人教部編版七年級上學(xué)期語文第三單元檢測題一、基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用（32分）（一）選擇題，將正確答案序號填入后面括號中。（12分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項是（）A、醞釀（liáng）黃暈（yùn）發(fā)髻（jì）棱鏡（lèng）B、唱和（hé）粗獷（kuǎng）貯蓄（zhù）靜謐（mì）C、蒞臨（lì）干涸（gù）清洌（liè）吝嗇（sè）D、澹澹（dàn）竦峙（sǒng）分歧（qí）禪心（chán）2、下面各句中無錯別字的一項是（）A、獲益非淺呼朋引伴喉嚨靜默B、停滯不前不求甚解揣磨晴朗C、蜂圍蝶陣花枝招展尷尬猝然D、花團(tuán)錦簇熬有介事惻隱搓捻3、下列句子中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢、挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展、艷麗俊俏。B、下雪了，孩子們呼朋引伴，玩起了打雪仗。C、那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。D、他對自己已取得的那些成就總是津津有味。4、下列句子沒有語病的一項是（）A、考生備戰(zhàn)中考，關(guān)鍵是調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握復(fù)習(xí)迎考節(jié)奏，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。B、在學(xué)校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評。C、我們深信，愛讀書，會讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，能使人受益終生。D、通過運(yùn)動員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級總分第一的好成績。5、下面說法不正確的一項是（）A、《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，它與《大學(xué)》《莊子》《孟子》并稱為“四書”。B、《〈論語〉十二章》中論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。C、《竊讀記》的作者是林海音，她的作品有散文集《窗》，短篇小說集《城南舊事》等。D、《從百草園到三味書屋》作者是魯迅，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》。6、下列句子中，語言運(yùn)用得體的一項是A、感謝你們的熱情邀請，我會在百忙中抽出時間來光臨指導(dǎo)的。B、您的意見提得很好，我們一定想辦法改進(jìn)。C、上課不專心聽講的同學(xué)要及時醒悟，努力改邪歸正。D、大會主持人對發(fā)言的人說：“你說不清楚就不要再說了?！保ǘ┓沁x擇題（20分）7、古詩文默寫（10分）（1）子曰：，。擇其善者而從之，其不善者而改之。《論語·述而》（2），思君不見下渝州?！抖朊忌皆赂琛罚?），應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！缎熊娋湃账奸L安故園》（4）《觀滄?！分性娙艘载S富而奇特的想象，表現(xiàn)了大海的雄偉壯闊，表達(dá)了詩人建功立業(yè)的雄心壯志的詩句是；（5）《論語·子罕》中孔子告訴學(xué)生，一個人應(yīng)該堅定信念，矢志不渝的句子是，。（6）《夜雨寄北》詩人想象回家團(tuán)圓后剪燭西窗共話良宵情景的詩句是，。8、仿照畫線句子，寫出你對青春的感悟。（3分）世界上，還有什么比“青春”兩個字更動人，更富有魅力？青春，是一輪噴薄的太陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的臉龐，。9、語文實(shí)踐活動（7分）在班級開展的“語文，就在我身邊的綜合實(shí)踐中，要求你所在的學(xué)習(xí)小組完成以下任務(wù)。（1）積累成語：請你按要求在橫線上各寫一個不同類的型的成語。（3分）數(shù)字成語生肖成語季節(jié)成語（2）了解文化請依據(jù)下面的文字內(nèi)容交將備選詞語正確地填寫在文中畫線處。（4分）備選詞語：精神品格道德原則理念智慧操守一個人，無論他是中國人還是外國人，如果他從來沒有讀過《老子》《孟子》《論語》《詩經(jīng)》和唐詩和宋詞、漢文章，如果他對于“天下為公”的、“寧為玉碎，不為瓦全”的、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的、“位卑未敢忘憂國”的、“無為而無不為”的、“己所不欲，勿施于人”的……這一切都一無所知，那么，他決沒有資格說他懂什么是“中華民族”！二、閱讀與理解（68分）(一)閱讀下面《春》片斷，完成10－14問題。（17分）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。10、給這兩段文字各擬一個小標(biāo)題。（4分）第一段：第二段：1l、課堂討論中，同學(xué)們都說，“小草偷偷地從土里鉆出來”這個句子寫得特別精彩。請你嘗試陳述說它精彩的理由。