六年級科學(xué)知識考核試題匯編編者按：本試題匯編依據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》六年級學(xué)段要求，覆蓋生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)三大核心領(lǐng)域，題型包括選擇題、填空題、簡答題、實(shí)驗(yàn)題，注重基礎(chǔ)認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與邏輯分析能力的綜合考核。試題難度符合六年級學(xué)生認(rèn)知水平，可作為教師教學(xué)檢測、學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的實(shí)用工具。一、生命科學(xué)板塊（一）選擇題（每題2分，共10分）1.下列屬于生物基本特征的是（）A.能運(yùn)動(dòng)B.能生長繁殖C.能發(fā)光D.能變形答案：B解析：生物的基本特征包括：需要營養(yǎng)、能呼吸、能生長繁殖、能排出廢物、能對外界刺激作出反應(yīng)等。能運(yùn)動(dòng)（如機(jī)器人）、能發(fā)光（如電燈）、能變形（如橡皮泥）均不是生物的特有特征。2.生態(tài)系統(tǒng)中，負(fù)責(zé)分解動(dòng)植物遺體的是（）A.生產(chǎn)者（植物）B.消費(fèi)者（動(dòng)物）C.分解者（細(xì)菌、真菌）D.非生物部分答案：C解析：分解者（如腐生細(xì)菌、真菌）能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，歸還土壤，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。生產(chǎn)者制造有機(jī)物，消費(fèi)者消耗有機(jī)物，非生物部分提供環(huán)境條件。3.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)答案：A解析：除病毒外，所有生物都由細(xì)胞構(gòu)成。細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位（如植物細(xì)胞的葉綠體負(fù)責(zé)光合作用，動(dòng)物細(xì)胞的線粒體負(fù)責(zé)呼吸作用）。4.“龍生龍，鳳生鳳”體現(xiàn)了生物的（）A.變異現(xiàn)象B.遺傳現(xiàn)象C.進(jìn)化現(xiàn)象D.適應(yīng)現(xiàn)象答案：B解析：遺傳是親子間的相似性（如父母雙眼皮，子女多為雙眼皮）；變異是親子間或子代個(gè)體間的差異（如同一株菊花有不同顏色的花）。5.仙人掌的葉退化成刺，主要是為了適應(yīng)（）A.寒冷環(huán)境B.干旱環(huán)境C.陰暗環(huán)境D.多風(fēng)環(huán)境答案：B解析：仙人掌生長在沙漠中，葉退化成刺可減少水分蒸發(fā)，莖肉質(zhì)化可儲存水分，這些都是對干旱環(huán)境的適應(yīng)。（二）填空題（每空1分，共10分）1.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是__________，結(jié)束于__________。答案：生產(chǎn)者；最高級消費(fèi)者解析：食物鏈反映“吃與被吃”的關(guān)系，如“草→兔→鷹”，草是生產(chǎn)者（起點(diǎn)），鷹是最高級消費(fèi)者（終點(diǎn)）。2.生物的性狀由__________控制，如雙眼皮、酒窩等特征。答案：基因解析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，決定生物的性狀（如單眼皮/雙眼皮由一對基因控制）。3.分解者的作用是將動(dòng)植物遺體分解為__________，歸還土壤。答案：無機(jī)物（或“簡單物質(zhì)”）解析：分解者（如蚯蚓、蘑菇）將有機(jī)物（如動(dòng)植物尸體）分解為無機(jī)物（如二氧化碳、水、無機(jī)鹽），供生產(chǎn)者重新利用。4.“螳螂捕蟬，黃雀在后”對應(yīng)的食物鏈?zhǔn)牵篲_________→蟬→螳螂→黃雀。答案：樹（或“植物”）解析：蟬以植物的汁液為食，因此食物鏈的起點(diǎn)是植物（樹）。（三）簡答題（每題5分，共10分）1.請舉例說明“生物與環(huán)境相互適應(yīng)”的關(guān)系。答案：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能與環(huán)境相適應(yīng)。例如：魚的鰓：適應(yīng)水中呼吸（吸收水中的氧氣）；駱駝的駝峰：儲存脂肪，適應(yīng)沙漠長途行走（減少水分消耗）；企鵝的厚羽毛：保溫，適應(yīng)南極寒冷環(huán)境。2.什么是生態(tài)平衡？如果生態(tài)平衡遭到破壞，會(huì)有什么后果？答案：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)（如草原上羊的數(shù)量過多會(huì)導(dǎo)致草減少，進(jìn)而影響羊的生存）。后果：若生態(tài)平衡遭到破壞（如亂砍濫伐、過度放牧），會(huì)導(dǎo)致物種滅絕、環(huán)境惡化（如水土流失、沙塵暴），最終影響人類的生存。