小學(xué)英語口語訓(xùn)練教材與練習(xí)范例一、小學(xué)英語口語訓(xùn)練的核心價(jià)值語言的本質(zhì)是交際，口語是語言輸出的最直接形式?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確將“口語交際能力”列為小學(xué)英語教學(xué)的核心目標(biāo)，要求學(xué)生“敢于開口、樂于表達(dá)，能在簡(jiǎn)單情景中用英語交流”。小學(xué)階段（6-12歲）是兒童語言習(xí)得的“敏感期”，此時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的口語訓(xùn)練，能：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過情景互動(dòng)、游戲等形式，讓學(xué)生感受到英語的實(shí)用性和趣味性；培養(yǎng)語言思維：促使學(xué)生將輸入的語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為輸出能力，形成“用英語思考”的習(xí)慣；提升自信心：成功的口語表達(dá)能讓學(xué)生獲得成就感，避免“啞巴英語”的困境。二、小學(xué)英語口語訓(xùn)練教材的編寫原則教材是口語訓(xùn)練的載體，其編寫需遵循兒童認(rèn)知規(guī)律與語言習(xí)得邏輯，核心原則如下：（一）科學(xué)性：遵循“輸入-輸出”規(guī)律教材應(yīng)按照“詞→句→段→篇”的語言發(fā)展順序編排，符合兒童從“具體形象思維”到“抽象邏輯思維”的認(rèn)知過渡。例如：低年級(jí)（1-2年級(jí)）：以實(shí)物/圖片+簡(jiǎn)單詞匯為主（如“apple”“cat”），搭配“What’sthis?”“It’sa...”等常用句；中年級(jí)（3-4年級(jí)）：以情景對(duì)話為主（如“Goodmorning,teacher!”“Howareyou?”），逐步引入“Mynameis...”“Ilike...”等簡(jiǎn)短表達(dá)；高年級(jí)（5-6年級(jí)）：以話題討論為主（如“周末計(jì)劃”“最喜歡的動(dòng)物”），要求用“First...Then...Finally...”等邏輯詞組織語篇。（二）趣味性：契合兒童心理特點(diǎn)兒童的注意力持續(xù)時(shí)間約15-20分鐘，教材需融入游戲、故事、兒歌、動(dòng)畫等元素，降低學(xué)習(xí)壓力。例如：《劍橋國(guó)際少兒英語》每單元設(shè)“SongTime”（如《HelloSong》），用旋律記憶句型；《PEP小學(xué)英語》配套“動(dòng)畫故事”（如《ZoomandZip》），通過卡通角色模擬生活場(chǎng)景；教材中的練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)避免“機(jī)械重復(fù)”，可采用“猜謎”“角色扮演”“接力賽”等形式，讓學(xué)生在“玩”中練口語。（三）實(shí)用性：貼近生活場(chǎng)景口語訓(xùn)練的終極目標(biāo)是“用英語交流”，教材內(nèi)容需圍繞兒童的日常生活，如：校園場(chǎng)景：“Goodmorning,teacher!”“Let’splayfootball.”；家庭場(chǎng)景：“Thisismymom.She’sateacher.”“What’sfordinner?”；社會(huì)場(chǎng)景：“CanIhelpyou?”“Iwantanapple.”（購物）、“Happybirthday!”（節(jié)日）。這些場(chǎng)景能讓學(xué)生感受到“英語有用”，從而主動(dòng)練習(xí)。（四）梯度性：符合年級(jí)能力遞進(jìn)教材需根據(jù)年級(jí)劃分難度層次，避免“一刀切”。例如：低年級(jí)（1-2年級(jí)）：目標(biāo)為“能聽懂并說出100個(gè)左右的單詞和20個(gè)左右的簡(jiǎn)單句子”；中年級(jí)（3-4年級(jí)）：目標(biāo)為“能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話（5-8句），描述自己的家庭、學(xué)校等”；高年級(jí)（5-6年級(jí)）：目標(biāo)為“能就熟悉話題（如‘我的愛好’）發(fā)表1-2分鐘的即興表達(dá)，使用連接詞（如“and”“but”）增強(qiáng)邏輯性”。三、優(yōu)秀小學(xué)英語口語訓(xùn)練教材推薦結(jié)合上述原則，以下是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)認(rèn)可度高的教材：（一）《劍橋國(guó)際少兒英語》（CambridgeYoungLearnersEnglish）編寫理念：以“交際法”為核心，強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”（LearningbyDoing）。