八年級語文期末綜合測試試題與解析一、積累與運用（20分）命題意圖：考查學生語文基礎知識的積累與運用能力，涵蓋字音、字形、詞語運用、古詩文默寫、名著閱讀及綜合性學習等考點，注重基礎與應用的結合。1.字音辨析（2分）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.要塞（sài）翹首（qiáo）悄然（qiǎo）屏息斂聲（bǐng）B.鐫刻（juān）教誨（huì）畸形（qí）銳不可當（dāng）C.熾熱（zhì）匿名（nì）滯留（zhì）杳無消息（yǎo）D.緋紅（fēi）解剖（pōu）仲裁（zhōng）深惡痛疾（wù）答案：A解析：本題考查多音字、形近字及易錯字的字音辨析。B項“畸形”的“畸”應讀“jī”；C項“熾熱”的“熾”應讀“chì”；D項“仲裁”的“仲”應讀“zhòng”。A項全部正確。2.字形辨析（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.勞碌躁熱任勞任怨為富不仁B.鐫刻私塾油光可鑒眼花潦亂C.窒息愚鈍筋疲力盡正襟危坐D.慰勉畸形誠皇誠恐藏污納垢答案：C解析：本題考查同音字、形近字的字形辨析。A項“躁熱”應為“燥熱”；B項“眼花潦亂”應為“眼花繚亂”；D項“誠皇誠恐”應為“誠惶誠恐”。C項全部正確。3.詞語運用（2分）下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他的演講深入淺出，生動形象，讓聽眾栩栩如生地感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。B.周末，同學們在老師的帶領下去爬山，大家花枝招展，情緒高漲。C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，吸引了廣大讀者。D.他是一個精益求精的人，對工作中的每一個細節(jié)都不放過。答案：D解析：本題考查成語的正確運用。A項“栩栩如生”形容藝術形象非常逼真，如同活的一樣，不能用來形容“感受”；B項“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗，不能用來形容“同學們”；C項“抑揚頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，不能用來形容“小說情節(jié)”；D項“精益求精”指好了還求更好，符合語境。4.古詩文默寫（6分）（1）根據(jù)提示，補寫出下列句子中的空缺部分。①晴川歷歷漢陽樹，____________________。（崔顥《黃鶴樓》）②__________________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）③亂花漸欲迷人眼，____________________。（白居易《錢塘湖春行》）④__________________，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（2）理解性默寫。⑤陶淵明《飲酒（其五）》中表達詩人心境與自然融為一體的句子是：____________________，____________________。答案：①芳草萋萋鸚鵡洲②大漠孤煙直③淺草才能沒馬蹄④無可奈何花落去⑤采菊東籬下悠然見南山解析：本題考查古詩文的直接性默寫與理解性默寫。（1）題注意易錯字：“萋萋”“鸚鵡洲”“大漠”“淺草”“無可奈何”；（2）題需結合“心境與自然融為一體”的提示，鎖定“采菊東籬下，悠然見南山”。