第第頁廣東省佛山市順德區(qū)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期語文期中考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：任何一種藝術(shù)作品都存在于一定的時間與空間中，作為人類情感結(jié)晶的詩歌自然也不例外。體現(xiàn)詩歌存在狀態(tài)的時空是現(xiàn)實(shí)的物理時空，而在詩歌內(nèi)部，詩人具體描繪的藝術(shù)世界自成一個完整獨(dú)立的小宇宙，擁有自己獨(dú)特的藝術(shù)時空。詩歌的藝術(shù)時空是現(xiàn)實(shí)時空和詩人心理情感交匯融合的產(chǎn)物。詩人將現(xiàn)實(shí)時空訴諸內(nèi)心感受，最終經(jīng)過詩歌作品得以具體呈現(xiàn)，其中灌注了詩人豐沛的情感。情感的抒發(fā)是詩歌最為根本的內(nèi)容，正因有了情感，時空才被賦予極大的可塑性和選擇性。在詩歌里，詩人為了表情達(dá)意的需要，所以采用虛構(gòu)、夸張、變形等藝術(shù)手段，將現(xiàn)實(shí)時空重新組合而建立起詩歌的時空結(jié)構(gòu)。有時，詩人借助時空轉(zhuǎn)換，在今昔對比或巨大反差中抒發(fā)一種人世滄桑、物是人非之情。如劉禹錫的《竹枝詞》：“清江一曲柳千條，二十年前舊板橋。曾與美人橋上別，恨無消息到今朝。”這里呈現(xiàn)的是同一空間里時間轉(zhuǎn)換的時空結(jié)構(gòu)，詩中的事件就發(fā)生在“板橋”上。開篇作者描述了一片清麗春景，詩人心底的憂傷被悄然喚起，思緒由今入昔，懷念故人之情綿綿；最后一句又把時間轉(zhuǎn)回“今朝”，與開頭照應(yīng)，產(chǎn)生“今—昔—今”的時空轉(zhuǎn)換。有時，因詩人情感的大起大落難以遏抑，現(xiàn)實(shí)時間的順流性和空間的邏輯性在強(qiáng)烈的情感面前失去意義，不僅時間變得具有可逆性，其中的空間也會發(fā)生大規(guī)模切換，以適應(yīng)詩人噴涌的激情。李白的詩篇常常如此：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！保ā缎新冯y》其一）作此詩時，李白因受小人迫害而離開了他渴望一展宏圖的長安，時空使因內(nèi)心的悲憤之情發(fā)生了巨大改變：空間描寫在黃河與太行山間轉(zhuǎn)換，以“冰塞川”的不可穿越和“雪滿山”的不可登攀表達(dá)了世路的艱難險阻與英雄失意的悲慨；時間則在現(xiàn)實(shí)與歷史和虛構(gòu)中穿梭，從當(dāng)下自己受迫害的現(xiàn)實(shí)切入，先是寫周朝姜太公，又向前逆推到商朝的伊尹，形成跳躍性的時空結(jié)構(gòu)。在詩歌里，現(xiàn)實(shí)時空本身的客觀屬性和固有的自然標(biāo)度早已隨詩人情感的變化而改變，或者上下幾千年的時空被壓縮成一瞬間，或者又將一瞬延長，使之包含更豐富的情感內(nèi)涵。為表達(dá)情感之需，詩人通過想象創(chuàng)造了這種與現(xiàn)實(shí)時空相參照的、經(jīng)過壓縮或延長乃至被幻化的時空結(jié)構(gòu)，如李賀的《夢天》中：“黃塵清水三山下，變更千年如走馬。遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。”在仙界俯視人間，時間變得短促，空間變得渺小，詩人于其中寄寓了對人事滄桑的深沉感慨以及對現(xiàn)實(shí)世界的冷峻思考?？梢哉f，詩人任由情感的驅(qū)遣，在詩歌里營造出多變的時空結(jié)構(gòu)。然而，詩歌中的藝術(shù)時空并非被動受情感的支配而消極生成，其本身對情感的表達(dá)也有反作用。如王昌齡的《閨怨》一詩：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！比妼儆谀欠N在時間的順流中空間自然轉(zhuǎn)換的時空結(jié)構(gòu)。時間通過少婦所處所見的不同空間“閨中”“翠樓”“陌頭”的順次切換而逐漸推移，場景由室內(nèi)向室外轉(zhuǎn)變，少婦心中隱秘的情感也在轉(zhuǎn)變中悄然展現(xiàn)，正因?yàn)椤澳邦^”那驚鴻一瞥，后悔與悲愁漸漸取代了精心梳妝享受春色的喜悅，最終彌漫全詩?？傊?，巧妙的詩歌時空結(jié)構(gòu)處理方式會激發(fā)詩情的層層推進(jìn)，使其向縱深發(fā)展，讓情感的血脈在每一首詩歌里奔涌滌蕩，呈現(xiàn)出頓挫緬邈的詩美。（摘編自岳麗穎《中國古典詩歌時空結(jié)構(gòu)新探》）材料二：富有聯(lián)想和想象意味的詩歌，是如何在極其有限的篇幅中將時間和空間的轉(zhuǎn)換進(jìn)行不落痕跡處理的呢?這些轉(zhuǎn)換技巧又有什么樣的藝術(shù)效果呢?詩歌中最常見的時空轉(zhuǎn)換技巧是以空間的轉(zhuǎn)換暗示時間的流逝。之所以將存在于空間的事物作為主要的描寫對象，是因?yàn)闀r間是抽象的，它的流逝是不易覺察的，讀者只有注意到真切可感的事物的改變，才會意識到時間在變化。《世說新語》中東晉大司馬恒溫北征，“經(jīng)金城，見年輕時所種之柳皆已十圍，慨然曰：“木猶如此，人何以堪！”攀枝執(zhí)條，泫然流淚”，講得就是這個道理。詩歌中還有一種轉(zhuǎn)換時空的技巧是時空交錯、結(jié)合，共同營造詩的意境。正如初唐詩人陳子昂在《登幽州臺歌》中，以時空為坐標(biāo)系，將主人公置于橫向的歷史與未來無限延伸和縱向的天與地?zé)o限廣闊的交匯點(diǎn)上，感慨萬千，全詩寫到：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！痹姌O大地拓展了時空容量，已突破了一時、一地、一人、一事之界限，超越中使內(nèi)在意蘊(yùn)趨于無窮。時空的不完全轉(zhuǎn)換也是一種重要技巧。這種技巧往往將時間與空間中的一種限定在有限的范圍內(nèi)，而將另一方竭力擴(kuò)展，以達(dá)到不同尋常的藝術(shù)效果。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》呈現(xiàn)的時間被限定在黃昏這一特定的范圍內(nèi)，但全詩卻展示出藤、樹、鴉等豐富意象和空間變化。以上是中國古代詩歌中常見的三種時空處理技巧，需指出的是，詩歌中時空處理是非常復(fù)雜的，有時是各種技巧的綜合運(yùn)用，不會僅僅局限于這三種方式，需要認(rèn)真分析。（摘編自范海霞《略談中國古代詩歌中的時空轉(zhuǎn)換技巧》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．人類情感結(jié)晶的詩歌有兩種時空狀態(tài)，一是作為藝術(shù)作品存在的現(xiàn)實(shí)物理時空，一是詩人情感和現(xiàn)實(shí)時空融合形成的藝術(shù)時空，B．劉禹錫《竹枝詞》運(yùn)用時空不完全轉(zhuǎn)換方式，將空間限定在一定范圍，這種限定方式與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》所運(yùn)用的相同。C．材料一第四段使用李白的詩進(jìn)行論證非常合適，世路的艱難險阻所激蕩起的詩人的洶涌情感，確實(shí)已經(jīng)沖破了常規(guī)邏輯的范疇。D．兩則材料都圍繞“時空轉(zhuǎn)換”展開，但重心不同，一個重在闡述時空轉(zhuǎn)換與情感的關(guān)系，一個重在闡述時空轉(zhuǎn)換的技巧與效果。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．因果論證能幫讀者理清事物之間的邏輯順序，例如材料一第二段用此手法論證時空結(jié)構(gòu)能對詩人情感表達(dá)產(chǎn)生重要作用。B．詩中具體時空被壓縮、延長乃至被幻化，實(shí)際體現(xiàn)的是情感在其中的支配作用，反映的是情感在藝術(shù)時空中的運(yùn)動狀態(tài)。C．因?yàn)闀r間是抽象的，不易覺察的，所以詩人常把空間的事物作為主要描寫對象，用事物的改變讓讀者意識到時間在變化。D．《登幽州臺歌》讓我們感受到，置身于悠久時間和廣闊空間交匯的時空點(diǎn)上，個體的孤獨(dú)感和歷史的深重感會更加強(qiáng)烈。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）B．天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城·（李白《夢游天姥吟留別》）C．大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）D．三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚?．請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。5．請你根據(jù)對材料的理解，從時空轉(zhuǎn)換角度為杜甫《登高》的頸聯(lián)寫兩條文學(xué)短評。閱讀下面的文字，完成下面小題?？人蕴禊Z

