2025年秋人教鄂教版（2024）小學科學三年級上冊《設計制作建筑模型》教案一、核心素養(yǎng)教學目標科學觀念1.知道建筑模型的基本組成要素，如底座、墻體、屋頂、門窗等，了解不同建筑模型在結構和功能上的特點。2.認識到建筑模型的設計需要考慮穩(wěn)定性、實用性和美觀性等因素，理解結構與功能相適應的道理。3.了解制作建筑模型常用的材料（如卡紙、竹簽、泡沫板、膠水等）的特性和用途，知道不同材料適合制作建筑模型的不同部分?？茖W思維通過觀察優(yōu)秀建筑模型案例，培養(yǎng)學生的觀察能力，能分析其結構特點和設計思路，從中汲取設計靈感。引導學生在設計建筑模型時，綜合考慮穩(wěn)定性、實用性、美觀性等因素，進行合理規(guī)劃和構思，培養(yǎng)學生的綜合思維和創(chuàng)新思維能力。鼓勵學生對自己和他人的設計方案提出改進建議，如“如何讓模型更穩(wěn)定”“怎樣讓模型更美觀”等，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。探究實踐1.能根據設計要求，繪制簡單的建筑模型設計草圖，明確各部分的尺寸、形狀和材料。2.學會選擇合適的材料，運用剪、折、粘、搭等基本技能制作建筑模型，能對制作過程中出現的問題進行調整和改進。3.在小組合作中，能分工協(xié)作完成建筑模型的設計與制作，進行有效的溝通和交流，共同解決遇到的困難。態(tài)度責任激發(fā)學生對建筑設計和制作的興趣，培養(yǎng)學生樂于動手、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度。引導學生在設計和制作過程中養(yǎng)成認真、細致、嚴謹的工作習慣，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。增強學生的團隊合作意識，讓學生認識到集體的力量，學會尊重他人的想法和勞動成果，培養(yǎng)合作精神和責任感。二、教學重難點（一）教學重點掌握建筑模型的設計方法，能繪制簡單的設計草圖，明確各部分的結構和材料。學會選擇合適的材料，運用基本技能制作出具有一定穩(wěn)定性、實用性和美觀性的建筑模型。（二）教學難點在設計過程中，綜合考慮穩(wěn)定性、實用性和美觀性等因素，做出合理的設計方案。解決制作過程中出現的模型不穩(wěn)定、各部分連接不牢固等問題，提高模型的質量。三、教學過程（一）情境導入教師活動：同學們，我們生活在各種各樣的建筑中，有溫馨的住宅、寬敞的學校、雄偉的體育館等。大家有沒有想過，這些高大的建筑在建造之前，設計師們會先做什么呢？（引導學生思考）其實，設計師們會先制作建筑模型，通過模型來檢驗設計的合理性。今天我們就一起來學習《設計制作建筑模型》，體驗當一名小小建筑師的樂趣。（板書課題：設計制作建筑模型）學生活動：學生們結合生活經驗思考，有的猜測會畫圖，有的想到可能會做模型，對建筑模型產生好奇。教師活動：大家看，這些就是各種各樣的建筑模型（展示不同類型的建筑模型圖片或實物，如住宅模型、橋梁模型、城堡模型等，同時引導學生觀察教材中相關的建筑模型案例）。這些模型雖然小巧，但能清晰地展現建筑的結構和特點。設計意圖：通過生活中的建筑引入，結合建筑模型的展示和教材案例，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步了解建筑模型的作用和特點，自然引出本節(jié)課的主題，為后續(xù)的設計與制作活動做好鋪墊。（二）認識建筑模型的組成和特點教師活動：要設計制作建筑模型，首先我們要了解建筑模型的基本組成。大家看這個住宅模型（出示住宅模型實物或教材中的示意圖），它是由哪些部分組成的呢？學生活動：學生觀察后回答，有底座、墻體、屋頂、門窗等。教師活動：大家觀察得很仔細。建筑模型的基本組成部分包括底座、墻體、屋頂、門窗等，有些復雜的模型還有樓梯、陽臺等。（結合教材中的建筑模型組成示意圖進行講解）不同的建筑模型，其組成部分也會有所不同，比如橋梁模型有橋墩、橋面等。教師活動：優(yōu)秀的建筑模型具有哪些特點呢？