四年級音樂上冊《小小足球賽》教案四年級音樂上冊《小小足球賽》教案「篇一」教學(xué)目的：1、通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察畫面，并展開想象；運用圖文結(jié)合的方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)本課生字詞。辨析近義詞。2、圖文結(jié)合，說說小守門員和觀眾的神態(tài)、動作。教時：2課時第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。你看過足球賽嗎？看了誰和誰的比賽？今天，我們學(xué)習(xí)的課文，就是寫一群孩子在一塊空地上進(jìn)行一場激烈、精彩的足球賽。板書課題。二、范讀課文。指導(dǎo)分段。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。1、讀準(zhǔn)字音。2、記憶字形。3、理解詞義。四、鞏固練習(xí)。1、讀生字，口頭組詞。2、看圖讀課文，標(biāo)出自然段。第二課時一、理解第一段內(nèi)容。1、讀第一句話，說說場地好在哪里/2、讀第二句話，告訴我們什么？哪個字是經(jīng)常來的意思？3、讀第三句話，體會意思。4、讀第四句話，主要寫誰？突出誰？二、理解爹人段內(nèi)容。1、讀課文，具體介紹了誰？2、看課文插圖，說說從哪些方面介紹了小守門員？3、“真正的小守門員都是這樣的。”這句話要說明什么？4、怎么知道他是候補守門員？5、哪句話是作者的想象？三、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。1、讀課文，說說第三至第五自然段講了什么？2、課文一共描述了幾個孩子，幾個大人的形象？還講了一條什么的樣子？3、說說課文按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫？4、怎樣介紹左邊的五個小觀眾？從五個孩子的動作、神態(tài)可以推斷出什么？5、按同樣方法學(xué)習(xí)另外三個觀眾。6、“精彩”是什么意思？從哪些地方可以看出這場球賽十分精彩？四、總結(jié)全文。1、體會文中表示“看”的詞語有什么不同/2、看圖，讀課文，看看課文是怎樣描寫小守門員和觀眾的神態(tài)、動作的/3、討論：從哪些地方看出這是一場激烈、精彩的足球賽？板書設(shè)計：時間：放學(xué)以后地點：一塊空地人物：觀眾賽前準(zhǔn)備：分兩撥書包帽子做球門小守門員；注視磕破戴著分腿彎腰觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看五：教學(xué)心得：四年級音樂上冊《小小足球賽》教案「篇二」教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛運動、關(guān)注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。學(xué)習(xí)fasi兩個音，并將所學(xué)的八個音綜合起來鞏固認(rèn)知并能初步運用。教學(xué)過程：一、律動《健康歌》。二、教學(xué)過程。1、師：同學(xué)們，看(拿出足球)，足球有世界第一運動的美稱。誰知道足球的起源地?生：美國、歐洲。評價：這個問題有點生硬，應(yīng)該讓學(xué)生先看看視頻，然后從視頻上發(fā)現(xiàn)問題。2、師：讓我們自豪的是足球的起源地是"中國"。同學(xué)們，你們都看過球賽嗎?說說踢球的技巧都有哪些?學(xué)生回答。(傳球、鏟球、倒鉤、頂球等)評價：這一點也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問題更游戲化，在后面的教學(xué)中一點一點引出。3、師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們一起來欣賞精彩的球賽場面。(播放動畫片《足球小子》，摘取其中展示踢球技巧的片段)。生：學(xué)生觀看。評價：這段錄像孩子特別喜歡，是日本動畫片。4、師：誰愿意表現(xiàn)一下剛才你認(rèn)為最精彩的姿勢?學(xué)生到教室中間表演。(學(xué)生積極性很高)5、師：看來同學(xué)們對足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。播放歌曲。(初聽歌曲)6、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認(rèn)真，誰最聰明?學(xué)生回答。(注意、射門。球沒進(jìn)，摔了個大跟斗。十號、射門。球進(jìn)了就特別高興哈哈的笑了?！?7、師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內(nèi)容吧！出示幻燈片。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。8、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進(jìn)行。9、教唱歌曲。