七（上）第二章第二節(jié)細胞昆陽中學(xué)胡新新一、教材分析：細胞是在學(xué)習(xí)了生物的基本特征后提出的，符合學(xué)生認(rèn)識實物的規(guī)律。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，可見其重要性。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的意義就在于引導(dǎo)學(xué)生從細胞這個微觀角度去認(rèn)識生物的結(jié)構(gòu)和功能。所以本節(jié)教材以人類認(rèn)識細胞的歷程為主線呈現(xiàn)，主要內(nèi)容有細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說和細胞的結(jié)構(gòu)。第一課時則側(cè)重于細胞的發(fā)現(xiàn)及細胞的結(jié)構(gòu)。二、設(shè)計理念：新課程的基本理念是“面向全體學(xué)生，立足學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)，突出科學(xué)探究，反映當(dāng)代科學(xué)成果”，在這樣的基本理念的指導(dǎo)下，我充分認(rèn)識到新課程的特點是“不是教教材”，而是“用教材教”；教師應(yīng)充分挖掘教材留下的空間，理解編者的意圖，根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計教學(xué)思路，并能根據(jù)學(xué)生的特點來引導(dǎo)學(xué)生去合作探究，去自主學(xué)習(xí)，讓課堂動起來，把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)設(shè)計上，我并不急于把答案和盤托出，而是引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去思考討論，自己得出結(jié)論來，對于學(xué)生的每一份成功，我都給予肯定和鼓勵。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）了解細胞的發(fā)現(xiàn)史；認(rèn)識細胞的基本結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)的功能說出動物細胞和植物細胞的區(qū)別知道細胞是生命活動的基本單位能力目標(biāo)：培養(yǎng)自學(xué)能力、通過觀察獲取信息的能力、利用所學(xué)知識解決問題的能力。情感目標(biāo)：（1）體會對事物的觀察要透過現(xiàn)象看本質(zhì)；感受科學(xué)的發(fā)展往往需要付出幾代人的共同努力，是一個長期的過程；（3）初步感受物質(zhì)世界的統(tǒng)一性和多樣性四、教學(xué)重點：細胞學(xué)說的內(nèi)容；細胞的結(jié)構(gòu)及其功能。五、教學(xué)難點：細胞各結(jié)構(gòu)的功能；動植物細胞的區(qū)別。六、學(xué)生分析：學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過“細胞”這個詞。而且前面的課堂中老師也曾多次提出過“細胞”這個概念，學(xué)生知道細胞是很小的一個物體，需要借助顯微鏡才能觀察到，也知道細胞是所有生物（除病毒外）具有的結(jié)構(gòu)。對這個學(xué)生從為見過的神秘結(jié)構(gòu)，教師要多作一些形象性的比喻，那么學(xué)生就很容易掌握了。因此本節(jié)課的側(cè)重點在于讓學(xué)生了解細胞的結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的功能。七、教學(xué)設(shè)計：由小時候很多人都會好奇都會問的問題引入，然后介紹細胞發(fā)現(xiàn)的歷程。以細胞的微小，無法用肉眼直接觀察，而必須借助于儀器引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識顯微鏡，透過顯微鏡觀察到各種不同類型細胞，由此了解細胞的各個結(jié)構(gòu)及其功能。八、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件九、教學(xué)過程（一）從生活經(jīng)歷引入：小時候有沒有問過媽媽，我是怎么來的？媽媽是怎么回答的？生答：廁所撿的，媽媽生的等（答案不一）。師講：現(xiàn)在大家都知道，我們是在媽媽的肚子里待了9個多月，然后生出來的。那大家知道，在9個月之初，我們是什么樣子的呢？生答：是一個細胞（或受精卵）。（個別學(xué)生可能會知道。）師講：細胞是誰發(fā)現(xiàn)的，細胞的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？（二）、新課講授1、細胞的發(fā)現(xiàn)和細胞學(xué)說任務(wù)一：仔細閱讀課本P37頁“細胞的發(fā)現(xiàn)和細胞學(xué)”，用概括的語言歸納細胞發(fā)現(xiàn)到提出細胞學(xué)說的歷程。（不但培養(yǎng)學(xué)生通過自習(xí)獲取信息的能力。而且通過閱讀，讓學(xué)生了解細胞發(fā)現(xiàn)史與細胞學(xué)說的建立史，以及細胞學(xué)說的主要內(nèi)容.。）學(xué)生閱讀，小組進行歸納，完成后，派代表講述。（學(xué)生匯報時，師要適時的給予適當(dāng)點評。）教師：出示細胞發(fā)現(xiàn)到提出細胞學(xué)說的歷程。