高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)及崗位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.總則1.1編制目的為規(guī)范高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理，提升實(shí)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)生從校園向職場(chǎng)的順利過(guò)渡，強(qiáng)化實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，依據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范普通本科高校實(shí)習(xí)管理工作的意見(jiàn)》（教高〔2019〕12號(hào)）等文件要求，結(jié)合高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)實(shí)際需求，制定本手冊(cè)。1.2適用范圍本手冊(cè)適用于高校全日制畢業(yè)生（含本科、專(zhuān)科、研究生）的校外實(shí)習(xí)（包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等），涉及高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)、實(shí)習(xí)單位（企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)組織等）及畢業(yè)生三方主體。1.3基本原則育人為本：以提升畢業(yè)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)為核心，避免實(shí)習(xí)淪為“打雜”或“廉價(jià)勞動(dòng)力”。協(xié)同聯(lián)動(dòng)：高校與實(shí)習(xí)單位共同設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)方案，明確雙方責(zé)任與義務(wù)?？闪炕u(píng)價(jià)：建立科學(xué)的崗位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)習(xí)效果可衡量、可反饋。2.實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段指導(dǎo)2.1高校職責(zé)2.1.1制定實(shí)習(xí)大綱依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)（如“掌握XX崗位核心技能”“提升團(tuán)隊(duì)合作能力”）、實(shí)習(xí)內(nèi)容（如“參與項(xiàng)目調(diào)研、方案撰寫(xiě)、執(zhí)行落地”）、實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)（如畢業(yè)實(shí)習(xí)不少于6個(gè)月）。聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家審核實(shí)習(xí)大綱，確保與職場(chǎng)需求對(duì)接。2.1.2前置培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：通過(guò)測(cè)評(píng)工具（如MBTI、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試）幫助學(xué)生明確職業(yè)定位，指導(dǎo)制定實(shí)習(xí)目標(biāo)（如“進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，提升產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)能力”）。職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)：涵蓋著裝規(guī)范（如商務(wù)場(chǎng)合穿正裝）、溝通技巧（如匯報(bào)工作用“結(jié)論先行+數(shù)據(jù)支撐”結(jié)構(gòu)）、會(huì)議禮儀（如提前準(zhǔn)備議程、不隨意打斷他人）。安全與法律教育：講解實(shí)習(xí)期間安全注意事項(xiàng)（如職場(chǎng)安全、交通安全）、勞動(dòng)法律法規(guī)（如實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)、工傷處理流程）。2.1.3實(shí)習(xí)單位遴選建立“實(shí)習(xí)單位準(zhǔn)入機(jī)制”：優(yōu)先選擇行業(yè)頭部企業(yè)、校企合作基地或有良好實(shí)習(xí)口碑的單位，審核其營(yíng)業(yè)執(zhí)照、實(shí)習(xí)崗位描述、導(dǎo)師資質(zhì)（如具備3年以上行業(yè)經(jīng)驗(yàn)）。