河?xùn)|區(qū)2020～2021學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測高一語文試卷本試卷滿分100分，考試時間120分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、學(xué)校等信息填寫在“答題卡”上。答題時，務(wù)必將第Ⅰ卷的1-11題，第Ⅱ卷的14題答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效。第Ⅰ卷（28分）一、語言積累及運用（每小題2分，共10分）1.下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A.纖（qiān）細(xì)百舸（gě）尷尬（gà）鶴（hè）立雞群B.崢嶸（róng）慰藉（jí）躊躇（chú）窸窸窣窣（suì）C.晨曦（xī）耕耘（yún）笨拙（zhuó）精神抖擻（sǒu）D.寥（liáo）廓憎（zēng）恨碾軋（yà）跌宕（dàng）起伏【答案】D【解析】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A．“纖細(xì)”的“qiān”應(yīng)為“xiān”。B．“慰藉”的“jí”應(yīng)為“jiè”，“窸窸窣窣”的“suì”應(yīng)為“sū”。C．“笨拙”的“zhuó”應(yīng)為“zhuō”。故選D。2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A.罅隙彷徨虔誠不飾雕琢B.霓虹慫恿甘霖出類拔萃C.精湛安祥婉轉(zhuǎn)酣暢淋漓D.肺腑篤實浮燥戛然而止【答案】B【解析】本題考查學(xué)生辨析現(xiàn)代常用形近詞的能力。

A.“不飾雕琢”的“飾”應(yīng)為“事”；C.“安祥”的“祥”應(yīng)為“詳”；D.“浮燥”的“燥”應(yīng)為“躁”。

故選B。3.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）大禹疏理百川，班超投筆從戎，李時珍懸壺濟世，林則徐虎門銷煙……每當(dāng)中華民族處于艱難之際，總有一大批志士仁人挺身而出，，解民眾于水火，挽狂瀾于既倒。野火沃土，，中華五千年文明史就是一部的奮斗史。以身許國多難興邦不屈不撓 B.以身試險多難興邦不卑不亢以身許國一言興邦不卑不亢 D.以身試險一言興邦不屈不撓【答案】A【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。以身許國：把自己的身體獻(xiàn)給國家，指盡忠報國，臨難不顧。以身試險：試著親身去做觸犯法律的事。指明知故犯。此處主語是“志士仁人”，指他們挺身而出為國效力，故選“以身許國”；多難興邦：國家多災(zāi)多難，在一定條件下可以激勵人民奮發(fā)圖強，戰(zhàn)勝困難，使國家強盛起來。一言興邦：指關(guān)鍵人物的一句話能影響大局。此處根據(jù)“每當(dāng)中華民族處于艱難之際”“野火沃土”可見，是指中國歷史上多災(zāi)多難而百姓奮發(fā)圖強，使國家強盛，因此選“多難興邦”；不屈不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。不卑不亢：形容人說話辦事有恰當(dāng)?shù)姆执?。此處根?jù)前文“每當(dāng)中華民族處于艱難之際”可見，是指面臨困難和挫折不屈服，故選“不屈不撓”。故選A?！军c睛】解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。4.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.各國都應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，放眼全球發(fā)展，進(jìn)步擴展合作格局，推動人類命運共同體的構(gòu)建。B.我們堅持創(chuàng)建文明城市活動，就是要達(dá)到“教育一個青少年兒童，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個社會”。C.人們所說的“高學(xué)歷，低智商”是真的嗎？《中國青年報》的調(diào)查顯示，68.4%的受害者歸因于缺少社會經(jīng)驗與辨別能力所致。D.面對突然發(fā)生的災(zāi)難，一個地方抗災(zāi)能力的強弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.成分殘缺，“達(dá)到”后缺少賓語中心語，在句末添加“的目的”。C.結(jié)構(gòu)混亂，“歸因于缺少社會經(jīng)驗與辨別能力所致”句式雜糅，刪掉“所致”或者把“歸因于”改成“是”。D.不合邏輯，“強弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚”雙面對一面，“的雄厚”改為“是否雄厚”。故選A。5.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項是（）A.郭沫若的詩集《女神》是中國新詩的代表性作品，它以嶄新的內(nèi)容和形式，表達(dá)了“五四”時期狂飆突進(jìn)的時代精神。