鐵凝天越來越冷了。劉富鞧在被窩里想，院子里那只天鵝，得趕緊送去動物園。劉富在鎮(zhèn)上給鎮(zhèn)長開車，把車拾掇得挺干凈。劉富愛干凈，后來去外邊開過眼界，變得更愛干凈，并且滋長著一點(diǎn)從前并不明顯的小做氣。比如他經(jīng)常對香改說：“就你，要不是為了讓我媽高興，打死我也不會娶了你。”香改是劉富的老婆，人長得好看，卻生性邋遢，手腳都懶。結(jié)婚之后，劉富從來沒在自家的大衣柜里找到過要找的衣服。這很讓劉富受不了，就為了這個，他和香改鬧起離婚。稥改抵抗不住劉富的堅(jiān)決：“離就離，缺了雞蛋還不做槽子糕了！”話沒說完突然大聲咳嗽起來，從此這咳嗽沒有一天斷過?，F(xiàn)在，劉富鉆出被窩，西屋響起香改的咳嗽聲。劉富朝東窗根望望，窩棚里的天鵝好似響應(yīng)著香改的咳嗽，伸出雪白的長頸也“咳、咳、咳”地叫起來。每逢這時劉富就想：怨不得這天鵝名叫咳嗽天鵝呢，一叫還真像咳嗽一樣，可真不怎么好聽。這只天鵝是鎮(zhèn)長送給劉富的：耷拉著脖子，毛奓著，一看就是只病鵝。他講究干凈，打算過幾天把它給出去。女兒正念初中，上網(wǎng)查了這只鵝的學(xué)名應(yīng)該是大天鵝，也叫咳聲天鵝，國家二級保護(hù)動物。劉富尤其記住了咳聲天鵝四個字，只是聽成了咳嗽天鵝，從此沒改口。劉富雖然對它很不耐煩，但還是和女兒研究起怎么給它治病，只兩天，這鸼竟然好了起來，也吃也喝了，每天吃家里一個雞蛋，劉富很心疼。每天早晨劉富一出屋門，它準(zhǔn)在東窗根的窩棚里咳、咳、咳地大叫幾聲，問好似的。常常在這時，西屋的香改也會咳嗽起來，好似迫不及待和天鵝比著賽。劉富不為天鵝的“問候”所動，他只覺得自己倒霉，稀里糊涂家里就添了女人的咳嗽和咳嗽的天鵝。一天早晨，天鵝步履踉蹌地從窩棚里鉆出來，站也站不好，走又不敢走。劉富發(fā)現(xiàn)它的腳蹼已經(jīng)干裂。劉富的腳就在這時也突然不自在起來，腳趾縫之間像有利刃在切割，涼嗖嗖的刺痛。原來天鵝只能早養(yǎng)兩三個月，離開水過久腳蹼就會鈘裂。哪里能管它的一世呢?女兒想了想說：動物園。劉富打通了省城動物園的天鵝館，接電話的是景班長，劉富就說了要送天鵝的，事。晚上，劉富把香改叫到東屋說，明天你也跟我去趟省城。你那咳嗽從來也沒好好治過，離婚之前，我得給你把咳嗽治好。中午之前他們就順利到了省城，劉富搬下裝著天鵝的竹篋對車上的香改說，你就坐在車上等我，一會兒我就出來。劉富很快就找到了天鵝館：敢情有這么一大片水啊，三十來畝吧。景班長打量著他懷里的竹筐說，不錯，是大天鵝，我們這兒最多的就是大天鵝……劉富想親眼看見裂了腳蹼的咳嗽天鵝下水入了池，他也就算對得起它了，也就算了了一樁麻煩事?？熘形缌耍鞍嚅L說吃了飯?jiān)僮?。一會兒粉條菜端上來了。一會兒管理員叫景班長出去了。一會兒景班長回來了。一會兒一只熱氣騰騰的黑鐵鍋端了上來，鍋里燉著灰褐色的大塊的肉。景班長舉起筷子沖著鐵鍋對劉富說，來，嘗嘗。劉富說這是雞呀?景班長說是鵝，你送來的那只天鵝。劉富放下筷子，似懂未懂的樣子。景班長只好給他解釋說，動物園醫(yī)生已經(jīng)為這只天鵝做了體檢，結(jié)果是它太老了，足有25歲了，體內(nèi)臟器嚴(yán)重老化，基本不再有存活的意義。劉富說多老算是老啊。景班長說天鵝壽命在25歲左右，你說它老不老。劉富說可它正活著哪。景班長說我們養(yǎng)這么一只老天鵝所要花費(fèi)的成本你想過沒有?劉富不記得自己是怎么離開天鵝館的，只記得他摔了眼前一個酒杯。他覺出自己的腳趾縫一陣陣鈍痛，像被長了銹的鋸子在割鋸。他把頭伏在方向盤上閉住眼，眼前立刻是黑鐵鍋里被肢解了的白天鵝。劉富的整個腦袋頓時轟鳴起來。他沒有想到，這只麻煩了他幾個月的天鵝，竟會讓他的心有那么大的說不出的難受。這時后排座上傳出一陣咳、咳、咳的咳嗽聲，劉富心里一驚：這不是我那咳嗽天鵕嗎?難道它沒有被送進(jìn)黑鍋它也沒有那么衰老?劉富扭轉(zhuǎn)頭朝后排座看去，看見了歪坐在那里的香改。劉富如果不在這時往后看，他就真的記不起香改還在車上等著他。大半天時間他已經(jīng)把她給忘了，他原本要在離婚前給香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，劉富曾經(jīng)那么厭惡香改的咳嗽，也同樣不喜歡天鵝的咳嗽。每當(dāng)女人和鵝同時在院子里咳嗽起來，他就覺得他的生活紛雜、煩亂，很沒有成色。但是就在剛才，當(dāng)他聽見后排座上突然響起的咳嗽聲時，竟意外地有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)感。劉富一心想要快些離開省城，路上他只下了一次車給香改買了一套煎餅馃子。香改不挑食，也不抱怨劉富丟她在車上那么長時間，只扎著頭吃煎餅。吃了一會兒才冷不丁問劉富一句：“哎，你不吃啊?”劉富搖搖頭，香改就又自顧自地吃起來。唉，這就是香改了。劉富嘆道。其實(shí)香改從來就是這樣吧?只是他忘了她從來就是這樣。他沒有在醫(yī)院門前停車，也沒有征得?改的同意。也許他是想，要是從今往后給香改治咳嗽還有的是時間，他又為什么非在今天不可呢。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．劉富很疼愛咳嗽天鵝，與它建立起較深的感情，天鵝腳蹼因缺水而皴裂，他就趕緊聯(lián)系相關(guān)動物園。B．咳嗽天鵝沒有死在普通的百姓家中，卻死在懂得照顧天鵝的動物園工作人員手上，這充滿諷刺意味。C．天鵝在家里是“雪白的長頸”，在動物園是“灰褐色的大塊的肉”，強(qiáng)烈的視覺沖擊，帶來靈魂的震撼。D．本來鐵了心要和香改離婚的劉富，卻因?yàn)樘禊Z之死領(lǐng)悟到了人生的真諦，從而放棄了離婚的念頭。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）.A．本文以懸念開篇，引發(fā)讀者興趣，接下來用插敘的手法交代了劉富得到天鵝的由來、喂養(yǎng)的經(jīng)過及送走天鵝的原因。B．劉富“覺出自己的腳趾縫一陣陣鈍痛，像被長了銹的鋸子在割鋸”，此處運(yùn)用比擬的手法，形象生動，意在批判動物園宰殺老鵝的冷酷。