（3分）12、在寫草的段落里，作者為什么要寫人們“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑”？（3分）13、在第二段里，畫出運(yùn)用擬人手法描寫花的語句。作者把花當(dāng)成什么樣的人來描寫的?這樣寫有什么好處?（3分）14、請你在第二段的其他語句中選擇你最喜愛的一句話，說一說你喜愛這句話的理由。（4分）（二）閱讀下面《從百草園到三味書屋》的文字，完成15－20題。（15分）我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！…………先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因?yàn)橐X用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。15、第一段描寫，寫出了（）（2分）A、“我”對被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測。B、表現(xiàn)了我對百草園生活的熱愛。C、表現(xiàn)了對書塾生活的厭惡。D、寫出了“我”對要被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測，表現(xiàn)了“我”對百草園生活的眷戀和惜別之情。16、作者把有無限趣味的百草園和三味書屋對比著寫，反映了作者怎樣的思想感情？（3分）17、第一段，把“也許是……也許是……也許是……”并列在一起是使用了修辭方法。（2分）18、填空。（1）從結(jié)構(gòu)上看，第一段文字在全文中起到作用。（2分）（2）文中的三個“也許”表達(dá)了“我”怎樣的感情？選擇正確的一項（）（2分）A、表達(dá)了“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。B、用疑問、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時心里引起的震蕩、依戀與無奈的感情。C、表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種種錯事，如今只好甘心受罰的思想（3）對文中畫線句子的含意判斷正確的一項是（）（2分）A、“我”清楚地知道“我”在做什么，盡管“我”喜愛這些動物、植物，但是“我”已經(jīng)長大了，應(yīng)該與他們告別了。B、“我”有著天真活潑的性格，盡管“我”要離開百草園了，但“我”還會回來的。C、“我”與百草園中的動、植物已結(jié)下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不離開他們。19、第二段主要寫“我”在課堂上，表達(dá)了“我”對的厭惡。（2分）20、魯迅對“三味書屋”的讀書生活那樣憎恨是因?yàn)椋ǎ?分）A、他當(dāng)時年紀(jì)小，不知道學(xué)習(xí)的重要，認(rèn)為學(xué)習(xí)限制了他的自由。B、老師教學(xué)生死記硬背，枯燥無味，教學(xué)方法也不好，用戒尺、罰跪來對付學(xué)生，他很反感。C、教學(xué)內(nèi)容不能滿足少年的求知欲，把學(xué)生的思想限制在古書堆中，不利于身心的健康成長，必須改革舊的封建教學(xué)制度。（三）閱讀《論語》選段，回答21－25題。（20分）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”21、下列加點(diǎn)解釋不正確的一項是（）（2分）A、與朋友交而不信乎。（信：真誠，誠實(shí)）B、人不知而不慍。（慍：生氣、發(fā)怒）C、思而不學(xué)則殆。（殆：懈?。〥、切問而近思。（思：思考，考慮）22、根據(jù)提示填空。（4分）（1）作者強(qiáng)調(diào)“三人行，必有我?guī)煛钡囊罁?jù)是。（2）選段中，經(jīng)常被用來感嘆時光易逝的句子是。23、翻譯下列句子。（6分）（1）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。（3）博學(xué)而篤志，切問而近思。24、“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”你是怎么理解這句話的？（4分）25、為什么說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”？結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）（四）閱讀下文，完成26-30題。（16分）我說，你聽她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著的，微笑的，聲情并茂的。她也會讓身邊的人開口說，無論你多木訥、多膽怯，她也有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種，時間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會被她的課迷住。有一個學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)在她的班。因剛到新地方，新同學(xué)上課有點(diǎn)走神。她正在臺上講作文，說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。