安徽省中考語文復(fù)習(xí)資料匯編一、命題趨勢(shì)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向（一）命題特點(diǎn)分析安徽省中考語文命題始終遵循“立德樹人、導(dǎo)向教學(xué)、考查能力”的原則，聚焦核心素養(yǎng)（語言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美鑒賞、文化自信），呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1.基礎(chǔ)考查“穩(wěn)”：字音字形、詞語運(yùn)用、古詩文默寫等板塊緊扣課標(biāo)，注重高頻考點(diǎn)（如多音字“折”“累”、形近字“燥/躁/噪”、成語“巧奪天工”“鬼斧神工”的辨析）。2.閱讀考查“深”：現(xiàn)代文閱讀（記敘文、議論文、說明文）強(qiáng)調(diào)文本解讀的邏輯性與情感的共情性，如記敘文常考“人物形象分析”“句子賞析”“標(biāo)題含義”；議論文注重“論點(diǎn)提煉”“論證方法作用”；說明文關(guān)注“說明對(duì)象特征”“語言準(zhǔn)確性”。3.古詩文考查“活”：文言文以課標(biāo)必背篇目（如《岳陽樓記》《醉翁亭記》《出師表》）為核心，考查“實(shí)詞積累”（如“屬”“具”“之”）、“句子翻譯”（直譯為主，保留關(guān)鍵詞）；古詩詞鑒賞聚焦“意象意境”（如“雁”“柳”“大漠”）、“情感體悟”（如李白的豪放、杜甫的沉郁）。4.寫作考查“實(shí)”：命題類型以命題作文（如2023年“身邊的光”）、半命題作文（如“______讓我更懂珍惜”）為主，強(qiáng)調(diào)“審題精準(zhǔn)”“立意深刻”“素材真實(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、表達(dá)個(gè)性。（二）復(fù)習(xí)策略總綱1.分層突破：基礎(chǔ)模塊（積累與運(yùn)用）抓“高頻易錯(cuò)點(diǎn)”，閱讀模塊（現(xiàn)代文、古詩文）抓“解題技法”，寫作模塊抓“審題與表達(dá)”。2.真題導(dǎo)向：以近5年安徽中考真題為核心，總結(jié)命題規(guī)律（如記敘文?？肌凹?xì)節(jié)描寫”，議論文?？肌芭e例論證”），避免“偏題怪題”。3.錯(cuò)題整理：建立“錯(cuò)題本”，分類記錄“字音字形錯(cuò)誤”“閱讀答題邏輯混亂”“寫作立意偏差”等問題，定期復(fù)習(xí)鞏固。4.限時(shí)訓(xùn)練：模擬中考時(shí)間（150分鐘），訓(xùn)練答題速度與規(guī)范（如閱讀題分點(diǎn)作答，寫作留足60分鐘）。二、積累與運(yùn)用：夯實(shí)基礎(chǔ)，精準(zhǔn)突破（一）字音字形：聚焦高頻，辨析易錯(cuò)考查重點(diǎn)：多音字（如“折”“累”“載”）、形近字（如“燥/躁/噪”“辨/辯/辮”）、形聲字（如“獷”“畦”“瞰”）。復(fù)習(xí)方法：整理“安徽中考高頻易錯(cuò)字音字形表”（如“粗獷（guǎng）”而非“kuàng”，“眼花繚亂（liáo）”而非“l(fā)iào”）。用“口訣記憶法”區(qū)分形近字：“干燥缺水（燥），急躁跺腳（躁），噪音刺耳（噪）；分辨是非（辨），辯論說話（辯），辮子扎起（辮）”。真題示例（2022年安徽中考）：下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.粗獷（kuàng）蒞臨（lì）棱鏡（léng）B.靜謐（mì）憔悴（qiáo）徘徊（huái）C.確鑿（záo）著落（zháo）吝嗇（sè）D.稱職（chèn）懲戒（chěng）慫恿（sǒng）答案：B（解析：A項(xiàng)“獷”應(yīng)讀guǎng；C項(xiàng)“著”應(yīng)讀zhuó；D項(xiàng)“懲”應(yīng)讀chéng）。（二）詞語運(yùn)用：詞義辨析，語境適配考查重點(diǎn)：近義詞辨析（如“截止/截至”“反應(yīng)/反映”）、成語正確使用（如“巧奪天工”“鬼斧神工”“栩栩如生”）。復(fù)習(xí)方法：區(qū)分近義詞：“截止”表示“到某一時(shí)間停止”（后接時(shí)間點(diǎn)，如“截止昨天”）；“截至”表示“到某一時(shí)間為止”（后接時(shí)間點(diǎn)，如“截至目前”）。