小學(xué)數(shù)學(xué)面試備課教案模板第一章小學(xué)數(shù)學(xué)面試備課教案模板概述

1.面試備課教案的定義與重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的面試過程中，備課教案是評(píng)委衡量應(yīng)試者教育教學(xué)能力的重要依據(jù)。一份優(yōu)秀的備課教案能夠體現(xiàn)出應(yīng)試者的教學(xué)理念、課堂掌控能力以及對教材的深入理解。因此，掌握一份適合小學(xué)數(shù)學(xué)面試的備課教案模板，對于成功通過面試至關(guān)重要。

2.備課教案的基本結(jié)構(gòu)

一份完整的備課教案應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置及評(píng)價(jià)。下面將詳細(xì)介紹這些部分的具體內(nèi)容。

3.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

教學(xué)目標(biāo)是教案的核心，它決定了課堂教學(xué)的方向和效果。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要遵循以下原則：

-明確具體：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確，易于評(píng)價(jià)。

-可行性：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確保在課堂教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)。

-系統(tǒng)性：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程體系相銜接，有利于學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建。

4.教學(xué)重難點(diǎn)的確定

教學(xué)重難點(diǎn)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，它關(guān)系到學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。確定教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，要充分考慮以下幾點(diǎn)：

-教材內(nèi)容：分析教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定需要著重講解的部分。

-學(xué)生情況：了解學(xué)生的認(rèn)知水平，確定需要重點(diǎn)突破的環(huán)節(jié)。

-教學(xué)方法：選擇合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生攻克重難點(diǎn)。

5.教學(xué)準(zhǔn)備的充分性

教學(xué)準(zhǔn)備是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，包括以下幾個(gè)方面：

-教學(xué)資源的整合：整合各類教學(xué)資源，為課堂教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材。

-教學(xué)工具的選擇：選擇合適的教學(xué)工具，提高課堂教學(xué)效果。

-教學(xué)環(huán)境的布置：營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)過程的安排

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的主體，要注重以下環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-知識(shí)講解：清晰、簡潔地講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-總結(jié)提升：總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

7.作業(yè)布置與評(píng)價(jià)

作業(yè)布置與評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的延續(xù)，要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，合理布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)難度：考慮學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度。

-作業(yè)批改：及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-評(píng)價(jià)反饋：針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

第二章教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與實(shí)操細(xì)節(jié)

設(shè)定教學(xué)目標(biāo)是備課教案的第一步，這一步非常關(guān)鍵，它決定了你課堂教學(xué)的方向和你要達(dá)成的效果。想象一下，如果你開車沒有目的地，那不是亂開嗎？同樣的，教學(xué)如果沒有目標(biāo)，那學(xué)生學(xué)得到什么，教師自己也不清楚。

1.確定教學(xué)目標(biāo)的方法

首先，拿起你的教材，認(rèn)真研讀。看看這一章節(jié)要教什么，比如是加減法、乘除法還是幾何圖形。了解這些基礎(chǔ)內(nèi)容后，你就要思考，學(xué)生學(xué)完這一課后，應(yīng)該掌握哪些知識(shí)點(diǎn)。比如，如果是教加減法，學(xué)生應(yīng)該會(huì)熟練計(jì)算20以內(nèi)的加減法，并且能夠解決簡單的實(shí)際問題。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

-寫下具體目標(biāo)：不要寫模糊的目標(biāo)，比如“學(xué)生將了解加減法”。要具體，可以寫成“學(xué)生能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的加減法，并能夠應(yīng)用加減法解決至少三個(gè)日常生活中的問題”。

-分層次設(shè)定目標(biāo)：考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以將目標(biāo)分為基礎(chǔ)目標(biāo)、進(jìn)階目標(biāo)和挑戰(zhàn)目標(biāo)?；A(chǔ)目標(biāo)是所有學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的，進(jìn)階目標(biāo)適合中等水平的學(xué)生，挑戰(zhàn)目標(biāo)則是給學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的。

-目標(biāo)要可衡量：目標(biāo)要能夠通過測試或者其他方式來衡量，比如你可以說“80%的學(xué)生在課堂小測驗(yàn)中能夠正確回答至少90%的加減法問題”。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)舉例

比如，你在教小學(xué)一年級(jí)的加減法，你的教學(xué)目標(biāo)可以是讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算購物時(shí)常見的價(jià)格問題。你可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景，比如小明有10塊錢，他想買一個(gè)玩具車，玩具車5塊錢，讓學(xué)生計(jì)算小明還剩下多少錢。這樣的目標(biāo)既有實(shí)際意義，也能讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)加減法。