與實(shí)習(xí)單位簽訂《實(shí)習(xí)合作協(xié)議》，明確雙方責(zé)任（如單位提供必要的工作條件、高校定期走訪(fǎng)）。2.2畢業(yè)生準(zhǔn)備2.2.1自我評(píng)估與簡(jiǎn)歷優(yōu)化自我評(píng)估：梳理個(gè)人優(yōu)勢(shì)（如“擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)分析，熟練使用Excel函數(shù)、SQL”）、劣勢(shì)（如“缺乏項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)”），結(jié)合實(shí)習(xí)目標(biāo)調(diào)整簡(jiǎn)歷內(nèi)容。簡(jiǎn)歷制作：采用“STAR法則”（情境、任務(wù)、行動(dòng)、結(jié)果）描述過(guò)往經(jīng)歷（如“參與校園社團(tuán)活動(dòng)，組織100人規(guī)模的講座，提升了活動(dòng)策劃能力”），突出與目標(biāo)崗位匹配的技能（如“熟悉Photoshop、PR，能獨(dú)立完成海報(bào)設(shè)計(jì)與視頻剪輯”）。2.2.2面試準(zhǔn)備崗位調(diào)研：通過(guò)企業(yè)官網(wǎng)、招聘JD（職位描述）了解單位業(yè)務(wù)范圍（如“XX公司主營(yíng)人工智能產(chǎn)品，崗位要求掌握Python、機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”）、企業(yè)文化（如“強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作”）。模擬面試：高校就業(yè)指導(dǎo)中心組織模擬面試（如無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、結(jié)構(gòu)化面試），指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題（如“為什么選擇我們單位？”“你最大的優(yōu)勢(shì)是什么？”）。2.3實(shí)習(xí)單位職責(zé)2.3.1崗位設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)背景與企業(yè)需求，設(shè)計(jì)有明確培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)習(xí)崗位（如“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗”需明確“參與市場(chǎng)調(diào)研、客戶(hù)跟進(jìn)、活動(dòng)執(zhí)行”等職責(zé)），避免“端茶倒水、打印資料”等無(wú)意義任務(wù)。制定《實(shí)習(xí)崗位說(shuō)明書(shū)》，明確：崗位名稱(chēng)：如“產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)實(shí)習(xí)生”；崗位職責(zé)：如“協(xié)助產(chǎn)品經(jīng)理完成用戶(hù)調(diào)研，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告；運(yùn)營(yíng)產(chǎn)品社群，提升用戶(hù)活躍度”；培養(yǎng)目標(biāo)：如“掌握用戶(hù)運(yùn)營(yíng)核心技能，能獨(dú)立完成社群活動(dòng)策劃”；實(shí)習(xí)補(bǔ)貼：符合當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)（如一線(xiàn)城市不低于200元/天）。2.3.2導(dǎo)師配備為每位實(shí)習(xí)生配備企業(yè)導(dǎo)師（1:3-1:5配比），要求：具備5年以上行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熟悉所在崗位業(yè)務(wù)；有指導(dǎo)學(xué)生的意愿與能力（如參加過(guò)“企業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)”）。企業(yè)導(dǎo)師職責(zé)：制定《實(shí)習(xí)生培養(yǎng)計(jì)劃》（如“第1-2周：熟悉公司業(yè)務(wù)與崗位流程；第3-4周：參與項(xiàng)目調(diào)研；第5-8周：獨(dú)立完成小型項(xiàng)目”）。3.