（四）實(shí)驗(yàn)題（共10分）題目：探究“種子發(fā)芽是否需要陽光”實(shí)驗(yàn)材料：綠豆種子、培養(yǎng)皿、濾紙、黑塑料袋、水。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)論）。答案：實(shí)驗(yàn)步驟：1.取兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號為A和B，各放3張濕潤的濾紙（保證水分充足）；2.在A、B中各放10粒健康的綠豆種子（數(shù)量相同，避免偶然性）；3.將A培養(yǎng)皿放在陽光下（有陽光組），B培養(yǎng)皿用黑塑料袋罩?。o陽光組）；4.每天觀察種子的發(fā)芽情況，記錄發(fā)芽率（連續(xù)觀察7天）。預(yù)期結(jié)論：若A、B中的種子都發(fā)芽，說明種子發(fā)芽不需要陽光；若A中的種子發(fā)芽，B中的種子不發(fā)芽，說明種子發(fā)芽需要陽光。注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)中要保證“單一變量”（只有陽光不同，其他條件如溫度、水分、種子狀態(tài)均相同）。二、物質(zhì)科學(xué)板塊（一）選擇題（每題2分，共10分）1.下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A.冰融化成水B.紙燒成灰C.玻璃破碎D.酒精揮發(fā)答案：B解析：化學(xué)變化的本質(zhì)是“有新物質(zhì)生成”。紙燒成灰時(shí)，紙張中的纖維素與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳、水和灰燼（新物質(zhì)）；其他選項(xiàng)均為物理變化（無新物質(zhì)生成）。2.力的作用效果不包括（）A.改變物體的形狀B.改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C.改變物體的顏色D.使物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)答案：C解析：力的作用效果有兩點(diǎn)：①改變物體的形狀（如捏橡皮泥）；②改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（如推桌子使桌子移動(dòng)）。改變顏色不屬于力的作用效果。3.下列屬于可再生能源的是（）A.煤B.石油C.太陽能D.天然氣答案：C解析：可再生能源是指可以重復(fù)利用、不斷補(bǔ)充的能源（如太陽能、風(fēng)能、水能）；非可再生能源是指消耗后無法再生的能源（如煤、石油、天然氣）。4.摩擦力的大小與（）無關(guān)。A.接觸面的粗糙程度B.壓力大小C.物體的顏色D.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（滑動(dòng)/滾動(dòng)）答案：C解析：摩擦力的影響因素：①接觸面的粗糙程度（如鞋底花紋越粗，摩擦力越大）；②壓力大?。ㄈ缤谱雷訒r(shí)用力越大，摩擦力越大）；③運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力，如輪胎用圓形）。物體的顏色不影響摩擦力。5.電燈通電時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為（）A.光能+熱能B.機(jī)械能+熱能C.化學(xué)能+光能D.電能+熱能答案：A解析：電燈的燈絲通電后發(fā)熱發(fā)光，因此電能轉(zhuǎn)化為光能（發(fā)光）和熱能（發(fā)熱）。（二）填空題（每空1分，共10分）1.物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：__________。答案：是否有新物質(zhì)生成解析：物理變化（如融化、蒸發(fā)）無新物質(zhì)生成，化學(xué)變化（如燃燒、生銹）有新物質(zhì)生成。2.熱傳遞的三種方式是：__________、__________、__________。答案：傳導(dǎo)；對流；輻射解析：傳導(dǎo)（如鐵鍋炒菜，熱量從鍋傳到菜）；對流（如燒開水，熱水上升、冷水下降）；輻射（如曬太陽，熱量從太陽傳到人體）。3.增大摩擦力的方法有：__________（舉一例）。答案：增大接觸面的粗糙程度（或“增大壓力”）解析：如鞋底刻花紋（增大粗糙程度）、剎車時(shí)用力捏閘（增大壓力）。（三）簡答題（每題5分，共10分）1.請區(qū)分“物理變化”和“化學(xué)變化”，并各舉一例。答案：物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化（如冰融化成水、紙剪成碎片）；化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化（如蠟燭燃燒生成二氧化碳和水、鐵釘生銹生成鐵銹）。2.為什么冬天穿羽絨服能保暖？答案：羽絨服的保暖原理是利用羽絨中的空氣（空氣是熱的不良導(dǎo)體）阻止身體熱量的散失。羽絨蓬松的結(jié)構(gòu)能儲存大量空氣，減少熱傳遞（傳導(dǎo)、對流），從而保持身體溫度。（四）實(shí)驗(yàn)題（共10分）題目：探究“摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)材料：木板、砂紙、彈簧測力計(jì)、木塊。