第三章教學(xué)重難點(diǎn)的確定與實(shí)操細(xì)節(jié)

確定了教學(xué)目標(biāo)后，下一步就是找出教學(xué)的重難點(diǎn)。這就像爬山，你知道山頂在哪里，但是得知道哪些地方是險(xiǎn)峻的，需要特別小心。教學(xué)重難點(diǎn)就是那些學(xué)生可能會(huì)卡殼的地方，需要老師重點(diǎn)講解和練習(xí)。

1.確定重難點(diǎn)的過程

首先，根據(jù)教材內(nèi)容，找出哪些部分是學(xué)生不容易理解的。比如在教分?jǐn)?shù)的時(shí)候，分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較等，這些都可能是難點(diǎn)。其次，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，小學(xué)生對抽象概念的理解比較困難，所以在確定重難點(diǎn)時(shí)要特別考慮這一點(diǎn)。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

-從學(xué)生角度出發(fā)：想象一下學(xué)生可能會(huì)在哪里遇到困難，比如在理解分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對“分子表示多少份，分母表示總共有幾份”這個(gè)概念感到困惑。

-設(shè)計(jì)針對性講解：對于重難點(diǎn)內(nèi)容，要設(shè)計(jì)一些簡單易懂的例子來幫助學(xué)生理解。比如，用切蛋糕的例子來解釋分?jǐn)?shù)，分子是切了幾塊，分母是總共幾塊。

-練習(xí)鞏固：準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重難點(diǎn)。這些練習(xí)題應(yīng)該從易到難，逐步提高難度。

-反饋調(diào)整：在講解和練習(xí)后，收集學(xué)生的反饋，看看他們是否真的理解了重難點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)還有問題，要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)舉例

比如，在教分?jǐn)?shù)的應(yīng)用時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)生活化的場景：小明有3個(gè)蘋果，他想平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少蘋果？通過這樣的實(shí)際問題，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，而不是抽象的數(shù)學(xué)概念。這樣的例子能夠幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，從而克服學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的難點(diǎn)。

第四章教學(xué)準(zhǔn)備的充分性與實(shí)操細(xì)節(jié)

備課就像是要辦一場宴會(huì)，你總得準(zhǔn)備好食材、調(diào)料和廚具吧。教學(xué)準(zhǔn)備就是要把上課需要用到的所有東西都提前準(zhǔn)備好，這樣才能保證課堂順利進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場面。

1.教學(xué)資源的整合

現(xiàn)在教學(xué)資源非常豐富，有課本、網(wǎng)絡(luò)資源、教具，甚至可以是自己制作的PPT。把這些資源整合起來，為課堂服務(wù)。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：比如你要講一個(gè)關(guān)于幾何圖形的課程，你可以準(zhǔn)備一些彩色的紙，讓學(xué)生自己剪出不同的圖形，通過實(shí)際操作來理解圖形的特征。

2.教學(xué)工具的選擇

教學(xué)工具包括傳統(tǒng)的黑板、粉筆，也包括現(xiàn)代的多媒體設(shè)備，比如電腦、投影儀等。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：確定你的課堂需要哪些工具，比如你要用PPT來展示圖形的變換，那就提前把PPT做好，并且確保電腦和投影儀能正常工作。

3.教學(xué)環(huán)境的布置

課堂環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的影響。一個(gè)整潔、有序的課堂環(huán)境能讓學(xué)生更容易集中注意力。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：提前到教室，檢查桌椅是否擺放整齊，黑板是否擦干凈，教學(xué)工具是否齊全。如果有必要，調(diào)整座位布局，讓學(xué)生更容易看到黑板和投影。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)舉例

比如，你要上一節(jié)關(guān)于時(shí)間的課程，你可以準(zhǔn)備一個(gè)大的鐘表模型，讓學(xué)生自己撥動(dòng)時(shí)針和分針來表示不同的時(shí)間。這樣的教具不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)時(shí)間的概念。記得提前檢查模型是否準(zhǔn)確無誤，以免誤導(dǎo)學(xué)生。通過這些實(shí)操細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備，你的課堂會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。

第五章教學(xué)過程的安排與實(shí)操細(xì)節(jié)

備課的時(shí)候，心里要有個(gè)譜，這節(jié)課怎么開頭，怎么結(jié)尾，中間怎么進(jìn)行，都得安排得明明白白。教學(xué)過程就像一條線，把各個(gè)環(huán)節(jié)穿起來，讓學(xué)生跟著你的思路走。

