2024年中學(xué)英語期末模擬試題匯編一、匯編背景與價(jià)值定位中學(xué)英語期末考試作為學(xué)期總結(jié)性評(píng)價(jià)，旨在全面考查學(xué)生的語言能力（聽、說、讀、寫）、思維品質(zhì)（邏輯推理、分析判斷）、文化意識(shí)（中西方文化差異）及學(xué)習(xí)能力（自主復(fù)習(xí)、反思總結(jié)）。2024年中學(xué)英語期末模擬試題匯編以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，覆蓋七至九年級(jí)核心考點(diǎn)，貼合各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)，兼具診斷性與預(yù)測性——既幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、熟悉題型，也為教師提供教學(xué)參考，實(shí)現(xiàn)“以考促學(xué)、以考促教”的目標(biāo)。二、分題型考點(diǎn)解析與模擬題示例本部分按聽力理解、閱讀理解、語言知識(shí)運(yùn)用、書面表達(dá)四大題型分類，逐一拆解考點(diǎn)、提煉解題技巧，并附模擬題示例（覆蓋七至九年級(jí)），助力學(xué)生精準(zhǔn)突破。（一）聽力理解：抓住關(guān)鍵信息，提升反應(yīng)速度聽力是英語學(xué)習(xí)的“輸入基礎(chǔ)”，期末考中通常占20%-30%分值，考查學(xué)生對(duì)口頭語言的理解能力。1.核心考點(diǎn)拆解短對(duì)話（七至九年級(jí)）：聚焦“具體信息”，如時(shí)間（Whattime...?）、地點(diǎn)（Where...?）、人物關(guān)系（Who...?）、事件細(xì)節(jié)（What...do?）。長對(duì)話/獨(dú)白（八至九年級(jí)）：側(cè)重“綜合理解”，如主旨大意（Whatistheconversationabout?）、推理判斷（Whatdoesthespeakermean?）、信息歸納（Whatcanwelearnfromthepassage?）。2.解題技巧預(yù)讀選項(xiàng)：聽前快速瀏覽選項(xiàng)，標(biāo)記關(guān)鍵詞（如時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)作），預(yù)測問題方向（如“問時(shí)間”則關(guān)注數(shù)字，“問地點(diǎn)”則關(guān)注方位詞）。抓關(guān)鍵詞：聽時(shí)注意轉(zhuǎn)折詞（but、however，后面常為重點(diǎn)）、因果詞（because、so，解釋邏輯）、強(qiáng)調(diào)詞（only、just，突出關(guān)鍵信息）。記筆記：用縮寫或符號(hào)快速記錄數(shù)字、人名、地點(diǎn)（如“8:30”記為“8:30”，“Tom”記為“T”，“l(fā)ibrary”記為“l(fā)ib”），避免遺忘。3.模擬題示例（九年級(jí)）短對(duì)話：W:Hi,Jack.Didyougototheconcertlastnight?M:No,Ihadtostayathomeandfinishmyhomework.Myteachersaiditwasduetoday.Q:Whydidn’tJackgototheconcert?選項(xiàng)：A.Hewasill.B.Hehadtodohomework.C.Hedidn’tliketheconcert.解析：根據(jù)M的回答“Ihadtostayathomeandfinishmyhomework”，選B。注意問題是“Why”，對(duì)應(yīng)“hadtodohomework”。長對(duì)話（片段）：W:Whatareyougoingtodothisweekend,Mike?M:I’mgoingtovisitmygrandparents.Theyliveinthecountryside.W:Howareyougoingthere?M:Bybike.It’sabout20kilometersfromhere.Ithinkit’sagoodwaytoexercise.Q:HowwillMikegotohisgrandparents’house?選項(xiàng)：A.Bycar.B.Bybike.C.Bybus.解析：根據(jù)M的回答“Bybike”，選B。問題是“How”，關(guān)注交通方式。（二）閱讀理解：提升文本解讀能力，掌握解題邏輯閱讀理解是期末考的“重中之重”，占30%-40%分值，考查學(xué)生對(duì)書面語言的理解與推理能力。1.文體分類與考點(diǎn)記敘文（七至八年級(jí)）：考查情節(jié)發(fā)展（如“故事的起因是什么？”）、人物性格（如“主人公是一個(gè)怎樣的人？”）、主旨大意（如“本文主要講了什么故事？”）。說明文（八至九年級(jí)）：考查說明對(duì)象（如“本文介紹了什么？”）、說明方法（如舉例子、列數(shù)字，“作者用XX例子說明什么？”）、信息篩選（如“根據(jù)文章，XX的原因是什么？”）。議論文（九年級(jí)）：考查論點(diǎn)（如“作者支持的觀點(diǎn)是什么？”）、論據(jù)（如“作者用什么例子證明觀點(diǎn)？”）、論證方法（如對(duì)比論證、比喻論證）。2.解題技巧細(xì)節(jié)題：定位關(guān)鍵詞（如人名、地名、時(shí)間），回原文找對(duì)應(yīng)句（通常在關(guān)鍵詞附近），避免主觀臆斷。推理題：結(jié)合上下文，從“已知信息”推出“未知信息”（如“作者提到‘天空變黑’，暗示要下雨”），不要選原文直接提到的內(nèi)容。