便不高興，后來他又一腳碰碎了一個(gè)供過神的花瓶，我更知道不好了?！薄斑@都是天意，天降災(zāi)禍誰躲得過！你也看開點(diǎn)，修修福等來世吧?！崩咸潘粤藥茁?。兩點(diǎn)鐘后，小屋內(nèi)燈油漸盡，月兒依舊在院子里鋪上薄薄的一層冷霜，樹林高處照樣籠上銀白的霰幕。蝙蝠飛疲了藏起來，大柱旁一個(gè)蜘蛛網(wǎng)因微風(fēng)吹播，居然照著月色發(fā)出微弱的絲光。（有刪改）6.下列對本文內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“這都是天意，天降災(zāi)禍誰躲得過！……修修福等來世吧?！边@是太太母親不想讓女兒傷心找借口安慰她的話，體現(xiàn)了對女兒的愛。B.作者將一個(gè)悲劇故事安排在中秋節(jié)，形成了強(qiáng)烈反差，加劇了作品的悲劇色彩，也強(qiáng)化了小說的主旨，體現(xiàn)了作者的高明。C.小說中的“團(tuán)鴨”“花瓶”等是具有象征和隱喻意味的意象，在敬仁太太眼中，“團(tuán)鴨”象征了團(tuán)圓，象征了完整幸福的婚姻生活。D.小說全篇采用第三人稱敘述，客觀記錄了人物的所見所聞所感，讓讀者自己判斷，引發(fā)獨(dú)立思考，增強(qiáng)了小說的靈活性和可讀性。7.文中畫線的幾處環(huán)境描寫都寫到了“月光”，試結(jié)合文本綜合分析其作用。8.文學(xué)評論家夏志清先生評價(jià)這篇小說“在揭發(fā)舊傳統(tǒng)的某些愚蠢觀念上，《中秋晚》是可以跟魯迅的《祝?！废噫敲赖摹?。請你結(jié)合文本具體分析本文揭發(fā)了哪些舊傳統(tǒng)觀念?！敬鸢浮?.A7.①渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。開頭朦朧的月光渲染了溫馨寧靜的氣氛，也使整部作品鍍上一層清冷的銀輝，籠罩在淡淡的哀傷下。②貫穿小說始終，首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)，增強(qiáng)小說的內(nèi)在聯(lián)系，使小說情節(jié)結(jié)構(gòu)更清晰、緊密。③暗示人物關(guān)系的變化，隨著環(huán)境氛圍從溫馨走向凄涼，夫妻倆的關(guān)系也日益生疏。④象征人物命運(yùn)，揭示主旨，“月光”具有象征意義，凄冷可怕的月光象征著敬仁夫妻婚姻失敗、家財(cái)散盡的結(jié)局。8.①迷信、愚昧。敬仁太太認(rèn)為丈夫沒吃象征團(tuán)圓的團(tuán)鴨，碰碎供過神的花瓶都是不祥的征兆，會導(dǎo)致婚姻不幸。②男尊女卑，男權(quán)思想。敬仁是文中唯一提到名字的人物，在家里有著至高無上的權(quán)力，掌管家里錢財(cái)，能四處在外游蕩。而敬仁太太只能一輩子困在院子里，被局限在婚姻、生育和家務(wù)等方面。③宿命思想?；橐鍪『?，太太和她母親都認(rèn)為婚姻不幸是命中注定受苦，將婚姻不幸的原因歸結(jié)為命運(yùn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】凌叔華的《中秋晚》以中秋夜的離散為起點(diǎn)，借團(tuán)鴨、碎瓶等意象，織就一場婚姻悲劇。月光從溫馨到凄冷的變奏，暗合夫妻關(guān)系的崩裂。作者以冷靜筆觸，撕開舊俗枷鎖：迷信的不祥執(zhí)念、男權(quán)的碾壓、宿命論的自困，將個(gè)體命運(yùn)與傳統(tǒng)痼疾交織，在日?，嵥橹薪M悲涼，余味綿長?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“這是太太母親不想讓女兒傷心找借口安慰她的話，體現(xiàn)了對女兒的愛”錯(cuò)誤。太太和她母親都將婚姻不幸歸結(jié)為命運(yùn)，體現(xiàn)的是她們根深蒂固的宿命思想，并非只是母親安慰女兒。從后文太太反復(fù)提及開頭的不祥征兆也可看出。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。①開頭的月光描繪出一種寧靜的氛圍，“白霜”“細(xì)霰”等詞又讓整部作品籠罩在淡淡的哀傷之下，為故事奠定了感情基調(diào)。②文章開頭寫月亮升起，結(jié)尾又寫“月兒依舊……”，“月光”貫穿小說始終，首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)，使小說情節(jié)結(jié)構(gòu)更加清晰、緊密。③開頭月光下的場景有溫馨之感，隨著情節(jié)發(fā)展，“那清澈慘白的月光……”，月光變得慘白凄寂，暗示著夫妻關(guān)系開始出現(xiàn)裂痕。