B.《短歌行》和《歸園田居》兩首詩均為古體詩，但在語言風(fēng)格和表達(dá)技巧上有很大不同。C.《夢游天姥吟留別》是唐代詩人李白的詩作。此詩以記夢為由，抒寫了對光明、自由的渴求，對黑暗現(xiàn)實的不滿，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神，具有現(xiàn)實主義色彩。D.蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》詠古抒懷，雄渾蒼涼，境界宏闊，歷來被視為豪放詞的代表作品?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“具有現(xiàn)實主義色彩”錯誤。詩人運用豐富奇特的想象和大膽夸張的手法，組成一幅亦虛亦實、亦幻亦真的夢游圖，富有浪漫主義色彩。故選C。二、實用類文本閱讀（每小題3分，共9分）北斗設(shè)計師謝軍16年送出43顆星陳佳莉范雨瑩2020年7月31日上午，北斗三號收官之星成功發(fā)射一個多月后，北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成暨開通儀式在人民大會堂舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平宣布：“北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開通！”作為北斗二號衛(wèi)星總設(shè)計師，北斗三號工程副總設(shè)計師、衛(wèi)星首席總設(shè)計師，謝軍參與北斗項目的16年間，經(jīng)手的衛(wèi)星多達(dá)43顆。在謝軍心里，培育衛(wèi)星就像養(yǎng)孩子，從生、養(yǎng)、育，到讀書、成家、立業(yè)，孩子走多遠(yuǎn)，老父親都少不了牽掛?！拔ㄒ徊煌氖?，孩子離家了還能?；貋砜纯矗l(wèi)星的屬性決定，它們一走就不會再回來，聯(lián)系就只能通過無線電信號。”6月23日北斗三號收官之戰(zhàn)的成功，來之不易。倒不是因為它的技術(shù)難度。北斗三號共計30顆衛(wèi)星，包括24顆地球中圓軌道（MEO）衛(wèi)星、3顆傾斜地球同步軌道（IGSO）衛(wèi)星、3顆地球靜止軌道（GEO）衛(wèi)星。收官的這顆是GEO衛(wèi)星，屬于功能最復(fù)雜的一種，但因為之前已經(jīng)成功發(fā)射過兩顆，所以技術(shù)不是問題。大家對收官之星滿滿的期待，才更是一種壓力。中國人講究圓圓滿滿，前幾次都成功了，絕不能在最后一棒上出意外。而技術(shù)成熟遠(yuǎn)不是成功的保障。航天界流行的一句話——一次成功不代表次次成功，別人的成功不代表你能成功。謝軍的解讀更為苛刻，他說：“成功是差一點的失敗，失敗是差一點的成功。有人常說，‘差一點我就成功’，但差一點也不行?！彼麄冇幸惶紫喈?dāng)嚴(yán)格的核查機制——“四查兩想”，即四次復(fù)查，加上對過去的回想和對下一步的預(yù)想。一套流程下來，基本能堵住所有可能出現(xiàn)的紕漏?？杉词乖賴?yán)格，需要緊急堵漏洞的時刻，謝軍這些年也沒少經(jīng)歷?！案珊教?，質(zhì)量是要命的事兒?！边@樣的例子謝軍隨口能舉出四五個，正是這樣的“錘打”，讓航天人對“質(zhì)量”執(zhí)念很深，“非常不愿意碰到有質(zhì)量問題，但是每一次出問題，都感覺還是工作沒做到位。”今年北斗收官之星經(jīng)歷的波折也不小。首先需要在符合疫情防控要求前提下調(diào)撥人員到西昌發(fā)射中心。其次，在6月16日因為搭載衛(wèi)星的運載火箭出現(xiàn)問題導(dǎo)致延遲發(fā)射，也讓好事多磨了一次?；鸺谥匦聶z測的過程中，身在西昌發(fā)射中心待命的謝軍也沒有坐等，繼續(xù)重檢衛(wèi)星。就像考生只要沒上考場，總感覺沒有準(zhǔn)備充分。僅僅一個星期之后，經(jīng)過檢修的火箭，搭載著北斗三號的收官之星，順利升空，完成北斗三號的全面組網(wǎng)工程。從事航天事業(yè)37年，謝軍一直說，是自己趕上了中國航天事業(yè)高速發(fā)展的快車，所以這一路才走得特別順。1982年，畢業(yè)于中國國防科技大學(xué)電子技術(shù)系雷達(dá)專業(yè)的謝軍，入職中國航天科技集團(tuán)五院（簡稱五院）504研究所。他從鉆研天線的天線設(shè)計師做起，逐漸走入數(shù)字信號、通信衛(wèi)星領(lǐng)域。2003年12月，北斗二號項目成立，謝軍走馬上任，開啟了與北斗的16年之緣。一頭扎進(jìn)衛(wèi)星的星海，謝軍就開啟了他的“996”模式。他推著北斗大步向前，又被生活在背后推著走。在衛(wèi)星的世界，他嚴(yán)苛慎行，在自己的世界，他“得過且過”。謝軍說，這么多年感到最無力的時候，就是“時間緊任務(wù)重，但又一丁點都不能降低要求”，這是一個矛盾。在出現(xiàn)疑難問題時，我們是停下來打亂既定日程，還是帶著風(fēng)險往前走，這也是一個矛盾。衛(wèi)星升天，沒有萬事大吉，反而可能是另一個麻煩的開啟，亦為一個矛盾。（摘自《環(huán)球人物》有刪減）6.下列關(guān)于“北斗三號衛(wèi)星”的理解，不正確的一項（）A.北斗三號收官之星是GEO衛(wèi)星，屬于功能最復(fù)雜的一種。