初中信息技術(shù)教學(xué)課程設(shè)計實例一、課程基本信息課程名稱：多媒體作品設(shè)計與制作——電子海報適用年級：八年級（第二學(xué)期）課時安排：2課時（90分鐘）教材版本：人教版《信息技術(shù)》八年級上冊（2023版）課型：綜合實踐課教學(xué)資源：軟件：WPS演示（或Photoshop）、在線素材網(wǎng)站（如千圖網(wǎng)、花瓣網(wǎng)，需強(qiáng)調(diào)版權(quán)意識）；素材：校園文化節(jié)主題案例（優(yōu)秀海報作品、素材包）、軟件操作教程（提前發(fā)放）；工具：多媒體教室、電子白板、學(xué)生電腦（安裝WPS或Photoshop）。二、設(shè)計思路本課程以項目式學(xué)習(xí)（PBL）為核心理念，遵循“情境導(dǎo)入—知識鋪墊—項目實施—展示評價—拓展延伸”的流程，將“校園文化節(jié)海報征集”作為真實任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中，綜合運用信息技術(shù)技能（軟件操作）與設(shè)計思維（創(chuàng)意、審美）。課程邏輯：從“需求分析”到“規(guī)劃設(shè)計”，再到“制作實施”，最后“展示評價”，符合多媒體作品開發(fā)的完整流程。強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，通過任務(wù)驅(qū)動激發(fā)學(xué)生的主動探究，注重創(chuàng)意表達(dá)與技術(shù)應(yīng)用的結(jié)合。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能掌握電子海報的核心設(shè)計要素（布局、色彩、文字、圖片）及設(shè)計原則；學(xué)會使用WPS演示（或Photoshop）完成海報的素材整合、布局調(diào)整、效果優(yōu)化等操作；了解版權(quán)意識，能規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)素材（如注明來源、選擇免費商用素材）。2.過程與方法通過“確定主題—收集素材—設(shè)計布局—制作實施—修改完善”的項目流程，體驗多媒體作品制作的完整過程；運用案例分析、小組討論等方法，提升問題解決能力與創(chuàng)意設(shè)計能力。3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)審美意識，學(xué)會用視覺語言表達(dá)思想（如校園文化、個人觀點）；增強(qiáng)合作意識，在小組協(xié)作中承擔(dān)責(zé)任、溝通交流；感受信息技術(shù)的實用性，激發(fā)對多媒體創(chuàng)作的興趣。四、教學(xué)重難點重點：電子海報的設(shè)計要素（布局、色彩、文字、圖片）及制作流程；難點：色彩搭配的合理性與創(chuàng)意表達(dá)的有效性。五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法：以“校園文化節(jié)海報征集”為真實任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成作品；合作學(xué)習(xí)法：4-5人一組，分工完成主題確定、素材收集、設(shè)計制作、展示講解；案例分析法：展示優(yōu)秀電子海報案例，分析其設(shè)計亮點（如布局、色彩、文字），啟發(fā)創(chuàng)意；分層教學(xué)法：針對不同學(xué)生的操作水平，提供基礎(chǔ)版（WPS演示）與進(jìn)階版（Photoshop）兩種制作工具選擇。六、教學(xué)過程設(shè)計（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：展示校園文化節(jié)的宣傳視頻，提出任務(wù)：“學(xué)校即將舉辦‘青春·文化’校園文化節(jié)，需要設(shè)計一批電子海報用于宣傳。今天我們就來學(xué)習(xí)電子海報的設(shè)計與制作，每組完成一幅主題海報，優(yōu)秀作品將在校園公眾號展示?！