到后來“正廳已蜒滿了蜘蛛網(wǎng)……”，月光下的場景愈發(fā)凄涼，夫妻關(guān)系也日益生疏，最終走向破裂。④敬仁夫妻從新婚時(shí)的溫馨，到后來婚姻失敗、家財(cái)散盡，如“雜貨鋪在第二個(gè)中秋節(jié)典給了人……”，凄冷可怕的月光象征著他們悲慘的結(jié)局，揭示了小說主旨?！?題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。①從原文“沒吃團(tuán)鴨，團(tuán)圓宴不團(tuán)圓”以及“又是一個(gè)不吉祥”可知，敬仁太太認(rèn)為丈夫沒吃團(tuán)鴨，碰碎供過神的花瓶都是不祥的征兆，會導(dǎo)致婚姻不幸，體現(xiàn)了她的迷信和愚昧。②“我前天交你手的一百塊用完了沒？先拿出來還這筆賬吧?！北砻骶慈收乒苤依镥X財(cái)。“跟著朋友逛藝園聽?wèi)颉北砻魉梢运奶幱问?。而“他太太在春天小產(chǎn)了一個(gè)七個(gè)月的男孩……太太病了三個(gè)月”，可見敬仁太太的生活被局限在婚姻、生育和家務(wù)等方面，體現(xiàn)了男尊女卑的舊傳統(tǒng)觀念。③根據(jù)原文“誰也沒想到，娘呵，都是我命中注定受罪吧！”以及“這都是天意……”可知，婚姻失敗后，太太和她母親都將婚姻不幸的原因歸結(jié)為命運(yùn)，認(rèn)為是命中注定受苦，體現(xiàn)了宿命思想。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險(xiǎn)阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進(jìn)止?！睍x太元時(shí)，秦苻堅(jiān)進(jìn)屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅(jiān)曰：“君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅(jiān)眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻?jiān)曰：“但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿?。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)淝水南，堅(jiān)眾大潰。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）材料二：太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅(jiān)，非謝玄之善也，蓋苻堅(jiān)之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅(jiān)甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅(jiān)載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨(dú)全。堅(jiān)以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅(jiān)，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎臣故曰無術(shù)焉苻堅(jiān)之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志?，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅(jiān)總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭弧５檬论E，足為萬代鑒?！保ü?jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。9.文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用黑色水筆在答題卡相應(yīng)位置寫上你的答案。夫?yàn)槿薃所B陷C而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅(jiān)之類H是也。10.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)是（）A.“聞鼓則進(jìn)”與“今取人則不然”（《諫逐客書》）兩句中的“則”意思和用法不同。B.“但卻軍”與“向使四君卻客而不內(nèi)”（《諫逐客書》）兩句中的“卻”意思不同。