1.導(dǎo)入新課

開始上課時(shí)，得用一個(gè)吸引人的方式讓學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：比如，你可以用一個(gè)有趣的故事或者謎語來引入新課。比如在教減法時(shí)，可以說：“小明有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，猜猜他還剩幾個(gè)？”這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能自然過渡到新課的內(nèi)容。

2.知識(shí)講解

這部分是課堂的核心，要把知識(shí)點(diǎn)講清楚，讓學(xué)生理解。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：講解時(shí)，盡量用簡單易懂的語言，可以結(jié)合生活中的實(shí)例。比如在講解分?jǐn)?shù)時(shí)，可以用分蛋糕的例子來說明分子和分母的概念。

3.實(shí)踐操作

理論講完了，得讓學(xué)生動(dòng)手試試，看看他們是不是真的掌握了。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：可以給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們現(xiàn)場做。比如在教完幾何圖形后，可以讓學(xué)生在紙上畫出不同的圖形，或者用積木搭建出這些圖形。

4.總結(jié)提升

一堂課快結(jié)束時(shí)，要回顧一下這節(jié)課學(xué)了什么，加深印象。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：可以讓學(xué)生自己來說說這節(jié)課學(xué)到了什么，也可以做一個(gè)簡單的課堂測驗(yàn)，看看學(xué)生的掌握情況。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)舉例

比如，教小學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣時(shí)，可以模擬一個(gè)小商店的場景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，用真實(shí)的錢幣進(jìn)行買賣交易。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了錢幣的使用，還讓他們在角色扮演中學(xué)會(huì)了溝通和計(jì)算。

在教學(xué)過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊湊，過渡自然，讓學(xué)生在整個(gè)課堂中都能保持興趣和參與感。通過這些實(shí)操細(xì)節(jié)的安排，你的教學(xué)效果會(huì)大大提升。

第六章作業(yè)布置與評(píng)價(jià)的方法及實(shí)操細(xì)節(jié)

作業(yè)是課堂的延伸，布置作業(yè)就像給學(xué)生的飯后再來點(diǎn)甜點(diǎn)，讓他們消化消化課堂的內(nèi)容。評(píng)價(jià)作業(yè)就是看看他們消化得怎么樣，有沒有吸收。

1.作業(yè)內(nèi)容的安排

作業(yè)內(nèi)容要和當(dāng)天課堂講的內(nèi)容緊密相關(guān)，不能讓學(xué)生做些無關(guān)痛癢的題目。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：比如，如果今天教了簡單的加減法，作業(yè)就可以設(shè)計(jì)一些加減法的小題目，或者是涉及到加減法的生活場景題，讓學(xué)生在解決問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)難度的控制

作業(yè)難度不能太高，也不能太低，得適合學(xué)生的水平。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：可以準(zhǔn)備基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇。這樣既能照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又能讓學(xué)得好的學(xué)生有更多的提升空間。

3.作業(yè)批改與反饋

作業(yè)批改要認(rèn)真，批改后要及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們知道哪里錯(cuò)了，哪里需要改進(jìn)。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：批改作業(yè)時(shí)，可以用不同顏色的筆標(biāo)注出錯(cuò)誤和需要注意的地方。在作業(yè)發(fā)回給學(xué)生時(shí)，可以簡單講解一下錯(cuò)誤的常見原因，幫助學(xué)生理解。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)的方式

評(píng)價(jià)作業(yè)不只是看對錯(cuò)，還要看學(xué)生的態(tài)度、進(jìn)步等。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：可以設(shè)置一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如作業(yè)的整潔度、正確率、解題思路等。在作業(yè)批改后，可以給出一些正面的反饋，比如“字跡工整”、“解題思路清晰”，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)舉例

比如，在教完簡單的幾何圖形后，可以布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生回家后用這些圖形設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。在批改作業(yè)時(shí)，不僅要看圖形畫得準(zhǔn)不準(zhǔn)確，還要看學(xué)生是否有創(chuàng)意，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。通過這樣的作業(yè)和評(píng)價(jià)方式，學(xué)生不僅能鞏固知識(shí)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。

第七章課堂管理與紀(jì)律維持的方法及實(shí)操細(xì)節(jié)

上課就像是在開一個(gè)大會(huì)，如果沒有秩序，大家亂糟糟的，那還能開好嗎？所以，作為老師，維持課堂紀(jì)律是非常重要的，得讓學(xué)生知道上課時(shí)該怎么做，不該怎么做。