C．作者通過咳嗽聲相似這一點(diǎn)巧妙地將人與人的關(guān)系和人與動物的關(guān)系連接起來，構(gòu)思用心，敘事講究，內(nèi)涵豐富。D．小說以小見大，借助一個庸常的生活瑣事，把讀者導(dǎo)向了一個生活哲學(xué)的境界，體現(xiàn)了作者對現(xiàn)實(shí)的細(xì)膩冷靜的體察。8．小說中咳嗽天鵝的結(jié)局“出乎意料，又在情理之中”，請對這一特點(diǎn)作簡要分析。9．有人認(rèn)為“咳嗽天鵝”就在我們身邊，那么“咳嗽天鵝”有哪些象征意味呢?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。二、古代詩文閱讀（36分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：李白，字太白。十歲通詩書，既長，隱岷山。州舉有道，不應(yīng)，蘇颋為益州長史，見白異之，曰：“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如?！比幌部v橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財重施。更客任城。天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉，左右以水磧面，稍解，援筆成文，婉麗精切，無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴，力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃。帝欲官白，妃輾沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤；璘敗，當(dāng)誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是，子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南道尋陽釋囚辟為參謀未幾辭職。李陽冰為當(dāng)涂令，白依之。代宗立，以左拾遺召，而白已辛，年六十余。（選自《新唐書·李白傳》，有刪改）材料二：白浮游四方；欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮！”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢?”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。（選自《唐才子傳·李白》，有刪改）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。時宋若思A將吳兵三千B赴河南C道D尋陽E釋囚F辟為參謀G未幾H辭職11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．天寶，唐玄宗李隆基的年號。古人除了使用帝王年號紀(jì)年，還常使用干支紀(jì)年。B．故，因此、所以，與《歸園田居（其一）》中“池魚思故淵”的“故”詞義不同。C．為，表示被動，與《短歌行》中“但為君故，沉吟至今”的“為”詞義不同。D．卒，死，古代表示死的隱晦說法很多，如不祿、薨、崩，其中“薨”指帝王之死。12．下列對材料中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．州里推舉有道科，李白不應(yīng)舉；益州長史蘇颋見到李白而感到奇異，認(rèn)為他已能比肩司馬相如；后來李白到了長安，賀知章稱贊他的詩文。B．唐玄宗詔命李白為翰林院供奉，皇帝曾突然心有感慨，想叫李白撰制樂章，于是召他人宮，當(dāng)時李白已經(jīng)醉倒，他稍稍醒酒后揮筆成文。C．永王李磷兵敗，李白應(yīng)當(dāng)被處死。郭子儀為李白贖罪，皇帝就下詔將李白流放夜郎。恰逢大赦，李白回到尋陽，又因事獲罪而下獄。D．李白帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令十分生氣，派人把李白帶到公堂上審問，李白在供詞中寫有“貴妃捧硯，力士脫靴”等。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也!”②宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長笑而去。閱讀下面這首唐詩，完成小題。青溪口送人歸岳州劉長卿洞庭何處雁南飛，江菼蒼蒼客去稀。帆帶夕陽千里沒，天連秋水一人歸。黃花裛①露開沙岸，白鳥銜魚上釣磯②。歧路相逢無可贈，老年空有淚沾衣。【注】①裛：yì，纏繞。②釣磯：相傳在春秋時期，越國大夫范蠡功成身退，偕西施隱居于伏牛山中。后人追念其興越之功，把其臨淵垂釣處改稱“陶公釣磯”。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．茂盛的荻草因客人遠(yuǎn)離而變得稀少，看似無理，實(shí)則寫出詩人的感情。B．頷聯(lián)的抒情方式與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”相似。C．送走客人后，詩人在江邊找到釣磯，想起了范蠡的興越功績似有所感。D．尾聯(lián)中的“空”照應(yīng)上一句中的“無”，直接抒寫詩人對際遇的感慨。15．這首詩表達(dá)了詩人什么思想感情?請結(jié)合內(nèi)容分析。16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中“，”兩句既流露出了他的悲傷情緒，又表現(xiàn)了他看透人生的一種達(dá)觀。（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋劉義隆那樣草率出兵，雖有“”之雄心，也只能是“”的結(jié)局。