C.“斯亦相變之法乎”與“斯亦伐根以求木茂”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“斯”意思和用法相同。D.“非謝玄之善也”與“多以不恤國事、同俗自媚于眾為善”（《答司馬諫議書》）兩句中的“善”意思相同。11.下列對材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.苻堅(jiān)與謝玄隔淝水列陣，苻堅(jiān)部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在淝水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅(jiān)則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。B.苻堅(jiān)大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機(jī)率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于淝水之南，苻堅(jiān)的部隊(duì)潰敗。C.苻堅(jiān)全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊(duì)得到保全，苻堅(jiān)帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機(jī)殺掉苻堅(jiān)。D.李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。12.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！（2）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？13.材料二中，李靖認(rèn)為淝水之戰(zhàn)苻堅(jiān)失敗的原因有哪些？【答案】9.EFG10.D11.D12.（1）請你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容展開戰(zhàn)斗，我與各位騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎！（2）古人在臨陣之前出奇兵，攻擊敵人意想不到之處，這也是變化的方法嗎？13.①苻堅(jiān)不懂兵法謀略，不懂臨陣出奇；②不懂為人所陷而不能勝敵；③不懂兵有分聚，各貴適宜。【解析】【導(dǎo)語】兩則材料圍繞淝水之戰(zhàn)展開，各有側(cè)重。材料一以戰(zhàn)例印證“用眾進(jìn)止”兵法，展現(xiàn)苻堅(jiān)因撤軍失控致敗的過程；材料二借君臣對話，從謀略、用人、兵勢分合剖析苻堅(jiān)之過。二者互文，前者述戰(zhàn)事，后者探根由，共同構(gòu)建了對經(jīng)典戰(zhàn)役的多維解讀，兼具史料價(jià)值與軍事思辨色彩?！?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：被人算計(jì)卻想要戰(zhàn)勝敵人，不也是很困難嗎？所以我說他不懂兵法，苻堅(jiān)就是這樣的人?！盀槿怂荻麆贁场笔侵髡Z部分，句意完整，故在E處斷開?！安灰嚯y乎”是完整反問句，故在F處斷開。“臣”是主語，“故曰無術(shù)焉”是謂語部分，結(jié)構(gòu)完整，故在G處斷開。故選EFG?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：聽到鼓聲就前進(jìn)。/如今錄用人才卻不是這樣。B.正確。動(dòng)詞，使……后退/動(dòng)詞，拒絕。句意：只須讓軍隊(duì)后退。/假使當(dāng)初四位君主拒絕接納客卿而不任用他們。C.正確。均為代詞，這。句意：這也是隨機(jī)應(yīng)變的方法嗎？/這也是砍伐樹根卻想要樹木長得茂盛。D.錯(cuò)誤。名詞，高明的謀略/形容詞，對、好。句意：不是謝玄有高明的謀略。/大多把不憂慮國家大事、附和世俗、向眾人獻(xiàn)媚討好當(dāng)作對的做法。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒”錯(cuò)誤。由原文“太宗曰：‘然。得失事跡，足為萬代鑒。’”可知唐太宗認(rèn)為“前代事跡”（包括苻堅(jiān)失敗和吳漢勝利）的得失都可作為借鑒，而非僅“吳漢戰(zhàn)例的得失”。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“少”，稍微；“卻”，退卻、向后退；“周旋”，從容展開戰(zhàn)斗。