高三語文模擬試題及評分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。（材料摘編自《數(shù)字人文：傳統(tǒng)文化傳承的新維度》，論述數(shù)字人文對傳統(tǒng)文化傳承的價值，強(qiáng)調(diào)“數(shù)字化保存—互動性傳播—創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化”的邏輯鏈。）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.數(shù)字人文是傳統(tǒng)文化傳承的“唯一路徑”，能解決傳統(tǒng)傳承方式的所有問題。B.數(shù)字技術(shù)可完全替代傳統(tǒng)工藝，如古籍修復(fù)無需人工參與即可完成。C.數(shù)字人文注重以傳統(tǒng)文化內(nèi)涵為核心，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)化與傳播。D.數(shù)字人文的目標(biāo)是“重構(gòu)”傳統(tǒng)文化，使其脫離原有的歷史語境。答案：C解析：A項(xiàng)“唯一路徑”“所有問題”過于絕對，原文為“重要路徑”；B項(xiàng)“完全替代”“無需人工”錯誤，原文強(qiáng)調(diào)“人機(jī)協(xié)同”；D項(xiàng)“重構(gòu)”“脫離原語境”錯誤，原文為“傳承與創(chuàng)新”。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇提出“數(shù)字人文是傳統(tǒng)文化傳承的新維度”的論點(diǎn)，總領(lǐng)全文。B.文章采用對比論證，將傳統(tǒng)傳承方式與數(shù)字人文對比，突出后者的優(yōu)勢。C.文章從“保存”“傳播”“轉(zhuǎn)化”三個層面展開，邏輯清晰。D.文章結(jié)尾總結(jié)數(shù)字人文的意義，呼應(yīng)開頭，強(qiáng)化論證。答案：B解析：原文未采用“對比論證”，而是“遞進(jìn)論證”。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.數(shù)字人文可突破時間限制，讓傳統(tǒng)文化資源“活”在當(dāng)下。B.數(shù)字平臺能提升傳統(tǒng)文化的傳播效率，擴(kuò)大受眾范圍。C.數(shù)字人文無需考慮傳統(tǒng)文化的原真性，只需注重創(chuàng)新。D.數(shù)字人文需要多學(xué)科融合，如計算機(jī)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。答案：C解析：原文強(qiáng)調(diào)“以傳統(tǒng)文化內(nèi)涵為核心”，“無需考慮原真性”錯誤。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成4-5題。（材料一：《人工智能助力古籍修復(fù)》，介紹AI識別古籍破損、輔助修復(fù)的案例；材料二：《傳統(tǒng)修復(fù)師的“堅守與包容”》，采訪傳統(tǒng)修復(fù)師對AI的看法。）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.AI可快速識別古籍中的蟲洞、污漬等破損，提高修復(fù)效率。B.傳統(tǒng)修復(fù)師認(rèn)為AI是輔助工具，不會取代人工修復(fù)。C.材料一通過具體案例，說明AI在古籍修復(fù)中的作用。D.材料二強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)修復(fù)師應(yīng)抵制AI，保持傳統(tǒng)工藝的純粹性。答案：D解析：材料二強(qiáng)調(diào)“包容”，而非“抵制”。5.結(jié)合材料，概括數(shù)字技術(shù)在傳統(tǒng)文化傳承中的作用。（8分）答案：①數(shù)字化保存：將古籍、文物等轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，防止物理損壞；（2分）②輔助性修復(fù)：通過AI識別破損，提高修復(fù)效率，減輕人工負(fù)擔(dān)；（2分）③互動性傳播：通過數(shù)字平臺（如虛擬博物館）讓傳統(tǒng)文化更易被大眾接受；（2分）④創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化：結(jié)合數(shù)字技術(shù)（如VR、AR）打造沉浸式體驗(yàn)，吸引年輕群體。（2分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，16分）閱讀下面的散文，完成6-8題。（材料：遲子建《雪落故鄉(xiāng)》片段，描寫故鄉(xiāng)的雪、童年的玩耍、母親的牽掛，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念。）6.下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章以“雪”為線索，串聯(lián)起童年回憶與當(dāng)下感慨，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.文章運(yùn)用比喻，將雪比作“撒在地上的月光”，生動寫出雪的潔白。C.文章通過“母親的棉褲”“父親的雪犁”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)故鄉(xiāng)的溫暖。D.文章結(jié)尾“雪落下來，像母親的手撫摸我的臉”，直接點(diǎn)明思鄉(xiāng)之情。答案：D解析：“直接點(diǎn)明”錯誤，應(yīng)為“間接暗示”。7.文章中“雪”有哪些象征意義？請結(jié)合文本分析。（6分）答案：①故鄉(xiāng)的符號：雪是故鄉(xiāng)冬天的標(biāo)志，代表著“我”對故鄉(xiāng)的記憶；（2分）②童年的載體：雪地里的玩耍（堆雪人、打雪仗）承載著童年的快樂；（2分）③親情的紐帶：母親的“雪天補(bǔ)衣”、父親的“雪天送學(xué)”，雪連接著親情；（2分）④純凈的象征：雪的潔白無瑕，象征著故鄉(xiāng)的單純與美好。