（告訴學(xué)生記住課本中出現(xiàn)的科學(xué)家名字及成就。）思考：從細胞的發(fā)現(xiàn)到今天的細胞學(xué)成就，經(jīng)歷了幾百年的時間，其間凝聚了許多科學(xué)家的探索成果，對此，請談?wù)勀愕目捶?。（讓學(xué)生感受科學(xué)的發(fā)展往往需要付出幾代人的共同努力，是一個長期的過程。）生答：略。（多鼓勵學(xué)生說出自己的想法。）師講：任何學(xué)說的提出和科學(xué)發(fā)現(xiàn)，都是很多人花很多時間才完成的，有付出才有回報。只要同學(xué)們在學(xué)習(xí)上舍得花時間，舍得投入精力，必然能收獲不菲。（理論和實際相聯(lián)系，不但讓學(xué)生感受到知識的來之不易，要好好珍惜，也讓學(xué)生明白要想學(xué)有所得，必須付出努力。）師問：剛才的表格中說到，施萊登和施旺共同提出了細胞學(xué)說，細胞學(xué)說的內(nèi)容是什么呢？任務(wù)二：找出細胞學(xué)說的內(nèi)容。學(xué)生朗讀：所有的動物和植物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位；細胞是由細胞分裂產(chǎn)生的。（通過朗讀加深對細胞學(xué)說內(nèi)容的記憶。）過渡：細胞很小，肉眼看不到，胡克是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？生答：借助儀器------顯微鏡。（復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，溫故知新。）師講：在17世紀(jì)以前，雖然人們試圖尋找動植物體到底由什么組成這一問題的答案，但受觀察工具的限制，對動植物的研究主要集中在動植物的形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)或生活方式等方面，那時沒有人知道有細胞的存在，因為細胞很小肉眼看不見。必需要借助一定的儀器，直到1590年，一位荷蘭人發(fā)明了第一臺顯微鏡。通過圖片展示顯微鏡。在展示第一張胡克所用顯微鏡時，講述胡克就是利用這個顯微鏡成為第一個發(fā)現(xiàn)細胞的并命名細胞的人。不過他當(dāng)時看到的只是一些細胞壁。通過圖片展示顯微鏡下各種各樣的細胞,要求學(xué)生談?wù)動^察后的感受。（感受物質(zhì)世界的多樣性。)思考：細胞形態(tài)各異，大小不一，而細胞學(xué)說中說“細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位”，那么這些不同形態(tài)的細胞有沒有相同之處呢？我們就來了解一下細胞結(jié)構(gòu)吧。2、細胞結(jié)構(gòu)出示動植物細胞圖，讓學(xué)生說出哪個是動物細胞那個是植物細胞。（培養(yǎng)學(xué)生的觀察及辨別能力,加深學(xué)生對動植物細胞的辨別。）指導(dǎo)學(xué)生完成P39頁讀圖中的填空。思考：動物和植物哪些細胞結(jié)構(gòu)是一樣的？？生答：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。（師強調(diào)這就是細胞的基本結(jié)構(gòu)。）（加深記憶。）知識應(yīng)用：公安部門得到一份生物樣品，從外形上分辨不出該樣品是取自植物還是動物,你能否用學(xué)過的知識,將它鑒定出來，并說明你的鑒定理由。（學(xué)以致用。并進一步明確動植物細胞的區(qū)別與聯(lián)系。）展示樣品圖片。師講：結(jié)構(gòu)決定功能，細胞的各結(jié)構(gòu)有哪些功能呢？(使學(xué)生初步了解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。)任務(wù)三：你能猜測一下細胞各部分結(jié)構(gòu)有什么作用嗎？完成表格。(學(xué)生獨立完成,完成后匯報答案。)保護細胞，控制與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換生命活動的主要場所含遺傳物質(zhì)，是細胞生命活動控制中心成熟植物細胞含有較大液泡，內(nèi)含細胞液內(nèi)含葉綠素，是植物光合作用的場所保護和支持細胞，使植物細胞具有一定的形狀保護細胞，控制與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換生命活動的主要場所含遺傳物質(zhì)，是細胞生命活動控制中心成熟植物細胞含有較大液泡，內(nèi)含細胞液內(nèi)含葉綠素，是植物光合作用的場所保護和支持細胞，使植物細胞具有一定的形狀師講：現(xiàn)在知道我們生命誕生之初----細胞的樣子了嗎，考考你。學(xué)以致用：1、高大的樹木之所以能“頂天立地”，這與植物細胞中的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？2.、植物的葉為什么通常是綠色的？3、吃葡萄感到又酸又甜的味道，這些物質(zhì)主要來自植物細胞的哪個結(jié)構(gòu)？(讓學(xué)生用新知識解釋生活現(xiàn)象，達到既幫助學(xué)習(xí)又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。)生答：細胞壁；葉綠體；液泡。師問：通過今天的課，你知道了什么？生答：生自。教師安板書小結(jié)教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)布置：完成作業(yè)本；課后練習(xí)1，2