成語辨析：“巧奪天工”形容人工技藝高超（如“蘇州園林的假山巧奪天工”）；“鬼斧神工”形容自然景觀神奇（如“黃山的怪石鬼斧神工”）；“栩栩如生”形容藝術(shù)形象逼真（如“畫中的牡丹栩栩如生”）。真題示例（2023年安徽中考）：下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他的演講慷慨激昂，語無倫次，贏得了觀眾的陣陣掌聲。B.春天的校園里，百花齊放，姹紫嫣紅，真是美不勝收。C.小明同學(xué)經(jīng)常向老師請(qǐng)教問題，這種不恥下問的精神值得我們學(xué)習(xí)。D.他在比賽中取得了優(yōu)異的成績，真是妙手偶得。答案：B（解析：A項(xiàng)“語無倫次”含貶義，指說話混亂；C項(xiàng)“不恥下問”指向地位比自己低的人請(qǐng)教，用錯(cuò)對(duì)象；D項(xiàng)“妙手偶得”指文學(xué)創(chuàng)作中偶然獲得靈感，不符合語境）。（三）古詩文默寫：緊扣課標(biāo)，理解記憶考查重點(diǎn)：課標(biāo)必背篇目（如《論語》十二章、《岳陽樓記》《醉翁亭記》《木蘭詩》），易錯(cuò)字（如“屬予作文以記之”的“屬”（通“囑”）、“瀚海闌干百丈冰”的“瀚”“闌”）。復(fù)習(xí)方法：分類背誦：按“山水田園”“邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)”“思鄉(xiāng)懷人”等主題分類，如“山水田園”類：《歸園田居（其三）》《錢塘湖春行》；“思鄉(xiāng)懷人”類：《次北固山下》《天凈沙·秋思》。理解記憶：結(jié)合詩句含義背誦，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（《岳陽樓記》）表達(dá)范仲淹的家國情懷；“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”（《醉翁亭記》）表達(dá)歐陽修的曠達(dá)胸襟。真題示例（2023年安徽中考）：默寫古詩文中的名句名篇。（1）晴川歷歷漢陽樹，__________。（崔顥《黃鶴樓》）（2）__________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（3）《論語》中強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“思”結(jié)合的句子是：__________，__________。答案：（1）芳草萋萋鸚鵡洲；（2）沉舟側(cè)畔千帆過；（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（四）綜合性學(xué)習(xí)：聯(lián)系生活，整合表達(dá)考查重點(diǎn)：信息提?。ㄈ绫砀瘛D表分析）、語言表達(dá)（如標(biāo)語、倡議書、演講稿）、文化常識(shí)（如傳統(tǒng)節(jié)日、民俗）。復(fù)習(xí)方法：關(guān)注生活熱點(diǎn)：如“垃圾分類”“傳統(tǒng)文化傳承”“校園文明禮儀”等主題，練習(xí)寫“倡議書”（格式：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款）、“標(biāo)語”（簡潔明了，有感染力，如“垃圾分類，從我做起”）。積累文化常識(shí)：如傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)）的習(xí)俗（如春節(jié)貼春聯(lián)、吃餃子；端午節(jié)吃粽子、賽龍舟）。真題示例（2021年安徽中考）：學(xué)校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語（不超過20字）。（2）班級(jí)準(zhǔn)備舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日故事會(huì)”，請(qǐng)你推薦一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，并簡要講述與之相關(guān)的故事（如“端午節(jié)——屈原投江”）。答案：（1）示例：傳承傳統(tǒng)文化，共建美好家園；（2）示例：中秋節(jié)——嫦娥奔月（嫦娥偷吃仙藥，飛升至月宮，后羿思念妻子，每年八月十五擺月餅、水果祭祀，盼嫦娥歸來）。三、現(xiàn)代文閱讀：掌握技法，提升能力（一）記敘文閱讀：把握情感，分析形象考查重點(diǎn)：人物形象分析、句子賞析、標(biāo)題含義、情感體悟。