內(nèi)容特點(diǎn)：故事角色貼近兒童生活（如“Lily”“Tom”），場(chǎng)景涵蓋校園、家庭、公園等；配套多媒體資源（如錄音、動(dòng)畫），幫助學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。適用場(chǎng)景：低年級(jí)（1-2年級(jí)）入門，或課外口語培訓(xùn)。（二）人教版《PEP小學(xué)英語》編寫理念：符合《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，注重“立德樹人”與“本土文化”融合。內(nèi)容特點(diǎn)：以“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”為編寫模式，每單元圍繞一個(gè)話題（如“Hello”“MyFamily”）；“Let’stalk”板塊設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單對(duì)話（如“Goodmorning!Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”），“Let’splay”板塊通過游戲鞏固對(duì)話；配套“同步練習(xí)冊(cè)”與“聽力錄音”，適合課堂教學(xué)與家庭復(fù)習(xí)。適用場(chǎng)景：國(guó)內(nèi)小學(xué)主流教材，覆蓋1-6年級(jí)。（三）《新概念英語青少版》（NewConceptEnglishforKids）編寫理念：以“語法-句型-口語”為主線，注重語言的系統(tǒng)性與實(shí)用性。內(nèi)容特點(diǎn)：每課包含“Dialogue”（對(duì)話）、“Grammar”（語法）、“Practice”（練習(xí)）、“Speaking”（口語）四大板塊；對(duì)話場(chǎng)景貼近生活（如“GoingtothePark”“Shopping”），語法講解簡(jiǎn)單易懂（如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）；配套“教師用書”提供詳細(xì)的口語教學(xué)建議（如角色扮演、情景模擬）。適用場(chǎng)景：中高年級(jí)（3-6年級(jí)），需系統(tǒng)提升語法與口語準(zhǔn)確性的學(xué)生。（四）《牛津小學(xué)英語》（OxfordPrimaryEnglish）編寫理念：注重“跨文化交際能力”培養(yǎng)，拓寬學(xué)生視野。內(nèi)容特點(diǎn)：每單元包含“Story”（故事）、“Dialogue”（對(duì)話）、“Song”（兒歌）、“Activity”（活動(dòng)）四大板塊；故事內(nèi)容涵蓋西方節(jié)日（如“Halloween”“Christmas”）、習(xí)俗（如“ThanksgivingDinner”），幫助學(xué)生了解不同文化；“CultureCorner”板塊介紹英語國(guó)家的生活方式（如“BritishSchools”），增強(qiáng)跨文化意識(shí)。適用場(chǎng)景：中高年級(jí)（3-6年級(jí)），需提升跨文化交流能力的學(xué)生。四、分年級(jí)口語練習(xí)范例設(shè)計(jì)以下練習(xí)范例結(jié)合教材內(nèi)容與兒童認(rèn)知水平，可直接用于課堂或家庭訓(xùn)練：（一）低年級(jí)（1-2年級(jí)）：詞匯與簡(jiǎn)單句訓(xùn)練目標(biāo)：掌握常用詞匯（如水果、動(dòng)物、文具）與簡(jiǎn)單句子（如“What’sthis?”“It’sa...”），能聽懂并說出基本表達(dá)。練習(xí)1：“Hello/Hi”問候游戲材料：人物卡片（如“Lily”“Tom”）、貼紙。步驟：1.教師示范：拿出“Lily”卡片，說“Hello!I’mLily.”，邀請(qǐng)學(xué)生模仿；2.學(xué)生互動(dòng)：讓學(xué)生拿著自己的名字卡片，走到教室前面說“Hello!I’m[name].”，其他學(xué)生回應(yīng)“Hi![name].”；3.游戲競(jìng)賽：將學(xué)生分成兩組，輪流派出代表問候?qū)Ψ剑饘?duì)的小組獲得貼紙，最后貼紙多的小組獲勝。拓展：在家與家長(zhǎng)用英語問候（如“Hello,Mom!I’mback.”“Hi,Baby!Howwasschool?”）。練習(xí)2：“What’sthis?”實(shí)物認(rèn)知兒歌材料：實(shí)物（如apple、banana、cat、dog）、兒歌錄音。步驟：1.教師展示：拿出apple，說“What’sthis?It’sanapple.”，教學(xué)生唱兒歌：“What’sthis?What’sthis?It’sanapple.Apple,apple,Ilikeapples.”；2.學(xué)生模仿：跟著錄音唱兒歌，同時(shí)指著對(duì)應(yīng)的實(shí)物；3.猜謎游戲：將實(shí)物藏在盒子里，讓學(xué)生猜“What’sthis?”，猜對(duì)的學(xué)生獲得實(shí)物并唱兒歌。