5.名著閱讀（4分）閱讀下面的文字，回答問題?！八莻€面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。他說話平易，生活簡樸，有些人可能以為他有點粗俗?！保?）這段文字描寫的是_______（人名），出自_______（書名）。（2分）（2）請結合原著，說說他的性格特點。（2分）答案：（1）毛澤東《紅星照耀中國》（或《西行漫記》）（2）示例：①平易近人：說話平易，生活簡樸；②意志堅定：經歷多次挫折仍堅持革命；③有遠見卓識：提出“農村包圍城市”的革命道路；④博學多才：熟讀古今書籍，精通軍事、政治。（答出兩點即可）解析：本題考查名著《紅星照耀中國》的閱讀積累。（1）題根據(jù)“面容瘦削、像林肯”“背有些駝”“黑發(fā)很長”等特征，可判斷為毛澤東，出自斯諾的《紅星照耀中國》；（2）題需結合原著內容，概括其性格特點，注意結合具體事例或描述。6.綜合性學習（4分）學校將開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”主題活動，請你參與并完成以下任務。（1）請為活動擬寫一條宣傳標語（要求：簡潔明了，符合主題）。（2分）（2）請設計一項活動形式（示例：舉辦傳統(tǒng)文化知識競賽）。（2分）答案：（1）示例：①傳承中華文脈，弘揚傳統(tǒng)文化；②傳統(tǒng)文化潤心田，文明古國譜新篇。（2）示例：①舉辦傳統(tǒng)節(jié)日主題班會；②開展“經典誦讀”比賽；③組織“傳統(tǒng)文化手工制作”活動（如剪紙、書法、刺繡等）。解析：本題考查綜合性學習的語言表達與活動設計。（1）題宣傳標語需緊扣“傳承中華傳統(tǒng)文化”主題，語言簡潔、有感染力；（2）題活動形式需具體、可操作，符合學生實際。二、閱讀理解（40分）（一）現(xiàn)代文閱讀（25分）命題意圖：考查學生對現(xiàn)代文的理解與分析能力，涵蓋記敘文與說明文兩種文體，重點考查人物形象、情節(jié)分析、句子賞析、說明方法及語言特點等考點。記敘文閱讀：《那抹橘色的光》（15分）①深夜，我拖著疲憊的身子往家走。街道上空蕩蕩的，只有昏黃的路燈照著我孤獨的影子。②轉過街角，我看見一個橘色的身影在晃動。走近一看，是一位清潔工阿姨。她穿著橘色的工作服，戴著口罩，正拿著掃帚認真地掃著地上的落葉。她的背有些彎，動作很慢，但每一片落葉都被她掃進了簸箕里。③“阿姨，這么晚了還沒下班？”我忍不住問。④她抬起頭，露出一雙布滿皺紋的眼睛，笑著說：“快了，掃完這片就回去。”⑤我看著她手里的掃帚，又看看地上的落葉，說：“今天風大，落葉肯定很多吧？”⑥她擦了擦額頭上的汗，說：“是啊，風一吹，落葉就像蝴蝶一樣飛起來，我掃了一遍又一遍。”⑦我忽然想起，早上上班時，這條街還是干干凈凈的。原來，是她一直在默默地打掃著。⑧我從包里掏出一瓶水，遞給她：“阿姨，喝口水吧。”⑨她接過水，連聲說：“謝謝，謝謝?！彼龜Q開瓶蓋，喝了一口，又把瓶子放進了口袋里，說：“留著明天喝，今天的水夠了?！雹馕铱粗诖锏钠孔?，心里忽然一酸。這時，她又拿起掃帚，繼續(xù)掃起來。橘色的工作服在路燈下顯得格外耀眼，就像一抹溫暖的光，照亮了我前行的路。?從那以后，我每天都會看見她的身影。無論是清晨還是深夜，無論是刮風還是下雨，她都在那里默默地打掃著。她的橘色工作服成了這條街上最亮麗的風景。?有一天，我看見她蹲在地上，用手撿著地上的碎玻璃。我走過去，說：“阿姨，我?guī)湍銚彀伞！?她笑著說：“不用，碎玻璃容易扎到手，你還是離遠點兒。”?我看著她布滿老繭的手，心里忽然涌起一股暖流。