解題技法：1.人物形象分析：方法：從“細(xì)節(jié)描寫”（動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理）、“事件”（如“母親深夜縫衣服”“父親送我上學(xué)”）入手，概括人物品質(zhì)（如勤勞、善良、關(guān)愛子女、堅(jiān)韌）。示例：（2023年安徽中考《老周的茶》）“老周每天清晨五點(diǎn)起床，燒水泡茶，等待茶客”——通過“五點(diǎn)起床”“等待茶客”的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)老周的勤勞與熱情。2.句子賞析：角度：修辭（比喻、擬人、排比）、用詞（動(dòng)詞、形容詞）、表達(dá)方式（描寫、抒情）。步驟：①指出手法；②分析內(nèi)容；③表達(dá)情感。示例：（2022年安徽中考《母親的菜園》）“母親的手像老樹皮，卻能種出最鮮美的蔬菜”——運(yùn)用比喻，將“母親的手”比作“老樹皮”，生動(dòng)形象地寫出母親的勤勞與付出，表達(dá)對(duì)母親的贊美。3.標(biāo)題含義：表層含義：標(biāo)題的字面意思（如“老周的茶”指老周賣的茶）；深層含義：標(biāo)題的象征意義（如“老周的茶”象征老周的樸實(shí)與真誠）。（二）議論文閱讀：理清邏輯，論證分析考查重點(diǎn)：論點(diǎn)提煉、論據(jù)作用、論證方法、邏輯推理。解題技法：1.論點(diǎn)提煉：位置：標(biāo)題（如《讀書是一種修行》）、開頭（如“古往今來，凡成大事者，皆好讀書”）、結(jié)尾（如“因此，我們要多讀書，讀好書”）。方法：找“中心句”，排除“論據(jù)”“過渡句”。示例：（2023年安徽中考《讀書是一種修行》）論點(diǎn)是“讀書是一種修行，能提升人的精神境界”。2.論證方法作用：舉例論證：通過……事例，具體有力地論證了……觀點(diǎn)（增強(qiáng)說服力）；道理論證：引用……名言/俗語，權(quán)威有力地論證了……觀點(diǎn)（增強(qiáng)權(quán)威性）；比喻論證：將……比作……，生動(dòng)形象地論證了……觀點(diǎn)（使論證更易懂）；對(duì)比論證：將……與……對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了……觀點(diǎn)（使論證更鮮明）。示例：（2022年安徽中考《學(xué)會(huì)合作》）“中國女排通過合作贏得奧運(yùn)會(huì)冠軍”——舉例論證，具體有力地論證了“合作是成功的關(guān)鍵”的觀點(diǎn)。（三）說明文閱讀：抓住特征，體會(huì)準(zhǔn)確考查重點(diǎn)：說明對(duì)象及特征、說明方法、語言準(zhǔn)確性。解題技法：1.說明對(duì)象及特征：說明對(duì)象：標(biāo)題（如《中國石拱橋》）、開頭（如“蘇州園林是我國園林藝術(shù)的瑰寶”）；說明特征：找“中心句”（如《中國石拱橋》的特征是“形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久”）。2.說明方法作用：舉例子：通過……例子，具體說明……特征（使說明更具體）；列數(shù)字：用……數(shù)字，準(zhǔn)確說明……特征（使說明更準(zhǔn)確）；打比方：將……比作……，生動(dòng)說明……特征（使說明更生動(dòng)）；作比較：將……與……比較，突出說明……特征（使說明更鮮明）。示例：（2021年安徽中考《量子通信》）“量子通信的傳輸速度比傳統(tǒng)通信快1000倍”——列數(shù)字、作比較，準(zhǔn)確突出地說明量子通信速度快的特征。3.語言準(zhǔn)確性：提問方式：“文中‘大約’‘左右’等詞能否刪去？為什么？”答題步驟：①表態(tài)（不能刪）；②解釋詞語含義（“大約”表示估計(jì)）；③說明作用（體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性）；④若刪去，句子意思變?yōu)椤?，不符合?shí)際。四、古詩文閱讀：傳承經(jīng)典，理解內(nèi)涵（一）文言文閱讀：積累詞匯，讀懂文本考查重點(diǎn)：實(shí)詞解釋（如“屬”“具”“之”“而”）、句子翻譯、內(nèi)容理解。