（2）“出奇”，出奇兵；“不意”，意想不到之處；“斯”，這?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①根據(jù)“非謝玄之善也，蓋苻堅(jiān)之不善也”“臣故曰無術(shù)焉”可知苻堅(jiān)不懂兵法謀略。②根據(jù)“夫人所陷而欲勝敵，不亦難乎”“堅(jiān)為垂所陷明矣”可知苻堅(jiān)不懂為人所陷。③根據(jù)“苻堅(jiān)總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也”可知苻堅(jiān)不懂兵有分聚，各貴適宜。參考譯文：材料一：凡是作戰(zhàn)，如果我軍兵力多而敵軍兵力少，不可在險(xiǎn)要狹窄的地方交戰(zhàn)，必須在平坦開闊的地帶。聽到鼓聲就前進(jìn)，聽到金聲就后退，這樣作戰(zhàn)沒有不勝利的。兵法說：“指揮大部隊(duì)作戰(zhàn)，要嚴(yán)整進(jìn)退秩序。”東晉太元年間，前秦苻堅(jiān)進(jìn)軍駐扎在壽陽，在淝水列陣，與東晉將領(lǐng)謝玄對峙。謝玄派人對苻堅(jiān)說：“您長途跋涉進(jìn)入我國境內(nèi)，卻靠著淝水列陣，這是不想速戰(zhàn)速?zèng)Q。請您帶軍稍向后退，讓雙方將士能夠從容交戰(zhàn)，我與各位勒住馬韁慢慢觀看，不是很快樂嗎！”苻堅(jiān)的部眾都說：“應(yīng)當(dāng)在淝水阻擊，不讓晉軍上岸。我軍兵力多，敵軍兵力少，形勢一定能保證萬全?！避迗?jiān)說：“只須后退軍隊(duì)，讓晉軍渡河，我軍以數(shù)十萬鐵騎逼近水邊殲滅他們?！避奕谝舱J(rèn)為這樣可行。于是指揮軍隊(duì)后退，眾人因混亂而無法停止。這時(shí)，謝玄與謝琰、桓伊等人，率領(lǐng)八千精銳渡過淝水。謝玄、謝琰進(jìn)軍在淝水南岸大戰(zhàn)，苻堅(jiān)的軍隊(duì)大敗潰逃。材料二：唐太宗說：“古人臨陣出奇兵，攻擊敵人意想不到的地方，這也是隨機(jī)應(yīng)變的方法嗎？”李靖說：“前代的戰(zhàn)爭，大多是用小謀略戰(zhàn)勝?zèng)]有謀略的，用一點(diǎn)長處戰(zhàn)勝?zèng)]有長處的，這哪里值得談?wù)摫?？像謝玄擊敗苻堅(jiān)，不是謝玄高明，而是苻堅(jiān)無能?！碧诨仡^讓侍臣查閱《謝玄傳》，說：“苻堅(jiān)哪里做得不好？”李靖說：“我看《苻堅(jiān)載記》說：‘前秦各軍都潰敗，只有慕容垂的一支部隊(duì)保全。苻堅(jiān)率領(lǐng)一千多騎兵投奔他，慕容垂的兒子慕容寶勸慕容垂殺掉苻堅(jiān)，沒有成功?！纱丝梢娗扒剀婈?duì)的混亂。慕容垂獨(dú)自保全，顯然是苻堅(jiān)被慕容垂算計(jì)了。被人算計(jì)卻想要戰(zhàn)勝敵人，不也是很困難嗎？所以我說他不懂兵法，苻堅(jiān)就是這樣的人?！碧谡f：“軍隊(duì)有分兵與集中，各自貴在適宜。前代的事跡中，誰擅長這樣做？”李靖說：“苻堅(jiān)統(tǒng)領(lǐng)百萬大軍卻在淝水戰(zhàn)敗，這是軍隊(duì)能集中卻不能分兵導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述，與副將劉尚分兵駐扎，相距二十里，公孫述來攻打吳漢，劉尚出兵與吳漢合力夾擊，大敗公孫述，這是軍隊(duì)能分兵又能集中導(dǎo)致的?！碧谡f：“對。這些得失事跡，足以作為萬代的借鑒。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。讀書堂司馬光吾愛董仲舒，窮經(jīng)守幽獨(dú)。所居雖有園，三年不游目。邪說遠(yuǎn)去耳，圣言飽充腹。發(fā)策登漢庭，百家始消伏。窺園王安石杖策窺園日數(shù)巡，攀花摘木興常新。董生只被公羊惑，肯信捐書一語真。14.下列對這首詩詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.司馬光不僅敬佩董仲舒的“幽獨(dú)”之舉，也感慨其“三年不游目”的艱辛。B.《窺園》中“杖策窺園日數(shù)巡”和“攀花摘木”等句含有深刻的隱喻內(nèi)涵。C.兩首詩均通過對“三年不窺園”的典故的議論，闡述對于學(xué)習(xí)之道的思考。D.兩首詩均表達(dá)了詩人對董仲舒鮮明的態(tài)度，也呈現(xiàn)出對其相去甚遠(yuǎn)的評價(jià)。15.《答司馬諫議書》中有言，王安石與司馬光“議事每不合”，請結(jié)合兩首詩簡要闡述兩人讀書觀?！敬鸢浮?4.A15.①司馬光倡導(dǎo)讀書應(yīng)該深入鉆研經(jīng)典，要心無旁騖、專心致志，要厚積薄發(fā)。