B.北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)共計30顆衛(wèi)星，包括24顆MEO衛(wèi)星，三顆IGSO衛(wèi)星，三顆GEO衛(wèi)星。C.因為搭載北斗三號收官衛(wèi)星的運載火箭出現(xiàn)問題，導(dǎo)致延遲發(fā)射。D.兩次成功發(fā)射GEO衛(wèi)星的經(jīng)驗和成熟的技術(shù)，是北斗三號收官之戰(zhàn)成功的保障。7.下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.2020年7月31日上午，習(xí)近平總書記宣布：“北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開通！”B.謝軍從研究天線的天線設(shè)計師做起，37年從事航天事業(yè)，參與北斗設(shè)計16年。C.相當(dāng)嚴(yán)格的核查機制—“四查兩想”，能堵住所有可能出現(xiàn)的紕漏。D.謝軍對航天界的“成功”二字解讀極為嚴(yán)苛，多年從事研究工作，緊急堵漏洞的情況也沒少經(jīng)歷。8.下列對北斗設(shè)計師謝軍的概括，不準(zhǔn)確的一項是（）A.謝軍畢業(yè)于中國國防科技大學(xué)電子技術(shù)系雷達(dá)專業(yè)，時值中國航天事業(yè)高速發(fā)展，他的事業(yè)之路走得非常順利。B.謝軍將培育衛(wèi)星視作生養(yǎng)孩子，不管孩子走多遠(yuǎn)，他都時刻牽掛著孩子，慈父形象令人感動，對事業(yè)的熱愛可見一斑。C.北斗二號項目任務(wù)緊、難度大，謝軍勇挑重?fù)?dān)，體現(xiàn)出高度的責(zé)任心。D.謝軍對待工作埋頭苦干，嚴(yán)苛慎行；對生活卻“犯懶”，得過且過，說明他有雙面性格。【答案】6.D7.C8.D【解析】6.本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。D.“是北斗三號收官之戰(zhàn)成功的保障”錯誤，由原文“但因為之前已經(jīng)成功發(fā)射過兩顆，所以技術(shù)不是問題……而技術(shù)成熟遠(yuǎn)不是成功的保障”可知，不是保障，而是技術(shù)支撐，保障還得靠小問題的排查。故選D。7.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“能堵住所有可能出現(xiàn)的紕漏”錯誤，由原文“一套流程下來，基本能堵住所有可能出現(xiàn)的紕漏”可知是“基本”堵住紕漏，而不是“所有”。故選C。8.本題考查學(xué)生篩選并概括信息的能力。D.“對生活卻‘犯懶’，得過且過，說明他有雙面性格”錯誤，由原文“他‘得過且過’。謝軍說，這么多年感到最無力的時候，就是“時間緊任務(wù)重，但又一丁點都不能降低要求”，這是一個矛盾”可知并不是雙面人格，只是時間太緊，任務(wù)太重。故選D。三、課外文言文閱讀（每小題3分，共9分）秦武安君伐韓，拔野王。秦左庶長王龁攻上黨，拔之。上黨民走趙。趙廉頗軍于長平，以按據(jù)上黨民。王龁因伐趙。趙軍數(shù)戰(zhàn)不勝，廉頗堅壁不出。趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn)，怒，數(shù)讓之。秦相應(yīng)侯又使人行千金于趙為反間，曰：“秦之所畏，獨畏馬服君之子趙括為將耳！廉頗易與，且降矣！”趙王遂以趙括代頗將。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也?！蓖醪宦?。初，趙括自少時學(xué)兵法，以天下莫能當(dāng)；嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。便趙不將括則已，若必將之，破趙軍者必括也。”及括將行，其母上書，言括不可使。王曰：“何以？”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)，王所賞賜者，盡以與軍吏士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東鄉(xiāng)而朝，軍吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為如其父，父子異心，愿王勿遣！”王曰：“母置之，吾已決矣！”母因曰：“即如有不稱，妾請無隨坐！”趙王許之。趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師。武安君佯敗而走，張二奇兵以劫之。趙括乘勝追造秦壁，壁堅，拒不得入；奇兵二萬五千人絕趙軍之后，又五千騎絕趙壁間。趙軍分而為二，糧道絕。趙軍食絕四十六日，皆內(nèi)陰相殺食。趙括自出銳卒搏戰(zhàn)，秦人射殺之。趙師大敗，卒四十萬人皆降。武安君曰：“趙卒反覆，非盡殺之，恐為亂?！蹦藪对p而盡坑殺之，遺其小者二百四十人歸趙。前后斬首虜四十五萬人，趙人大震。（取材于《資治通鑒·周紀(jì)五》）9.下列句中加點的詞解釋有誤的項是（）A.趙廉頗軍于長平軍：軍隊B.主齡因伐趙伐：攻打C.趙軍數(shù)戰(zhàn)不勝數(shù)：屢次、多次D.趙人大震震：驚恐10.