（3）白居易在《琵琶行并序》中，用“，”兩句描寫鄰船無聲，冷月寂靜，側(cè)面烘托出琵琶女演奏技藝的高超。（4）古詩文中，詩人常常借助猿的叫聲表達(dá)愁苦、悲傷的情感，如唐人的詩句“，”。（5）《聲聲慢》一詞中從外在環(huán)境寫到詩人內(nèi)心心理感受，多層次地表現(xiàn)出詞人悲涼哀愁心態(tài)的句子是：，。三、語言文字運(yùn)用（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。艾舍斯特推起窗，探出身子去。暮色已經(jīng)濃了。農(nóng)場的房屋和水車護(hù)架都模模糊糊了，呈現(xiàn)著淡藍(lán)色；蘋果園只剩一片黑魆魁的荒野；空氣里聞得出廚房里燒木柴的炊煙味兒。有一只獨(dú)自還沒有歸巢的鳥意興闌珊地嘁嘁喳喳叫著，仿佛看見夜色而吃驚似的。馬棚里傳來一匹正在喂食的馬的鼻聲和蹄聲。遠(yuǎn)處隱現(xiàn)著荒原。更遠(yuǎn)處還沒有亮足的羞怯的星星，白晶晶地鑲嵌在深邃的藍(lán)色天空里。一只顫聲的貓頭鷹呼呼地叫著。艾舍斯特深深地吸了一口氣，多美的夜，出去走走多好??！一陣沒有釘蹄鐵的馬蹄聲打小路上傳來，三個模糊的黑影走過——是黃昏出來遛放的小馬。它們的腦袋，黑糊糊、毛茸茸的，映露在大門上端。他把煙斗一敲，落下一陣火星，馬兒立刻往旁里退避，接著便逃跑了。一只蝙蝠鼓著翅膀飛過，發(fā)出幾乎聽不見的“支波、支波”聲。（1）文中有不少重疊形式的詞匯，請你分析加點(diǎn)的“模模糊糊”“嘁嘁喳喳”和“模糊”“嘁喳”相比，表達(dá)效果上有什么不同。17．請你分析文中畫橫線句子的寫景藝術(shù)。18．下列選項(xiàng)中的破折號用法和文中一致的是（）A．“小林——，我來了！”他一邊大喊著一邊跑向遠(yuǎn)處。B．每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，當(dāng)?shù)卣块T一直高度關(guān)注著孤寡老人的居住情況。C．堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，嚴(yán)以律己，富有正義感——這一切都集中體現(xiàn)在了他的身上。D．新年的鐘聲已然敲響，這意味著新的一歲——農(nóng)歷龍年已經(jīng)到來。閱讀下面的文字，完成下面小題。電影扎堆的暑期檔，大片云集，類型豐富，主題也引人深思。將社會潛藏著的焦慮和欲望用電影的形式表達(dá)出來，這幾乎已經(jīng)成為當(dāng)下電影創(chuàng)作者的共識。①窮是一種原罪嗎?②爆款電影《消失的她》向我們提出了一個尖銳的矛盾。③而面對生活的殘酷，“票房黑馬”《孤注一擲》別有況味。④在這部觀之膽寒的犯罪電影中，男女主人公皆是普通人。⑤在“高薪”誘惑之下，他們選擇了遠(yuǎn)赴異國他鄉(xiāng)。⑥期待擁有美好的未來，結(jié)果卻被詐騙團(tuán)伙限制了人身自由，⑦時刻面臨被殺害甚至毒打的危險。影片沒有對二人的前史做太多交代，但從他們之后的種種表現(xiàn)看，觀眾恐怕也不難猜出二人身上背負(fù)的生活壓力。暑期大熱的動畫電影《長安三萬里》本質(zhì)上是一個青年如何去實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的故事，撥開包裹在敘事之外瑰麗多姿的唐朝風(fēng)物，展現(xiàn)的卻是A____。影片中官位最高的高適一生渴望被人賞識，國家動蕩之后才終于獲得機(jī)會，其他人諸如李白、王維、杜甫的命運(yùn)自然不必贅述。當(dāng)安史之亂終結(jié)了盛唐的繁華后，詩人們曾有的雄心壯志自然也化為泡影。整部電影看似在說唐詩，其實(shí)展現(xiàn)的是兩條人生道路：高適B____，雖然也遭受不少挫折，但最后仍能建功立業(yè)；李白出身布衣，縱然極有天才，卻放浪不羈，落魄終了。其實(shí)整部影片看下來，青年李白未必不想以身報國，但奈何無法超越出身，他只能將自己的才華盡情施展在詩歌之上，并不斷地用酒來麻痹自己。19．第二段中畫橫線句子有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。20．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。四、寫作21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。荀子曾說：“與人善言，暖于布帛?！笨诔錾蒲?，是我們在與人交往中應(yīng)該珍視的美德?！吧蒲浴保侵刚f的話不僅能讓人樂于接受，而且能使人受益，這是為人處世之智慧。請結(jié)合上述材料，聯(lián)系實(shí)際寫一篇作文，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．A3．C4．①首先提出富有聯(lián)想和想象的詩歌在有限篇幅中時空轉(zhuǎn)換處理技巧及效果的問題；②接著闡述以空間轉(zhuǎn)換暗示時間流逝的技巧及原理；③然后論述時空交錯、結(jié)合營造意境的技巧及效果；④最后說明時空不完全轉(zhuǎn)換的技巧及藝術(shù)效果，并指出詩歌時空處理復(fù)雜，常綜合運(yùn)用多種技巧。5．示例：①頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”，詩人將空間上的“萬里”之遙與自己漂泊的蹤跡相連，時間上從當(dāng)下“登臺”瞬間擴(kuò)展到“百年”，時空的廣闊與悠長，抒發(fā)了詩人羈旅漂泊、年老多病的深沉悲苦。②此聯(lián)中，“萬里”的空間轉(zhuǎn)換暗示了詩人四處漂泊的漫長歲月，“百年”的時間跨越體現(xiàn)出詩人一生的坎坷命運(yùn)，時空轉(zhuǎn)換自然流暢，深刻地表達(dá)出詩人憂國傷時、孤獨(dú)愁苦的復(fù)雜情感。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