②王安石反對讀書時(shí)拘經(jīng)泥古，還應(yīng)該走出書齋、了解現(xiàn)實(shí)，不斷增長新的見識?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“也感慨其‘三年不游目’的艱辛”錯(cuò)?！叭瓴挥文俊币馑际菫閷Ｐ闹螌W(xué)三年都無暇觀賞花園中的景致?？煽闯霾⒉皇菫榱吮磉_(dá)“艱辛”，而是表達(dá)專心致志。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。①“吾愛董仲舒，窮經(jīng)守幽獨(dú)”寫作者欣賞董仲舒耐得住寂寞鉆研經(jīng)典的做法；“所居雖有園，三年不游目”，寫董仲舒專心一念做學(xué)問，三年時(shí)間都沒有去到花園中游覽。據(jù)此可分析出，司馬光倡導(dǎo)讀書應(yīng)該深入鉆研經(jīng)典，要心無旁騖、專心致志，要厚積薄發(fā)。②“杖策窺園日數(shù)巡，攀花摘木興常新”，作者認(rèn)為扶著拐杖，也要時(shí)常去花園中走走，在品花賞草中，其實(shí)會有很多新的發(fā)現(xiàn)，有些其實(shí)根本不是書本上所能學(xué)得到的?！岸槐还蚧?，肯信捐書一語真”，運(yùn)用典故，是說董仲舒讀《春秋》，專精一思，三年不窺園，專心致志地讀書學(xué)習(xí)。作者覺得像董生那樣，整日沉迷于一部公羊作品，竟然完全相信書本上的知識，三年不入花園一步，其實(shí)并不可取。據(jù)此可分析出，王安石反對讀書時(shí)拘經(jīng)泥古，還應(yīng)該走出書齋、了解現(xiàn)實(shí)，不斷增長新的見識。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）《諫太宗十思疏》中，“__________，__________”兩句說明人們開始都能做得很好，但很少能堅(jiān)持到最后。（2）在《答司馬諫議書》中，王安石對司馬光在來信中給自己因推行變法而冠以“征利”罪名加以反駁的句子是：“__________，__________?！保?）李斯《諫逐客書》中，“__________，__________”兩句表達(dá)與荀子《勸學(xué)》中“不積小流，無以成江河”相似，作者以比喻的方式形象說明了廣納人才的重要性?！敬鸢浮竣?有善始者實(shí)繁②.能克終者蓋寡③.為天下理財(cái)④.不為征利⑤.河海不擇細(xì)流⑥.故能就其深【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：繁、蓋、寡、擇。三、語言文字運(yùn)用（21分）（一）基礎(chǔ)知識檢測（本題共5小題，10分）17.下列加點(diǎn)字的注音，有兩個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是）（）A.央浼（miǎn）搠倒（shuò）蹙縮（cù）歆享（xīn）B.擊缶（fǒu）赍盜糧（lài）求木之長（chánɡ）度義而后動(dòng)（dù）C.浚其泉源（jùn）功施到今（shī）難壬人（nán）慮壅蔽（yōnɡ）D.體恤（xù）胥怨者（xū）雖欲強(qiáng)聒（qiǎnɡguō）塞源而欲流長（sè）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.1個(gè)錯(cuò)誤讀音，“央浼”的“浼”應(yīng)讀“měi”。B.3個(gè)錯(cuò)誤讀音，“赍盜糧”中的“赍”應(yīng)讀“jī”；“求木之長”中的“長”應(yīng)讀“zhǎng”；“度義而后動(dòng)”中的“度”應(yīng)讀“duó”。C.2個(gè)錯(cuò)誤讀音，“功施到今”中的“施”應(yīng)讀“yì”；“難壬人”中的“難”應(yīng)讀“nàn”。D.全部正確。故選C。18.下列加點(diǎn)字的解釋，有兩個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.來丕豹（招致）拔三川之地（攻?。?/p>

至今治強(qiáng)（治理）冀君實(shí)或見恕也（用在動(dòng)詞前，相當(dāng)于“我”）B.功施到今（施加）承天景命（大）

而議事每不合（每次）弘茲九德（光大）C.辟邪說（避開）人君當(dāng)神器之重（主持）

簡能而任之（簡化）仁者播其惠（恩惠）D.永保無疆之休（休息）雖董之以嚴(yán)刑（督察）