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A.若膠柱鼓瑟耳就好像用膠把弦柱粘住后再去彈瑟般不知變通B.父子異心，愿王勿遣父子不是一條心，希望大王不要派遭他去C.即如有不稱，妾請無隨坐假如以后他有不稱職的情況，我請求不要罪及他人D.乃挾詐而盡坑殺之于是用計謀把趙國的降兵全部活埋11.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（）A.秦國散布謠言，離間趙國君臣，使得趙括當(dāng)上了將軍。B.趙王不聽諫阻一意孤行，撤換了廉頗，導(dǎo)致趙軍大敗。C.趙奢為將時，尊重并愛護(hù)麾下的將士，與之同甘共苦。D.趙括曾分兵兩路，企圖突破重圍，可惜最終未能成功?！敬鸢浮?.A10.B11.D【解析】9.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.“軍：軍隊”錯誤?！摆w廉頗軍于長平”的意思是“趙國派廉頗率軍駐守長平”。所以“軍”的意思是“駐守”。故選A10.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。B.“父子不是一條心”錯誤?！爱愋摹钡囊馑际恰坝眯耐耆煌?，所以“父子異心，愿王勿遣”的意思是“其實他們父子用心完全不同，請大王千萬不要派他去”。故選B。11.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“趙括曾分兵兩路”錯誤。由原文“奇兵二萬五千人絕趙軍之后，又五千騎絕趙壁間。趙軍分而為二，糧道絕”可知，這時，秦軍一支二萬五千人的奇兵已切斷了趙軍的后路，另一支五千人的騎兵堵截住趙軍返回營壘的通道，趙軍被一分為二，糧道也斷絕。由此可知，趙軍是被秦軍襲擊分割成兩部分，并非趙括主動分兵兩路。故選D。參考譯文：秦國武安君白起進(jìn)攻韓國，攻克野王。秦國派左庶長王進(jìn)攻上黨，予以攻克。上黨百姓逃往趙國。趙國派廉頗率軍駐守長平，接應(yīng)上黨逃來的百姓。王龁于是揮兵攻打趙國。趙兵屢次被秦軍打敗，廉頗便下令堅守營壘，拒不出戰(zhàn)。趙王以為廉頗損兵折將后更加膽怯，不敢迎敵，氣憤得多次斥責(zé)他。應(yīng)侯范睢又派人用千金去趙國施行反間計，散布說：“秦國所怕的，只是馬服君趙奢的兒子趙括做大將。廉頗好對付，而且他也快投降了！”趙王中計，便用趙括代替廉頗為大將。藺相如勸阻說：“大王因為趙括有些名氣就重用他，這是粘住調(diào)弦的琴柱再彈琴呀！趙括只知道死讀他父親的兵書，不知道隨機應(yīng)變?！壁w王仍是不聽。起初，趙括從小學(xué)習(xí)兵法時，就自以為天下無人可比。他曾與父親趙奢討論兵法，趙奢也難不倒他，但終究不說他有才干。趙括的母親詢問原因，趙奢說：“帶兵打仗，就是出生入死，而趙括談起來卻很隨便。趙國不用他為大將也還罷了，如果一定要用他，滅亡趙軍的必定是趙括?！贝节w括將要出發(fā)，他的母親急忙上書，指出趙括不能重用。趙王問：“為什么？”回答說：“當(dāng)年我侍奉趙括的父親，他做大將時，親自去捧著飯碗招待的有幾十位，他的朋友有幾百人。大王及宗室王族給他的賞賜，他全部分發(fā)給將士。他自接受命令之日起，就不再理睬家事。而趙括剛剛做了大將，就向東高坐，接受拜見，大小軍官沒人敢抬頭正臉看他。大王賞給他的金銀綢緞，全部拿回家藏起來，每天忙于察看有什么良田美宅可買的就買下。大王您以為他像父親，其實他們父子用心完全不同。請大王千萬不要派他去?！壁w王卻說：“老太太你不用管，我已經(jīng)決定了?！壁w括母親便說：“萬一趙括出了什么差錯，我請求不要連累我治罪?！壁w王同意了趙母的請求。趙括到了趙軍中，全部推翻原來的規(guī)定，調(diào)換軍官，下令出兵攻擊秦軍。武安君佯裝戰(zhàn)敗退走，預(yù)先布置下兩支奇兵準(zhǔn)備截?fù)?。趙括乘勝追擊，直達(dá)秦軍營壘，秦軍堅守，無法攻克。這時，秦軍一支二萬五千人的奇兵已切斷了趙軍的后路，另一支五千人的騎兵堵截住趙軍返回營壘的通道，趙軍被一分為二，糧道也斷絕。趙軍已斷糧四十六天，士兵們都在內(nèi)部暗中殘殺，互相吞吃。趙括親自率領(lǐng)精兵上前肉搏，被秦兵射死。趙軍于是全線崩潰，四十萬士兵全部投降。武安君說：“趙國士兵反復(fù)無常，不全部殺掉，恐怕會有后亂?！庇谑鞘褂眉橛嫲掩w國降兵全部活埋，只放出二百四十個年歲小的回到趙國，前后共殺死四十五萬人，趙國大為震驚。第Ⅱ卷（72分）四、古詩詞積累與鑒賞（12分）12.課內(nèi)古詩文積累。①攜來百侶曾游，______。（《沁園春·長沙》）②月明星稀，______。（《短歌行》）③______，百年多病獨登臺。（《登高》）④______，勢拔五岳掩赤城。（《夢游天姥吟留別》）⑤______，使我不得開心顏。（《夢游天姥吟留別》）⑥亂石穿空，驚濤拍岸，______。（《念奴嬌·赤壁懷古》）【答案】①.憶往昔崢嶸歲月稠②.烏鵲南飛③.萬里悲秋常作客④.天姥連天向天橫⑤.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑥.卷起千堆雪【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“崢”“嶸”“鵲”“姥”“摧”。閱讀下面這首詞，然后回答問題。醉落魄·詠鷹陳維崧①寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古②。