⑶此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料一的觀點(diǎn)，再逐項(xiàng)分析，判斷能否支撐選項(xiàng)。

⑷本題考查學(xué)生分析文章論證思路、行文脈絡(luò)的能力。首先需要學(xué)生認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合文章內(nèi)容劃分段落層次，理清文章思路。在劃分層次時重點(diǎn)關(guān)注觀點(diǎn)句、總結(jié)句。其次記住答題格式，使用連詞：首先……，接著……，然后……，最后……，做到層次思路要表述清楚。

⑸本題考查學(xué)生分析運(yùn)用文中信息解決問題的能力。解答本題，需要在平時學(xué)習(xí)中掌握文學(xué)短評的寫作方法，答題時根據(jù)題干要求和自己的理解進(jìn)行擬寫。1．B.“限定方式與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》所運(yùn)用的相同”錯誤，限定方式不相同，《竹枝詞》是空間限定，時間轉(zhuǎn)換；《天凈沙·秋思》是時間限定，空間轉(zhuǎn)換。

故答案為：B。2．A.“例如材料一第二段用此手法論證時空結(jié)構(gòu)能對詩人情感表達(dá)產(chǎn)生重要作用”因果顛倒，原文有“情感的抒發(fā)是詩歌最為根本的內(nèi)容，正因有了情感，時空才被賦予極大的可塑性和選擇性”，材料一第二段論證的是情感抒發(fā)對詩歌采用時空結(jié)構(gòu)的重要作用。

故答案為：A。3．材料一重在闡述時空轉(zhuǎn)換與情感的關(guān)系，時間、空間和情感都要涉及才最適合。

A.前兩句表明感情；“沉吟至今”表時間。

B.“向天橫”“拔五岳掩赤城”都指空間。

C.“大江東去”指空間，“千古”指時間，“浪淘盡”“風(fēng)流人物”滿含作者對歷史滄桑的感慨。

D.“怎敵”含感情；“晚來”指時間。

故答案為：C。4．第一段，“富有聯(lián)想和想象意味的詩歌，是如何在極其有限的篇幅中將時間和空間的轉(zhuǎn)換進(jìn)行不落痕跡處理的呢？這些轉(zhuǎn)換技巧又有什么樣的藝術(shù)效果呢”，首先以問題開篇，引出關(guān)于時空轉(zhuǎn)換技巧及其藝術(shù)效果的論證主體部分；

第二至四段，“詩歌中最常見的時空轉(zhuǎn)換技巧是以空間的轉(zhuǎn)換暗示時間的流逝……讀者只有注意到真切可感的事物的改變，才會意識到時間在變化”“詩歌中還有一種轉(zhuǎn)換時空的技巧是時空交錯、結(jié)合，共同營造詩的意境……極大地拓展了時空容量，已突破了一時、一地、一人、一事之界限，超越中使內(nèi)在意蘊(yùn)趨于無窮”“時空的不完全轉(zhuǎn)換也是一種重要技巧。這種技巧往往將時間與空間中的一種限定在有限的范圍內(nèi)，而將另一方竭力擴(kuò)展，以達(dá)到不同尋常的藝術(shù)效果”，然后分別論述了三種常見的時空轉(zhuǎn)換技巧及其藝術(shù)效果；

第五段，“需指出的是，詩歌中時空處理是非常復(fù)雜的，有時是各種技巧的綜合運(yùn)用，不會僅僅局限于這三種方式，需要認(rèn)真分析”，最后指出還應(yīng)全面具體地看待時空處理方式。

故答案為：①首先提出富有聯(lián)想和想象的詩歌在有限篇幅中時空轉(zhuǎn)換處理技巧及效果的問題；②接著闡述以空間轉(zhuǎn)換暗示時間流逝的技巧及原理；③然后論述時空交錯、結(jié)合營造意境的技巧及效果；④最后說明時空不完全轉(zhuǎn)換的技巧及藝術(shù)效果，并指出詩歌時空處理復(fù)雜，常綜合運(yùn)用多種技巧。5．結(jié)合“詩歌中還有一種轉(zhuǎn)換時空的技巧是時空交錯、結(jié)合，共同營造詩的意境”“已突破了一時、一地、一人、一事之界限，超越中使內(nèi)在意蘊(yùn)趨于無窮”分析，詩句從縱（時間）、橫（空間）兩方面著筆，“萬里悲秋常作客”是常?？途铀l(xiāng)，是從空間上強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊無依的悲愁；“百年多病獨(dú)登臺”則從時間上表明年老多病、孤獨(dú)寂寞的哀傷?！叭f里”與“百年”時空結(jié)合，極大拓展了時空容量，表達(dá)了詩人漂泊無定、年老多病的無盡悲愁；