復(fù)習(xí)方法：積累“高頻文言實(shí)詞”：如“屬”（通“囑”，囑托）、“具”（詳細(xì)）、“走”（跑）、“顧”（回頭看）；掌握“文言虛詞”：如“之”（結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，代指……；動(dòng)詞，到）、“而”（表并列，并且；表遞進(jìn)，而且；表轉(zhuǎn)折，但是；表修飾，地）；句子翻譯：直譯為主，保留關(guān)鍵詞（如“不以物喜，不以己悲”——不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。真題示例（2023年安徽中考《出師表》）：解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（1）先帝不以臣卑鄙（）（2）猥自枉屈（）（3）深入不毛（）答案：（1）身份低微，見識(shí)短淺；（2）辱，謙辭；（3）草木。（二）古詩詞鑒賞：意象意境，情感體悟考查重點(diǎn)：意象（如“雁”“柳”“大漠”）、意境（如“雄渾蒼?！薄扒逍碌拧保?、情感（如思鄉(xiāng)、愛國、離別）。解題技法：1.意象分析：常見意象：“雁”（思鄉(xiāng)、傳遞書信）、“柳”（離別、思念）、“酒”（愁緒、送別）、“大漠”（雄渾、孤寂）。示例：（2022年安徽中考《次北固山下》）“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”——“歸雁”象征思鄉(xiāng)，表達(dá)詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。2.意境描繪：步驟：①找出意象（如“大漠”“孤煙”“長河”“落日”）；②描繪畫面（如“浩瀚的大漠中，一縷孤煙直插云霄；長長的黃河邊，一輪落日緩緩西沉”）；③概括意境（如“雄渾蒼?！保?.情感體悟：結(jié)合作者背景：如李白（豪放灑脫，如《行路難》）、杜甫（憂國憂民，如《春望》）、王維（詩中有畫，如《使至塞上》）。示例：（2023年安徽中考《漁家傲·秋思》）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”——表達(dá)詩人思鄉(xiāng)與愛國的矛盾之情（想回家，但未建功立業(yè)，不能歸）。五、寫作：審題立意，表達(dá)個(gè)性（一）命題類型：把握規(guī)律，精準(zhǔn)破題考查重點(diǎn)：命題作文（如“身邊的光”）、半命題作文（如“______讓我更懂珍惜”）、材料作文（如“小草的成長”）。審題方法：命題作文：抓住“關(guān)鍵詞”（如“身邊的光”中的“身邊”（具體的人或事）、“光”（象征意義，如溫暖、鼓勵(lì)、希望））；半命題作文：補(bǔ)題要“具體”“有個(gè)性”（如“媽媽的嘮叨讓我更懂珍惜”而非“生活讓我更懂珍惜”）；材料作文：提煉“中心論點(diǎn)”（如材料“小草在石縫中成長”——中心論點(diǎn)是“堅(jiān)韌不拔才能成功”）。（二）寫作技巧：結(jié)構(gòu)語言，提升質(zhì)感結(jié)構(gòu)技巧：開頭：點(diǎn)題（如“那束光，照進(jìn)了我的心里，讓我懂得了什么是溫暖”）；中間：分論點(diǎn)（如“身邊的光，是媽媽的嘮叨”“身邊的光，是老師的鼓勵(lì)”“身邊的光，是同學(xué)的幫助”）；結(jié)尾：升華（如“身邊的光，不是耀眼的太陽，而是平凡的人給予的溫暖，讓我在成長的路上不再孤單”）。語言技巧：用“細(xì)節(jié)描寫”（如“媽媽的手粗糙得像老樹皮，卻溫柔地摸著我的頭”）；用“修辭”（如“老師的話像春天的雨，滋潤了我的心田”）；用“引用”（如“正如杜甫所說‘隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲’，媽媽的愛就是這樣默默的”）。（三）素材積累：關(guān)注生活，豐富儲(chǔ)備素材來源：生活小事：如“媽媽深夜陪我看病”“老師幫我輔導(dǎo)作業(yè)”“同學(xué)給我送傘”；名人故事：如“愛迪生發(fā)明電燈”（堅(jiān)持）、“貝多芬創(chuàng)作《命運(yùn)交響曲》”（堅(jiān)韌）；傳統(tǒng)文化：如“春節(jié)貼春聯(lián)”（傳承）、“端午節(jié)包粽子”（思念）。素材運(yùn)用：要“具體”（如“媽媽陪我看病時(shí)，手里拿著我的作業(yè)本，一邊排隊(duì)一邊幫我整理錯(cuò)題”）；要“扣題”（如“媽媽的愛像光，照亮了我生病時(shí)的黑暗”）。六、應(yīng)試技巧：規(guī)范答題，提升效率1.時(shí)間分配：積累與運(yùn)用（20分