接著，她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹ΑＤ莻€新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征?？?，你可以后發(fā)制人，主動權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。環(huán)境輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼舐曊f“好”。那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教藝——教書的藝術(shù)。有一年，學(xué)校為了照顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。也可以這樣說，她是從講臺上退休的。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火?？墒?，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦百分之八十混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸λ?，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣?！八念^發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼念^微抬，面部表情有了些微的變化，突然輕啟朱唇，用微弱的聲音說：“好！”26、圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。（2分）①→②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅持上課直到退休→③27、閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）（1）她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎?不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。（老師為什么是“若無其事”的?）（2）我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感?）28、下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。（4分）①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布?！雹凇澳隳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！边x擇第句。賞析：29、“好!”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個“好!”上，你可以看出這是一個怎樣得老師?試分別做簡要概括。（3分）30、結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（3分）三、作文（50分）通過本單元的學(xué)習(xí)，相信也勾起了我們對于老師的一些回憶。對他（她）們，我們或許是充滿了由衷的感激，也或許是一些埋怨，不管是感激還是埋怨，我們的心中總是無法抹去對老干酵母的印象。那么，請拿起你手中的筆，寫一寫給你留下深刻印象的老師吧。要求：題目自擬，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。參考答案1、D2、C3、D4、C5、A6、B7、略8、青春是一首余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。9、（1）示例：六神我主虎背熊腰秋高氣爽（2）理念品格操守精神智慧道德原則10、第一段：春草圖。第二段：春花圖。(學(xué)生所擬標(biāo)題只要能夠扣住文段主要內(nèi)容都應(yīng)認(rèn)可)11、這個句子運(yùn)用擬人手法，寫出了春草富有生命活力的特點(diǎn)?！巴低怠睂懗隽诵〔菰谌藗儾唤?jīng)意之間長出地面的那種情態(tài)，好像跟你捉迷藏的調(diào)皮孩子似的那樣可親可愛，表現(xiàn)了對春天的喜愛之情。此外，“鉆”字也用得特別好，把春草堅韌有力地破土而出的情狀描繪得極富神韻，贊美了春草頑強(qiáng)的生命力。(以上兩個方面，答出一個方面即可)12、作者寫人們這一組活動，意在表現(xiàn)人們對春草異常喜愛，以至于要在草地上“打兩個滾”，側(cè)面烘托春草長勢之旺；同時也在于表現(xiàn)春天到來時人和自然界都煥發(fā)出生命的活力。13、擬人句是“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。作者把花寫成爭勝好強(qiáng)、熱情奔放的人，為了扮靚美麗的春天而爭先恐后、熱烈開放，表現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇、美麗動人、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。14、這是一個開放性題目，言之成理即可肯定。15、D16、寫百草園里有無限樂趣，表現(xiàn)出作者熱愛自然、喜歡探索自然奧秘、熱切追求知識的思想感情；寫三味書屋的枯燥無味，死氣沉沉，流露出作者的不滿情緒。