睂W(xué)生活動：觀看視頻，明確任務(wù)，激發(fā)參與興趣。設(shè)計意圖：用真實情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實用性。（二）知識鋪墊：電子海報設(shè)計要素（15分鐘）教師活動：1.展示3幅優(yōu)秀電子海報案例（主題分別為“校園運動會”“讀書節(jié)”“傳統(tǒng)文化周”），引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些海報吸引你的地方是什么？”（學(xué)生回答：布局整齊、色彩鮮艷、文字清晰、圖片貼合主題）。2.總結(jié)電子海報的核心設(shè)計要素：布局：對齊（左對齊、居中對齊）、分層（主標(biāo)題、副標(biāo)題、圖片、細(xì)節(jié)）、留白（避免擁擠）；色彩：單色搭配（如藍(lán)色系，適合科技主題）、類比色搭配（如紅-橙-黃，適合熱情主題）、對比色搭配（如藍(lán)-橙，適合活力主題）；文字：字體（標(biāo)題用醒目字體如“黑體”“綜藝體”，正文用易讀字體如“微軟雅黑”“宋體”）、大?。?biāo)題>副標(biāo)題>正文）、顏色（與背景對比強(qiáng)烈，如黑底白字）；圖片：相關(guān)性（貼合主題，如“傳統(tǒng)文化周”用書法、剪紙圖片）、清晰度（避免模糊）、版權(quán)（使用免費商用素材，如“pixabay”“unsplash”）。3.演示W(wǎng)PS演示的基本操作（如插入圖片、添加文字、調(diào)整圖層順序、設(shè)置背景顏色），強(qiáng)調(diào)“圖層”的概念（文字在圖片上方，避免遮擋關(guān)鍵信息）。學(xué)生活動：觀察案例，參與討論，記錄設(shè)計要素；跟隨教師操作，熟悉軟件基本功能。設(shè)計意圖：通過案例分析與理論講解，讓學(xué)生掌握設(shè)計的核心知識，為后續(xù)制作奠定基礎(chǔ)。（三）項目實施：小組合作制作海報（40分鐘）教師活動：1.發(fā)放項目任務(wù)單（含主題選擇、分工建議、時間安排）：主題選擇：從“青春飛揚”“文化傳承”“創(chuàng)意市集”“運動風(fēng)采”中選擇一個；分工建議：組長（統(tǒng)籌進(jìn)度）、素材收集員（找文字/圖片）、設(shè)計師（畫布局草圖）、制作員（操作軟件）、講解員（準(zhǔn)備展示）；2.巡回指導(dǎo)，解答問題（如“如何調(diào)整圖片透明度？”“怎樣讓文字更醒目？”）；3.提醒時間：“前10分鐘確定主題與布局，中間20分鐘制作，最后10分鐘修改完善?！睂W(xué)生活動：小組討論，確定主題（如“文化傳承——非遺進(jìn)課堂”）；畫布局草圖（主標(biāo)題在頂部，中間放非遺活動圖片，底部放時間、地點）；操作軟件制作（如用WPS演示插入圖片，添加“非遺進(jìn)課堂”主標(biāo)題，設(shè)置紅色背景，調(diào)整圖片大小與位置）；修改完善（調(diào)整文字顏色為白色，增加“活動時間：11月10日”副標(biāo)題，刪除多余素材）。設(shè)計意圖：通過小組合作與任務(wù)分解，讓學(xué)生體驗項目制作的完整流程，培養(yǎng)團(tuán)隊精神與問題解決能力。（四）展示評價：作品交流與反饋（20分鐘）教師活動：1.組織小組展示（每組1-2人講解，時間2分鐘），要求說明：“主題是什么？設(shè)計亮點在哪里？遇到了什么問題？怎么解決的？”；2.發(fā)放評價量表（見表1），引導(dǎo)學(xué)生互評（每組評價2-3個作品）；3.教師點評，強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)意比技術(shù)更重要，海報要能傳遞信息（如時間、地點、主題），同時吸引眼球。”學(xué)生活動：小組展示作品，講解設(shè)計思路；用評價量表互評，寫出優(yōu)點（如“色彩搭配鮮艷，符合青春主題”）與建議（如“文字有點小，看不清楚”）；聽取教師點評，記錄改進(jìn)意見。