醉袒貂裘，略記尋呼③處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉④。人間多少閑狐兔？月黑沙黃，此際偏思汝！【注】①陳維崧：明末清初詞人，早年生活優(yōu)裕，后經(jīng)歷易代，浪游南北。②無今古：古今一樣的意思。無：不論，不分。③尋呼：指獵人呼鷹尋獵。④軒舉：高揚飛舉。13.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這首詞的上片描寫了蒼鷹掠過山嶺、平原、天空時的颯爽英姿。B.這首詞表現(xiàn)了作者對老有所為的興奮及對自由生活的向往。C.詠物詩詞有時托物言志，有時借物諷世，這首詞重在言志，兼帶諷世。D.“月黑沙黃，此際偏思汝”描繪獵鷹思念獵物，表達(dá)自己對理想的堅守不渝。14.這首詞慷慨沉郁，氣勢飛動，試舉一例說說這首詞哪里體現(xiàn)了豪放風(fēng)格?！敬鸢浮?3.B14.“醉袒貂裘”，表現(xiàn)豪邁雄放又灑脫輕狂?！澳袃荷硎趾驼l賭，老來猛氣還軒舉”直抒胸臆，豪邁不減當(dāng)年?！窘馕觥?3.本題考查學(xué)生對這首詞的理解和賞析能力。B.“對老有所為的興奮及對自由生活的向往”錯誤。此詞上片描寫深秋山峻風(fēng)急天高地闊的景象和肅殺凌厲氣勢。下片開頭兩句突出描寫打獵者武藝高強、豪氣風(fēng)發(fā)的英雄形象。最后三句，以狐兔比喻世間邪惡小人。詞題為詠鷹，實則詠人，以鷹喻人，抒發(fā)了不凡的才干和至老未衰的壯志豪情，也表現(xiàn)了作者不滿當(dāng)時統(tǒng)治與嫉惡如仇的感情和性格。故選B。14.本題考查學(xué)生賞析詩歌語言風(fēng)格的能力。“寒山幾堵”是背景，托出四堵之間的“中原路”從空間的開闊上顯出了大體氣勢，襯托出搏擊馳騁的宏偉的施展才干的舞臺。“寒山”“秋風(fēng)”“碧空”為雄鷹翱翔提供了一個廣袤、遼遠(yuǎn)的天地。“寒”字寫出秋山之肅殺?！皫锥隆?，意為“幾座”，突出山巒之高峻?！暗汀弊謱懬镲L(fēng)之勁?！跋魉椤?，是用夸張筆法突顯風(fēng)的猛烈。背景場面越廣闊，翱翔的氣概越宏大，氛圍越濃烈，“風(fēng)低削碎”是以影寫形的手法，傳神的把大鷹盤旋直下、呼嘯而掠的威猛之勢靈動寫出?！扒锟找槐虩o今古”從實的方面說天空確是今古都是一碧無際，從虛的角度言則是少年意氣的志士眼中，那寥廓的人生背景從來都是屬于自己的?！扒锟找槐獭钡莫氻崋尉?，起著為前二句拉寬氣勢、擴大氛圍的作用?！白硖货豸谩钡暮肋~雄放又頗多清狂灑脫的神態(tài)，豪飲醉意濃重。前面寫鷹是渲染豪氣，“醉袒貂裘”則是人的豪情，結(jié)合點是“豪”也即“猛氣”，以上均體現(xiàn)了豪放風(fēng)格。五、課外現(xiàn)代文閱讀（16分）失蹤的愛一天傍晚，羅伯特急匆匆地走進(jìn)警察局報案，說他的妻子珍妮弗失蹤了。羅伯特：“警官先生，我太太失蹤了。昨天上午她說要出去買點兒東西，可到現(xiàn)在還沒回來呢。”警官：“先生，別著急，坐下來慢慢說。為了便于找到她，我需要問您幾個問題。請告訴我，您太太個子有多高？”羅伯特：“不是很高，大概一米五左右吧?！本伲骸澳撬桥诌€是瘦？”羅伯特：“不瘦，但也不是很胖。”警官：“先生，她的眼睛是什么顏色的？”羅伯特：“不知道，我從來沒注意過?！本伲骸澳撬念^發(fā)顏色呢？”羅伯特：“她的頭發(fā)一年好像要換好幾種顏色，現(xiàn)在可能是深棕色吧，我真的記不清了?！本伲骸澳鲩T時穿什么樣的衣服？”羅伯特：“不是藍(lán)色的裙子，就是藍(lán)色的牛仔褲……我實在是想不起來了?！本伲骸跋壬?，您還能提供其他線索嗎？”羅伯特：“哦，對了！她出去時開走了我的車。一輛高性能560馬力奧迪，車身涂著很特別的銀灰色金屬漆。車子配有帶換擋撥片的8速自動變速箱和635升缸內(nèi)直噴12缸發(fā)動機，功率至少達(dá)到460馬力。搭載高性能套件；車輪比普通鋁合金車輪要大；GT斗式座椅；配備能覆蓋全球的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。非常可惜的是，車子左前門有一個很細(xì)小的劃痕……”說著，羅伯特開始哭了起來。警官：“別擔(dān)心，先……我們會找到您的愛車的?！保ā吨S刺與幽默》2020年06月）15.下面關(guān)于小說的理解和賞析，不正確的兩項是（）A.羅伯特在妻子失蹤的當(dāng)天就急匆匆地趕到警局報案，“急匆匆”一詞準(zhǔn)確地寫出了羅伯特焦慮的心情。B.當(dāng)警官詢問珍妮弗頭發(fā)顏色的時候，羅伯特不能確定，“她的頭發(fā)一年好像要換好幾種顏色，現(xiàn)在可能是深棕色吧”，說明珍妮弗染發(fā)很頻繁，以至于讓丈夫無法記清。C.羅伯特說起自己的愛車時變得滔滔不絕、了如指掌，與之前判若兩人。D.故事結(jié)尾羅伯特哭了起來，是因為他的愛車左前門有一道細(xì)小的劃痕，他為未能保護(hù)好愛車而痛心。E.本篇小說情節(jié)簡單，語言直白，結(jié)尾戛然而止，引人深思。16.小說中的羅伯特有怎樣的性格特征？請簡要分析。17.小說原標(biāo)題為《愛車，還是愛妻》，譯者轉(zhuǎn)譯為《失蹤的愛》，你覺得哪個更好？請說明你的理由。18.這是一篇極具諷刺意味的小說。作者雖“無一貶詞，而情偽畢露”，請舉例說說作者如何表現(xiàn)的諷刺意味？