這樣對比著寫，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。17、排比18、（1）過渡（2）B（3）C19、分心封建教育20、C21、C22、（1）擇其善者而從之，其不善者而改之（2）逝者如斯夫，不舍晝夜23、譯文略24、略，25、大意：這一句主要談學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，孔子認(rèn)為二者不可偏廢，當(dāng)然，我們要認(rèn)識到“學(xué)”是基礎(chǔ)。26、①“我”上課走神,老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。②老師腦梗嚴(yán)重,仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。27、⑴因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生,若無其事,正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊,不想讓學(xué)生尷尬,體現(xiàn)出老師對學(xué)生的關(guān)愛和巧妙的交流藝術(shù)。⑵看到老師的病情,傷心,難過之情難以控制,體現(xiàn)了“我”對老師深深的愛憐、痛惜。28、示例一：第①句,運(yùn)用比喻,生動形象地寫出了學(xué)生頭發(fā)的美,字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語言藝術(shù),也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛心,對學(xué)生的觀察細(xì)致入微。示例二：第②句,運(yùn)用比喻,生動形象地寫出了老師的親切溫和,表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,對學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟,也表現(xiàn)了學(xué)生對老師的關(guān)愛心領(lǐng)神會。等等29、第一個“好”表現(xiàn)的是一個善于鼓勵學(xué)生的老師；第二個“好”表現(xiàn)的是一個熱愛本職工作的老師。30、示例略?！敖涣鳌蹦茌^好地體現(xiàn)“感受深”,表達(dá)通順即可。

人教部編版七年級上學(xué)期語文第四單元檢測題一、積累與運(yùn)用(40分)(一)選擇題(每題3分，共30分)1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項是(A)A．狹隘(ài)呻吟(yín)刨根問底(páo)B．純粹(cuì)干涸(hé)氣喘吁吁(yù)C．鄙薄(bǐ)滑稽(jì)沉默寡言(ɡuǎ)D．厭倦(juàn)琢磨(zuó)拈輕怕重(niǎn)【解析】B項“吁”應(yīng)讀xū；C項“稽”應(yīng)讀jī；D項“拈”應(yīng)讀niān。2．下列詞語書寫沒有錯別字的一項是(C)A．徇職流淌廢墟慷慨B．坍蹋暈眩聳立硬朗C．安慰抽噎哭泣灼人D．陵亂酬勞派遣噓聲【解析】A項“徇”應(yīng)為“殉”；B項“?！睉?yīng)為“塌”；D項“陵”應(yīng)為“凌”。3．下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項是(C)A．人生的征途中，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)的機(jī)遇。B．南海諸島自古以來就是中國的領(lǐng)土，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。C．一提起電影明星趙薇，人們首先想到的就是她那雙撲朔迷離的大眼睛。D．紀(jì)錄片《漢江一橋》，精美的畫面與地道的襄陽話相得益彰，情趣橫生。【解析】C項“撲朔迷離”，原指難辨兔的雄雌。比喻辨認(rèn)不清是男是女。后來形容事情錯綜復(fù)雜，不容易看清真相。C項的“撲朔迷離”不符合語境。4．下列語句中沒有語病的一項是(A)A．在成都市教育局的熱情邀請下，詩人鄭愁予遠(yuǎn)道而來，與成都教師共享文學(xué)之樂。B．隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。C．受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家預(yù)測小麥將減產(chǎn)大約30%左右。D．為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日?！窘馕觥緽項搭配不當(dāng)，應(yīng)把“改善”改為“提高”；C項語意重復(fù)，“大約”或“左右”去掉一個；D項否定不當(dāng)，“避免”或“不”去掉一個。5．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?B)(1)喪失閱讀的習(xí)慣，我們哀悼的將不僅是實(shí)體書店的消亡，而是一個崇尚詩書禮樂的民族失去精神家園后的________。(2)不可否認(rèn)，個別干部對群眾疾苦________，而焦裕祿同志卻是心中只有群眾，唯獨(dú)沒有自己的好干部。A．迷離莫衷一是B．迷惘漠不關(guān)心C．