實(shí)習(xí)實(shí)施階段指導(dǎo)3.1高校職責(zé)3.1.1定期跟進(jìn)線(xiàn)上溝通：通過(guò)實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)（如“實(shí)習(xí)通”）每周收集學(xué)生實(shí)習(xí)日志，每月召開(kāi)線(xiàn)上座談會(huì)（如“實(shí)習(xí)進(jìn)展分享會(huì)”），了解學(xué)生遇到的問(wèn)題（如“無(wú)法適應(yīng)加班節(jié)奏”“與同事溝通不暢”）。線(xiàn)下走訪(fǎng)：每2個(gè)月組織就業(yè)指導(dǎo)教師走訪(fǎng)實(shí)習(xí)單位，與企業(yè)導(dǎo)師、HR溝通學(xué)生表現(xiàn)（如“XX學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待提升”），解決實(shí)際問(wèn)題（如“協(xié)調(diào)企業(yè)調(diào)整實(shí)習(xí)生工作強(qiáng)度”）。3.1.2資源支持職業(yè)咨詢(xún)：為學(xué)生提供一對(duì)一職業(yè)咨詢(xún)（如“如何應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力？”“如何向?qū)熣?qǐng)教問(wèn)題？”）。法律支持：聯(lián)合學(xué)校法務(wù)部門(mén)，為學(xué)生解決實(shí)習(xí)期間的法律問(wèn)題（如“單位拖欠實(shí)習(xí)補(bǔ)貼”“實(shí)習(xí)協(xié)議未明確安全責(zé)任”）。3.2畢業(yè)生職責(zé)3.2.1角色轉(zhuǎn)變從“學(xué)生”到“職場(chǎng)人”的轉(zhuǎn)變：遵守單位規(guī)章制度（如“不遲到早退”“請(qǐng)假需提前提交申請(qǐng)”），樹(shù)立“結(jié)果導(dǎo)向”思維（如“不是‘做了什么’，而是‘做成了什么’”）。主動(dòng)融入團(tuán)隊(duì)：每天早到10分鐘打掃工位，主動(dòng)幫同事帶咖啡（需注意分寸，避免過(guò)度討好），參與團(tuán)隊(duì)午餐（增進(jìn)溝通）。3.2.2任務(wù)執(zhí)行主動(dòng)學(xué)習(xí)：遇到問(wèn)題先嘗試自己解決（如“通過(guò)百度、知乎查找解決方法”“查看公司內(nèi)部培訓(xùn)資料”），再向?qū)熣?qǐng)教（如“我遇到了XX問(wèn)題，嘗試了XX方法但沒(méi)解決，想請(qǐng)您指導(dǎo)一下”）。記錄日志：使用《實(shí)習(xí)日志模板》（見(jiàn)附件2）每日記錄：工作內(nèi)容：如“今天參與了XX項(xiàng)目的用戶(hù)調(diào)研，發(fā)放了50份問(wèn)卷，整理了20份有效數(shù)據(jù)”；學(xué)習(xí)收獲：如“學(xué)會(huì)了使用‘問(wèn)卷星’分析數(shù)據(jù)，掌握了用戶(hù)畫(huà)像繪制方法”；遇到的問(wèn)題及解決：如“問(wèn)卷設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致有效率低，導(dǎo)師指導(dǎo)后調(diào)整了問(wèn)題表述，有效率提升至80%”。3.2.3溝通反饋每周向企業(yè)導(dǎo)師提交《周工作小結(jié)》（如“本周完成了XX任務(wù)，遇到了XX問(wèn)題，解決了XX問(wèn)題，下周計(jì)劃完成XX任務(wù)”）。每月向高校就業(yè)指導(dǎo)教師提交《月實(shí)習(xí)報(bào)告》（如“本月參與了XX項(xiàng)目，提升了XX技能，下一步計(jì)劃學(xué)習(xí)XX知識(shí)”）。3.3實(shí)習(xí)單位職責(zé)3.3.1導(dǎo)師指導(dǎo)一對(duì)一指導(dǎo)：每周安排1小時(shí)與實(shí)習(xí)生溝通（如“每周五下午3點(diǎn)召開(kāi)導(dǎo)師例會(huì)”），反饋學(xué)生表現(xiàn)（如“XX任務(wù)完成得很好，數(shù)據(jù)整理很細(xì)致，但匯報(bào)時(shí)邏輯不夠清晰”），解答疑問(wèn)。提供實(shí)踐機(jī)會(huì)：讓實(shí)習(xí)生參與真實(shí)項(xiàng)目（如“協(xié)助完成XX產(chǎn)品的用戶(hù)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)”），而非僅做輔助性工作（如“打印資料、整理文件”）。3.3.2文化融入組織實(shí)習(xí)生參加公司活動(dòng)（如“新員工入職培訓(xùn)”“團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)”），幫助其了解公司文化（如“XX公司強(qiáng)調(diào)‘創(chuàng)新、包容’，鼓勵(lì)員工提出不同意見(jiàn)”）。關(guān)注實(shí)習(xí)生心理健康：定期與實(shí)習(xí)生溝通（如“最近工作壓力大嗎？”