表1電子海報評價量表評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)分值創(chuàng)意表達(dá)主題明確，有獨特想法（如用非遺元素體現(xiàn)文化傳承）30技術(shù)應(yīng)用能熟練使用軟件操作（如插入圖片、調(diào)整文字、設(shè)置背景），素材使用規(guī)范（版權(quán)）25信息傳遞包含關(guān)鍵信息（時間、地點、主題），文字清晰、圖片相關(guān)25合作情況小組分工明確，每個成員都參與（如素材收集、制作、講解）20**總分****100**設(shè)計意圖：通過展示與評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人作品，同時反思自己的不足，提升審美能力與表達(dá)能力。（五）拓展延伸：更多工具與創(chuàng)意啟發(fā)（10分鐘）教師活動：1.介紹更多多媒體制作工具（如Canva、稿定設(shè)計），演示其功能（如“Canva有現(xiàn)成的海報模板，可以快速修改”）；2.展示優(yōu)秀案例（如用Canva制作的“校園文化節(jié)”海報），說明：“除了WPS和Photoshop，還有很多簡單好用的工具，課后可以嘗試用這些工具制作，拓展技能?！睂W(xué)生活動：觀看工具演示，記錄工具名稱；討論：“如果用Canva制作，會有什么不同？”（如“模板多，節(jié)省時間”）。設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解更多制作工具，鼓勵課后繼續(xù)創(chuàng)作。（六）總結(jié)提升：回顧與反思（5分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧：“今天學(xué)習(xí)了什么？制作海報的流程是什么？”（學(xué)生回答：“學(xué)習(xí)了電子海報的設(shè)計要素，流程是確定主題—收集素材—設(shè)計布局—制作—修改?！保粡?qiáng)調(diào)：“信息技術(shù)不是單純的操作，而是表達(dá)思想的工具。希望大家以后用海報、視頻等多媒體作品，傳遞自己的想法（如宣傳環(huán)保、分享興趣）?！睂W(xué)生活動：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答問題；思考：“以后想做什么多媒體作品？”（如“制作班級活動海報”“給家人做生日賀卡”）。設(shè)計意圖：總結(jié)學(xué)習(xí)成果，升華主題，讓學(xué)生理解信息技術(shù)的核心價值——表達(dá)與傳遞信息。七、教學(xué)反思與改進(jìn)1.成功之處情境導(dǎo)入有效，學(xué)生參與度高（90%以上小組完成了作品）；小組合作分工明確，每個學(xué)生都有任務(wù)（如素材收集員、制作員）；評價量表多元化，學(xué)生不僅關(guān)注技術(shù)，更注重創(chuàng)意與信息傳遞。2.存在問題部分學(xué)生軟件操作不熟練（如不會調(diào)整圖片大?。?，影響制作進(jìn)度；少數(shù)小組創(chuàng)意不足（如直接模仿案例，沒有自己的想法）；時間安排較緊（部分小組在展示環(huán)節(jié)沒有講完）。3.改進(jìn)措施提前發(fā)放軟件操作教程（如WPS演示的“插入圖片”“調(diào)整文字”視頻），讓學(xué)生預(yù)習(xí)；提供更多創(chuàng)意啟發(fā)（如“如果主題是‘青春飛揚’，可以用哪些元素？”——籃球、音樂、笑臉）；調(diào)整時間分配（增加5分鐘制作時間，減少1分鐘展示時間）。八、拓展資源素材網(wǎng)站：pixabay（免費商用圖片）、iconfont（免費圖標(biāo)）、稿定設(shè)計（海報模板）；軟件教程：WPS演示“電子海報制作”視頻教程（上傳至班級群）；優(yōu)秀案例：校園文化節(jié)海報合集（打印成手冊，發(fā)放給學(xué)生）。九、總結(jié)本課程以“校園文化節(jié)海報征集”為真實任務(wù)，將設(shè)計理論與技術(shù)操作結(jié)合，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。通過小組合作、展示評價，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)意表