主旨題：找首尾段（通常是主題句所在）、重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞（如“環(huán)?！薄坝颜x”），概括核心內(nèi)容（如“本文講述了一個(gè)關(guān)于友誼的故事”）。詞義猜測題：根據(jù)上下文邏輯（如轉(zhuǎn)折、因果）或構(gòu)詞法（如前綴“un-”表示否定，“happy→unhappy”）猜測詞義。3.模擬題示例（八年級(jí)）說明文片段：TheAmazonRainforestisthelargestrainforestintheworld.Itcoversabout5.5millionsquarekilometers.Itishometomanykindsofplantsandanimals.Thereareover40,000speciesofplantsand2.5millionspeciesofinsectsintheAmazonRainforest.Q:WhatcanwelearnabouttheAmazonRainforestfromthepassage?選項(xiàng)：A.Itisthesmallestrainforestintheworld.B.Ithasmanykindsofplantsandanimals.C.ItislocatedinAfrica.解析：根據(jù)原文“Itishometomanykindsofplantsandanimals”，選B。A選項(xiàng)“smallest”與原文“l(fā)argest”相反，C選項(xiàng)“Africa”未提及。記敘文片段：Lisaisanewstudentinourclass.Sheisquietandshy.Oneday,wehadapartyinclass.Everyonewastalkingandlaughing,butLisasataloneinthecorner.Iwentovertoherandinvitedhertojoinus.Shesmiledandsaidyes.Nowwearegoodfriends.Q:WhatcanwelearnaboutLisa?選項(xiàng)：A.Sheisoutgoing.B.Shelikesparties.C.Sheisquietatfirst.解析：根據(jù)原文“Lisaisanewstudentinourclass.Sheisquietandshy”，選C。A選項(xiàng)“outgoing”與“quietandshy”相反，B選項(xiàng)“l(fā)ikesparties”是后來的變化，不是“一開始”的情況。（三）語言知識(shí)運(yùn)用：夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用語言知識(shí)運(yùn)用包括完形填空（占10%-15%）和語法填空（占10%-15%），考查學(xué)生對(duì)詞匯、語法的掌握與靈活運(yùn)用能力。1.完形填空：上下文邏輯與詞匯辨析考點(diǎn)：上下文邏輯（如轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)）、固定搭配（如“beinterestedin”“l(fā)ookforwardto”）、詞匯辨析（如“say/speak/talk/tell”“happy/glad/excited”）。解題技巧：①通讀全文：把握文章大意（如“一個(gè)關(guān)于幫助他人的故事”），避免斷章取義。②逐句分析：聯(lián)系上下文（如前文提到“oldwomancarryingaheavybag”，后文應(yīng)選“stoppedtohelp”）。③驗(yàn)證答案：填完后通讀全文，檢查邏輯是否通順（如“因?yàn)橄掠?，所以帶傘”，邏輯合理）。模擬題示例（七年級(jí)）：MaryisastudentinGrade7.Shelikesreading(read)verymuch.Everyday,shereadsbooksforanhourbeforegoingtobed.Lastweek,shebought(buy)anewbookaboutanimals.Shethinksit’sveryinteresting(interest).解析：第一空“l(fā)ikedoingsth.”是固定搭配，填reading；第二空“l(fā)astweek”表示過去時(shí)，填bought；第三空“very”修飾形容詞，填interesting（形容事物“有趣的”）。2.語法填空：時(shí)態(tài)、語態(tài)與詞性轉(zhuǎn)換考點(diǎn)：時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）、語態(tài)（如被動(dòng)語態(tài)“bedone”）、非謂語動(dòng)詞（如不定式“todo”、動(dòng)名詞“doing”）、詞性轉(zhuǎn)換（如“happy→happiness”“teach→teacher”）。解題技巧：①先易后難：先填確定的空（如“a”后面填名詞，“everyday”用一般現(xiàn)在時(shí)），再解決難的空。②注意詞性：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)判斷（如名詞前用形容詞“abeautifulflower”，動(dòng)詞前用副詞“runquickly”）。③檢查語法：填完后檢查時(shí)態(tài)是否一致（如“heplaysfootballeveryday”，一般現(xiàn)在時(shí)，主謂一致）、語態(tài)是否正確（如“thebookwaswrittenbyhim”，被動(dòng)語態(tài)）。