迷醉莫衷一是D．迷離漠不關(guān)心6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不符合規(guī)范的一項是(A)A．大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。B．參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？C．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學(xué)者的方面。D．中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動?！窘馕觥俊吧硇慕】怠焙竺鎽?yīng)該改為句號，表示提示到此結(jié)束。7．下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是(D)A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。(運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對喜鵲的喜愛、欣賞之情。)B．淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫風(fēng)。(運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。)C．在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他山之石”。(運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個角度。)D．我們用什么來丈量時間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？(運(yùn)用了反問的修辭手法，提醒我們要珍惜時間，用讀書積累來讓青春過得有意義。)【解析】運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，提醒我們要珍惜時間，用讀書積累來讓青春過得有意義。8．結(jié)合語境，依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁検?C)古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化。假如木匠、植物學(xué)家和畫家同時來看古松，木匠心里盤算它是適合造房子還是做家具，________；植物學(xué)家把它歸到某類某科里，________；畫家卻不這樣?xùn)|想西想，他只是聚精會神地________以及它的昂然高舉的氣概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人為的。①觀賞它的蒼翠的顏色②思量它何以活得這樣老③思量怎樣去買它、砍它、運(yùn)它A．①②③B．②①③C．③②①D．①③②【解析】木匠心里盤算古松是適合造房子還是做家具，根本不會去①觀賞它的蒼翠的顏色，據(jù)此可排除A、D項；更不會去②思量它何以活得這樣老，可排除B項。9．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項是(B)A．諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。B．諸葛亮是三國時期杰出的政治家、軍事家、散文家，代表作有《出師表》《誡子書》《三國志》等。C．毛澤東不僅是中國人民的領(lǐng)袖，還是詩人和書法家。他被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀(jì)最具影響100人之一。D．莫頓·亨特是美國作家、心理學(xué)家?！窘馕觥緽項，《三國志》的作者是陳壽。10．“三十六計”是指中國古代36個兵法策略，是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一?！叭嫛敝械脑S多計謀是借助比喻定名的。下列計謀的定名都借助了比喻的一項是(C)A．遠(yuǎn)交近攻順手牽羊反客為主B．圍魏救趙以逸待勞偷梁換柱C．打草驚蛇渾水摸魚調(diào)虎離山D．暗渡陳倉金蟬脫殼欲擒故縱【解析】根據(jù)借助比喻這一點(diǎn)要求，可從選項中的“蛇”“魚”“虎”這幾個動物得出應(yīng)選C項。卷Ⅱ(二)詩文填空(每空1分，共10分)11．(1)__峨眉山月半輪秋__，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)(2)歧王宅里尋常見，__崔九堂前幾度聞__。(杜甫《江南逢李龜年》)(3)__遙憐故園菊__，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)(4)回樂烽前沙似雪，__受降城外月如霜__。(李益《夜上受降城聞笛》)(5)枯藤老樹昏鴉，__小橋流水人家__，__古道西風(fēng)瘦馬__。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(6)王灣在《次北固山下》用“__潮平兩岸闊__，__風(fēng)正一帆懸__”兩句為我們展現(xiàn)了一幅大江直流、波平浪靜的開闊畫面。(7)孔子教育我們學(xué)習(xí)和思考是缺一不可，相輔相成的，他說：“__學(xué)而不思則罔__，__思而不學(xué)而殆__?！