她用自己的雙手，為我們營造了一個干凈、整潔的環(huán)境，而她自己卻默默無聞。?那天晚上，我做了一個夢。夢見自己也穿著橘色的工作服，和她一起掃著落葉。我們的笑聲，像風鈴一樣，飄滿了整條街。問題：1.請概括文章的主要內容。（3分）2.結合語境，賞析第②段中的畫線句子。（4分）“她穿著橘色的工作服，戴著口罩，正拿著掃帚認真地掃著地上的落葉。她的背有些彎，動作很慢，但每一片落葉都被她掃進了簸箕里?！?.文章第⑩段中“那抹橘色的光”有什么含義？（4分）4.請分析清潔工阿姨的人物形象。（4分）答案與解析：1.【答案】深夜，“我”回家時遇到一位正在打掃街道的清潔工阿姨，她的默默付出讓“我”深受感動。（3分，要素：時間、人物、事件、感受）【解析】本題考查記敘文的情節(jié)概括。需抓住時間（深夜）、人物（“我”、清潔工阿姨）、事件（“我”遇到阿姨打掃街道）、感受（感動）等要素，用簡潔的語言概括。2.【答案】這句話運用了外貌描寫與動作描寫（2分）?！伴偕墓ぷ鞣笔乔鍧嵐さ牡湫吞卣鳎怀隽怂穆殬I(yè)身份；“背有些彎”“動作很慢”寫出了她工作的辛苦；“每一片落葉都被她掃進了簸箕里”表現(xiàn)了她工作的認真負責（2分）?！窘馕觥勘绢}考查句子賞析。首先判斷描寫方法（外貌、動作），然后分析其作用：“橘色的工作服”點出職業(yè)；“背彎”“動作慢”體現(xiàn)辛苦；“每一片都掃進”體現(xiàn)認真。3.【答案】“那抹橘色的光”既指清潔工阿姨橘色的工作服在路燈下的耀眼光芒（2分），也象征著她默默無聞、無私奉獻的精神（2分），這種精神像光一樣溫暖了“我”的心靈?！窘馕觥勘绢}考查詞語的含義。需從表層（橘色工作服的光）與深層（奉獻精神）兩方面分析。4.【答案】①認真負責：她深夜仍在認真打掃街道，每一片落葉都掃進簸箕里；②吃苦耐勞：風大落葉多，她掃了一遍又一遍，背有些彎，動作很慢卻不偷懶；③善良樸實：接過“我”的水連聲感謝，留著明天喝，不讓“我”幫撿碎玻璃怕扎到手；④默默無聞：每天清晨或深夜都在打掃，用雙手營造干凈的環(huán)境卻不張揚。（答出三點即可，每點2分，其中性格特點1分，結合原文分析1分）【解析】本題考查人物形象分析。需結合原文中的具體情節(jié)，概括其性格特點，如認真負責（掃落葉的細節(jié)）、吃苦耐勞（風大仍堅持）、善良樸實（拒絕“我”幫忙撿玻璃）等。說明文閱讀：《中國的筷子》（10分）①筷子是中國傳統(tǒng)的餐具，已有三千多年的歷史。它不僅是一種進食工具，更是中國文化的象征。②筷子的材質多種多樣，有竹、木、骨、瓷、金屬等。其中，竹筷子是最常見的，因為竹子生長快、材質輕、不易發(fā)霉。木筷子則以紅木、檀木等為貴，紋理美觀，手感舒適。骨筷子多由象牙、牛骨等制成，過去是貴族的專用品。瓷筷子和金屬筷子則是近代才出現(xiàn)的，雖然美觀，但手感較重，不如竹木筷子實用。③筷子的形狀也有講究。標準的筷子長度約為25厘米，上端方，下端圓。上端方象征著天，下端圓象征著地，體現(xiàn)了中國“天圓地方”的傳統(tǒng)理念?？曜拥拇旨氁策m中，一般直徑約為0.8厘米，這樣握在手里既舒服又穩(wěn)當。④筷子的使用方法也有很多講究。正確的握法是：用拇指、食指和中指握住筷子的上端，無名指和小指自然彎曲，支撐在筷子的下端。夾菜時，要輕輕用力，不要太猛，以免把菜夾碎。此外，筷子不能插在飯里，因為這像給死人上香，不吉利；不能用筷子敲碗，因為這是乞丐的行為，不禮貌；不能用筷子指著別人，因為這是不尊重人的表現(xiàn)。⑤筷子不僅是實用的工具，還蘊含著豐富的文化內涵。