“有沒(méi)有需要幫助的地方？”），避免其因適應(yīng)不良產(chǎn)生負(fù)面情緒。4.實(shí)習(xí)總結(jié)階段指導(dǎo)4.1高校職責(zé)4.1.1實(shí)習(xí)報(bào)告審核要求學(xué)生提交《實(shí)習(xí)報(bào)告》（見(jiàn)附件3），內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)單位概況（如“XX公司成立于2010年，主營(yíng)XX業(yè)務(wù)，行業(yè)排名前5”）；實(shí)習(xí)內(nèi)容（如“參與了XX項(xiàng)目的全流程，包括調(diào)研、策劃、執(zhí)行、總結(jié)”）；收獲與反思（如“提升了XX技能，意識(shí)到自己在XX方面的不足（如‘溝通能力’），下一步計(jì)劃通過(guò)XX方式改進(jìn)（如‘參加演講培訓(xùn)’）”）；建議（如“對(duì)高校實(shí)習(xí)安排的建議：增加‘職場(chǎng)溝通’課程；對(duì)企業(yè)的建議：增加實(shí)習(xí)生培訓(xùn)機(jī)會(huì)”）。就業(yè)指導(dǎo)教師審核實(shí)習(xí)報(bào)告，不合格者需修改（如“實(shí)習(xí)內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)，需補(bǔ)充具體項(xiàng)目案例”）。4.1.2總結(jié)會(huì)議組織“實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)”，邀請(qǐng)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生分享經(jīng)驗(yàn)（如“如何從實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)為正式員工？”“如何提升實(shí)習(xí)效果？”），企業(yè)HR分享招聘需求（如“我們單位招聘實(shí)習(xí)生的標(biāo)準(zhǔn)是‘學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)好’”）。表彰“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”（如“頒發(fā)‘優(yōu)秀實(shí)習(xí)生證書(shū)’，優(yōu)先推薦就業(yè)”）。4.1.3成果轉(zhuǎn)化將實(shí)習(xí)中的優(yōu)秀案例（如“XX學(xué)生參與的XX項(xiàng)目，為企業(yè)帶來(lái)了XX效益”）納入專(zhuān)業(yè)教學(xué)（如“將該案例作為《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》課程的教學(xué)案例”）。向?qū)嵙?xí)單位反饋學(xué)生表現(xiàn)（如“XX學(xué)生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，建議考慮錄用”）。4.2畢業(yè)生職責(zé)4.2.1自我總結(jié)撰寫(xiě)《實(shí)習(xí)總結(jié)》，梳理實(shí)習(xí)期間的核心成果（如“參與XX項(xiàng)目，完成了XX任務(wù)，為企業(yè)帶來(lái)了XX效益（如‘用戶(hù)活躍度提升20%’）”）、技能提升（如“掌握了XX軟件（如‘Excel高級(jí)函數(shù)’）、XX能力（如‘項(xiàng)目管理’）”）、不足與改進(jìn)計(jì)劃（如“溝通能力有待提升，計(jì)劃通過(guò)‘Toastmasters’俱樂(lè)部鍛煉”）。4.2.2成果展示制作《實(shí)習(xí)成果PPT》（如“XX項(xiàng)目成果匯報(bào)”），內(nèi)容包括：項(xiàng)目背景（如“企業(yè)需要提升XX產(chǎn)品的用戶(hù)留存率”）；自己的角色與任務(wù)（如“負(fù)責(zé)用戶(hù)調(diào)研與數(shù)據(jù)整理”）；完成的工作（如“發(fā)放了100份問(wèn)卷，整理了50份用戶(hù)訪(fǎng)談?dòng)涗洝保?；結(jié)果與影響（如“提出了3條改進(jìn)建議，被企業(yè)采納，用戶(hù)留存率提升15%”）。4.3實(shí)習(xí)單位職責(zé)4.3.1績(jī)效評(píng)估企業(yè)導(dǎo)師與HR共同填寫(xiě)《崗位評(píng)價(jià)表》（見(jiàn)附件4），對(duì)實(shí)習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)（如“職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作”）、專(zhuān)業(yè)能力（如“崗位技能、問(wèn)題解決”）、工作績(jī)效（如“任務(wù)完成率、工作質(zhì)量”）進(jìn)行評(píng)價(jià)。