倍?、閱讀與理解(40分)(一)古詩賞析閱讀劉禹錫的《秋詞(其一)》，完成第12題。(共5分)秋詞(其一)劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。12．(1)賞析加點(diǎn)的字，說說它們各自的妙處。(2分)__“排”字寫出了白鶴直沖云霄的氣勢；“引”字寫出了作者看到白鶴沖天而引發(fā)出來的豪邁樂觀之情。__(2)請從題材、景致、情思、意境、藝術(shù)手法方面對本詩作簡要賞析。(3分)__劉禹錫一反文人悲秋的傳統(tǒng)，自鑄新詞，唱出對秋天的贊美，表現(xiàn)了積極向上的樂觀胸懷。詩人描繪的“勝春朝”的秋景圖——晴空萬里，明凈遼闊，天高云淡，飛鶴高翔，矯健凌云，直沖云霄。如此美妙的景物，讓人精神為之一振。表現(xiàn)手法上，敘議結(jié)合，情景交融，富有理趣。想象大膽奇特，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。__(二)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成13～16題。(共12分)誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)，淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！13．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(2分)(1)夫君子之行__指操守、品德__(2)非學(xué)無以廣才__增長才干__14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。__不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。__(2)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。__過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能陶冶性情。__15．請摘錄一處你喜歡的對偶句，并簡述理由。(4分)對偶句：__靜以修身，儉以養(yǎng)德。__理由：__我認(rèn)為這組對偶句句式整齊，讀起來朗朗上口，有音韻感、節(jié)奏感，所以我喜歡。__16．作者認(rèn)為，做人、治學(xué)要想成功就不能__淫慢__，不能__險躁__。(2分)(三)議論文閱讀閱讀下面這篇文章，完成17～20題。(共11分)我的讀書經(jīng)驗(yàn)馮友蘭①我7歲上學(xué)就讀書，一直讀了80年，基本上沒有間斷，不能說對于讀書沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來有四點(diǎn)：________，________，_________，_________。②先說第一點(diǎn)。古今中外，積累起來的書真是多極了，浩如煙海。但是，書雖多，有永久價值的還是少數(shù)，我們要學(xué)會選擇?？梢园褧譃槿悾谝活愂且x的，第二類是可以泛讀的，第三類是只供翻閱的。怎樣知道哪些書是值得精讀的呢？自古以來，已經(jīng)有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個評論家就是時間，這些推薦者就是群眾。歷來的群眾，把他們認(rèn)為有價值的書，推薦給時間。時間照著他們的推薦，把那些沒有永久價值的書刷下去了，讓那些有永久價值的書流傳下來?，F(xiàn)在我們所稱為“經(jīng)典著作”或“古典著作”的書都是經(jīng)過時間考驗(yàn)，流傳下來的。這一類的書都是應(yīng)該精讀的書。③讀的時候先要解其言，這就是說，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的語言。語言有中外之分，也有古今之別，這叫語言文字關(guān)。攻語言關(guān)，要先作許多準(zhǔn)備，用許多工具，如字典和詞典等工具書。④中國有句老話說是“書不盡言，言不盡意”，讀書時即使書中的字都認(rèn)得了，話全懂了，也未必能知道作書人的意思。讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會它的精神實(shí)質(zhì)。這就是知其意。司馬遷說過：“好學(xué)深思之士，心知其意?！薄耙狻彪x不開語言文字，但有些是文字所不能完全表達(dá)出來的。如果只局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思以后，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。⑤上面所說的“書不盡言，言不盡意”之下，還要加一句“意不盡理”?！袄怼笔强陀^的道理，“意”是著書人的主觀認(rèn)識。人總是人，不是全知全能。他的主觀上的體會和判斷，同客觀的道理總要有一定的差距，有或大或小的錯誤。所以讀書只到“得其意”還不行，還要明其理，才不至于為前人的意所誤。要把前人的“意”作為參考，和自己明白的那些客觀道理，互相比較，互相補(bǔ)充，互相糾正。這就可能有一個比較正確的“意”。這個“意”就是自己的。讀書到這個程度就算是能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把書讀活了。