王者不卻眾庶（推辭）能克終者蓋寡（能夠）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：招致丕豹。句意：攻取三川的土地。治：安定。句意：到現(xiàn)在國家安定強(qiáng)盛。句意：希望您或許能原諒我。B.施：延續(xù)。句意：功業(yè)延續(xù)到現(xiàn)在。句意：承受上天重大的使命。每：常常。句意：但議論事情常常不投合。句意：光大這九種美德。C.辟：批駁。句意：批駁荒謬的言論。句意：君主主持帝位的重任。簡：選擇。句意：選擇有才能的人并任用他們?；荩喝蕫?，寬厚。句意：仁愛的人廣施他們的恩惠。D.休：福祿。句意：永遠(yuǎn)保有無邊的福祿。句意：即使用嚴(yán)厲的刑罰來督察他們。卻：拒絕。句意：行王道的人不拒絕百姓。句意：能夠堅(jiān)持到底的人大概很少。故選B。19.下列句子中，沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.遂散六國之從 B.振之以威怒C.不復(fù)一一自辨 D.怨不在大，可畏惟人【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“從”同“縱”，合縱。句意：于是拆散六國結(jié)成的合縱。B.“振”同“震”，威嚇。句意：用威風(fēng)怒氣來嚇唬人們。C.“辨”同“辯”，分辯。句意：不再一一為自己分辯了。D.沒有通假字。句意：怨恨不在于大小，可畏懼的是人民(心懷怨恨)。故選D。20.下列句子中，加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A.舉地千里舉先王之政B.故今具道所以具以沛公言報(bào)項(xiàng)王C.今乃棄黔首以資敵國于是遂去，乃令張良留謝D.奔車朽索，其可忽乎以亂易整，不武，吾其還也【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言字詞在文中的意義的能力。A.不同。攻克，占領(lǐng)/推行。句意：攻克了上千里土地。/施行先王的賢明政治。B.相同。都意為“詳細(xì)地”。句意：所以現(xiàn)在詳細(xì)地說出我之所以這樣做的理由。/把沛公的話詳細(xì)地稟告項(xiàng)王。C.不同。竟/就。句意：如今竟然拋棄百姓來幫助敵國。/于是就決定離去，（劉邦離開前）就讓張良留下來道歉。D.不同。表反問語氣，難道/表祈使語氣，還是。用腐爛的繩索駕馭疾馳的馬車，難道這是可以忽視的嗎？/用混亂相攻取代和諧一致，這是不符合武德的，我們還是回去吧。故選B。21.下列句子中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（）例：某則以謂受命于人主A.內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯 B.終必不蒙見察C.以授之于有司 D.何為而不洶洶然【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例：狀語后置句，正常語序是“某則以謂于人主受命”。句意：我卻認(rèn)為從君主那里接受命令。A.狀語后置句，正常語序是“內(nèi)自虛而外于諸侯樹怨”。句意：內(nèi)部使自己空虛，外部又在諸侯中樹立怨恨。B.被動(dòng)句，“見”表被動(dòng)。句意：最終一定不會被您理解。C.省略句，省略“此文”。句意：把（它）交給有關(guān)部門的官吏。D.賓語前置句，正常語序是“為何而不洶洶然”。句意：為什么不聲勢浩大呢？故選A。（二）（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成各題。不知你注意到?jīng)]有，現(xiàn)在的微信聊天，已經(jīng)發(fā)展出了一套相當(dāng)精妙的、基于文字和符號的社交禮儀。比如，用微信時(shí)，句子結(jié)尾用不用句號大有講究。別人請你幫個(gè)忙，你回一句“好的”或“好的?！保袥]有這個(gè)句號，意思完全不一樣。為什么呢?我們知道，句號表示一句話的結(jié)束，新一句話的開始。但微信通常是一句一句發(fā)送的，你寫完一句話不用句號直接發(fā)送了，對方完全能明白。①也就是說，②微信已經(jīng)不需要句號的“分隔開兩句話”這個(gè)功能，③“不加句號”這個(gè)新習(xí)慣也已經(jīng)讓人們適應(yīng)了。④在這種情況下，⑤你在句末加一個(gè)句號，⑥就刻意像是在告訴對方“我說完了”。這個(gè)語氣是生硬的！如果前面是“好、可以、同意”之類的正面詞匯，句號立即就讓這句話產(chǎn)生消極抵抗的意味。還有，現(xiàn)在年輕人一般都不用“微笑”這個(gè)表情。這是為什么呢?因?yàn)檫@個(gè)表情本來表示開心、微笑，但忽然之間，年輕人用它來表示“呵呵”的心情，含有一種嘲諷的意味。