【答案】15.BD16.（1）冷漠自私，不關(guān)心妻子，愛車勝過愛自己；（2）缺乏責(zé)任感，不懂得珍惜維護(hù)家庭。17.原來翻譯好，言簡意賅，有助于讀者快速了解故事情節(jié)，領(lǐng)會小說的主題。選擇句式引發(fā)讀者思考，具有諷刺藝術(shù)效果。新的翻譯標(biāo)題好；簡潔含蓄，耐人尋味，引起讀者的好奇心：失蹤的是車還是人？18.（1）題目一語雙關(guān)，含蓄雋永，引發(fā)好奇心增加諷刺意味。（2）在警察詢問主人公羅伯特妻子的外貌和衣著特征時候，羅伯特的回答是“大概”“不知道”“從來沒有注意過”“真的記不清了”“實在想不起來了”，可見主人公對妻子的特征一無所知。對妻子態(tài)度冷漠，諷刺羅伯特的自私自利，缺乏家庭責(zé)任感。（3）對車的愛和對人的冷漠形成鮮明對比，愛車超過愛人。（4）結(jié)尾，警察的回答我們會找到車的，更有諷刺意味?！窘馕觥?5.本題考查學(xué)生對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和賞析能力。B.“說明珍妮弗染發(fā)很頻繁，以至于讓丈夫無法記清”錯誤。不清楚妻子的頭發(fā)顏色，只能說明丈夫不了解、不關(guān)系妻子，對妻子的一切漠然不理，缺乏最基本的愛。D.“是因為他的愛車左前門有一道細(xì)小的劃痕，他為未能保護(hù)好愛車而痛心”錯誤。他哭的原因是因為愛車遺失了，心疼得哭。故選BD。16.本題考查學(xué)生理解分析人物形象的能力。結(jié)合警察和羅伯特的對話分析，可知羅伯特平時不關(guān)心妻子，對妻子的身高、胖瘦、眼睛的特點、頭發(fā)的顏色、穿著什么衣服等幾乎一切都不熟悉，“不是很高，大概一米五左右吧”“不瘦，但也不是很胖”“先生，她的眼睛是什么顏色的？”“不知道，我從來沒注意過”“她的頭發(fā)一年好像要換好幾種顏色，現(xiàn)在可能是深棕色吧，我真的記不清了”“不是藍(lán)色的裙子，就是藍(lán)色的牛仔褲……我實在是想不起來了”羅伯特的冷漠自私，不關(guān)心妻子，愛車勝過愛自己，了解車的性能、車身的顏色、變速箱、發(fā)動機、功率，以及各種配置，包括劃痕：“非?？上У氖牵囎幼笄伴T有一個很細(xì)小的劃痕……”。結(jié)合羅伯特丟了愛妻后顯著很著急，來報案時卻說不清妻子的情況，幾乎不能提供任何線索，但關(guān)于妻子開著的車卻是熟悉到一個小小的劃痕都不遺漏，從中可見他來警察局的目的更是為了找到自己的愛車，可見不愛妻子，沒有責(zé)任感。17.本題考查學(xué)生探究思考理解標(biāo)題意蘊的能力。首先明確第一問的答案，即回答哪個題目好，比如：我認(rèn)為譯者轉(zhuǎn)譯為“失蹤的愛”，比原標(biāo)題（“愛車，還是愛妻”）更好。進(jìn)而闡釋第二問的理由，證明哪個題目更好。原來的標(biāo)題“愛車，還是愛妻”屬于選擇問，設(shè)置問題引發(fā)讀者思考，能讓讀者走進(jìn)文本，深入體會文章內(nèi)容，“愛妻”恰好引出第一個層次，“愛車”是第二個層次的內(nèi)容，可見題目具有總領(lǐng)全文的作用，使得思路清晰，條理分明，故事情節(jié)一目了然，這是選擇問，妻子和車本沒有可比性，羅伯特卻深愛著他的車子，出乎意料又合乎情理，有助于深化、突出小說的主題，告誡讀者應(yīng)該珍惜眼前人，愛妻子多一點，生活更幸?？鞓?。題目使用選擇句式設(shè)置懸念引發(fā)讀者思考，具有諷刺批評的藝術(shù)效果和警醒力量。新的翻譯標(biāo)題“遺失的愛”更好。“遺失的愛”屬于偏正短語，中心詞語“愛”是本文的主體，定語“遺失”既照應(yīng)文章內(nèi)容，寫羅伯特丟失了妻子和車子，由引發(fā)讀者反省思考生活中是否忽視了愛妻?！斑z失的愛”簡潔含蓄，耐人尋味，引起讀者的好奇心：失蹤的到底是車還是人？內(nèi)容讓人大跌眼鏡，可笑之余深思生活中有多少家庭遺失了真愛和幸?？鞓纺兀客怀鲋行陌l(fā)人深省，驚醒力強。使用了雙關(guān)修辭，言簡義豐，深中現(xiàn)實！既寫羅伯特遺失了妻子和愛車，又表明生活中很多家庭遺失了愛，擁有時我們應(yīng)該好好珍惜，別等真的失去時才著急尋找，可能會后悔莫及，留下一生的遺憾。18.本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特色的能力。題目“遺失的愛”一語雙關(guān)，一方面是寫羅伯特丟失了妻子和愛車，另一方面通過寫羅伯特對妻子的忽視，暗寫現(xiàn)實生活中的我們丟失了真愛，含蓄雋永，引發(fā)好奇心增加諷刺意味。開頭也耐人尋味，頗具諷刺力量：“一天傍晚，羅伯特急匆匆地走進(jìn)警察局報案，說他的妻子珍妮弗失蹤了”“羅伯特：‘警官先生，我太太失蹤了。昨天上午她說要出去買點兒東西，可到現(xiàn)在還沒回來呢’”離開的時間是“昨天上午”報案時間卻是隔一天的傍晚，可見羅伯特對妻子的不關(guān)心，批評諷刺夫妻間缺少足夠的愛。情節(jié)發(fā)展的過程中也體現(xiàn)了諷刺力量，比如在警察詢問主人公羅伯特妻子的外貌和衣著特征時候，“不是很高，大概一米五左右吧”“不瘦，但也不是很胖”“先生，她的眼睛是什么顏色的？”