給出書(shū)面反饋意見(jiàn)（如“XX學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能快速掌握崗位技能，建議未來(lái)向XX方向發(fā)展（如‘產(chǎn)品經(jīng)理’）”）。4.3.2優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選設(shè)立“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”獎(jiǎng)項(xiàng)（如“頒發(fā)‘優(yōu)秀實(shí)習(xí)生證書(shū)’+獎(jiǎng)金”），評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括：崗位評(píng)價(jià)等級(jí)為“優(yōu)秀”；為企業(yè)帶來(lái)實(shí)際效益（如“提出有效建議，降低了企業(yè)成本”）；團(tuán)隊(duì)認(rèn)可度高（如“同事與導(dǎo)師的評(píng)價(jià)好”）。5.崗位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)5.1評(píng)價(jià)維度與指標(biāo)結(jié)合職業(yè)素養(yǎng)（職場(chǎng)通用能力）、專(zhuān)業(yè)能力（崗位核心技能）、工作績(jī)效（實(shí)際貢獻(xiàn)）三個(gè)維度，設(shè)計(jì)可量化、可操作的評(píng)價(jià)指標(biāo)（見(jiàn)表1）。表1高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)崗位評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)維度二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)描述職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)道德遵守單位規(guī)章制度（如不遲到早退、不泄露機(jī)密）；誠(chéng)實(shí)守信（如如實(shí)匯報(bào)工作進(jìn)展）。團(tuán)隊(duì)合作主動(dòng)配合同事完成任務(wù)（如協(xié)助團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目調(diào)研）；積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)（如參加部門(mén)例會(huì)）。溝通能力能清晰表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)（如匯報(bào)工作邏輯清晰）；能傾聽(tīng)他人意見(jiàn)（如接受同事的建議）。專(zhuān)業(yè)能力崗位技能掌握崗位所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)（如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)掌握“4P理論”）；熟練使用相關(guān)工具（如“Photoshop”“Excel”）。問(wèn)題解決能發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題（如“問(wèn)卷設(shè)計(jì)不合理導(dǎo)致有效率低”）；提出合理解決方案（如“調(diào)整問(wèn)題表述”）。學(xué)習(xí)能力能快速掌握新技能（如“1周內(nèi)學(xué)會(huì)使用‘問(wèn)卷星’分析數(shù)據(jù)”）；主動(dòng)學(xué)習(xí)（如“利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)‘Python’”）。工作績(jī)效任務(wù)完成率按時(shí)完成分配的任務(wù)（如“每周完成5項(xiàng)任務(wù)，完成率100%”）；能超額完成任務(wù)（如“完成6項(xiàng)任務(wù)”）。工作質(zhì)量工作成果符合單位要求（如“調(diào)研數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤”）；無(wú)重大差錯(cuò)（如“未因工作失誤給企業(yè)造成損失”）。創(chuàng)新貢獻(xiàn)提出有效建議（如“建議優(yōu)化用戶(hù)注冊(cè)流程，提升轉(zhuǎn)化率”）；參與創(chuàng)新項(xiàng)目（如“參與企業(yè)‘新業(yè)務(wù)探索’項(xiàng)目”）。5.2評(píng)價(jià)等級(jí)與描述采用四級(jí)評(píng)價(jià)等級(jí)（優(yōu)秀、良好、合格、不合格），每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)具體的行為描述（見(jiàn)表2）。