小學(xué)生畢業(yè)典禮演講稿合集畢業(yè)典禮是小學(xué)生涯的終點(diǎn)，也是人生新階段的起點(diǎn)。一篇好的畢業(yè)演講，不需要華麗的辭藻，不需要刻意的煽情，只要用孩子的視角、孩子的語言，講出最真實(shí)的經(jīng)歷、最純粹的情感、最鮮活的期待。本文結(jié)合演講邏輯與兒童表達(dá)特點(diǎn)，提供寫作框架指導(dǎo)+主題示例+實(shí)戰(zhàn)技巧，幫孩子寫出有溫度、有記憶點(diǎn)的畢業(yè)演講。一、小學(xué)生畢業(yè)典禮演講稿：底層邏輯與寫作技巧小學(xué)生演講的核心是“真誠(chéng)”，邏輯要簡(jiǎn)單清晰，語言要口語化（像平時(shí)說話一樣），內(nèi)容要“有畫面感”（用具體事例代替籠統(tǒng)抒情）。以下是通用框架及技巧：1.1開頭：3秒抓住注意力，讓聽眾“想聽下去”開頭是演講的“鉤子”，要避免“大家好，我是XX班的XX”這種生硬開場(chǎng)。推薦3種適合孩子的方式：場(chǎng)景回憶法：用具體的畫面喚醒共同記憶（比如教室、操場(chǎng)、午餐盒）。*例：“記得一年級(jí)開學(xué)第一天，我抱著粉色書包站在教室門口哭，是王老師蹲下來，用溫?zé)岬氖植寥ノ业难蹨I，說‘別怕，以后這里就是你的第二個(gè)家’。今天，我站在這里，書包帶已經(jīng)磨得發(fā)亮，而那個(gè)‘家’，裝滿了我六年的星星?！?提問互動(dòng)法：用簡(jiǎn)單問題引發(fā)共鳴（比如“你們還記得三年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的接力賽嗎？”）。情感共鳴法：用孩子的“小情緒”切入（比如“昨天晚上，我整理書包時(shí)，翻到了一年級(jí)的拼音本，上面有老師畫的小紅花，突然就哭了——原來，我已經(jīng)長(zhǎng)大了這么多”）。1.2主體：用“3個(gè)核心”撐起演講，讓內(nèi)容有“重量”主體部分要圍繞“成長(zhǎng)”展開，選3個(gè)具體的“小角度”（避免泛泛而談），每個(gè)角度用1個(gè)真實(shí)事例+1句感受支撐。推薦3個(gè)孩子容易把握的核心：成長(zhǎng)足跡：選“第一次”“最難忘”“變化最大”的事件（比如第一次當(dāng)值日生、第一次獲獎(jiǎng)、第一次幫同學(xué)）。*例：“二年級(jí)時(shí)，我連系鞋帶都要媽媽幫忙，現(xiàn)在我會(huì)幫一年級(jí)的小弟弟系鞋帶了；三年級(jí)時(shí)，我害怕發(fā)言，現(xiàn)在我敢站在這里演講——這些變化，都是老師和同學(xué)們給我的勇氣。”*感恩之心：對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的具體付出（比如老師加班批改作業(yè)、媽媽陪自己復(fù)習(xí)、同學(xué)分享的橡皮）。*例：“上學(xué)期我生病請(qǐng)假，李老師每天放學(xué)都來我家補(bǔ)課，她的嗓子啞了，卻還笑著說‘沒關(guān)系，我們慢慢來’；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我跑丟了鞋子，是小宇把他的備用鞋給了我，自己光著腳站在操場(chǎng)邊加油——這些小事，像陽光一樣，暖了我的心?！?未來展望：用“小夢(mèng)想”代替“大口號(hào)”（比如想當(dāng)科學(xué)家、想當(dāng)老師、想養(yǎng)一只貓），說明“我要怎么做”。*例：“我想當(dāng)一名像王老師那樣的老師，因?yàn)樗虝?huì)我‘遇到困難不要怕’；我要好好學(xué)習(xí)，把三年級(jí)沒學(xué)會(huì)的跳繩練會(huì)，把四年級(jí)的數(shù)學(xué)題做好——未來的我，會(huì)帶著這里的故事，繼續(xù)長(zhǎng)大?！?1.3結(jié)尾：用“溫度”升華，讓聽眾“記住你”結(jié)尾要呼應(yīng)開頭，傳遞“祝?！