模擬題示例（八年級(jí)）：Mymotherisateacher(teach).Sheworksinamiddleschool.Everymorning,shegets(get)upat6:30andcooks(cook)breakfastforus.Wealllikeherfoodverymuch.解析：第一空“a”后面填名詞，teach的名詞是teacher；第二空“everymorning”用一般現(xiàn)在時(shí)，主語是she，填gets；第三空與“gets”并列，填cooks。（四）書面表達(dá)：結(jié)構(gòu)清晰，語言規(guī)范書面表達(dá)占15%-20%分值，考查學(xué)生的語言輸出能力，要求“內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰、語言規(guī)范”。1.話題分類與要求校園生活（七至八年級(jí)）：如“我的學(xué)校生活”“一次難忘的活動(dòng)”，要求描述具體（如“每天早上7點(diǎn)到校，上午有四節(jié)課”）、有細(xì)節(jié)（如“運(yùn)動(dòng)會(huì)上我參加了跑步比賽，得了第三名”）。人際關(guān)系（八至九年級(jí)）：如“我的朋友”“給朋友的一封信”，要求表達(dá)情感（如“朋友在我難過時(shí)安慰我，我很感謝他”）、真實(shí)自然（如“我們經(jīng)常一起去圖書館看書”）。社會(huì)熱點(diǎn)（九年級(jí)）：如“環(huán)保”“垃圾分類”，要求提出建議（如“我們應(yīng)該少用塑料袋，多使用環(huán)保袋”）、邏輯清晰（如“首先，減少浪費(fèi)；其次，回收利用；最后，宣傳環(huán)保”）。2.解題技巧列提綱：確定結(jié)構(gòu)（開頭：引入話題；中間：具體內(nèi)容；結(jié)尾：總結(jié)或升華）。例如“我的學(xué)校生活”提綱：①開頭：介紹學(xué)校（“我在XX中學(xué)上學(xué)”）；②中間：日常作息（“每天早上7點(diǎn)到校，上午有四節(jié)課”）、課程（“我最喜歡英語課，因?yàn)槔蠋熀苡腥ぁ保?、課外活動(dòng)（“下午有社團(tuán)活動(dòng)，我參加了足球社”）；③結(jié)尾：總結(jié)感受（“我的學(xué)校生活很充實(shí)，我很喜歡”）。用高級(jí)句型：避免重復(fù)使用簡單句（如“我喜歡英語課。老師很有趣?！笨梢愿臑椤拔蚁矚g英語課，因?yàn)槔蠋熀苡腥??！庇谩癰ecause”引導(dǎo)定語從句）。例如：簡單句：“IlikeEnglish.Theteacherisfunny.”高級(jí)句：“IlikeEnglishbecausetheteacherisfunny.”注意銜接：用過渡詞（如“firstly,secondly,finally”表示順序；“because,so”表示因果；“however,but”表示轉(zhuǎn)折），使文章更連貫。例如：“First,Igetupat6:30.Then,Ihavebreakfast.Afterthat,Igotoschoolbybike.”（用“first,then,afterthat”表示順序）。3.模擬題示例（九年級(jí)）題目：假設(shè)你是李華，你的英國朋友Mike想了解你的校園生活。請(qǐng)你給他寫一封信，內(nèi)容包括：1.日常作息；2.主要課程；3.課外活動(dòng)。范文：DearMike,I’mgladtohearfromyou.Letmetellyouaboutmyschoollife.Iusuallygetupat6:00inthemorning.Afterbreakfast,Igotoschoolbybike.Classesstartat8:00.Wehavefourclassesinthemorningandthreeintheafternoon.MyfavoritesubjectisEnglishbecauseit’sinterestinganduseful.OurEnglishteacheroftenplaysgameswithusinclass,whichmakeslearningfun.Afterschool,Ioftenjointhefootballclub.Wepracticeforanhoureveryday.Sometimes,wehavematcheswithotherschools.Ienjoyplayingfootballwithmyfriends.Whataboutyourschoollife?Writetomesoon.Yours,LiHua解析：范文結(jié)構(gòu)清晰（開頭引入話題，中間講日常作息、課程、課外活動(dòng)，結(jié)尾詢問對(duì)方），用了“because”引導(dǎo)定語從句（“MyfavoritesubjectisEnglishbecauseit’sinterestinganduseful”）、“which”引導(dǎo)定語從句（“OurEnglishteacheroftenplaysgameswithusinclass,whichmakeslearningfun”），過渡詞“usually”“after”“sometimes”使內(nèi)容更連貫，符合九年級(jí)的寫作要求。三、備考建議：科學(xué)規(guī)劃，高效復(fù)習(xí)1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（考前2-3周）：重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯（背誦核心單詞，如課本中的“四會(huì)單詞”）、語法（如時(shí)態(tài)、固定搭配），可以用“閃卡”（正面寫單詞，背面寫意思）或“語法筆記”（整理時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)與用法）。專項(xiàng)復(fù)習(xí)（考前1-2周）：針對(duì)