(在初學(xué)時，說唱部分學(xué)生容易喊唱，注意引導(dǎo)學(xué)生情緒保持高昂但不要喊唱。)10、師：剛才同學(xué)們唱得很好，學(xué)得很認(rèn)真。你們覺得哪最難唱，或者是你覺得哪有問題?生：最后一句"哎呀呀呀…還有哈哈哈哈哈…"總是唱不好。11、師：剛才同學(xué)說得這句我認(rèn)為還有很多同學(xué)存在問題，讓我拿出一件秘密武器來把這座城堡攻下好好?學(xué)生一口同聲回答：好！12、將"哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀。哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈"。分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進(jìn)行伴奏，避免反復(fù)聯(lián)系學(xué)生感到枯燥。13、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時要把自己當(dāng)成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進(jìn)行而變化。學(xué)生跟琴唱。學(xué)生跟伴奏帶演唱。男女同學(xué)分組進(jìn)行演唱。(比比哪組同學(xué)積極性高)14、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們通過努力終于用自己的歌聲將這場球賽進(jìn)行到底，我覺得每個同學(xué)都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發(fā)展的最好見證，今后中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人，20xx就要來臨，讓我們每一個人都用歌聲為奧運祝福，為中國健兒加油！為中國加油！四年級音樂上冊《小小足球賽》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容，小足球賽。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會用“欣賞”“津津有味”造句。3．有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點、難點1．運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。2．了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。教學(xué)課時二課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。2．借助課文明確觀察圖畫的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、揭示課題1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。1、多音字讀音：課文中出現(xiàn)了四個曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意，小學(xué)三年級語文教案《小足球賽》?！翱盏亍钡摹翱铡?，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；“要數(shù)那位大個子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。3、應(yīng)該讀輕聲的字音。如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。4、一些字的讀音容易讀錯，教師要注意糾正?！跋ドw”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q！ng”，不要讀成“q9ng”；“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。5、注意辨析以下字形：“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。6、理解詞語：?第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。教學(xué)過程：一、檢查讀課文情況1．要求音準(zhǔn)句通。2．說說每個自然段分別寫什么意思？板書：守門員觀眾二、學(xué)習(xí)課文1．通過看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場球賽給我們留下了怎樣的印象？板書：激烈精彩2．默讀課文，思考：你從哪兒看出這場球賽非常激烈、精彩？學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點詞句和守門員、觀眾的動作、神態(tài)具體分析體會；然后在小組討論，解決獨立思考時弄不懂的問題；最后班上交流。第1自然段：a小弟弟、小妹妹→被吸引大個子叔叔→欣賞b“欣賞”在這里是什么意思？C指名有感情地讀課文。