試想，聊得興起時(shí)對方突然發(fā)一個(gè)微笑表情過來，你是越看越不舒服，簡直就是（）。如今在微信中你想表達(dá)像生活中的那種微笑，要表達(dá)出真誠、友好，請使用“呲牙”；如果你真的笑出了聲，現(xiàn)有表情已不足以表達(dá)，你最好直接用文字告訴對方“我笑出聲了”。另外，現(xiàn)在微信語言交際中還有一個(gè)趨勢，人們總想用更強(qiáng)烈的詞匯表達(dá)同樣的意思，我們可以把這種現(xiàn)象叫作“形容詞貶值”。大家都用一個(gè)詞，那這個(gè)詞就不足以表達(dá)我此刻的心情了，必須用一個(gè)更夸張的詞，這樣原來那個(gè)詞就貶值了，甚至意思走向了反面。比如，看完一場明星演唱會，用微信跟朋友形容現(xiàn)場人很多，你會用什么詞呢?“很多”“特多”，都太平淡、太土氣了，年輕人會用“巨多”“狂多”“暴多”這樣的詞，而且這里的形容詞一直在換。22.將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.五十步笑百步 B.笑口常開 C.皮笑肉不笑 D.笑里藏刀23.文中標(biāo)有①--⑥序號的句中有兩處表述不當(dāng)，請標(biāo)出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。24.請用包含因果關(guān)系句子解釋“形容詞貶值”的現(xiàn)象，要求表達(dá)簡潔明了，不超過60個(gè)字?！敬鸢浮?2.C23.語句③，改為：示例一：人們也已經(jīng)適應(yīng)了“不加句號”這個(gè)新習(xí)慣。示例二：“不加句號”這個(gè)新習(xí)慣，人們也已經(jīng)適應(yīng)了。示例三：“不加句號”這個(gè)新習(xí)慣也已經(jīng)被人們適應(yīng)了。語句⑥，改為：就像是在刻意告訴對方“我說完了”。24.示例：因?yàn)槿藗兛傁胗酶鼜?qiáng)烈的詞匯表達(dá)同樣的意思，所以喜歡使用更夸張的詞，導(dǎo)致大家都用的詞表達(dá)效果下降。【解析】【22題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用常見的俗語，語句復(fù)位的能力。①五十步笑百步：比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，只是程度上輕一些，可是卻譏笑別人。②笑口常開：笑容經(jīng)常出現(xiàn)，形容人十分樂觀、快樂，無憂無慮。③皮笑肉不笑：極其不自然地裝出一副笑臉，形容虛偽或心懷惡意的樣子，勉強(qiáng)帶笑，給對方以不舒服的感覺。④笑里藏刀：指外表和氣，內(nèi)心卻陰險(xiǎn)毒辣。前文說“你是越看越不舒服”，是因?yàn)殡m然使用了微笑的表情，但實(shí)際上并沒有真正的快樂喜悅情緒，屬于表里不一的“皮笑肉不笑”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改語病的能力。所給語段的病句有二：③處不合邏輯?！啊患泳涮枴@個(gè)新習(xí)慣”是不具備主觀意志的存在，不可能有能力主動(dòng)去讓“人們”適應(yīng)，故應(yīng)將“人們”作為主語，或改成被動(dòng)格式。如：人們也已經(jīng)適應(yīng)了“不加句號”這個(gè)新習(xí)慣；或者“不加句號”這個(gè)新習(xí)慣，人們也已經(jīng)適應(yīng)了；或者“不加句號”這個(gè)新習(xí)慣也已經(jīng)被人們適應(yīng)了。⑥處語序不當(dāng)?！翱桃飧嬖V對方……”是作者猜想的內(nèi)容，故應(yīng)放在“像是在”后面，故句子應(yīng)改為：就像是在刻意告訴對方“我說完了”?！?4題詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。試題要求用包含因果關(guān)系的句子解釋“形容詞貶值”的現(xiàn)象。根據(jù)原文可以看出“大家都用一個(gè)詞，那這個(gè)詞就不足以表達(dá)我此刻的心情了”是原因，“這樣原來那個(gè)詞就貶值了，甚至意思走向了反面”是結(jié)果，也就是說對于同一件事情，當(dāng)大家所使用的詞情感表現(xiàn)力越來越強(qiáng)烈的時(shí)候，原先我們常使用的詞可能相對的表達(dá)效果就會下降（貶值）。因此，可以用包含因果關(guān)系的連詞如“因?yàn)椤浴薄啊且驗(yàn)椤钡?，將前面兩部分銜接起來。即：因?yàn)椋P(guān)聯(lián)詞）“人們總想用更強(qiáng)烈的詞匯表達(dá)同樣的意思”（原因），所以（關(guān)聯(lián)詞）“喜歡使用更夸張的詞，導(dǎo)致大家都用的詞表達(dá)效果