請寫出實(shí)驗(yàn)步驟（要求控制變量）。答案：實(shí)驗(yàn)步驟：1.將木塊放在光滑的木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，記錄此時(shí)的拉力（即摩擦力大?。?.將木塊放在鋪有砂紙的木板上（接觸面更粗糙），保持木塊的質(zhì)量不變（壓力相同），用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，記錄拉力；3.重復(fù)上述步驟3次，取平均值；4.比較兩次的拉力大小，得出結(jié)論。控制變量：保持木塊的質(zhì)量（壓力）相同、拉動(dòng)速度相同，只改變接觸面的粗糙程度。三、地球與宇宙科學(xué)板塊（一）選擇題（每題2分，共10分）1.地球的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是（）A.地殼→地?！睾薆.地?！貧ぁ睾薈.地核→地?！貧.地殼→地核→地幔答案：A解析：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)分為三層：地殼（最薄，平均厚度約17千米）、地幔（中間層，約2900千米厚）、地核（最內(nèi)層，分為外核和內(nèi)核）。2.太陽系中，離太陽最近的行星是（）A.金星B.水星C.地球D.火星答案：B解析：太陽系八大行星按距離太陽由近到遠(yuǎn)的順序是：水星→金星→地球→火星→木星→土星→天王星→海王星。3.月球繞地球公轉(zhuǎn)的周期約為（）A.1天B.1個(gè)月C.1年D.10年答案：B解析：月球繞地球公轉(zhuǎn)的周期約為27.3天（恒星月），而我們看到的月相變化周期約為29.5天（朔望月）。4.下列現(xiàn)象由地球自轉(zhuǎn)引起的是（）A.四季變化B.晝夜交替C.晝夜長短變化D.極晝極夜答案：B解析：地球自轉(zhuǎn)（繞地軸旋轉(zhuǎn)，周期24小時(shí)）引起晝夜交替；地球公轉(zhuǎn)（繞太陽旋轉(zhuǎn)，周期1年）引起四季變化、晝夜長短變化、極晝極夜。（二）填空題（每空1分，共10分）1.天氣是指__________的大氣狀況（如晴、雨、風(fēng)），氣候是指__________的平均狀況（如熱帶草原氣候）。答案：短時(shí)間；長時(shí)間解析：天氣是“短時(shí)間”的（如今天晴），氣候是“長時(shí)間”的（如北京夏季高溫多雨）。2.地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸傾斜的角度約為__________，這是四季形成的原因。答案：23.5度解析：地軸傾斜導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)（如夏至直射北回歸線，北半球夏季；冬至直射南回歸線，北半球冬季）。3.月球的phases（月相）依次是：新月→__________→滿月→__________→新月。答案：上弦月；下弦月解析：月相變化是由于月球繞地球公轉(zhuǎn)時(shí)，我們看到的月球被太陽照亮的部分不同（新月：全黑；上弦月：右半亮；滿月：全亮；下弦月：左半亮）。（三）簡答題（每題5分，共10分）1.火山和地震是怎么形成的？答案：火山和地震均由板塊運(yùn)動(dòng)引起。地球的地殼由六大板塊（如亞歐板塊、太平洋板塊）組成，板塊之間不斷運(yùn)動(dòng)（碰撞或張裂）。當(dāng)板塊碰撞時(shí)，地殼擠壓隆起，引發(fā)地震或火山噴發(fā)（如日本多地震，因位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處）；當(dāng)板塊張裂時(shí)，會(huì)形成裂谷或海洋（如東非大裂谷）。2.為什么“坐地日行八萬里”？答案：這句話描述的是地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。地球赤道周長約4萬千米（8萬里），人坐在赤道上，隨著地球自轉(zhuǎn)一周（24小時(shí)），相當(dāng)于移動(dòng)了8萬里。（四）實(shí)驗(yàn)題（共10分）題目：用地球儀和手電筒模擬“晝夜交替”現(xiàn)象請說明實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)論。答案：實(shí)驗(yàn)步驟：1.用手電筒代表“太陽”，照亮地球儀（地球儀代表“地球”）；2.保持手電筒位置不變，緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀（自西向東，模擬地球自轉(zhuǎn)）；3.觀察地球儀上某一地點(diǎn)（如北京）：當(dāng)它轉(zhuǎn)到朝向手電筒的一側(cè)時(shí)，是“白天”；當(dāng)它轉(zhuǎn)到背向手電筒的一側(cè)時(shí)，是“黑夜”。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：晝夜交替是由于地球自轉(zhuǎn)引起的，地球自轉(zhuǎn)一周約24小時(shí)，因此晝夜交替的周期是24小時(shí)。四、綜合應(yīng)用（共10分）題目：結(jié)合所學(xué)知識，分析“為什么要保護(hù)森林”？