（2分）（答出三點(diǎn)即可）8.文章語言富有鄉(xiāng)土氣息，請結(jié)合具體語句分析。（7分）答案：①方言詞匯：“雪粒子”“雪犁”等詞，充滿鄉(xiāng)土味道，符合故鄉(xiāng)的語境；（2分）②細(xì)節(jié)描寫：“母親把棉褲烤在火盆上，熱氣熏得她的臉通紅”，細(xì)節(jié)真實(shí)，貼近生活；（2分）③口語化表達(dá)：“雪下得緊，像有人在天上撒米”，語言通俗，符合普通人的說話方式；（2分）④情感真摯：“我摸了摸口袋里的糖，那是母親給的，還帶著她的體溫”，情感樸實(shí)，打動人心。（1分）二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（材料：《史記·李將軍列傳》片段，講述李廣的出身、早期經(jīng)歷及文帝的評價。）9.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.良家子：指家世清白的子弟，古代從軍者多來自良家子。B.秩：指官員的俸祿，“秩八百石”表示官員的品級。C.太尉：古代官職，掌管軍事，相當(dāng)于現(xiàn)代的國防部長。D.匈奴：古代北方游牧民族，經(jīng)常南下侵?jǐn)_中原。答案：B解析：“秩”指“俸祿”，而非“品級”。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.嘗從行/有所沖陷折關(guān)及格猛獸/而文帝曰/惜乎/子不遇時/如令子當(dāng)高帝時/萬戶侯豈足道哉/B.嘗從行有所沖陷/折關(guān)及格猛獸/而文帝曰/惜乎/子不遇時/如令子當(dāng)高帝時/萬戶侯豈足道哉/C.嘗從行/有所沖陷折關(guān)及格猛獸/而文帝曰/惜乎子不遇時/如令子當(dāng)高帝時/萬戶侯豈足道哉/D.嘗從行有所沖陷/折關(guān)及格猛獸/而文帝曰/惜乎子不遇時/如令子當(dāng)高帝時/萬戶侯豈足道哉/答案：A解析：“嘗從行”獨(dú)立成句；“有所沖陷折關(guān)及格猛獸”是“從行”的結(jié)果；“惜乎”是感嘆，獨(dú)立成句。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.李廣出身武將世家，世代相傳射箭技藝。B.李廣在孝文帝時因軍功被封為漢中郎。C.李廣曾跟隨太尉亞夫平定吳楚之亂，立下戰(zhàn)功。D.文帝認(rèn)為李廣如果生在高帝時代，必能成為萬戶侯。答案：B解析：“封為漢中郎”錯誤，原文為“為漢中郎”（擔(dān)任漢中郎）。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）廣家世世受射。（3分）（2）匈奴大入蕭關(guān)，而廣以良家子從軍擊胡。（4分）（3）惜乎，子不遇時！如令子當(dāng)高帝時，萬戶侯豈足道哉?。?分）答案：（1）李廣家世代傳授射箭技藝。（“世世”：世代；“受”：傳授；“射”：射箭技藝。每點(diǎn)1分）（2）匈奴大規(guī)模入侵蕭關(guān)，李廣憑借良家子的身份參軍抗擊匈奴。（“大入”：大規(guī)模入侵；“以”：憑借；“良家子”：家世清白的子弟；“擊胡”：抗擊匈奴。每點(diǎn)1分）（3）可惜啊，你沒有遇到好時機(jī)！如果讓你生在高帝時代，萬戶侯對你來說算什么呢！（“惜乎”：可惜??；“如令”：如果讓；“豈足道哉”：算什么呢。每點(diǎn)1分）（二）詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成13-14題。秋興八首（其一）杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。13.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)描寫秋天的景象，玉露凋零楓樹林，巫山巫峽籠罩著蕭森的氣息。B.頷聯(lián)寫江浪洶涌、塞上風(fēng)云陰沉，營造了雄渾悲壯的氛圍。C.頸聯(lián)“叢菊兩開”暗示時間流逝，“孤舟一系”表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念。D.尾聯(lián)寫寒衣催制、暮砧聲急，引發(fā)對故鄉(xiāng)親人的牽掛。答案：B解析：“雄渾悲壯”錯誤，應(yīng)為“陰沉蕭瑟”。14.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句分析。（6分）答案：①思鄉(xiāng)之情：“孤舟一系故園心”直接表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念；“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”通過寒衣、暮砧聲，引發(fā)對故鄉(xiāng)親人的牽掛。（2分）②憂國之情：“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”以江浪、塞上風(fēng)云象征國家動蕩，表達(dá)對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。（2分）③時光流逝的感慨：“叢菊兩開他日淚”通過菊花兩次開放，暗示時間流逝，表達(dá)對時光易逝的感慨。（2分）（三）名句默寫（本題共1小題，6分）15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語·為政》中“________________，________________”兩句，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。（2）《詩經(jīng)·氓》中“________________，________________”兩句，寫出女子婚后生活的貧困。（3）蘇軾《赤壁賦》中“________________，________________”兩句，描繪江面遼闊的景象。答案：（1）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（2）自我徂爾三歲食貧（3）白露橫江水光接天（每空1分）三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成16-20題。