“悲秋”已讓人黯然神傷，“萬里悲秋”與我相伴，我只能“百年多病獨(dú)登臺”，詩句加上時空的轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)作者登高觸景生情，那種獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)惆悵感與深秋景色之荒涼凄冷水乳交融，達(dá)到出神入化的境界，寄托詩人悲秋傷己的傷感情懷。更深切地寫出自己年老多病，拖著殘軀獨(dú)自登上高臺，那種異鄉(xiāng)懷人的情感噴薄而出，心中苦悶躍然紙上。這一效果體現(xiàn)了情感表達(dá)與時空轉(zhuǎn)換技巧的辯證關(guān)系。此技巧的運(yùn)用也反過來使詩人的悲傷之情表現(xiàn)得更充分。

故答案為：示例：①頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”，詩人將空間上的“萬里”之遙與自己漂泊的蹤跡相連，時間上從當(dāng)下“登臺”瞬間擴(kuò)展到“百年”，時空的廣闊與悠長，抒發(fā)了詩人羈旅漂泊、年老多病的深沉悲苦。②此聯(lián)中，“萬里”的空間轉(zhuǎn)換暗示了詩人四處漂泊的漫長歲月，“百年”的時間跨越體現(xiàn)出詩人一生的坎坷命運(yùn)，時空轉(zhuǎn)換自然流暢，深刻地表達(dá)出詩人憂國傷時、孤獨(dú)愁苦的復(fù)雜情感?！敬鸢浮?．A7．B8．①出乎意料：劉富送天鵝到動物園是為其治病、安置，沒想到動物園卻因天鵝太老將其宰殺，這與讀者的常規(guī)預(yù)期相悖。②情理之中：從動物園景班長的解釋來看，天鵝已25歲，體內(nèi)臟器嚴(yán)重老化，養(yǎng)它成本高，這符合動物園的利益考量與現(xiàn)實(shí)邏輯；且前文對天鵝的“老”有一定鋪墊，如天鵝的狀態(tài)一直不佳等。9．①象征著被忽視、被邊緣化的存在。如劉富一開始對咳嗽天鵝的不在意、厭煩，它雖在院子里卻未得到真正重視，就像生活中那些不被關(guān)注的弱勢群體或事物。②象征著美好與無奈的交織。天鵝本身是美麗的生物，但因衰老生病等遭遇被宰殺的命運(yùn)，如同生活中一些美好的事物在現(xiàn)實(shí)困境面前走向消逝，令人無奈。③象征著引發(fā)思考與轉(zhuǎn)變的契機(jī)。天鵝之死讓劉富對香改的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，使他開始重新審視生活，就像生活中一些特殊事件能促使人們反思自我與生活，帶來思想和行為上的改變?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對比法等等，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生分析文章藝術(shù)手法的能力。解答本題，需要先理解題干中的藝術(shù)特色，再結(jié)合小說的情節(jié)進(jìn)行具體闡釋。

（4）本題考查學(xué)生探究作品豐富意蘊(yùn)的能力。解答本題，先讀懂小說，理解小說主旨，再結(jié)合題干要求分析其象征意義，并組織語言作答。6．A.“劉富很疼愛咳嗽天鵝”錯，劉富并非一直心疼喜愛老天鵝，而是覺得它是個麻煩，讓自己的生活更紛亂。

故答案為：A。7．B.“比擬”“意在批判動物園宰殺老鵝的冷酷”錯，不是比擬，是比喻。意在表現(xiàn)劉富的感同身受，他內(nèi)心的痛苦與憐憫。

故答案為：B。8．小說中咳嗽天鵝的結(jié)局確實(shí)“出乎意料，又在情理之中”。從“出乎意料”的角度來看，劉富將咳嗽天鵝送到省城動物園的天鵝館，本以為天鵝會得到妥善安置，有一個理想的歸宿。然而，結(jié)果卻是天鵝被景班長他們燉了吃肉，這一結(jié)局讓讀者感到十分意外。比如文中寫道“劉富想親眼看見裂了腳蹼的咳嗽天鵝下水入了池，他也就算對得起它了，也就算了了一樁麻煩事”，這里體現(xiàn)了劉富對天鵝命運(yùn)的一種期望，與最終的結(jié)局形成強(qiáng)烈反差。

從“又在情理之中”的角度分析，小說中有多處鋪墊和伏筆。首先，文中提到“景班長打量著他懷里的竹筐說，不錯，是大天鵝，我們這兒最多的就是大天鵝……”，暗示了天鵝館并不缺天鵝，為咳嗽天鵝不被重視埋下伏筆。其次，用餐期間景班長進(jìn)進(jìn)出出，這一細(xì)節(jié)也為后面天鵝的遭遇做了鋪墊?！耙粫汗芾韱T叫景班長出去了。一會兒景班長回來了。一會兒一只熱氣騰騰的黑鐵鍋端了上來，鍋里燉著灰褐色的大塊的肉。景班長舉起筷子沖著鐵鍋對劉富說，來，嘗嘗。劉富說這是雞呀？景班長說是鵝，你送來的那只天鵝。”這些情節(jié)的發(fā)展看似突然，實(shí)則在前面的鋪墊下顯得合情合理。

故答案為：①出乎意料：劉富送天鵝到動物園是為其治病、安置，沒想到動物園卻因天鵝太老將其宰殺，這與讀者的常規(guī)預(yù)期相悖。②情理之中：從動物園景班長的解釋來看，天鵝已25歲，體內(nèi)臟器嚴(yán)重老化，養(yǎng)它成本高，這符合動物園的利益考量與現(xiàn)實(shí)邏輯；且前文對天鵝的“老”有一定鋪墊，如天鵝的狀態(tài)一直不佳等。9．小說中天鵝本是國家二級保護(hù)動物，但卻因?yàn)槟昀媳粍游飯@的人宰殺。這反映出在現(xiàn)實(shí)生活中，缺乏人道主義的意識，功利至上的觀念使得動物保護(hù)問題難以根本解決。如景班長所說“動物園醫(yī)生已經(jīng)為這只天鵝做了體檢，結(jié)果是它太老了，足有25歲了，體內(nèi)臟器嚴(yán)重老化，基本不再有存活的意義”“我們養(yǎng)這么一只老天鵝所要花費(fèi)的成本你想過沒有？”，這些話語體現(xiàn)了對動物生命的不尊重和功利性考量。