⑥會讀書的人能把死書讀活，不會讀書的人能把活書讀死。把死書讀活，就能使書為我所用；把活書讀死，就是使我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。(選自《馮友蘭讀書與做人》，有刪改)17．馮友蘭將自己的讀書經(jīng)驗(yàn)概括為四點(diǎn)。通讀全文，將第①段橫線上的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)全(每點(diǎn)三個字)。(4分)__精其選(選經(jīng)典、讀精選)；解其言；知其意；明其理。__18．從文章內(nèi)容看，值得精讀的書籍的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？(2分)__隨著時間的推移和歷史的發(fā)展，能夠流傳下來的；被歷來的群眾認(rèn)為是有永久價值的。(或時間的考驗(yàn)、群眾的推薦)__19．結(jié)合第④段內(nèi)容，說說加點(diǎn)的“過河拆橋”一詞的含義。(2分)__在讀書時抓住字里行間所蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，不局限于文字本身。__20．指出第⑥段運(yùn)用的論證方法，略作分析。(3分)__第⑥段運(yùn)用了對比論證，將會讀書的人與不會讀書的人進(jìn)行比較，指出讀書要能夠用書而不為書所用。__(四)小說閱讀閱讀下面這篇文章，完成21～25題。(共12分)賣面包的小女孩馬海霞①我被護(hù)士領(lǐng)著離開病房，準(zhǔn)備去八樓手術(shù)，一位小女孩提著兩大袋面包堵在了病房門口，她把兩大袋面包放在地上，彎腰，然后目視大家，伸出了三個手指，示意她的面包三元一個。老公忙掏出二十元錢遞給小女孩，然后讓她取六個面包放在我的病床上，又對同病房的人說：“這孩子可能不會講話，大家?guī)蛶退?，買點(diǎn)她的面包吧。”②我從手術(shù)室出來后，老公見我已無大礙，便給我雇了個護(hù)工，然后去公司打理業(yè)務(wù)去了。③下午，病房門被推開，那個賣面包的小女孩又來了，依舊提著兩大袋面包，彎腰，然后目視大家，這次她沒有打啞語，而是用極低的聲音吐出幾個字：“幫幫我吧?！雹馨?，原來她會說話！那昨天干嘛打啞語欺騙大家消費(fèi)？這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家買她的面包，哼，騙人只能騙一次，堅決不再上當(dāng)?！白蛱熨I的面包還沒吃呢，今天就不買了?！贝蠹壹娂娭钢雷由系拿姘鼘λv。⑤她沒有離開，依舊呆站在原地，行彎腰禮，目光掃過病房里的每個人，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭。我躺在病床上暗自慶幸：幸虧老公不在，否則他定招架不住她這可憐見兒。病房里的人不再理會她，任她站在那里，也不會和她目光對接，五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。⑥第二天，我能下地自己走動了，下午病房門被推開，那個賣面包的小女孩又來了?！皫蛶臀野伞！闭f完便立在原地，不待夠五分鐘她是不會離開的，但大家這次都懶得和她對話，把她當(dāng)空氣是對她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前說：“大家不想買面包，你待多久也沒用。”她仿佛沒有聽見我的話，還呆立在那里?！昂脗€倔丫頭，你越這樣，我們越不買?！彼顺霾》亢?，大家一致這樣決定。⑦以后的每天下午，小女孩準(zhǔn)時光顧病房，她一進(jìn)病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，但也有病房里的人脾氣不好，會把她趕出病房，“嘭”的一聲把她關(guān)在病房門外。⑧醫(yī)生給我做了各項檢查，說我手術(shù)恢復(fù)得不錯，過幾天就可以出院了。老公一早趕來，我和他說起賣面包的小女孩的事情，他勃然大怒，對我一頓數(shù)落，說我心理陰暗，沒同情心，小女孩只是用自己的方式推銷面包而已，她沒有乞討，她的行為不是欺騙，三元一個面包不貴，她賣的面包味道也不錯，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走……我不想跟他在這件事上無休止地爭辯，偷偷把他兜里的錢都沒收了，哼，等下午那個小女孩再來賣面包，我看他用什么買。⑨整整一天，病房里都沒出現(xiàn)小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都沒來，我心里有點(diǎn)兒牽掛了，是不是我那句話刺激或傷到她了？⑩我悄悄問護(hù)士，賣面包的小女孩咋沒有來？護(hù)士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，冬天天冷風(fēng)硬，極易引發(fā)她的哮喘病發(fā)作。她家里也不寬裕。醫(yī)院知道她的情況特許她在病房里賣面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個病房最多只能停留五分鐘。?“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。?“這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了。”?“那她應(yīng)該進(jìn)病房走一圈，沒人買就趕緊離開，也