請大家分組討論，結合剛才看到的模型案例和教材中的介紹，總結一下。學生活動：學生分組討論，總結出建筑模型應具有穩(wěn)定性好、結構合理、美觀、能體現建筑特點等特點。教師活動：大家總結得非常好。一個好的建筑模型，首先要穩(wěn)定，不容易倒塌；其次結構要合理，各部分連接牢固；還要具有一定的美觀性，能展現建筑的特色。此外，模型還應能體現建筑的功能，比如住宅模型要能看出居住的功能，學校模型要能看出學習的功能等。設計意圖：通過觀察實物、教材示意圖和小組討論，讓學生認識建筑模型的基本組成和特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納能力，為后續(xù)的設計活動奠定知識基礎。（三）了解制作建筑模型的材料和工具教師活動：制作建筑模型需要用到哪些材料和工具呢？大家看老師帶來的這些物品（展示卡紙、竹簽、泡沫板、膠水、剪刀、尺子等），它們都可以用來制作建筑模型。大家說一說，這些材料分別適合制作建筑模型的哪些部分？學生活動：學生思考后回答，卡紙適合制作墻體、屋頂；竹簽可以用來支撐，增加模型的穩(wěn)定性；泡沫板適合做底座；膠水用來連接各部分；剪刀和尺子用來裁剪和測量。教師活動：大家說得很對。不同的材料有不同的特性，卡紙輕便、易裁剪，適合制作墻體、屋頂等；竹簽堅硬、有韌性，適合做支撐結構；泡沫板質地較輕、有一定硬度，適合做底座或大型部件；膠水有不同種類，白乳膠適合粘貼紙質和木質材料，熱熔膠粘性強，適合粘貼較硬的材料。（結合教材中關于材料特性和用途的內容進行講解）教師活動：制作建筑模型常用的工具有剪刀、尺子、美工刀（教師操作，學生禁止使用）、筆等。使用工具時要注意安全，比如用剪刀時不能對著自己和他人，要小心操作。教師活動：現在請大家分組觀察桌上的材料，說一說它們的特點和可能的用途，然后填寫表格（出示材料特性和用途表格）：材料特點適合制作的部分卡紙竹簽泡沫板...學生活動：學生分組觀察材料，討論并填寫表格，進一步熟悉材料的特性和用途。設計意圖：通過展示材料和工具，結合教材講解，讓學生了解制作建筑模型的常用材料和工具及其特性和用途，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。分組填寫表格能讓學生更深入地了解材料，為后續(xù)選擇材料進行制作做好準備。強調工具使用安全，培養(yǎng)學生的安全意識。（四）學習設計建筑模型1.教師活動：了解了建筑模型的組成、特點和材料后，我們就可以開始設計建筑模型了。設計建筑模型首先要繪制設計草圖，大家看教材中的設計草表示例（引導學生觀察教材），草圖中要畫出建筑模型的正面、側面和頂面，標明各部分的尺寸、形狀和使用的材料。2.學生活動：學生觀察教材中的設計草圖，了解設計草圖的基本要素。3.教師活動：設計建筑模型時，我們要考慮哪些因素呢？（引導學生思考）首先要確定模型的主題，比如是住宅、學校還是城堡；然后要考慮模型的大小，確定合適的尺寸；還要考慮各部分的結構，如何保證模型的穩(wěn)定性；最后還要考慮美觀性，如何讓模型更漂亮。4.教師活動：現在請大家以小組為單位，確定一個建筑模型的主題（如“我的理想小屋”“未來學校”等），然后討論設計方案，繪制設計草圖。繪制草圖時要注意標明各部分的尺寸、形狀和材料，大家可以參考教材中的示例，也可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)新。5.學生活動：學生分組討論，確定主題后開始繪制設計草圖，有的小組設計住宅模型，有的設計學校模型，在繪制過程中不斷交流和完善方案。6.教師活動：教師巡視指導，對各小組的設計草圖進行點評，如“這個屋頂的設計很有創(chuàng)意，但要考慮如何與墻體連接牢固”“底座的尺寸可以再調整一下，讓模型更穩(wěn)定”等，幫助各小組完善設計方案。7.教師活動：各小組的設計草圖基本完成了，現在請每組派代表展示自己的設計草圖，介紹設計思路、各部分的結構和材料選擇。其他小組可以提出疑問和建議。8.