香改雖然生性邋遢、咳嗽不斷，就像咳嗽天鵝一樣不完美，但她在劉富的生活中卻是重要的存在。劉富曾經(jīng)厭惡香改的咳嗽，就如同他對咳嗽天鵝的不耐煩。然而，當(dāng)聽到香改在后排座上的咳嗽聲時，劉富卻有了失而復(fù)得般的踏實(shí)感?！皠⒏灰恍南胍煨╇x開省城……香改不挑食，也不抱怨劉富丟她在車上那么長時間，只扎著頭吃煎餅。吃了一會兒才冷不丁問劉富一句：‘哎，你不吃啊？’劉富搖搖頭，香改就又自顧自地吃起來。唉，這就是香改了。劉富嘆道。其實(shí)香改從來就是這樣吧？只是他忘了她從來就是這樣。”這表明香改雖然有缺點(diǎn)，但她的存在是劉富生活的一部分，應(yīng)該得到愛與寬容。

劉富覺得自己的生活因?yàn)榕撕往Z的咳嗽而紛雜、煩亂，很沒有成色。但當(dāng)經(jīng)歷了天鵝的事件后，他對生活有了新的認(rèn)識。生活可能就像劉富的生活一樣，一地雞毛，沒有那么完美，但卻讓人踏實(shí)，應(yīng)該被維護(hù)與經(jīng)營。

故答案為：①象征著被忽視、被邊緣化的存在。如劉富一開始對咳嗽天鵝的不在意、厭煩，它雖在院子里卻未得到真正重視，就像生活中那些不被關(guān)注的弱勢群體或事物。②象征著美好與無奈的交織。天鵝本身是美麗的生物，但因衰老生病等遭遇被宰殺的命運(yùn)，如同生活中一些美好的事物在現(xiàn)實(shí)困境面前走向消逝，令人無奈。③象征著引發(fā)思考與轉(zhuǎn)變的契機(jī)。天鵝之死讓劉富對香改的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，使他開始重新審視生活，就像生活中一些特殊事件能促使人們反思自我與生活，帶來思想和行為上的改變?！敬鸢浮?0．DEF11．D12．D13．①（李白）前去拜見賀知章，賀知章看了他的文章，贊嘆說：“您，是被貶謫到人間的仙人??！”（“往”“見”“嘆”“謫仙人也”判斷句各1分）②縣令又驚又愧，行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地。”李白大笑著離開了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

⑵此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

【附參考譯文】

材料一：

李白，字太白。李白十歲通曉詩書，長大后，隱居在岷山。州里推舉有道科，他不應(yīng)舉，蘇颋任益州（今四川成都）長史，見到李白而感到奇異，說：“這個人天才英特，如果稍加努力增長學(xué)問，就可以與司馬相如相比?！比欢畎讗酆每v橫家那一套術(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)擊劍，想當(dāng)個游俠之士，輕視財產(chǎn)而樂于施舍。李白又客居任城。天寶初年，李白南游到會稽，和吳筠交好，吳筠被召入京，所以李白也到了長安。（李白）前去拜見賀知章，賀知章見到他的詩文，驚嘆地說：“你，是（上天）謫居人間的仙人??！”并在唐玄宗面前說起李白，唐玄宗在金鑾殿召見李白，談?wù)摦?dāng)世的事情，李白于是奏上一篇賦頌。皇帝賜食給李白，并親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林院供奉。李白仍和酒徒在街市上醉酒?；实圩谏蛳阕油だ?，突然之間心中有些感慨，想叫李白撰制樂章，于是召他入宮，當(dāng)時李白已經(jīng)醉倒，左右侍從用水洗他的臉，稍稍醒酒，他揮筆成文，辭章婉轉(zhuǎn)華麗而意精旨切，毫不停留思索?；实巯矏鬯牟湃A，幾次設(shè)宴召見他。李白曾侍奉皇帝（飲酒），喝醉后，讓高力士（為他）脫鞋，高力士一向高貴，以此為恥，便指摘他的詩來激怒楊貴妃?；实垡o李白官做，楊貴妃總是阻止。李白自知不被皇帝親近的人容忍，更加傲慢并放蕩不羈。李白懇切請求引退還居山林，皇帝賞賜金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方。安祿山造反，李白輾轉(zhuǎn)往來于宿松、匡廬之間，永王李璘征用他為幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭澤；永王李璘兵敗，李白應(yīng)當(dāng)被處死。起初，李白游并州，曾見到郭子儀，郭子儀認(rèn)為他是個奇才。郭子儀曾犯法，李白出面解救郭子儀，使他最終免受處罰。這時郭子儀請求解除自己的官職來為李白贖罪，于是皇帝下詔把李白長期流放夜郎。恰逢大赦，李白回到尋陽，因事獲罪而下獄。那時宋若思率領(lǐng)吳兵三千人前往河南，路過尋陽，釋放李白并任用他為參謀，不久李白辭去參謀之職。李陽冰任當(dāng)涂縣令，李白投靠他。唐代宗即位，用左拾遺的官職召李白入朝（召李白入朝任左拾遺），而李白已去世，終年六十多歲。

材料二：

李白浮游漂泊于四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上而路過縣衙，縣令不認(rèn)識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾讓皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為我調(diào)勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿門前，尚且容許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令（看后）又吃驚又慚愧，行禮道歉說：“不知道翰林學(xué)士來到此地。”李白大笑著離開了。李白曾與崔宗之一起坐船，從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。10．句意：那時宋若思率領(lǐng)吳兵三千人前往河南，路過尋陽，釋放李白并任用他為參謀，不久李白辭去參謀之職。