（材料：關(guān)于“傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活”的討論，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日需要創(chuàng)新。）16.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的重要載體，________的春節(jié)、________的元宵節(jié)、________的清明節(jié)、________的中秋節(jié)，每一個節(jié)日都承載著豐富的文化內(nèi)涵。A.熱鬧非凡張燈結(jié)彩掃墓祭祖闔家團(tuán)圓B.張燈結(jié)彩熱鬧非凡闔家團(tuán)圓掃墓祭祖C.熱鬧非凡闔家團(tuán)圓張燈結(jié)彩掃墓祭祖D.張燈結(jié)彩掃墓祭祖熱鬧非凡闔家團(tuán)圓答案：A解析：春節(jié)“熱鬧非凡”，元宵節(jié)“張燈結(jié)彩”，清明節(jié)“掃墓祭祖”，中秋節(jié)“闔家團(tuán)圓”，符合節(jié)日特點(diǎn)。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）傳統(tǒng)節(jié)日如果不融入現(xiàn)代生活，就會失去生命力，否則就會被時代淘汰。A.傳統(tǒng)節(jié)日只有融入現(xiàn)代生活，才能保持生命力，否則就會被時代淘汰。B.只有傳統(tǒng)節(jié)日融入現(xiàn)代生活，才能保持生命力，否則就會被時代淘汰。C.傳統(tǒng)節(jié)日只要融入現(xiàn)代生活，就能保持生命力，否則就會被時代淘汰。D.只要傳統(tǒng)節(jié)日融入現(xiàn)代生活，就能保持生命力，否則就會被時代淘汰。答案：A解析：原句關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)（“如果”應(yīng)放在“傳統(tǒng)節(jié)日”后），且“只有……才……”表示必要條件，符合邏輯。18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（），比如將傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代科技結(jié)合，打造沉浸式體驗(yàn)；或者將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代設(shè)計，推出文創(chuàng)產(chǎn)品。A.傳統(tǒng)節(jié)日的創(chuàng)新需要多方面嘗試B.多方面嘗試是傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)新的關(guān)鍵C.傳統(tǒng)節(jié)日的創(chuàng)新需要現(xiàn)代科技的支持D.現(xiàn)代科技是傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)新的重要手段答案：A解析：括號后是“比如……或者……”，說明“多方面嘗試”，故選A。19.仿照下面的句子，另寫兩句話，要求句式相同，語意連貫。（5分）傳統(tǒng)節(jié)日是一首詩，詩里有思念的味道，有團(tuán)圓的溫暖；傳統(tǒng)節(jié)日是________，________，________；傳統(tǒng)節(jié)日是________，________，________。答案：傳統(tǒng)節(jié)日是一首歌，歌里有熱鬧的氛圍，有祝福的聲音；（2分）傳統(tǒng)節(jié)日是一幅畫，畫里有紅紅的燈籠，有圓圓的月亮。（2分）（句式相同1分）20.請概括下面新聞的主要內(nèi)容，不超過25個字。（6分）（新聞：某省舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日·現(xiàn)代生活”主題活動，包括傳統(tǒng)習(xí)俗體驗(yàn)、文創(chuàng)產(chǎn)品展覽、線上互動等環(huán)節(jié)，吸引了大量年輕觀眾參與。）答案：某省舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日·現(xiàn)代生活”主題活動吸引年輕觀眾。（“某省”1分，“舉辦‘傳統(tǒng)節(jié)日·現(xiàn)代生活’主題活動”2分，“吸引年輕觀眾”2分，語言簡潔1分）四、寫作（60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）某傳統(tǒng)工藝大師堅持用傳統(tǒng)手法制作手工藝品，認(rèn)為“只有保留傳統(tǒng)，才能守住文化的根”；而年輕設(shè)計師則將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代設(shè)計，認(rèn)為“只有創(chuàng)新，才能讓傳統(tǒng)工藝活在當(dāng)下”。兩者的觀點(diǎn)引發(fā)了人們的思考。請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇議論文，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高三語文模擬試題評分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）：1-3題各3分。（二）實(shí)用類文本閱讀（11分）：4題3分，5題8分（每點(diǎn)2分）。（三）文學(xué)類文本閱讀（16分）：6題3分，7題6分（每點(diǎn)2分），8題7分（每點(diǎn)2分，語言表達(dá)1分）。二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）：9-11題各3分，12題10分（每句3-4分，重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句式各1分）。（二）詩歌鑒賞（9分）：13題3分，14題6分（每點(diǎn)2分）。（三）名句默寫（6分）：每空1分。三、語