學生活動：各小組代表展示并介紹設計草圖，其他小組提出建議，如“建議在墻體上開幾個窗戶，會更像住宅”“可以用竹簽加固底座，增加穩(wěn)定性”等。9.設計意圖：通過講解設計方法和展示教材示例，讓學生掌握設計建筑模型的基本步驟和要點。分組設計和繪制草圖，能培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新能力和繪圖能力。展示和交流環(huán)節(jié)能讓學生互相學習，完善自己的設計方案，培養(yǎng)學生的表達能力和批判性思維。（五）制作建筑模型1.教師活動：各小組的設計方案已經很完善了，接下來我們就開始制作建筑模型。制作時要按照設計草圖進行，先制作底座，再制作墻體、屋頂等部分，最后進行組裝。大家在制作過程中要注意：選擇合適的材料，按照需要的尺寸進行裁剪和加工。各部分連接要牢固，可以先用少量膠水固定，待牢固后再進行下一步。注意安全，正確使用工具，避免受傷。小組內要分工合作，提高制作效率。（結合教材中制作步驟的提示進行講解）1.學生活動：學生分組開始制作建筑模型，有的負責裁剪材料，有的負責粘貼，有的負責組裝，按照設計草圖有條不紊地進行。在制作過程中，遇到模型不穩(wěn)定、連接不牢固等問題時，小組內共同討論解決，如有的小組發(fā)現墻體容易傾斜，就用竹簽在內部進行支撐。2.教師活動：教師巡視指導，對各小組在制作過程中遇到的問題進行指導，如“粘貼時可以先在邊緣涂膠水，這樣更牢固”“裁剪卡紙時要沿著尺子邊緣，會更整齊”等。鼓勵學生大膽嘗試，對有創(chuàng)意的做法給予肯定。3.設計意圖：通過明確制作步驟和注意事項，引導學生有序地進行制作。分組制作過程能培養(yǎng)學生的動手操作能力、合作能力和解決問題的能力。教師的指導能幫助學生克服困難，提高制作質量，確保各小組能順利完成模型制作。（六）展示與評價建筑模型1.教師活動：各小組的建筑模型都基本制作完成了，現在我們來舉辦一個“小小建筑模型展”。請各小組將自己的模型放在展示區(qū)，并設計一個簡單的介紹牌，標明模型名稱、主題和設計亮點。2.學生活動：學生們將模型放在展示區(qū)，制作介紹牌，有的小組在介紹牌上寫道“我們的模型是陽光住宅，亮點是有一個大陽臺和傾斜的屋頂，排水方便”。3.教師活動：現在請大家輪流參觀各小組的模型，然后從穩(wěn)定性、實用性、美觀性、創(chuàng)意性等方面進行評價，每個小組可以給其他小組的模型貼上小星星作為獎勵。參觀結束后，每組派代表說說自己最喜歡哪個模型，為什么。4.學生活動：學生們參觀模型，進行評價和貼星，然后分享自己最喜歡的模型及原因，如“我最喜歡第三組的學校模型，他們的教學樓設計得很逼真，還有操場，很有創(chuàng)意”“第二組的住宅模型很穩(wěn)定，連接得很牢固”等。5.教師活動：教師對各小組的建筑模型進行總結評價，肯定各小組的優(yōu)點和創(chuàng)意，如“各小組都能按照設計方案完成制作，模型各具特色，體現了團隊合作的精神”，同時指出可以改進的地方，如“有的模型美觀性很好，但穩(wěn)定性可以再加強”“部分連接點可以處理得更精細一些”等。6.設計意圖：通過舉辦模型展和評價活動，讓學生體驗成功的喜悅，增強自信心。評價環(huán)節(jié)能培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力，讓學生學會欣賞他人的作品，同時認識到自己作品的不足之處，培養(yǎng)學生的反思能力。（七）拓展延伸：改進建筑模型1.教師活動：今天大家制作的建筑模型都很有特色，但還有改進的空間。課后，大家可以根據今天的評價和建議，對自己小組的模型進行改進和完善，讓模型更穩(wěn)定、更美觀、更有創(chuàng)意。還可以查閱資料，了解更多建筑模型的設計和制作技巧，制作出更精美的模型。2.學生活動：學生們表示愿意課后對模型進行改進，對進一步完善模型充滿期待。3.設計意圖：通過拓展延伸活動，讓學生認識到設計和制作是一個不斷完善的過程，培養(yǎng)學生的精益求精的工匠精神和持續(xù)探究的興趣，將課堂學習延伸到課外。四、課堂小結教師活動：同