它象征著團結，因為一根筷子容易斷，兩根筷子一起用才能夾起菜；它象征著平等，因為兩根筷子長短一樣，沒有貴賤之分；它象征著和諧，因為兩根筷子一起用，才能配合默契，夾起菜來。⑥如今，筷子已經走出國門，成為中國文化的符號之一。很多外國人都喜歡用筷子，他們認為用筷子是一種有趣的體驗，也是了解中國文化的途徑。問題：1.文章第②段主要介紹了筷子的_______，第③段主要介紹了筷子的_______。（2分）2.文章第⑤段運用了什么說明方法？有什么作用？（3分）3.請簡要概括筷子的文化內涵。（3分）4.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）（2分）A.筷子已有三千多年的歷史，是中國傳統(tǒng)的餐具。B.竹筷子是最常見的，因為竹子生長快、材質輕、不易發(fā)霉。C.標準的筷子長度約為25厘米，上端圓，下端方。D.筷子不能插在飯里，因為這像給死人上香，不吉利。答案與解析：1.【答案】材質形狀（每空1分）【解析】本題考查說明文的內容概括。第②段開頭“筷子的材質多種多樣”提示該段介紹材質；第③段開頭“筷子的形狀也有講究”提示該段介紹形狀。2.【答案】運用了打比方（或作詮釋）的說明方法（1分）。將筷子的“團結”“平等”“和諧”的文化內涵用具體的象征意義解釋清楚（1分），使說明更生動、更易懂（1分）。（或：運用了舉例子的說明方法，列舉了筷子象征團結、平等、和諧的例子，具體說明了筷子蘊含豐富的文化內涵。）【解析】本題考查說明方法及作用。第⑤段中“它象征著團結……它象征著平等……它象征著和諧……”是舉例子，具體說明了筷子的文化內涵；“一根筷子容易斷，兩根筷子一起用才能夾起菜”是打比方，生動說明了團結的內涵。3.【答案】①象征團結（一根筷子易斷，兩根一起用才能夾菜）；②象征平等（兩根筷子長短一樣，沒有貴賤之分）；③象征和諧（兩根筷子一起用，配合默契）。（每點1分）【解析】本題考查說明文內容的概括。第⑤段明確提到了筷子的文化內涵：團結、平等、和諧，結合原文中的解釋概括即可。4.【答案】C【解析】本題考查說明文內容的理解。C項“上端圓，下端方”與原文第③段“上端方，下端圓”不符，故選C。（二）文言文閱讀（15分）命題意圖：考查學生對文言文的理解與翻譯能力，重點考查實詞解釋、句子翻譯、內容理解及情感把握等考點，選取課內重點篇目《三峽》與《答謝中書書》。課內文言文：《三峽》（10分）①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！眴栴}：1.解釋下列加點詞的含義。（4分）（1）略無闕處（）（2）沿溯阻絕（）（3）雖乘奔御風（）（4）屬引凄異（）2.翻譯下列句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）清榮峻茂，良多趣味。3.文章第②段寫出了夏水的什么特點？（2分）答案與解析：1.【答案】（1）同“缺”，空隙、缺口；（2）逆流而上；（3）飛奔的馬；（4）連接。（每空1分）【解析】本題考查文言文實詞的解釋。需注意通假字（“闕”同“缺”）、詞類活用（“奔”動詞作名詞，飛奔的馬）及古今異義（“溯”逆流而上）。2.【答案】（1）如果不是在正午或半夜，就看不見太陽或月亮。（2分，“自非”“亭午”“曦”翻譯正確）（2）水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。（2分，“清榮峻茂”“良”翻譯正確）【解析】本題考查文言文句子的翻譯。需注意重點詞語的翻譯：（1）“自非”如果不是；“亭午”正午；“曦”太陽。（2）“清榮峻茂”水清、樹榮、山高、草盛；“良”很。3.【答案】寫出了夏水暴漲、水流湍急的特點。