迸c“希望”，避免冗長(zhǎng)。推薦2種方式：呼應(yīng)開頭法：回到開頭的場(chǎng)景，用“變化”點(diǎn)題。*例：“一年級(jí)的我，哭著走進(jìn)教室；今天的我，笑著站在這里。謝謝老師，謝謝同學(xué)，謝謝爸爸媽媽——你們給我的愛，會(huì)變成我翅膀上的羽毛，帶著我飛向更遠(yuǎn)的地方?！?祝福傳遞法：用孩子的“小禮物”或“小愿望”表達(dá)心意。*例：“我給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一張小卡片，上面寫著‘我們永遠(yuǎn)是好朋友’；我想對(duì)老師說，以后我會(huì)?；貋砜茨悖o你帶我種的向日葵——愿我們都能像向日葵一樣，永遠(yuǎn)向著陽光生長(zhǎng)?！?二、不同主題演講稿示例：童聲里的“真實(shí)感”以下示例結(jié)合“成長(zhǎng)、感恩、友情、展望”四大主題，符合小學(xué)生的語言風(fēng)格與生活場(chǎng)景，可直接參考或修改。2.1【成長(zhǎng)主題】《從毛毛蟲到小蝴蝶》（學(xué)生代表）開頭：“大家看，我手里的這個(gè)盒子，是一年級(jí)時(shí)媽媽給我買的‘成長(zhǎng)罐’，里面裝著我掉的第一顆牙、第一次考100分的試卷，還有三年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔破的紅領(lǐng)巾。今天，我要把這些‘小秘密’分享給你們——因?yàn)?，它們見證了我從‘毛毛蟲’變成‘小蝴蝶’的故事?！敝黧w：一年級(jí)：“我像只小毛毛蟲，縮在教室的角落，不敢說話。有一次，我把飯撒在了桌子上，急得哭了，是張老師蹲下來，用紙巾擦干凈我的裙子，說‘沒關(guān)系，我們一起收拾’。從那以后，我敢主動(dòng)和同學(xué)說話了?！比昙?jí)：“我參加了跳繩比賽，練了一個(gè)月，卻在比賽時(shí)摔了一跤，膝蓋流血了。同學(xué)們圍過來，有的給我遞紙巾，有的說‘你已經(jīng)很棒了’。那天，我雖然沒拿獎(jiǎng)，卻收獲了比獎(jiǎng)更重要的東西——勇氣?！绷昙?jí)：“現(xiàn)在的我，像只小蝴蝶，敢站在這里演講，敢?guī)屠蠋煵贾媒淌?，敢給一年級(jí)的小弟弟講題。這些變化，都是老師和同學(xué)們給我的‘魔法’?！苯Y(jié)尾：“今天，我要把‘成長(zhǎng)罐’留給學(xué)校，里面裝著我的童年。明天，我要帶著這里的‘魔法’，飛向中學(xué)的校園。謝謝你們，讓我變成了一只快樂的小蝴蝶！”2.2【感恩主題】《老師的“魔法口袋”》（班長(zhǎng)）開頭：“同學(xué)們，你們還記得王老師的‘魔法口袋’嗎？就是那個(gè)裝著糖果、橡皮、小紅花的粉色袋子——今天，我要告訴你們，那個(gè)口袋里裝的不是魔法，是老師的愛?！敝黧w：二年級(jí)：“我上課說話，被老師批評(píng)了，難過地哭了。王老師把我叫到辦公室，從‘魔法口袋’里拿出一顆水果糖，說‘知道錯(cuò)了就是好孩子，吃顆糖，別難過了’。那顆糖，比我吃過的任何糖都甜?！彼哪昙?jí)：“我考試沒考好，躲在走廊里哭。王老師走過來，從‘魔法口袋’里拿出一張卡片，上面寫著‘你很聰明，只是這次沒認(rèn)真，下次一定行’。那張卡片，我至今還夾在筆記本里?！绷昙?jí)：“昨天，我看見王老師在批改作業(yè)，她的眼睛里布滿了血絲，卻還在每本作業(yè)上畫小紅花。我問她‘老師，你累嗎？’，她笑著說‘不累，因?yàn)槟銈兪俏业男氊悺?。原來，‘魔法口袋’里的每一樣?xùn)|西，都是老師熬夜準(zhǔn)備的?！苯Y(jié)尾：“王老師，您的‘魔法口袋’，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。以后，我要做一個(gè)像您那樣的人，用愛去溫暖別人。謝謝您，給了我們最甜的童年！”2.3【友情主題】《我們的“星星部落”》（普通學(xué)生）開頭：“同學(xué)們，你們還記得操場(chǎng)邊的那棵大榕樹嗎？