1.建立課堂規(guī)則

一開始就要給學(xué)生定下一些基本的課堂規(guī)則，讓他們知道在課堂上應(yīng)該遵守什么。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：比如，上課鈴響后，所有學(xué)生應(yīng)該回到座位上坐好，準(zhǔn)備好課本和筆記本。如果有學(xué)生遲到，要讓他們安靜地進(jìn)入教室，盡量不影響其他人。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與

讓學(xué)生參與進(jìn)來，他們自然就會(huì)更守紀(jì)律，因?yàn)槊χ约簠⑴c的事情，就不會(huì)去搗亂了。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：可以通過提問、小組討論等方式讓學(xué)生積極參與課堂。比如在講解一個(gè)數(shù)學(xué)概念時(shí)，可以讓學(xué)生舉例說明，或者讓他們解釋概念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.及時(shí)制止不良行為

一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為，要立刻制止，不能讓這種行為蔓延開來。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課說話或者做小動(dòng)作，可以溫和但堅(jiān)定地提醒他們注意課堂紀(jì)律。如果情況嚴(yán)重，可以采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，比如課后留堂或者通知家長。

4.鼓勵(lì)良好行為

對于遵守紀(jì)律、積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，要給予正面的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：可以在課堂上表揚(yáng)那些表現(xiàn)好的學(xué)生，比如“小明同學(xué)做得很好，他一直認(rèn)真聽講，還積極回答問題”。這樣的表揚(yáng)既能鼓勵(lì)被表揚(yáng)的學(xué)生，也能激勵(lì)其他學(xué)生效仿。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)舉例

比如，在上課時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)“課堂小助手”的角色，讓一個(gè)學(xué)生來幫助老師管理課堂秩序，記錄哪些學(xué)生表現(xiàn)好，哪些學(xué)生需要改進(jìn)。這樣的方式可以讓學(xué)生自我管理，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。通過這些實(shí)操細(xì)節(jié)的實(shí)施，課堂紀(jì)律會(huì)得到有效的維持，學(xué)生們也能在一個(gè)有序的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。

第八章教學(xué)反思與改進(jìn)的策略及實(shí)操細(xì)節(jié)

上完一節(jié)課，就像完成了一部作品，得回頭看看哪里做得好，哪里做得不好，這樣才能不斷提高。

1.教學(xué)反思的內(nèi)容

反思的內(nèi)容可以包括教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、教學(xué)方法是否有效、課堂管理是否得當(dāng)?shù)取?/p>

-實(shí)操細(xì)節(jié)：可以在課后寫下教學(xué)反思，比如“今天的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但是學(xué)生在解決實(shí)際問題的時(shí)候，反應(yīng)不夠快，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練”。

2.收集學(xué)生反饋

學(xué)生的反饋是最直接的，他們能告訴你哪里講得清楚，哪里講得不夠明白。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：可以在課后進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生匿名寫下對課堂的意見和建議。這樣可以了解到學(xué)生的真實(shí)想法，而不會(huì)因?yàn)楹ε吕蠋煻桓艺f。

3.調(diào)整教學(xué)策略

根據(jù)反思和學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得不好，可以在下一節(jié)課中再次講解，或者設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)舉例

比如，在教完一個(gè)單元后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題理解不透徹?？梢栽谙乱还?jié)課中，專門用一節(jié)課的時(shí)間來講解分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，并且設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的應(yīng)用題讓學(xué)生練習(xí)。通過這樣的反思和改進(jìn)，教學(xué)效果會(huì)越來越好。

第九章教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的實(shí)施方法及實(shí)操細(xì)節(jié)

教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋就像是對作品的評(píng)審和修改建議，能讓老師知道哪里做得好，哪里需要改進(jìn)。

1.教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括學(xué)生的知識(shí)掌握情況、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的適用性等。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：可以在課后進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，看看學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，也可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

2.多元化的評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方式要多樣化，不能只看學(xué)生的考試成績，還要看他們的課堂參與度、作業(yè)完成情況等。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：可以設(shè)計(jì)一些課堂觀察表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如是否積極參與、是否認(rèn)真聽講等。同時(shí)，也可以定期進(jìn)行家長會(huì)，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。

3.及時(shí)反饋

評(píng)價(jià)之后，要及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)狀況，知道哪些地方需要改進(jìn)。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：可以定期給學(xué)生寫評(píng)語，告訴他們哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，也可以在課后找學(xué)生個(gè)別談話，了解他們的學(xué)習(xí)感受，給予針