一、引言為深入貫徹落實《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》《青少年法治教育大綱》及教育部《中小學法治副校長聘任與管理辦法》等文件精神，我校堅持以“立德樹人”為根本，以“培養(yǎng)法治思維、提升法治素養(yǎng)”為目標，全面推進校園法治建設。本年度，我校法治工作形成了“組織領導有力、教育體系完善、實踐活動豐富、依法治理規(guī)范”的良好格局，現(xiàn)將具體工作情況總結如下：二、主要工作開展情況（一）強化組織領導，構建法治建設保障機制1.健全組織機構：成立由校長任組長、分管德育的副校長任副組長、德育主任、法治副校長、班主任及家長代表為成員的“法治建設工作領導小組”，明確職責分工，定期召開專題會議（本年度召開4次），研究解決法治建設中的重點問題，如法治課程設置、實踐活動策劃、校園矛盾化解等。2.完善制度體系：修訂《XX學校章程》，將“法治教育”納入學校核心工作；制定《XX學校法治建設實施方案（202X-202X）》《XX學校法治副校長工作細則》《XX學校學生法治行為規(guī)范》等制度，形成“有章可循、有法可依”的法治管理體系。3.落實經費保障：將法治建設經費納入學校年度預算，用于法治教材購買、教師培訓、實踐活動開展及法治文化陣地建設（本年度投入經費約XX元）。（二）完善教育體系，提升師生法治素養(yǎng)1.優(yōu)化課程設置：嚴格按照《青少年法治教育大綱》要求，將法治教育納入國民教育體系。小學階段，開設《道德與法治》必修課（每周2課時），滲透憲法、民法、刑法等基礎法律知識；初中階段，增設《青少年法治教育》選修課（每周1課時），重點講解校園欺凌、網絡犯罪、未成年人保護等貼近學生生活的法律問題。同時，將法治教育融入語文、歷史、體育等學科教學，如在語文課文《西門豹治鄴》中滲透“依法行政”理念，在歷史課“商鞅變法”中講解“法治的歷史演變”。2.創(chuàng)新教學方法：采用“情境教學”“案例教學”“互動教學”等多種方式，增強法治教育的趣味性和實效性。例如，在講解“校園欺凌”時，組織學生開展“模擬法庭”活動，選取真實案例，由學生扮演法官、檢察官、律師、被告等角色，通過庭審過程讓學生深刻認識到校園欺凌的違法性；在講解“網絡安全”時，邀請網絡警察開展“網絡詐騙案例分析”講座，通過視頻、圖片等形式展示網絡詐騙的常見手段，提高學生的防范意識。3.加強師資隊伍：建立“專職+兼職+外聘”的法治教師隊伍。專職教師由德育主任、班主任擔任，定期參加法治教育培訓（本年度參加縣級培訓2次、校級培訓4次）；兼職教師由法治副校長（縣檢察院檢察官）、律師擔任，負責開展法治講座、指導模擬法庭等活動；外聘教師由家長中的法律工作者擔任，通過“家長課堂”向學生講解日常生活中的法律問題。（三）豐富實踐活動，增強法治體驗1.開展主題教育活動：結合“國家憲法日”“法治宣傳日”等重要節(jié)點，開展形式多樣的主題活動。例如，在“國家憲法日”當天，組織學生開展“憲法晨讀”活動，集體朗讀憲法序言及部分條款；舉辦“憲法知識競賽”，通過必答、搶答等環(huán)節(jié)檢驗學生的憲法知識掌握情況；開展“我與憲法同行”征文活動，鼓勵學生結合自身經歷撰寫對憲法的理解和感悟。2.組織法治實踐活動：依托“法治教育基地”“青少年宮”等校外資源，組織學生開展實踐活動。例如，組織學生參觀縣法院，觀看真實庭審過程，了解法院的職能和審判程序；組織學生到縣看守所開展“警示教育”活動，通過服刑人員的現(xiàn)身說法，讓學生深刻認識到違法犯罪的后果；開展“法治進社區(qū)”活動，組織學生向社區(qū)居民發(fā)放法治宣傳資料（如《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》），講解法律知識。3.加強家校協(xié)同：通過“家長會”“家長學校”等形式，向家長宣傳法治教育的重要性，引導家長在日常生活中以身作則，用法律手段解決問題。例如，舉辦“家庭法治教育”講座，向家長講解“如何用法律保護孩子的合法權益”“如何預防孩子違法犯罪”等問題；開展“家庭法治故事”征集活動，鼓勵家長分享家庭中運用法律解決問題的案例。