（2分，“暴漲”“湍急”各1分）【解析】本題考查文言文內容的理解。第②段“夏水襄陵，沿溯阻絕”寫出了夏水暴漲的特點；“朝發(fā)白帝，暮到江陵”“雖乘奔御風，不以疾也”寫出了水流湍急的特點。課內文言文：《答謝中書書》（5分）①山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。問題：1.文章第①段描寫了哪些景物？（2分）2.文章表達了作者怎樣的思想感情？（3分）答案與解析：1.【答案】描寫了高峰、清流、石壁、青林、翠竹、曉霧、猿鳥、夕日、沉鱗等景物。（2分，答出4種以上即可）【解析】本題考查文言文內容的概括。第①段中“高峰入云，清流見底”寫高峰、清流；“兩岸石壁，五色交輝”寫石壁；“青林翠竹，四時俱備”寫青林、翠竹；“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”寫曉霧、猿鳥；“夕日欲頹，沉鱗競躍”寫夕日、沉鱗。2.【答案】表達了作者對山川之美的贊美之情（1分），以及對歸隱林泉、享受自然的向往之情（1分），同時也流露出對古往今來欣賞山水之美的知音的感慨（1分）?！窘馕觥勘绢}考查文言文情感的把握?！吧酱ㄖ?，古來共談”“實是欲界之仙都”表達了對山川之美的贊美；“自康樂以來，未復有能與其奇者”表達了對知音的感慨，以及對自然的向往。三、寫作（40分）命題意圖：考查學生的寫作能力，選取命題作文與半命題作文兩種形式，符合八年級學生的認知水平，重點考查立意、選材、結構及語言表達等能力。題目：《那抹溫暖的光》（命題作文）要求：1.結合自己的生活經歷，寫一篇記敘文；2.內容具體，有真情實感；3.不少于600字；4.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。寫作指導：1.立意：“那抹溫暖的光”是文章的核心，需明確“光”的象征意義——可以是親情、友情、陌生人的幫助，也可以是某種精神品質（如堅持、善良、樂觀等）。立意要深刻，不能只停留在表面的“光”，而要突出“溫暖”的含義。2.選材：選取具體的事例，如媽媽的一杯牛奶、同學的一句鼓勵、清潔工的一次幫忙、老師的一次談心等。選材要真實，有細節(jié)，能打動人心。3.結構：可以采用倒敘的手法，開頭點題（“那抹溫暖的光，一直留在我心里”），中間敘述事件（起因、經過、結果），結尾升華主題（“那抹光，不僅溫暖了我的心靈，更讓我學會了傳遞溫暖”）。4.語言：用生動的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、環(huán)境），讓文章更有感染力。如描寫媽媽送牛奶的細節(jié)：“她端著牛奶走進來，輕輕放在我的書桌旁，摸了摸我的頭，說：‘別太累了，喝口牛奶再寫?！療艄庀?，她的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)，眼角的皺紋比以前更深了。”示例開頭：深夜，我坐在書桌前，看著堆在眼前的作業(yè)，揉了揉發(fā)澀的眼睛。窗外的風呼呼地吹著，吹得窗戶發(fā)出吱呀的響聲。這時，門被輕輕推開了，媽媽端著一杯熱牛奶走了進來。她的身影在燈光下顯得有些單薄，手里的牛奶冒著熱氣，像一抹溫暖的光，照亮了我的書桌。示例結尾：從那以后，每當我遇到困難時，都會想起媽媽端來的那杯熱牛奶，想起她那抹溫暖的光。它像一盞明燈，指引著我前進的方向；它像一股暖流，溫暖著我的心靈。我知道，那抹光，會一直陪伴著我，直到永遠。三、寫作（40分）命題意圖：考查學生的寫作能力，選取命題作文與半命題作文兩種形式，符合八年級學生的認知水平，重點考查立意、選材、結構及語言表達等能力。