第2自然段：a小守門員：神態(tài)：警惕地注視毫不在意動作：分腿彎腰上身前傾b候補守門員：顯一顯身手撲住幾個險球C朗讀課文。第3、4、5自然段：a戴紅帽的小女孩：動作：往外探著身于神態(tài)：盯著遠(yuǎn)處b紅領(lǐng)巾：動作：伸直了脖子四年級音樂上冊《小小足球賽》教案「篇四」1．講授示范法3問答法2．把握越位的觀點3．了得救繞越位規(guī)矩衍生的技戰(zhàn)術(shù)。4．積極自動介入計議，勤于思慮，積極談話。（一）、導(dǎo)入課題播放有關(guān)越位犯規(guī)的競賽片斷（二）研究課內(nèi)容1、足球越位犯規(guī)的觀點（板書）A越位地位：競賽中，當(dāng)隊員處于下列環(huán)境時，即為該隊員處于越位地位：1）在對方半場。2）較球更靠近于對方球門線。3）在該隊員與對方球門線之間，對方隊員不敷兩人。上述三項前提中，若短少任何一條，隊員均不屬于處于越位地位。西席演示，讓學(xué)生計議接球隊員是否處于越位地位，學(xué)生分組計議。陳說理由。西席末了聯(lián)合畫面賜與綜合講授(1攻方某隊員處于與球平行的地位，或攻方某隊員處在與對方倒數(shù)第二名隊員平行的地位上，則該隊員均未處于越位地位。2斷定隊員是否處于越位地位的光陰是同隊隊員踢或觸球的一剎時，而不是該隊員接得球的一剎時)。B越位犯規(guī)處于越位地位的隊員，在同隊隊員踢或觸及球的一剎時，評判員以為其就下列環(huán)境而言“卷入”了實際競賽中時才判為越位犯規(guī)：1）滋擾競賽；2）滋擾對方隊員；3）應(yīng)用越位地位得到康復(fù)處。西席講授什么是卷入“實際競賽”？西席演示，讓學(xué)生計議接球隊員是否越位犯規(guī)，學(xué)生分組計議。陳說理由。西席末了賜與綜合講授。啟迪學(xué)生，本身完備地總結(jié)越位犯規(guī)的觀點，讓學(xué)生答復(fù)越位地位和越位犯規(guī)的區(qū)別，分組計議在本身欣賞過的出色競賽中有哪些惹起爭議的的越位犯規(guī)判罰，畫出示用意，講授。末了西席講授。賜與評估。發(fā)問：“怎么應(yīng)用規(guī)矩施行造越位和反越位戰(zhàn)術(shù)？”。1)學(xué)生分組計議，每組輪流談話。2)西席進(jìn)行總結(jié)，賜與倡議性評估。4.欣賞一段錄像，指出此中的越位犯規(guī)和勝利的反越位戰(zhàn)術(shù)。(三)小結(jié)：讓學(xué)生談這節(jié)課的勞績，西席總評。(四)安插家庭功課：旁觀一場足球競賽，匯集此中越位犯規(guī)和反越位戰(zhàn)術(shù)的案例。(五)指定學(xué)生整頓園地，師生再會。園地器材：1多媒體教室2電腦3投影儀四年級音樂上冊《小小足球賽》教案「篇五」今天給同學(xué)們帶來的課堂趣味語文游戲是一個幼兒識字趣味語文游戲：歡樂足球賽——低年級生字認(rèn)讀。每天10分鐘頭腦大風(fēng)暴，開發(fā)智力，培養(yǎng)探索能力，讓你成為學(xué)習(xí)小天才。游戲目的：低段新課程教材識字量大，其中每一單元都安排了獨立的識字課，識字課內(nèi)容單一、枯燥。在識字課中設(shè)計一些有針對性的游戲，讓枯燥的識字貫穿在學(xué)生喜愛的游戲中，學(xué)生就能更快、更好地掌握生字。游戲場景：此游戲是針對語文啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級學(xué)生的，需要控制好課堂紀(jì)律，在老師的配合下完成游戲。游戲時間：課末約5分鐘。游戲難度：較高適合年級：一年級、幼小銜接、語文啟蒙低年級識字課的識字階段或識字復(fù)習(xí)鞏固階段。游戲準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，課件上有足球賽情景圖。足球上有一生字，足球網(wǎng)上有幾個音節(jié)，其中一個音節(jié)與生字對應(yīng)。游戲人數(shù)：全班游戲過程：（以一年級識字課《操場上》為例。）（一）導(dǎo)入游戲師：小朋友，這節(jié)課我們又認(rèn)識了這么多新的生字朋友，接下來讓我們和新朋友一起去“操場上”進(jìn)行一場有趣的足球比賽好嗎？生：好。（二）對應(yīng)點球（出示課件）游戲第一步，出示足球賽中點球的情景，球網(wǎng)前放一足球，足球上面寫一個本課中新學(xué)的生字。球網(wǎng)分成九格，上面分別出示包括正確音節(jié)在內(nèi)的幾個音節(jié)。師：小朋友們，我們首先要進(jìn)行的是點球比賽，為足球上的“生字寶寶”找到對應(yīng)的拼音，并準(zhǔn)確地把它讀出來，足球就能射進(jìn)球網(wǎng)中得分。接下來讓我們看看誰的“腳法”最厲害。（出示：球）生：我為“生字寶寶”選擇第2號拼音——qiu。球進(jìn)，報以熱烈的掌聲。輪流進(jìn)行比賽（可以是小組賽，也可以是個人賽）。（三）直接點球出示以上情景，但不出現(xiàn)音節(jié)，由學(xué)生自己讀出生字的正確讀音，課件中的球員就起腳把球踢進(jìn)球網(wǎng)，并顯示“太棒了”“真厲害”；反之，如學(xué)生讀錯了則顯示“太可惜了”“繼續(xù)努力”“加油啊”等字樣。輪流進(jìn)行比賽（可以是小組賽，也可以是個人賽）。（四）評選先