我們把那里叫做‘星星部落’，因?yàn)槊康桨恚覀儠?huì)坐在樹下，分享零食，講悄悄話，把愿望寫在紙條上，掛在樹枝上。今天，我要把‘星星部落’的故事講給你們聽——因?yàn)椋抢镉形覀冏钫滟F的友情。”主體：三年級(jí)：“我生日那天，爸爸媽媽加班，沒人陪我。你們偷偷跑到我家，給我?guī)Я说案狻⒍Y物，還有一張寫滿祝福的卡片。我們?cè)凇切遣柯洹锍崭?，吹蠟燭，把愿望掛在樹枝上。那天，我覺得自己是世界上最幸福的人。”五年級(jí)：“我被同學(xué)欺負(fù)了，躲在‘星星部落’里哭。你們跑過來，把我圍在中間，說‘別怕，我們保護(hù)你’。從那以后，再也沒有人欺負(fù)我了——因?yàn)?，我有你們這些好朋友?！绷昙?jí)：“昨天，我們最后一次去‘星星部落’，把寫著‘我們永遠(yuǎn)是好朋友’的紙條掛在樹枝上。風(fēng)一吹，紙條飄起來，像星星在眨眼睛。我們約定，以后每年的今天，都要回到這里，看看我們的‘星星’。”結(jié)尾：“同學(xué)們，不管以后我們走到哪里，‘星星部落’的故事都會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心里。愿我們的友情，像星星一樣，永遠(yuǎn)閃亮！”2.4【展望主題】《帶著“小種子”去遠(yuǎn)方》（畢業(yè)生代表）開頭：“大家看，我手里的這個(gè)小盒子，裝著一顆向日葵種子——這是我去年在學(xué)校種植園里種的，現(xiàn)在它已經(jīng)發(fā)芽了。今天，我要帶著這顆‘小種子’去遠(yuǎn)方——因?yàn)?，它代表著我的?mèng)想?！敝黧w：夢(mèng)想的起源：“三年級(jí)時(shí)，我參加了‘小小科學(xué)家’活動(dòng)，老師教我們種向日葵，說‘種子會(huì)慢慢長(zhǎng)大，就像你們一樣’。從那以后，我就想當(dāng)一名科學(xué)家，研究更多有趣的東西?！爆F(xiàn)在的準(zhǔn)備：“為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)，看科學(xué)書，做實(shí)驗(yàn)。上學(xué)期，我做了一個(gè)‘水的浮力’實(shí)驗(yàn)，還得了學(xué)校的一等獎(jiǎng)——這讓我更有信心了?！蔽磥淼挠?jì)劃：“中學(xué)里，我要加入科學(xué)社團(tuán)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)；長(zhǎng)大后，我要發(fā)明一種‘自動(dòng)澆水機(jī)’，讓農(nóng)民伯伯不用那么辛苦；我還要回到學(xué)校，給弟弟妹妹們講科學(xué)故事——就像老師給我們講的那樣?！苯Y(jié)尾：“同學(xué)們，我們都是一顆‘小種子’，帶著學(xué)校給我們的陽光、雨露，要去遠(yuǎn)方發(fā)芽、生長(zhǎng)。愿我們都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，變成一棵高大的向日葵！”三、演講實(shí)戰(zhàn)小貼士：讓孩子“敢說、會(huì)說”1.練習(xí)方法：對(duì)著鏡子練：觀察自己的表情（要微笑，眼睛看前方），調(diào)整動(dòng)作（手不要插口袋，可以自然擺動(dòng)）。用手機(jī)錄音：聽自己的語速（不要太快，每句話結(jié)尾要停頓），糾正“嗯”“啊”等口頭禪。給家人講：讓家人提意見（比如“這個(gè)例子很感人”“這里可以慢一點(diǎn)”），增強(qiáng)信心。2.語氣調(diào)整：用“孩子的聲音”：不要模仿大人的腔調(diào)，要像平時(shí)和朋友說話一樣，親切、自然。重點(diǎn)句子加重語氣：比如“謝謝老師”“我們永遠(yuǎn)是好朋友”，可以放慢語速，提高音量，讓聽眾感受到情感。3.應(yīng)急技巧：忘詞了：不要慌，可以用“我記得……”“還有一次……”過渡，或者直接講下一個(gè)例子（聽眾不會(huì)在意細(xì)節(jié)）。緊張了