“不知道，我從來沒注意過”“她的頭發(fā)一年好像要換好幾種顏色，現(xiàn)在可能是深棕色吧，我真的記不清了”“不是藍(lán)色的裙子，就是藍(lán)色的牛仔褲……我實在是想不起來了”，可見羅伯特的冷漠自私，平日里不關(guān)心妻子，愛車勝過人，一無所知的背后是在日常生活中丈夫?qū)ζ拮幽灰曋?，無所謂有無，甚至形同陌路，諷刺作為丈夫的羅伯特，缺乏家庭責(zé)任感。表現(xiàn)技巧上也顯示了諷刺效果，比如羅伯特對車的熟悉程度令人咋舌，與對人的疏忽形成鮮明對比。愛車超過愛人，這一有失正常的表現(xiàn)啟發(fā)讀者思考，幽默詼諧的背后是發(fā)人深省的批評諷刺力量。結(jié)尾更具諷刺性質(zhì)，“說著，羅伯特開始哭了起來”，這一“哭”卻引發(fā)了讀者的“笑”，這一“笑”中滿含了批評和諷刺，警察的回答“我們會找到車的”，更有諷刺意味，人丟了，卻要找到車，豈不可笑？更可嘆！可悲！可憎！六、語言運用（6分）19.礁石艾青一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……這是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家艾青所寫的一首抒情詩《礁石》，詩中“礁石”這個意象激發(fā)了你怎樣的情思與感悟？記錄下自己的思考，寫一則50字左右的札記?！敬鸢浮拷甘男蜗螅巧鐣钪械囊环N形象，它所表現(xiàn)出來的鮮明的精神境界，是社會生活中呈現(xiàn)出的一種精神境界。這種崇高的精神境界是人生中最美的境界之一，這也是我們所傾心的。【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌意象并撰寫札記的能力。札記，指讀書時摘記的要點和心得體會及見聞的單篇文章，匯集多篇成文(書)，乃稱札記。詩人把礁石塑造成了一個受迫害而又敢于反抗的形象。艾青曾說過：“詩只有借助形象思維的方法才能產(chǎn)生持久的魅力”他總是努力地尋覓具體的、鮮明的、生動的藝術(shù)形象來表現(xiàn)自己的思想和激情?！督甘芬呀?jīng)讓我們看到了這種藝術(shù)風(fēng)格。礁石可以理解為一種正直偉岸的人格精神；在兩種人間力量中有表現(xiàn)為“正義”“真理”的象征；在社會發(fā)展的歷程中，它又使人們想起進(jìn)步與腐朽之間的沖突。礁石的象征：（1）中華民族的整體象征。從古至今，我們的民族經(jīng)歷了無數(shù)次外敵入侵的屈辱。然而我們的人民從未放棄過抗?fàn)?，在艱苦卓絕的抗?fàn)幹凶罱K取得勝利。（2）聯(lián)想到進(jìn)步力量和反動勢力的對抗。在兩種力量的較量中，進(jìn)步必將取代落后，正義終究戰(zhàn)勝邪惡。（3）聯(lián)想到某些反抗壓迫，抵制逆流的英雄形象。他們不畏強權(quán)，敢于抗?fàn)?。說明面對艱難困苦，面對強權(quán)壓迫，要敢于抗?fàn)帯Ａ幾罱K能“含著微笑，看著海洋”?？傊娭械慕甘哂蓄B強的斗志，堅忍不拔的毅力，不對強權(quán)低頭，不向暴力屈服的精神。這首小詩高度凝煉集中，由于礁石的形象被提到象征的層次，它的意蘊已超越了特指的象征對象和歷史條件，使人產(chǎn)生多重聯(lián)想和解悟。七、學(xué)習(xí)活動（8分）20.請?zhí)顚懸韵卤砀瘢伎寄銓亦l(xiāng)——天津的文化生活的了解與認(rèn)識。家鄉(xiāng)的文化生活內(nèi)容天津名稱的由來①天津五大道名稱（不少于兩個）②天津特色建筑（不少于兩個）③天津民間工藝（不少于兩個）④【答案】①燕王朱棣成為皇帝后，為紀(jì)念由此起兵“靖難之役”，將此地改名為“天津”，即天子經(jīng)過的渡口之意。②馬場道、睦南道、大理道、常德道、重慶道（答出任意兩個即可）③古文化街、南市食品街、疙瘩樓、望海樓教堂、獨樂寺、靜園、天津之眼……④泥人張彩塑、楊柳青年畫、風(fēng)箏魏風(fēng)箏、天津地毯等?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語文綜合實踐的能力。①天津這一地名的由來，考生需要對本地文化有一個系統(tǒng)的了解方能準(zhǔn)確回答，首先“津”在傳統(tǒng)文化中有“渡口”的意思，天津緊鄰渤海，正是一個“渡口”；“天津”中的“天”字和“天子”有關(guān)，明朝開國皇帝朱元璋登基后，將他的兒子們分封為王，駐守在全國各地。其四子朱棣被封為燕王，駐守于北平，就是現(xiàn)在的北京。朱元璋去世后，傳位給他的長孫朱允。朱棣為與朱允爭奪皇位，發(fā)動了中國歷史上的“靖難之役”。1399年，燕王朱棣率軍南下，從天津三岔口渡河襲取滄州，于1402年攻入當(dāng)時明朝首都南京，登上了天子寶座。朱棣登基后，對他爭奪天下時經(jīng)過的三岔河口十分贊賞，認(rèn)為是塊風(fēng)水寶地，叫群臣獻(xiàn)名。最后，朱棣選中“天津”二字，意為“天子渡津之地”，天津由此得名。②“五大道”，只要考生對天津的重要標(biāo)志性道路有所了解即可回答，五大道在天津市中心城區(qū)，是一個以由南向北并列著的馬場道、睦南道、大理道、常德道、重慶道這五條道路為主的一個街區(qū)的統(tǒng)稱。以“馬睦大常重”為主的這個街區(qū)，是迄今天津保留最為完整的洋樓建筑群，天津人把它稱作“五大道”。