（四）深化依法治理，構建和諧校園1.規(guī)范學校管理：嚴格按照《教育法》《教師法》等法律法規(guī)開展學校管理工作。例如，在教師招聘中，嚴格審查應聘者的資格條件，確保招聘程序合法；在學生管理中，制定《XX學校學生違紀處理辦法》，明確違紀行為的認定標準和處理程序，確保處理結果公平、公正、合法。2.保障師生權益：建立“師生權益保障機制”，設立“法治投訴箱”“校長信箱”，接受師生的投訴和建議；成立“學生申訴委員會”，由教師、學生、家長代表組成，負責處理學生的申訴案件；建立“教師維權小組”，由工會主席、法治副校長組成，負責維護教師的合法權益。例如，本年度處理學生申訴案件2起，均通過合法程序解決，得到了學生和家長的認可。3.化解校園矛盾：建立“校園矛盾糾紛調解機制”，由法治副校長、德育主任、班主任組成調解小組，負責調解校園內的矛盾糾紛。例如，處理學生之間的打架事件時，調解小組首先了解事情的經過，然后依據《治安管理處罰法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，對雙方進行調解，促使雙方達成和解，避免矛盾升級。三、主要成效1.師生法治素養(yǎng)顯著提升：通過問卷調查（本年度發(fā)放問卷XX份，回收XX份）顯示，90%以上的學生能夠識別常見的違法犯罪行為（如盜竊、搶劫、校園欺凌），85%以上的學生能夠用法律手段維護自己的合法權益（如被欺負時向老師、家長或警察求助）；95%以上的教師能夠依法執(zhí)教，用法律手段解決教學中的問題（如處理學生違紀行為時依據《學生違紀處理辦法》）。2.校園法治環(huán)境明顯改善：本年度，校園內的違法犯罪行為（如盜竊、校園欺凌）發(fā)生率較去年下降了XX%，學生之間的矛盾糾紛明顯減少；家長對學校的法治建設工作滿意度較高（滿意度達92%），認為學校的法治教育有助于孩子的健康成長。3.獲得多項榮譽表彰：本年度，我校被評為“縣級法治示范學?！薄翱h級文明校園”；法治副校長被評為“縣級優(yōu)秀法治副校長”；學生的“模擬法庭”活動在縣級比賽中獲得一等獎。四、存在問題1.法治教育的針對性有待加強：部分法治課程內容與學生的生活實際結合不夠緊密，如講解“合同法”時，沒有結合學生日常生活中的“購買文具”“乘坐公交車”等場景，導致學生對法律知識的理解不夠深刻。2.實踐活動的深度有待提高：部分實踐活動形式較為單一，如“法治進社區(qū)”活動僅停留在發(fā)放宣傳資料的層面，沒有深入開展法律知識講解或咨詢活動，導致活動效果不夠理想。3.師資力量有待加強：專職法治教師的專業(yè)水平有待提高，部分教師沒有系統(tǒng)學習過法律知識，對法律條文的理解不夠準確；兼職教師和外聘教師的參與度有待提高，部分教師因工作繁忙，無法定期開展活動。五、下一步計劃1.優(yōu)化法治教育內容：結合學生的生活實際，調整法治課程內容，增加“校園欺凌”“網絡詐騙”“未成年人保護”等貼近學生生活的法律問題的講解，提高課程的針對性和實用性。例如，在講解“未成年人保護法”時，結合學生被家長體罰、被老師辱罵等真實案例，讓學生深刻認識到自己的合法權益受到法律保護。2.豐富實踐活動形式：深化法治實踐活動，增加“法治辯論賽”“法治微電影拍攝”“法律知識咨詢”等形式，提高活動的深度和實效性。例如，組織學生開展“法治辯論賽”，圍繞“校園欺凌是否應該承擔法律責任”“網絡言論是否應該受到限制”等話題進行辯論，通過辯論讓學生深刻認識到法律的重要性；組織學生拍攝“法治微電影”，選取真實案例，由學生自編、自導、自演，通過電影展示法律知識，增強學生的法治體驗。3.加強師資隊伍建設：加強專職法治教師的培訓，定期組織教師參加法治教育培訓（如縣級法治教師培訓班、校級法治專題講座），提高教師的專業(yè)水平；增加兼職教師和外聘教師的參與度，制定“兼職教師考核辦法”“外聘教師獎勵辦法”，鼓勵教師積極參與法治教育活動；邀請更多的法律專家（如法官、檢察官、律師）走進校園，開展法治講座、指導實踐活動。六、結語本年度，我校法治建設工作取