表2實(shí)習(xí)崗位評(píng)價(jià)等級(jí)描述評(píng)價(jià)等級(jí)職業(yè)素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力工作績(jī)效優(yōu)秀嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，主動(dòng)承擔(dān)額外任務(wù)；團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)；溝通能力突出，能有效協(xié)調(diào)跨部門(mén)工作。熟練掌握崗位核心技能，能解決復(fù)雜問(wèn)題（如“獨(dú)立完成項(xiàng)目策劃與執(zhí)行”）；主動(dòng)學(xué)習(xí)新技能，能應(yīng)用于工作（如“用‘Python’自動(dòng)化處理數(shù)據(jù)，提升效率50%”）。超額完成任務(wù)（如“完成率120%”）；工作質(zhì)量?jī)?yōu)異（如“無(wú)差錯(cuò)，得到客戶(hù)表?yè)P(yáng)”）；提出2條以上有效建議，被企業(yè)采納。良好遵守規(guī)章制度，無(wú)違紀(jì)行為；能主動(dòng)配合同事完成任務(wù)；溝通清晰，能表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。掌握崗位技能，能獨(dú)立完成任務(wù)（如“完成項(xiàng)目調(diào)研與數(shù)據(jù)整理”）；能學(xué)習(xí)新技能，基本應(yīng)用于工作。按時(shí)完成任務(wù)（如“完成率100%”）；工作質(zhì)量符合要求（如“無(wú)重大差錯(cuò)”）；提出1條有效建議，被企業(yè)考慮采納。合格基本遵守規(guī)章制度，無(wú)重大違紀(jì)行為；能配合同事完成任務(wù)，但主動(dòng)性不足；溝通基本清晰，能完成日常交流?；菊莆諐徫患寄?，需少量指導(dǎo)完成任務(wù)（如“在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)”）；能學(xué)習(xí)新技能，但應(yīng)用較少?；就瓿扇蝿?wù)（如“完成率80%”）；工作質(zhì)量一般（如“有minor差錯(cuò)，但不影響結(jié)果”）；無(wú)明顯創(chuàng)新貢獻(xiàn)。不合格違反規(guī)章制度（如“遲到早退超過(guò)3次”）；不配合同事完成任務(wù)（如“拒絕協(xié)助團(tuán)隊(duì)工作”）；溝通能力差（如“無(wú)法清晰表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)”）。未掌握崗位核心技能，無(wú)法獨(dú)立完成任務(wù)（如“需要導(dǎo)師全程指導(dǎo)才能完成簡(jiǎn)單任務(wù)”）；不主動(dòng)學(xué)習(xí)，無(wú)法適應(yīng)崗位要求。未完成任務(wù)（如“完成率低于60%”）；工作質(zhì)量差（如“因失誤給企業(yè)造成損失”）；無(wú)創(chuàng)新貢獻(xiàn)。5.3評(píng)價(jià)權(quán)重根據(jù)實(shí)習(xí)目標(biāo)與崗位性質(zhì)，調(diào)整各維度的權(quán)重（見(jiàn)表3）。例如，技術(shù)類(lèi)崗位（如“軟件工程師”）可提高“專(zhuān)業(yè)能力”的權(quán)重；服務(wù)類(lèi)崗位（如“客戶(hù)運(yùn)營(yíng)”）可提高“職業(yè)素養(yǎng)”的權(quán)重。表3不同崗位類(lèi)型評(píng)價(jià)權(quán)重參考崗位類(lèi)型職業(yè)素養(yǎng)（%）專(zhuān)業(yè)能力（%）工作績(jī)效（%）技術(shù)類(lèi)（如軟件工程師）204040服務(wù)類(lèi)（如客戶(hù)運(yùn)營(yíng)）303040管理類(lèi)（如項(xiàng)目助理）3530356.評(píng)價(jià)實(shí)施流程6.1自我評(píng)價(jià)（學(xué)生）時(shí)間：實(shí)習(xí)結(jié)束前1周。內(nèi)容：填寫(xiě)《實(shí)習(xí)自我評(píng)價(jià)表》（見(jiàn)附件5），總結(jié)實(shí)習(xí)期間的成果、不足與改進(jìn)計(jì)劃。6.2單位評(píng)價(jià)（企業(yè)導(dǎo)師/HR）時(shí)間：實(shí)習(xí)結(jié)束后3個(gè)工作日內(nèi)。內(nèi)容：1.企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)實(shí)習(xí)生日常表現(xiàn)，對(duì)“職業(yè)素養(yǎng)”“專(zhuān)業(yè)能力”維度打