③天津的特色建筑，要抓住天津重要的標(biāo)志性的建筑進(jìn)行回答，如勸業(yè)場、天塔、水滴體育場、解放橋、南開大學(xué)主樓、古文化街、天津站、天津之眼、西開教堂、望海樓教堂……④天津的民間工藝，如泥人張彩塑、楊柳青年畫、魏記風(fēng)箏和刻磚劉等四大民間工藝，也可以寫出其他有代表意義的民間工藝，如天津木雕，天津葫蘆等。八、寫作（30分）21.閱讀下面的材料，按要求作文。管仲（春秋）曾在《管子·八觀》說：“國奢則用費，用費則民貧?！绷?xí)近平總書記也曾引用過這句話，并提出了“厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費”的要求。中國人“舌尖上的浪費”一年高達(dá)2000億元，與此形成鮮明對照的是，我國還有一億多農(nóng)村扶貧對象、幾千萬城市貧困人……2020年是我國脫貧攻堅帶領(lǐng)貧困人口奔小康的決勝之年，作為青年人更應(yīng)該“厲行節(jié)約，從我做起”。請結(jié)合上述材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“振興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“厲行節(jié)約，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少子700字?！敬鸢浮坷模簠栃泄?jié)約，從我做起振興中學(xué)的同學(xué)們：大家好！我發(fā)言的題目是“厲行節(jié)約，從我做起”。生活中有些成年人會嘲諷勤儉節(jié)約，認(rèn)為是小氣，是貧窮，有些年輕人攀比成風(fēng)，穿名牌買奢侈品去炫富，更有甚者，有些所謂的網(wǎng)紅吃播打著大胃王的旗號，背后卻用催吐或者假吃的方式來欺騙他人，浪費食材。作為振華中學(xué)的學(xué)子，未來的棟梁，我們要明辨是非，堅決抵制這些虛榮心理和丑惡行為。想想山區(qū)吃不上飯的孩子，想想受疫情的影響那些沒有經(jīng)濟來源的家庭，更覺得浪費是多么可恥！抗疫英雄鐘南山院士，住的是學(xué)校八九十年代分給他的房子，空間很小，家具很舊，木制的茶幾上放著一個獎杯當(dāng)果盤用。剛剛故去不久的雜交水稻之父袁隆平，全家老小生活儉樸，他的三個孫女也是我們的同齡人，穿著簡單，落落大方。為國家做出了巨大貢獻(xiàn)的他們尚且厲行勤儉，心安理得的享受著健康和溫飽的我們，又有什么資格去浪費？古人云：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！薄耙恢嘁伙垼?dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”。是的，一個沒有“勤儉節(jié)約”精神的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有勤儉節(jié)約精神的社會是難以長治久安的；一個沒有勤儉節(jié)約精神的民族是難以自立自強的。有同學(xué)會問：“勤儉節(jié)約，我能做什么？”答案很簡單：從我做起，從身邊的小事做起！生活中，往往我們不經(jīng)意間造成了諸多浪費。撕一張紙，只寫了幾個字就扔到廢紙簍，買一只筆，只用了一半就丟在垃圾桶；接一杯水，只喝了半杯就倒進(jìn)臟水桶……陽光明媚的日子，教室里還亮著電燈；去食堂吃飯，明明吃不完還要將餐盤打的滿滿，剩菜剩飯堆積如山；洗完手，衛(wèi)生間水龍頭依然滴滴答答地響著，有時甚至還聽到嘩嘩的流水聲……為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？關(guān)鍵是我們的腦中沒有節(jié)約的意識，更沒有將節(jié)約養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，并形成一種觀念。同學(xué)們，勤儉節(jié)約不是一時的、而是一種遠(yuǎn)見，一種態(tài)度，一種智慧。是對家庭幸福的規(guī)劃，更是一份社會義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。讓我們用實際行動來為建設(shè)節(jié)約型社會、節(jié)約型校園、節(jié)約型家庭而努力！為此，我向全校師生發(fā)出以下倡議：一、樹立正確的價值觀。崇尚節(jié)約光榮，增強節(jié)約意識，杜絕浪費行為。二、節(jié)約用水。合理使用水資源。用完水后或見到滴水的水龍頭，請及時擰緊，杜絕“長流水”。三、節(jié)約用電。充分利用自然光照，杜絕長明燈。學(xué)習(xí)結(jié)束后請及時關(guān)掉相應(yīng)電器的電源，如臺燈、電腦主機、顯示器等。四、節(jié)約用餐。積極倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng)，在食堂買飯買菜要適量，做到不剩飯剩菜，不浪費糧食。五、生活節(jié)儉。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提倡合理消費、適度消費，不盲目攀比。勤儉節(jié)約是美德，品質(zhì)，責(zé)任，讓我們積極行動起來，從我做起，從身邊小事做起，同心協(xié)力，積少成多，做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、實踐者、示范者，讓“節(jié)約光榮，浪費可恥”的