“宋若思將吳兵三千赴河南”主謂賓齊全，“宋若思”是主語，“將”是謂語，“吳兵三千”既是“將”的賓語又是“赴河南”的主語，后面C處斷開；

“道尋陽”是動賓結(jié)構(gòu)，后面E處斷開；

“釋囚”和“辟為參謀”是承接關(guān)系，中間不必斷開，“參謀”后G處斷開。

故答案為：CEG。11．A.正確。

B.正確。因此，所以/過去的，原來的。句意：所以李白也到了長安。/池里的魚兒思念原來嬉戲的深潭。

C.正確。表被動/因?yàn)?。句意：李白自知不被皇帝親近的人容忍。/只是因?yàn)槟銈兊木壒剩屛页镣匆髡b至今。

D.“‘薨’指帝王之死”錯誤?！氨馈敝傅弁酢⒒屎笾?，“薨”常指王侯之死，也指有封爵的大官之死。

故答案為：D。12．A.“認(rèn)為他已能比肩司馬相如”錯誤，根據(jù)原文“少益以學(xué)，可比相如”可知，應(yīng)理解為“如果稍加努力增長學(xué)問，就可以與司馬相如相比”。

故答案為：A。13．得分點(diǎn)：

（1）第一個“見”，拜見；“子”，對對方的尊稱；“子，謫仙人也”，判斷句。

（2）“驚愧”，吃驚、慚愧；“謝”，道歉；“去”，離開。

故答案為：①（李白）前去拜見賀知章，賀知章看了他的文章，贊嘆說：“您，是被貶謫到人間的仙人?。　保ā巴薄耙姟薄皣@”“謫仙人也”判斷句各1分）

②縣令又驚又愧，行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地?！崩畎状笮χx開了?！敬鸢浮?4．C15．①送別友人的不舍之情。詩中描繪了友人離去的景象，如“帆帶夕陽千里沒，天連秋水一人歸”，通過描寫友人乘船在夕陽下遠(yuǎn)去，直至消失在天際，表達(dá)出詩人對友人的不舍。②對自身暮年的感傷?！捌缏废喾隉o可贈，老年空有淚沾衣”，詩人感慨自己年老，在與友人分別時除了淚水一無所有，體現(xiàn)出對自身暮年境遇的感傷。③對時光流逝、世事無常的感慨。詩中借景抒情，如“黃花裛露開沙岸，白鳥銜魚上釣磯”，在描寫秋景中透露出時光的變遷，表達(dá)出對世事無常的喟嘆?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。14．C項(xiàng)，“在江邊找到釣磯”錯誤，賞析不正確，詩人是隨著白鳥的飛行不經(jīng)意間看到釣磯的。

故答案為：C。15．友人的離帆隨著夕陽一起消失在千里之外，眼前只剩下一片連接天涯的秋水。這首詩通過景物描寫表達(dá)了作者對友人的惜別之情。以景寫情，富于含蓄，可用來描寫水邊送別的情景。根據(jù)標(biāo)題“青溪口送人歸岳州”，頷聯(lián)“帆帶夕陽千里沒，天連秋水一人歸”，可知這首詩表達(dá)了送別友人的不舍；尾聯(lián)“歧路相逢無可贈，老年空有淚沾衣”，抒發(fā)了自己一生無所成就的愧疚之情?！胺珟﹃柷Ю餂]，天連秋水一人歸”，意思是夕陽西下，朋友人的帆船消失在千里之外，秋天的水邊只有自己一個人回去，通過友人遠(yuǎn)去和“一人歸”的情景抒寫內(nèi)心的孤寂愁苦，表明他惜別友人的不舍；頸聯(lián)“黃花裹露開沙岸，白烏銜魚上釣硯”，注釋“釣磯，相傳在春秋時期，越國大夫范蠡功成身退，借西施隱居于伏牛山中。后人追念其興越之功，把其臨淵垂釣處改稱‘陶公釣磯’”，可知借江濱的釣磯寫范蠡的功業(yè)，表達(dá)自己一事無成的愧疚與感慨。

故答案為：①送別友人的不舍之情。詩中描繪了友人離去的景象，如“帆帶夕陽千里沒，天連秋水一人歸”，通過描寫友人乘船在夕陽下遠(yuǎn)去，直至消失在天際，表達(dá)出詩人對友人的不舍。②對自身暮年的感傷?！捌缏废喾隉o可贈，老年空有淚沾衣”，詩人感慨自己年老，在與友人分別時除了淚水一無所有，體現(xiàn)出對自身暮年境遇的感傷。③對時光流逝、世事無常的感慨。詩中借景抒情，如“黃花裛露開沙岸，白鳥銜魚上釣磯”，在描寫秋景中透露出時光的變遷，表達(dá)出對世事無常的喟嘆。16．【答案】（1）人生如夢；一尊還酹江月（2）封狼居胥；贏得倉皇北顧（3）東船西舫悄無言；唯見江心秋月白（4）示例：風(fēng)急天高猿嘯哀；渚清沙白鳥飛回。（或“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴?！保?）梧桐更兼細(xì)雨；到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：尊、酹、胥、倉皇、舫、淥、戚戚。

故答案為：（1）人生如夢；一尊還酹江月

（2）封狼居胥；贏得倉皇北顧

（3）東船西舫悄無言；唯見江心秋月白

（4）風(fēng)急天高猿嘯哀；渚清沙白鳥飛回

（5）梧桐更兼細(xì)雨；到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。【答案】17．①從視覺角度，描寫了遠(yuǎn)處的荒原、星星等，“遠(yuǎn)處隱現(xiàn)著荒原。更遠(yuǎn)處還沒有亮足的羞怯的星星，白晶晶地鑲嵌在深邃的藍(lán)色天空里”，由近及遠(yuǎn)，層次分明地勾勒出夜晚的遠(yuǎn)景。②從聽覺角度，“一只顫聲的貓頭鷹呼呼地叫著”，以貓頭鷹的叫聲增添了夜晚的靜謐氛圍，視聽結(jié)合，營造出優(yōu)美寧靜的夜之景。18．D【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生品味重要語句的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答本題，需要在平時學(xué)習(xí)中掌握寫景藝術(shù)，答題時結(jié)合文中畫線句子進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。本題考查的是破折號，先判斷文章中破折號的用法，再逐個判斷選項(xiàng)中破折號的用法，然后選出正確的一項(xiàng)。17．語句中，景物寫到了“星星”“天空”“貓頭鷹”，運(yùn)用了多種手法，使人如臨其境，很有感染力。

對“星星”的描寫，突出了“更遠(yuǎn)處”“還沒有亮足的”“羞怯的”“白晶晶”四個特征?！案h(yuǎn)處”是遠(yuǎn)景角度寫景；“還沒有亮足的”寫出了星星的將亮未亮；“羞