（二）中年級(jí)（3-4年級(jí)）：對(duì)話與簡(jiǎn)單語篇訓(xùn)練目標(biāo)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話（如“Goodmorning!”“Howareyou?”），并描述簡(jiǎn)短語篇（如“MyFamily”）。練習(xí)1：校園場(chǎng)景角色扮演材料：情景卡片（如“教室”“操場(chǎng)”）、角色卡片（如“teacher”“student”）。步驟：1.教師示范：拿出“教室”卡片與“teacher”角色，說“Goodmorning,teacher!”，教師回應(yīng)“Goodmorning,Lily!Howareyou?”，學(xué)生說“I’mfine,thankyou.”；2.小組準(zhǔn)備：學(xué)生分組選擇情景（如“操場(chǎng)”）與角色（如“student”“student”），編寫簡(jiǎn)單對(duì)話（如“Hi,Tom!Let’splayfootball.”“OK!Let’sgo.”）；3.角色扮演：每組上臺(tái)表演對(duì)話，其他學(xué)生評(píng)分（標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音、語氣、動(dòng)作），評(píng)分最高的小組獲得“最佳表演獎(jiǎng)”。練習(xí)2：家庭介紹小短文材料：家庭照片、彩筆、海報(bào)紙。步驟：1.教師示范：展示自己的家庭照片，說“Thisismyfamily.Thisismydad.He’sadoctor.Thisismymom.She’sateacher.Ilovemyfamily.”；2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生帶家庭照片，用簡(jiǎn)單句子介紹家人（如“Thisismybrother.He’s5yearsold.Helikescars.”）；3.分享交流：學(xué)生上臺(tái)展示照片并介紹家庭，其他學(xué)生可提問（如“What’syourdad’sjob?”），學(xué)生回答“He’sadoctor.”；4.制作海報(bào)：學(xué)生用彩筆在海報(bào)紙上畫家庭照片，并寫上介紹文字（如“MyFamily:Dad(doctor),Mom(teacher),Me(student).Ilovethem.”），展示在教室后面。（三）高年級(jí)（5-6年級(jí)）：話題討論與即興表達(dá)目標(biāo)：能就熟悉話題（如“周末計(jì)劃”“最喜歡的動(dòng)物”）發(fā)表意見，使用邏輯詞（如“First...Then...Finally...”）組織語篇。練習(xí)1：“我的周末計(jì)劃”小組討論材料：話題卡片（“周末計(jì)劃”）、白紙、筆。步驟：1.教師引入：?jiǎn)枌W(xué)生“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，讓學(xué)生舉手回答（如“Idomyhomework.”“Iplayfootball.”）；2.小組討論：學(xué)生分成4-5人小組，討論自己的周末計(jì)劃，用“First...Then...Finally...”組織語言（如“First,Idomyhomework.Then,Iplayfootballwithmyfriends.Finally,IwatchTV.”）；3.分享匯報(bào)：每組派出代表，用英語匯報(bào)小組的周末計(jì)劃，其他學(xué)生可提問（如“Whydoyouplayfootball?”），學(xué)生回答“BecauseIlikeit.”；4.總結(jié)評(píng)價(jià)：教師總結(jié)各組的計(jì)劃，表揚(yáng)有創(chuàng)意的想法（如“Goingtothelibraryisagoodidea!”）。練習(xí)2：“最喜歡的動(dòng)物”即興演講材料：動(dòng)物圖片（如cat、dog、panda）、計(jì)時(shí)器。步驟：1.教師示范：展示panda圖片，說“Myfavoriteanimalisthepanda.It’sblackandwhite.Itlikeseatingbamboo.It’scute.Ilovepandas.”；2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生選擇自己最喜歡的動(dòng)物，用5句話介紹（如“Myfavoriteanimalisthedog.It’sbrown.Itlikesrunning.It’sfriendly.Ihaveadog.ItsnameisCoco.”）；3.即興演講：學(xué)生上臺(tái)，用1分鐘時(shí)間演講，計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)，演講結(jié)束后，其他學(xué)生鼓掌鼓勵(lì)；4.投票評(píng)選：學(xué)生投票選出“最佳演講者”，頒發(fā)“動(dòng)物愛好者”證書。