題目：《_______讓我成長》（半命題作文）要求：1.將題目補充完整（如“挫折”“友情”“讀書”“旅行”等）；2.結合自己的生活經歷，寫一篇記敘文；3.內容具體，有真情實感；4.不少于600字；5.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。寫作指導：1.補題：補題要具體、新穎，避免空洞。如“挫折讓我成長”“友情讓我成長”“讀書讓我成長”“旅行讓我成長”“媽媽的嘮叨讓我成長”“一次失敗讓我成長”等。2.立意：重點突出“成長”的內涵——可以是思想上的成熟、性格上的改變、能力上的提高等。如“挫折讓我成長”可以寫自己遇到挫折時的迷茫，通過努力克服挫折后的收獲（如學會了堅持、勇敢）。3.選材：選取具體的事例，如一次考試失敗（挫折）、一次和朋友的矛盾（友情）、一次讀書的經歷（讀書）、一次旅行中的見聞（旅行）等。選材要真實，有細節(jié)，能體現(xiàn)“成長”的過程。4.結構：可以采用“起因—經過—結果”的結構，重點描寫“成長”的過程。如寫“挫折讓我成長”：起因（考試失敗，心情低落）；經過（媽媽鼓勵我，我分析錯題，努力復習）；結果（下次考試取得好成績，學會了面對挫折）。5.語言：用生動的細節(jié)描寫，讓文章更有感染力。如描寫考試失敗后的心情：“我握著試卷，看著上面的紅叉，眼淚忍不住掉了下來。窗外的天灰蒙蒙的，像我的心情一樣。”描寫努力復習的細節(jié)：“我每天放學回家，都坐在書桌前復習，直到深夜。媽媽端來的牛奶涼了又熱，熱了又涼。我看著課本上的筆記，想起媽媽說的話：‘失敗并不可怕，可怕的是放棄。’”示例開頭：那次考試失敗，像一塊石頭，壓得我喘不過氣來。我坐在教室里，看著同學們興高采烈地討論著成績，心里像打翻了五味瓶，說不出的難受。這時，老師走了過來，拍了拍我的肩膀，說：“跟我來辦公室一趟?！笔纠Y尾：這次考試，我取得了好成績。當我拿著試卷走出教室時，陽光照在我的臉上，暖暖的。我想起老師說的話：“挫折是成長的必經之路，它會讓你變得更強大?！笔前。煺巯褚话谚€匙，打開了我成長的大門；挫折像一盞明燈，照亮了我前進的道路。我知道，以后無論遇到什么困難，我都會勇敢面對，因為我知道，挫折讓我成長。四、總結與備考建議（10分）命題意圖：幫助學生總結本次測試的考點與易錯點，提供針對性的備考建議，提高復習效率。（一）考點總結1.積累與運用：重點考查字音、字形、詞語運用、古詩文默寫、名著閱讀及綜合性學習，其中古詩文默寫與名著閱讀是易錯點。2.閱讀理解：現(xiàn)代文重點考查記敘文的人物形象、情節(jié)分析、句子賞析及說明文的說明方法、語言特點；文言文重點考查實詞解釋、句子翻譯、內容理解及情感把握。3.寫作：重點考查記敘文的立意、選材、結構及細節(jié)描寫，要求內容具體、有真情實感。（二）易錯點分析1.古詩文默寫：易錯字如“萋萋”“鸚鵡洲”“大漠”“淺草”“采菊”“悠然”等，需加強記憶。2.名著閱讀：易錯點是人物形象與情節(jié)的對應，如《紅星照耀中國》中的毛澤東、周恩來的形象，《傅雷家書》中的教子理念，需結合原著內容記憶。3.文言文翻譯：易錯點是重點詞語的翻譯，如“闕”“溯”“奔”“屬”等，需注意通假字、詞類活用及古今異義。4.現(xiàn)代文閱讀：易錯點是句子賞析的角度（如描寫方法、修辭手法）及說明方法的作用，需掌握答題技巧（如“手法+內容+情感/作用”）。（三）備考建議1.積累與運用：字音、字形：整理課本中的易錯字，如“躁熱”“眼花繚亂”“誠惶誠恐”等，反復記憶。詞語運用：積累常見成語的含義與用法，如“栩栩如生”“花枝招展”“抑揚頓